ARITMÉTICA

TEORIA DE CONJUNTOS I

OBJETIVOS:
 Establecer correctamente la noción de conjunto y su notación.
 Utilizar adecuadamente los símbolos de pertenencia e inclusión y representar los
conjuntos adecuadamente.
 Reconocer los conjuntos especiales y determinar su correspondiente cardinal.
 Resolver problemas utilizando los Diagramas de Veen-Euler y Lewis Carroll.

Noción de Conjunto u elemento 

Concepto no definido del cual se tiene
una idea subjetiva y se le asocian Ejemplo: C = 1,2, 1,2, 5, 16
ciertos sinónimos tales como colección,  2C
agrupación o reunión de objetos  8C
abstractos o concretos denominados  1,2  C
“integrantes” u elementos susceptibles  5  C
de ser comparados.
incorrecto
Ejemplos:
 Los días de la semana Determinación de un Conjunto
 Los países del continente Consiste en precisar correctamente que
americano. “elementos” forman parte del conjunto.
 Los jugadores de un equipo de Puede hacerse de 2 formas:
fútbol.
a) Por Extensión o forma tabular.
Notación Cuando se indica generalmente a
Generalmente se denota a un conjunto todos y cada uno de los
con símbolos que indiquen superioridad y integrantes
a sus integrantes u elementos mediante Ejemplo: A = a, e, i, o, u
variables o letras minúsculas separadas C = 2,4,6,8
por comas y encerrados con llaves.
Es evidente que el orden en el cual
Ejemplo: A = los días de la semana
son listados los “elementos” del
B = a, e, i, o, u conjunto no afecta el hecho de
que pertenece a él.
Relación de Pertenencia ()
Se establece esta relación sólo de De este modo en el conjunto
“integrante” a conjunto y expresa si el A = a,e,i,o,u = a,o,u,i,e
integrante indicado forma parte o no del No todos los conjuntos pueden ser
conjunto considerado. expresados por extensión,
“....pertenece a .....” :  entonces se recurre a otra forma
“... no pertenece a ..”:  de determinación.
Esto quiere decir que dado un b) Por Comprensión o forma
“integrante u elemento” y un conjunto constructiva
Integrante  conjunto
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Cuando se enuncia una propiedad *   B * 1  B

que caracteriza a todos los *1B * 3  B
elementos del conjunto, de tal * 1,2  B *B
manera que cada objeto que goza Aplicación II
de la propiedad pertenece al Determinar por extensión y
conjunto y todo elemento del comprensión los siguientes
conjunto goza de la propiedad conjuntos
mencionada. P = 2, 6, 12, 20,..., 10100
Esquema / Q = 3x+1/x ZZ  - 3 < x < 3
(se lee “tal que”)
Cardinal de un Conjunto
A= .......................... Se llama Número Cardinal de un
conjunto A a la clase de los
Regla de Restricción conjuntos coordinables con A (es
Correspondencia y/o característica
decir el número cardinal es una
o forma general (propiedad común)
del elemento clase de equivalencia).
B= n/n es una vocal Vulgarmente se acostumbra a
C= n²-1 / n  ZZ ,1  n  7 señalar que el número cardinal, es
el número de elementos del
CONJUNTOS NUMERICOS conjunto A y se denota como n (A)
1. Conjunto de los números ó card (A)
naturales
IN = 1,2,3,4.... EJM 17  IN Ejemplo:
IN O = IN* = 0,1,2,3,.... A = 3, 6, 9, 12, 15 entonces n (A) = 5
Observación P = 2,2,3,3,3,5,7 entonces n (P) = 4
Cero (0) es natural
Número Ordinal
2. Conjunto de los Números Teniendo en cuenta una
Enteros disposición de los elementos
ZZ = ..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ... dentro del conjunto del cual
3 forman parte, cada uno determina
 ZZ , - 24  ZZ su número ordinal como el lugar
8
que ocupa en el orden establecido.
3. Conjunto de los Números
Notación:
Racionales
Ord (x) : número ordinal de x
Q = a/b / a  ZZ  b ZZ  b 
S = 7, a, , 13  ord (a) = 2,
0
ord () = 3
3
3  Q porque : 3 =
1 Cuantificadores
5
0,5  Q porque 0,5 =
10 a) Universal: Se denota por “” y se
1 lee “para todo” o “para cualquier”
0,333...  Q porque 0,333... =
3 Si P(x) es una función
a proposicional, , “ x  A; P(x)” es
 = 3,141592...  Q porque  
b una proposición que será
Aplicación I verdadera cuando para todos los
Dado el conjunto valores de x  a se cumpla P(x)
B = 1, , , 2 1, 1,2,3
Ejemplo:
Indicar que proposiciones son Si A = 2,4,6,8
verdaderas o falsas
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P(x) = x es un número par C : Casados

P(y) = 3y – 2 > 4 F : Fuman
Luego  x  A: x es un  par (V) Diagrama Lineal – Hasse
 y  A: 3y – 2>4 (F) Utiliza segmentos de línea y es
utilizado en conjuntos transfinitos
b. Existencial. Se denota por “” y e infinitos
se lee “existe por lo menos un” Si
P(x) es una función proposicional, Ejemplo:
“ x  A/P(x)” es una proposición C C
que será verdadera si existe por lo
menos un elemento de A, que IR IIm IR
cumple P (x) IIm
Q
Ejemplo Q Q´ Q´
Si: B = 7,5,4,1 ZZ
P(x) = x es un número impar
P(y) = (y-4)² = 4 ZZ IN
Luego:
 x B/x es impar (V)
P
IN
 y B/(y-4)² = 4 (F)

Negación de los Cuantificadores P

(xA : P(x))   x A/ P(x) Diagrama Lineal Diagrama Hasse

(xA / P(x))   x A:  P(x)
Relación de Inclusión ()
Diagramas de Venn – Euler
Es la representación geométrica de un Subconjunto  Conjunto
conjunto mediante una región de plano Conjunto  Conjunto
limitado por una figura geométrica
cerrada en cuyo interior se indican los
“elementos” que forman el conjunto Se dice que un conjunto está
incluido en un segundo conjunto,
Ejemplo: A a,b,c,d,e cuando todos los “elementos” del
A primero forman parte del segundo
.a .b conjunto.
.c .d
.e  : “incluido o contenido”
A  B: “A esta contenido en B”
Diagrama (Lewis – Carroll) “A es subconjunto en B”
Su verdadero nombre es Charles- “B contiene a A”
Dogston autor de “Alicia en el país de
las Maravillas” utilizando un lenguaje ABxA:xAxB
lógico – matemático utiliza el Diagrama
en conjuntos disjuntos haciendo B
partición del universo.
H M A
Ejemplo:
H : Hombres F S Observación:
M : Mujeres
S : Solteros El vacío está incluído en cualquier
conjunto.
C
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G  H pero G y H no son disjuntos

Conjuntos comparables Conjuntos Coordinables o
Se dice que dos conjuntos son Equipotentes
comparables cuando por lo menos Dos conjuntos serán coordinables
uno de ellos está incluido en el cuando se pueda establecer una
otro. correspondencia uno a uno entre
todos y cada uno de los elementos
A  B  (A  B  A  B) v (B  A  B  A) del primer conjunto con los del
segundo conjunto. A dicha
Ejemplo: Dados los conjuntos: correspondencia se le denomina
A = 3,5 B = 1,2,3,4,5,6,7 biunívoca y como consecuencia de
C = 2,4,6,7 D = 4,7 estos se tiene que las cardinales
de estos conjuntos son iguales (si
Son conjuntos comparables: A y B son finitos).
B y C; B y D; C y D
Ejemplo
Conjuntos Iguales A = Lima, Caracas, Bogota, Santiago
Se dice que dos conjuntos son B = Perú, Venezuela, Colombia, Chile
iguales cuando ambos poseen los
mismos “elementos”. Se observa que es posible
establecer la correspondencia
A=BABBA biunívoca:
“.... es capital de ....”
Ejemplo: De ahí que A y B son coordinables,
A = 3n + 2/n  ZZ, 1  n  4 luego: n (A) = n (B)
B = 5,14,8,11
Se observa A = B Clases de Conjuntos
Los conjuntos se clasifican
Aplicación teniendo en cuenta la cantidad de
Dados los conjuntos A y B guales y elementos diferentes que poseen
C y D iguales donde según esto tenemos:
A = a+2, a+1 C = b+1, c+1
B = 7-a, 8-a D = b+2, 4 Finito: Si posee una cantidad
Hallar: a+b+c limitada de “elementos” es decir el
Conjuntos Disjuntos o Ajenos proceso de contar sus diferentes
Dos conjuntos se denominan elementos termina en algún
disjuntos cuando no poseen momento.
ningún elemento en común
Ejemplo: Ejemplo:
C = x / x es un hombre N = 3n + 2 / n  ZZ  1  n  4
D = x / x es una mujer N es finito pues n (N) =4
 C y D son disjuntos P = x/x es un día de la semana
- Si dos conjuntos son disjuntos P es finito pues n (U) = 7
ambos serán diferentes. Infinito: Si posee una cantidad
- Si dos conjuntos son diferentes ilimitada de “elementos”. Ejm:
entonces no siempre serán M = x/x  Q  1 < x  2
disjuntos. M es infinito pues n (M) = ...?

Ejemplo: Conjuntos Especiales

E = 5,2,a,b , F = 4,3,c,d 1. Vacío o Nulo. Es aquel conjunto
E y F son disjuntos  E  F que carece de “elementos”.
G = 1,3,c,d,7, H = 2,8,e,f,c Notación ;  .
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Ejm.: subconjuntos posibles que posee

A = x/o < x < 5  x² = 100 =   =  el conjunto A.
* A :   A Notación P(A)
*   
Ejemplo: A = x,y
*    
P(A) = , x, y, x,y
n (P(A)) = 4
2. Unitario o Singleton (singular)
* Los subconjuntos , x, y son
Es aquel conjunto que tiene un
denominados propios.
solo elemento.
B = x/x > 0  x² = 9 = 3
Nº subconj. = n (P(A)) = 2n(A)
A
Aplicación: Si los siguientes
conjuntos son unitarios e iguales,
Ejemplo:
calcule a + b + c.
B = x/x es primo y x < 10
A = (2a + b); c
B = 2,3,5,7  n (B) = 4
B = (2c - 7); (5b + 2)  Nº subconjuntos 
  2  16
4
 de B
 
3. Universal: Es un conjunto
referencial para el estudio de una Nº subconj. = 2n(A) - 1
situación particular, que contiene a Propios A
todos los conjuntos considerados.
No existe un conjunto universal  Nº subconjuntos 
  2  1  15
4
absoluto y se le denota 
 propios de B 
generalmente por U.
6. Par Ordenado
Ejemplo: Es un conjunto de 2 elementos
A = 2,6,10,12 para los cuales se considera el
B = x+3/x es impar  0 <x< 10 orden en que están indicados.
Notación (a, b)
Podrán ser conjuntos universales Se lee “par ordenado a, b”
para A y B a: 1º componente
U = x/x IN  x < 13 b: 2º componente
U = 0,2,4,6,8,....
(a,b) = (c,d)  a = c  b = d
4. Conjunto de Conjuntos: También
se le denomina familia de
conjuntos o clase de conjuntos y OPERACIONES CON CONJUNTOS
es aquel conjunto cuyos elementos
son todos conjuntos. Unión (U): La unión de 2 o más
Ejemplo: conjuntos es aquel conjunto conformado
C = 2,3, 3, a, 6,b,  por la agrupación de todos los elementos
D = a,b,c, 2,3,6, 6, c, 8 de los conjuntos que intervienen.
Se observa que: A U B = x/x  A  x  B
C es familia de conjuntos U
D no es familia de conjuntos
A B
5. Potencia
El Conjunto de Potencia de A,
llamado también “Conjunto de
Partes de A”, es aquel que está
formado por todos los Ejemplo: A = 2,3,5, B = 1,7,5
 A U B = 2,3,5,1,7
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Si: A  B  A U B = B
A  B = x/x  (A U B)  x  (A B)
Intersección () La intersección de los
conjuntos A y B es el conjunto formado Ejemplo:
por todos los elementos que pertenecen A = 8,7,6,5,4,2
a “A” y “B” a la vez. B = 9,7,6,3,1
A  B = x/x  A  x  B  A  B = 2,4,5,8,1,3,9

Si A  B  A  B = B – A
A B Si A y B disjuntos, A  B = A U B

Complemento de A (CA, Ac, A , A´)

El complemento de A es el conjunto
formado por los elementos que
Ejemplo: A = 2,3,4,5,6 pertenecen al conjunto universal U pero
B = 4,6,7,9 no al conjunto A.
 A  B = 4,6
Ac = A´ = x/x  U  x  A = U –A
Si A  B  A  B = A
Si A y B son disjuntos, A  B =  Ejemplo
U = x/x  IN , x < 8
Diferencia (-) El conjunto diferencia (A- A = 1,3,4
B) es aquel que esta formado Ac = 0,2,5,6,7
únicamente por los elementos que
pertenecen a A pero no pertenecen a B. Conjunto Producto o Producto
Cartesiano (X)
A – B = x/x  A  x  B Dados dos conjuntos A y B se define el
conjunto producto como:

A B A x B = (a,b)/a  A  b  B

Leyes del Algebra de Conjuntos

1. Idempotencia
Ejemplo A = 2,4,5,6,7,8 AUA=A
B = 1,3,6,7,9 AA=A
 A – B = 2,4,5,8
B – A = 1,3,9 2. Conmutativa
AUB=BUA
Si A  B  A  B = B – A AB=BA
Si A y B disjuntos, A  B = A U B 3. Asociativa
(A U B) UC = A U (B U C)
Diferencia Simétrica (A  B)  C = A  (B  C)
La diferencia simétrica de dos conjuntos
A y B es el conjunto formado por todos 4. Distributiva
los elementos que pertenecen a A o B A U (B  C) = (A U B)  (A U C)
pero no a ambos. A  (B U C) = (A  B) U (A  C)
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Se verificará la suma de 2
5. De Morgán términos consecutivos da como
(A U B)´ = A´  B´ resultado el tercer término.
(A  B)´ = A´ U B´ 0,1,1,2,3,5,8,13,21,34,55
6. Del Complemento  n (A) = 10
A U A´ = U
A  A´ =  3. Dado el conjunto
(A´)´ = A A = 5,3 3, 7, 9,11, 14
¿Cuántas proposiciones son
7. De la Unidad verdaderas?
AU=U AU=A I. 5  A IV. 3  A
A=A A= II. 3  A V. 9,11  A
III. 7,14  A VI.   A
8. De Absorción
A U (A  B) = A Resolución
A  (A U B) = A I. 5  a (V)
A U (A´  B) = A U B II. 3 = A (V)
A  (A´ U B) = A  B III. 7,14  A (F) ya que la
relación  se da sólo entre
9. Diferencia integrante (singular y su
A – B = A  B´ conjunto)
IV. 3  A (V)
10. Adicional V. 9,11  A (F)
(U)´ =  Puesto que 9,11 es un
()´ = U integrante para A y la
relación integrante conjunto
PROBLEMAS RESUELTOS se da solo en pertenencia
VI.   A (V)
1. Dados los conjuntos unitarios Puesto que el conjunto vacío
A = 90, a.b está incluido en cualquier
B = a+b, 23 conjunto
Hallar la diferencia entre a y b
4. Si A = B
Resolución Calcular ab
Dados que los conjuntos A y B A = 3a-8, 44
Son unitarios se debe cumplir: B = 10, ba - 20
A = 90, a.b  a.b = 90 ....(1)
Resolución
B = 23, a+b  a+b = 23 ...(2) Si A = B
3a – 8, 44 = 10, ba - 20
Resolviendo:
a = 18 ; b = 5 ; a–b=3

2. Hallar el cardinal de A si 3a – 8 = 10  3a = 18  a = 6
A = 0,1,1,2,3,5,8,.... 55 44 = ba – 20  ba = 64

Resolución Reemplazando: b6 = 64 =26

Observamos en los elementos del a=6
conjunto A b=2
b
 a = 6² = 36 Rpta.
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5. ¿Cuántos subconjuntos propios 8. En un salón de clase de 100

tiene el conjunto M? alumnos, hay diez hombres
M = x/x  ZZ ; -7 < 4 x + 1 < 21 provincianos, hay 40 mujeres
Resolución limeñas y el número de mujeres
-7 < 4x + 1 < 21 provincianas excede en 10 a
-8 < 4x < 20 número de hombre limeños.
-2 < x < 5  x = -1, 0, 1, 2, 3, 4 ¿Cuántos hombre hay en el
M = -1,0,1,2,3,4  n (M) = 6
aula?
Nº sub
conjuntos = 2n(M)–1 = 26-1 = 63 Rpta. Resolución
propios de Utilizando diagrama CARROLL
M
Provincianos Limeños
6. Indicar el cardinal del conjunto 10 X Hombres
 x 1  X+10 40 Mujeres
R  x / ε Z  , x  17 
 3  U: 100
Resolución Del Total
Para calcular el cardinal del conjunto 10 + x + x +10 + 40 = 100
R. Habrá que saber cuantos valores
2x+60 = 100  x = 20
toma x de acuerdo a las restricciones
 nº hombres = 10 + x = 30 Rpta
dadas en el conjunto R.
Para x < 17 y que verifique que
9. Un conjunto tiene 1024
x 1
ε Z  entonces x = 2, 11 subconjunto en total. ¿Cuántos
3 subconjuntos de 6 elementos
solamente tendrá?
Luego R = 2,11  n(R) = 2 Rpta. Resolución
Sabemos que:
7. Dados el conjunto A = a a,
, cuántas de las siguientes Nº subconjuntos de A = 2n(A)
proposiciones son verdaderas.
I. a  A  a  A Por datos:
II. a  A  a  A 1024 = 2n(A)
III.   A    A
IV. AA 210 = 2n(A) entonces n (A) = 10
V. a,  A  a,  A
Resolución  Nº Subconjuntos C 6n( A )
I. a  A  a A ; pq (V) de 6 elementos
P q VV 10! 10!
II. a  A  a A ; pq (F) 6 
C10 
(10  6)! 6! 4! 6!
P q VF

III.   A   A ; pq (F)

P q VF
IV.   A    A ; pq (V)

P q VV
V. a,  A  a,  A pq (V)
VV
Rpta. 3 son verdaderas
 ARITMÉTICA

TEORIA DE CONJUNTOS II
OBJETIVOS:
 Realizar correctamente operaciones entre conjuntos
 Utilizar de manera eficaz las leyes del álgebra de conjuntos.
 Resolver problemas utilizando los diagramas de Veen-Eulery Lewis Carroll .

Operaciones con Conjuntos elementos que pertenecen a los

I. Unión o Reunión dos conjuntos a la vez.
La unión de dos conjuntos “A” y
“B” es el conjunto formado por la Notación: A  B, (A  B)
agrupación de todos los elementos Simbólicamente se define:
de “A” con todos los elementos de A  B = x/x  A  x  B
“B”.
Notación A  B, (A  B) Observación:  equivale y:
Intersección
Simbólicamente se define
Posiciones relativas para 2
A  B = x/x  A v x  B conjuntos “A” y “B”

Posiciones relativas para 2 A

conjuntos A y B A B
B
A
A B U
U
B

U U A B

A B
AB=
U

AB AB

Observación: Si B  A  A  B = A Observación:
* Si B  A  A  B = B
Propiedades: * Si A y B son conjuntos disjuntos 
 A  B = B  A (Conmutativa) AB=
 A  (B  C) = (A  B)  C
(Asociativa)
 A  A = A (Idempotencia)
 AU=U
 A   = A (Elemento Neutro)

II. Intersección
La intersección de 2 conjuntos A y
B es el conjunto formado por los
 ARITMÉTICA

Propiedades: Observación:
 A  B = B  A (Conmutativa)  Si B  A  B – A = 
 A  (B  C) = (A  B)  C  Si A y B son disjuntos
(Asociativa)
 A  A = A (Idempotencia) A–B=A ; B–A=B
 AU=A
 A   =  (Elemento Neutro) Ejm:
A = 2,3,4 A – B = 2
Propiedades Complementarias B = 3,4,5,6 B – A = 5,6
Distributiva
A  (B  C) = (A  B)  (A  C) IV. Diferencia Simétrica
A  (B  C) = (A  B)  (A  C) La diferencia simétrica de dos conjuntos
A y B es el conjunto formado por los
Absorción elementos a “A” o “B” pero no a ambos.
A  (A  B) = A Notación: A  B
A  (A  B) = A Simbólicamente se define:
A  (A´ B) = A  B
A  (A´ B) = A  B A  B = x/x  (A - B)  X  (B - A)

(A  B)  C  A  C y B  C ó
A  B = x/x  A  X  B  X  A  B
Si: A  B y C  D  (A  C)  (B  D)
Observación:
III. Diferencia Si B  A  A  B = A – B
La diferencia de 2 conjuntos A y B Si A y B son conjuntos disjuntos
(en ese orden) es el conjunto AB=AB
formado por los elementos que
pertenecen a “A” pero no a “B” Propiedades
 A  B = (A - B)  (B - A)
Notación: A – B  A  B = (A  B) - (A  B)
Se lee: “A pero no B” (solo A)  AA=
Simbólicamente  A=A
A – B x/x  A  x  B Ejm:
Observación: A = 2,3,4
Si A  B  A – B  B – A B = 4,5,3 A  B = 2,5
Si A = B  A – B = B – A = 
V. Complemento
Posiciones Relativas para 2 El complemento de A es el
conjuntos A y B conjunto formado por los elementos que
pertenecen al conjunto universal U pero
A no a “A”.
A B
Notación: A´, A , Ac, C A
B Simbólicamente:
U
A´ = x/x  U  x A = U – A
A B
Diagrama

U A
A´´
A–B
 ARITMÉTICA

Observación: Es decir:
C A
B =B–A
(a,b) = (c,d)  a = c  b = d
Propiedades

1. (A´)´ = A Involución Ejemplo:

Aplicación
2. ´ = U Si (x + y, 13) = (31, x-y)
U´ = 
x
Hallar: y

3. A – B = A  B´
Resolución
Si (x + y; 13) = (31; x - y)
4. A  A´ = U x + y = 31
A  A´ =  x – y = 13
31  13
x =  22
2
5. Leyes de Morgan 31  13
y= 9
2
(A  B)´ = A´  B´
(A  B)´ = A´  B´ x 22
Luego: y  9 Rpta.
6. Caso particular de la Absorción
Producto Cartesiano
A´  (A  B) = A´  B Dados 2 conjuntos A y B no nulos se
A´  (A  B) = A´  B denomina producto cartesiano de A y B
(A x B) en ese orden, al conjunto
Observación formado por todos los pares ordenados
1. n () = 0 (a,b) tal que las primeras componentes
2. n(AB) = n(A) + n(B)–n(AB) pertenecen al conjunto a y las segundas
3. Si A y B son conjuntos disjuntos componentes al conjunto B.
n(AB) = n(A)+ n(B)
4. n (A  B  C) = n(A) + n(B)+ A x B = a,b/a  A  b  B
n(C)–n(A  B)–n(A  C)–n(BC)
+ n(A  B  C) Ejemplo: Dados los conjuntos A y B
A = a, b
Par Ordenado B = c,d
Es un conjunto que tiene dos elementos
(no necesariamente diferentes), en la Forma Tabular:
cual interesa el ordenamiento de estos
elementos llamados también B c d A a b
componentes A B
(a, b)
Segunda Componente a (a,c) (a,d) c (c,a) (c,b)
Primera Componente b (b,c) (b,d) d (d,a) (d,b)

Propiedad:
Dos pares ordenados son iguales si y A x B = (a,c), (a,d), (b,c), (b,d)
solo si sus respectivos elementos son B x A = (c,a), (c,b), (d,a), (d,b)
iguales.
 ARITMÉTICA

Observamos que:
1. A x B  B x A en general
2. AxB=BxAA=B
A B
3. n (A x B) = n (A) x n (B)
A y B son conjuntos finitos
4. n AxB–BxA=n AxB-nAxBBx A

Propiedades
a. A x (B  C) = (A x B)  (A x C) C
b. A x (B  C) = (A x B)  (A x C)
c. A x (B - C) = (A x B) - (A x C)
d. Si: A  B  A x C  B x C , C
e. Si: A  B y C  D “Ocurre solo uno de ellos”
“Únicamente uno de ellos”
Interpretación de Regiones “Exactamente uno de ellos”
Sombreadas

A B
A B

“Sólo A”, “exclusivamente A” “Ocurre exactamente dos de ellos”

o “únicamente A”. (A - B) “Sucede únicamente dos de ellos”

A B
A B

“Ocurre A o B”; A  B C
“Al menos uno de ellos” o
“Por lo menos uno de ellos”
(B  C) – A
(ocurre B o C pero no A)

A B

A  B, “ocurre A y B”
“Ocurre ambos sucesos a la vez”
“Tanto A como B”
 ARITMÉTICA

PROBLEMAS RESUELTOS Resolución

Sea A : Aritmética
1. Dados los conjuntos X : Algebra
A = 6,2,  y n(A´) = 49  n (A) = 100 – 49 = 51
B = , , 2, 6 n(X´) = 53  n (B) = 100 – 53 = 47
Hallar P(A)  B
Resolución Gráficamente
Como A = 6,2, 
A (51) x (47)
 P (A) = 6, 2, 
6,2,6,,2, a b c
A, 
27
Además B = , , 2, 6
Luego: P(A)  B = , 2, 6 Rpta. Llevan un solo curso
Por dato:
2. Dado el conjunto A c + 27 = 49  c = 22
A = 1,2,2, 1,2 a + 27 = 53  a = 26
Indicar el valor de verdad de las Luego a + c = 48 Rpta. E
siguientes afirmaciones
I. 1,2  A 4. Durante un examen se observó en
II. 1,2  P (P(A)) un aula que 15 alumnos miraban
III. , 2  P (A) al techo y no usaban lentes, 10
usaban lentes y resolvían el
a) VVV b) VFV c) VFF examen. El número de alumnos
d) FVV e) VVF que usaban lentes y miraban al
Resolución techo era el doble de los que
Analizando cada caso resolvían el examen y no usaban
I. 1,2  A lentes. Si en el salón había 85
 1  A  2  A = Verdadero alumnos. ¿Cuántos resolvían su
examen? (considere que los que
V V no resolvían su examen miraban al
II. 1,2  P(P(A)) techo)
 1,2  P(A)
 1, 2  P(A) a) 20 b) 25 c) 24 d) 30 e) 36
 1, 2  P(A)
 1, 2  A Resolución: Gráficamente:
 1  A  2  A = Verdadero Resuelven examen Miran al techo

V V lentes 15
III. , 2  P(A)
a
 , 2  A 10
   A  2  A  Falso Rpta. E 2a

F V
3. De un grupo de 100 alumnos, 49 no
llevan el curso de Aritmética, 53 no En total:
llevan álgebra y 27 no llevan álgebra 3a + 25 = 85
ni aritmética. ¿Cuántos alumnos 3a = 60
llevan uno de los cursos? a = 20
a) 56 b) 54 c) 52 d) 50 e) 48  Resuelven el examen 30 Rpta. D
 ARITMÉTICA

5. Dados los conjuntos A, B y C Resolución:

A = 7,9,11
A = 1,2,3,4,5,6,....,21,22  3n  1 1 3n  1 
B=   Z /   10
B = x  A / x es un número primo  2 2 2 
C = x  A/ x es un número impar B = 0,1,2,3,....,9
Y las proposiciones:
I. B  C = 1,2,9,15,21 nAxB – BxA = nAxB - n AxB  B x A
II (B  C) tiene “7 elementos” nAxB – BxA = 3 x 10 – 2 x 2 = 26
III n (C – B) – n (B - C) = 2 nPAxB – BxA = 226
IV. n A – (B  C) = 9
7. De 308 personas interrogadas, se
Son verdaderas: determinó que el número de los
a) I, II y III b) I, III, IV que leen solamente “EL AMAUTA”
c) II, III y IV d) I, II y IV y “EL VOCERO” es:
e) I y II 1
* de los que leen solo “EL AMAUTA”
3
Resolución 1
A = 1,2,3,4,5,6,....,21,22 * de los que leen solo “EL MERCURIO”
4
B = 2,3,5,7,11,13,17,19
1
C = 1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21 * de los que leen solo “EL VOCERO”
7
1
Graficando * de los que leen “EL AMAUTA” y “EL
A 3
VOCERO”
B C 1
* de los que leen “EL VOCERO” y el
.20 6
.22 .1 “MERCURIO” solamente.
.3 .18 1
.2 .5.7.11 .21 * de los que leen “EL AMAUTA” o “EL
12
.4 13.17 .16
.19 .9 MERCURIO” pero no “EL VOCERO”

.6 .15 .14 Si todas las personas interrogadas

leen al menos uno de estos
.8 .10 .12
diarios. ¿Cuántas de estas
personas leen o bien “EL AMAUTA”
Luego: o bien “EL VOCERO”?
I. B  C = 1,2,9,15,21  (V) a) 110 b) 121
II n(B  C) = 7  (V) c) 132 d) 99 e) 120
III. n (C - B) – n (B - c) = 2
Resolución: 308
4 1 = 3  (F) Gráficamente:
A V
IV. n(A – (B - C)) = 9  (F)
n(A – (B  C)) = 10 Rpta. E 3a a 7a

6. Si 2a
5a 6a
A = x es impar /6 < x  11
 3n  1  4a
B=   Z / 0  n  7
 2 
Calcular n P(A x B) – (B x A) M
a) 220 b) 222 c) 224
d) 226 e) 228
 ARITMÉTICA

28a = 308 5. En una competencia atlética con

 a = 11 12 pruebas participaron 42
11 atletas, siendo los resultados: 4
Nos piden conquistaron medalla de oro plata
3a + 7a = 10a = 110 y bronce; 6 de oro y plata, 8 de
 Rpta. A plata y bronce; 7 de oro y bronce.
¿Cuántos atletas no conquistaron
PROBLEMAS PARA LA CLASE medalla?

1. Si: A = 5,6,5,6,8 a) 18 b) 20 c) 23 d) 24 e) 25
¿Cuántas proposiciones son
verdaderas? 6. De una reunión de 100 personas
-5A - 6  A se sabe de ellas que 40 no tienen
-6A -7A hijos, 60 son hombres, 10 mujeres
- 5  A - 6  A están casadas, 25 personas
- 5,6  A - 6,8 A casadas tienen hijos, hay 5
- 8  A -A madres solteras. ¿Cuántos
hombres son padres solteros?
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) Todas a) 30 b) 35 c) 40 d) 20 e) 25
2. Dados los conjuntos:
A = 1,2, 1,2,3 7. ¿Cuántas de las siguientes
B = 2,1, 1,3,3 proposiciones, para conjunto, son
Hallar el conjunto: correctas?
[(A-B)  B]  (B-A) * A-B = A  B´
* AB = (A  B)  (A  B)
a) 1 b) 3 c) 1,3 * (AB)´ = A´  B´
d) 2,3 e) 1,2,3 * n(A- B) = n(A) -n(B)
* n[(A  B)]´ = n()-n(A  B)
3. De un grupo de 100 estudiantes se
obtuvo la siguiente información: a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
28 estudian Inglés; 30 estudian
alemán, 42 estudian francés; 8 8. Para los conjunto A y B se tienen
inglés y alemán; 10 inglés y que: A  B tiene 128
francés: 5 alemán y francés; 3 los subconjuntos, A-B tiene 64
tres idiomas. ¿Cuántos subconjuntos y A x B tiene 182
estudiantes no estudian ningún elementos. Determinar el cardinal
idioma? de A  B.
a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 14
a) 15 b) 25 c) 10 d) 30 e) 20
9. Durante el mes de febrero, Juan
4. Una persona come pan con visitó a su enamorada, fue a la
mantequilla o mermelada cada Universidad o trabajo. Si no hubo
mañana durante el mes de día en que se dedicara a sólo dos
febrero; si 22 días comió pan con actividades y además visitó 12
mermelada y 12 días con días a su enamorada, fue a la
mantequilla. ¿Cuántos días comió universidad 18 días y trabajó 20
pan con mermelada y mantequilla? días ¿Durante cuántos días sólo
trabajó?
a) 6 b) 8 c) 10 d) 12 e) 5
a) 1 b) 7 c) 9 d) 11 e) 6
 ARITMÉTICA

10. Considere 3 conjuntos A,B y C siguiente información: 85 familias

contenidos en U, tales que: tiene por lo menos 2 artefactos y
*BA= B 10 familias no disponen de ningún
* n(C- A) =50 artefacto. ¿Cuántas familias tienen
* n(A  C) = 2n(B-C) exactamente un sólo artefacto?
* n[(A  B)C - C] = n(c) = 90
Hallar: n[U] a) 35 b) 40 c) 45 d) 50 e) 55
a) 120 b) 150 c) 180
15. A y B son dos conjuntos tales que:
d) 200 e) 100
n(A  B) = 12; n(A  B) = 7;
n(A) = n(B) + 1; sabiendo que:
11. En una reunión hay 150 personas.
n(A - B) = n([A  B)´ ].
Un grupo de ellos se retiran con
Calcular ¿Cuántos subconjuntos
sus respectivas parejas, de los que
propios tiene A?
quedan los 2/9 son mujeres y los
3/14 son varones solteros.
a) 3 b) 7 c) 15 d) 31 e) 63
¿Cuántas mujeres asistieron en
total?
16. ¿Cuántos de los 1600 alumnos
a) 28 b) 30 c) 36 d) 40 e) 48 están inscritos en teatro pero no
en canto, sabiendo que: 600 están
12. En una tienda se observó que el inscrito en teatro, 650 en canto,
total de personas era 50, de las 250 en teatro y baile, 350 en
cuales: canto y baile, 200 en teatro y
* 6 vendedores usaban bigotes canto; 950 en baile, 150 llevan los
* 4 vendedores usan mandil 3 cursos?
* 32 vendedores no usan mandil
* 8 personas usan bigotes a) 400 b) 450 c) 500
* 9 personas usan mandil d) 550 e) 600
¿Cuántos no son vendedores, ni
usan mandil, ni bigotes? 17. Simplificar la expresión conjuntista:
[A (CA)][BC)CA)][B(ABC)]
a) 7 b) 6 c) 5 d) 4 e) 3
a) A b) B c) BC
13. Sean los conjuntos: d) A  BC e) A  B

 x3  18. En un vagón de tren se realizan

A  x 4  3 x /  Z;7  x  10; x  Z
 2  una encuesta sobre el uso de
cigarrillos. De los 41 pasajeros, 21
personas están sentadas y hay 16
   x 2  
B  1  x 3 / x 2  2   0     5 ; x  Z mujeres en total; de los que
   3    fuman 5 hombres están sentados
y 2 mujeres están paradas; de los
Calcular n [P(A  B)] que no fuman 8 mujeres están
sentadas y 10 hombres están
a) 216 b) 29 c) 212 parados. Hallar cuántas mujeres
d) 219 e) 221 que están paradas no fuman si los
que fuman en el total suman 19.
14. En el distrito de Bellavista – Callao a) 1 b) 2 c) 3
se realizó una encuesta a 140 d) 4 e) 5
familias sobre el uso de algunos de
los siguientes artefactos: TV,
radio, refrigeradora. Se obtuvo la
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3 grupo de 4

Ejemplo: REGLA DE SIGNOS

Lugar 1º 2º 3º 4º En una igualdad de 2 numerales a mayor

Número 1 9 9 9 numeral aparente le corresponde menor
Orden 4 3 2 1 base.
- +
Ejemplo: a1) Ejm: 32(x) = 120(z)
4 8 3 6 orden + -

Se cumple: Z < x
1 (unidades)
2 (decenas)
3 (centenas)
4 (millares)

OBSERVACIÓN

Algunos autores consideran a la cifra de

las unidades simples como la cifra de
orden cero.

2. DE LA BASE
Es un número referencial que nos indica
como se agrupan las unidades de un
orden cualquiera para formar la unidad
colectiva del orden inmediato superior.
Sea “B” una base

B Z
Base: 2,3,4,5,6...
B>1
Sobran
Base 10 2

12
Un grupo de 10

Base 5 22(5)
Convención
Referencial
(subíndice)

Base 4 30(4) no sobra

nada

NUMERACION Y CONTEO .. . ..

 ARITMÉTICA

- + DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA
a2) Ejm: OPTIMUS(E) = INGRESO 99(F) Viene a ser la suma de los valores relativos
+ - de cada una de sus cifras.

Se cumple: F<E 2453 = VR(2)+VR(4)+VR(5)+VR(3)

- +
D.P.
a3)Ejm: CEPREUNAC(P) =INGRESO2001(F)
+ -
3796 = 3x103 + 7x102+9x101+6
Se cumple: F<P abba = ax103+ bx102+bx101+a
abcd n = an3+bn2+cn+d
3. DE LAS CIFRAS
Las cifras son números naturales inclusive el DESCOMPOSICIÓN POLINOMICA POR
cero, que siempre son menores que la base en BLOQUES
la cual son empleadas o utilizadas. abab = ab x 102 + ab = 101 ab
abcabc = abc x 103+ abc = abc (1001)
cifras en base “n”
0, 1,2,3,4, . . .,(n-2),(n-1)
103 1
cifra cifras significativas abab n = ab n . n 2 +abn.1 = ab n (n2+1)
no significativa
n2 1
CIFRA MAXIMA: n-1
CIFRA MINIMA: 0 CAMBIOS DE BASE
 El cero no tiene valor por si mismo sino 1) DE BASE N A BASE 10 (N  10)
únicamente valor posicional es decir * Expresar 3576(8) en base 10
por el orden que ocupa.
 Así pues, cada cifra dentro de un Usando
numeral tiene un valor digital o valor Ruffini 3 5 7 6
absoluto y un valor de posición o valor 8 24 232 1912
relativo. 3 29 239 1918

VALOR ABSOLUTO (VA) >35768 = 191810

Es el valor que tiene la cifra por su
apariencia o figura. * Expresar 13234 en base 10
por descomposición polinómica
VAPOR RELATIVO (VR) 13234 = 1.43 +3.42+2.41+3 = 123
Es el valor que tiene una cifra de acuerdo
al orden que ocupa dentro de un numeral. 2) De Base 10 a Base n(n  10)
VA(2) = 2
VA(4) = 4 * Expresar 2437 en base 5
VA(5) = 5 Usando División Sucesiva
VA(3) = 3 2437 5
2 487 5
2453 2 97 5
2 19 5
4 3
VR(3)=3x1 = 3 unidades
VR(5)=5x101=50 unidades=5 decenas
VR(4)=4x102=400 unidades=4 centenas
VR(2)=2x103=2000 unidades=2 millares
 ARITMÉTICA

 2437 = 342225
* Expresar 8476 en base 12 Resolución
Usando división sucesiva ( x  1)( x  1)( x  1)( x  1)( x )  x 4  1  255
k = 4 cifras
8476 12 x = 256 = 28 = (22)4 = 44
4
4 706 12 x=4
10 58 12
10
4 2. Sabiendo que los numerales están
correctamente escritos
C42 8 , 43a; a 5 b ; b42 c
 8476 = 4 4(12)
Hallar a+b+c
OBS: a) 15 b)16 c)17 d)18 e)19
 = Diez = 10 = A
 = once = 11 = B Resolución
 = Gamma = 12 = C 43a  4 < a
a5 b  a < b 4<a <b<c<8
NUMERAL CAPICUA b42 c  b < c   
Es aquel número que visto y leído de C42 8  c < 8 5 6 7
derecha a izquierda y viceversa nos
representa el mismo numeral.  a + b + c = 18 Rpta.

Ejemplo: Propiedad (2)

ana, abba A los numerales
Somos, Radar, capicúas que 1a = b+Ka
expresan alguna 1a
reconocer; oso palabra con
1a
sentido se le
denomina 
PALINDROMAS “K numerales”
1a
Numeral capicúa de 2 cifra, aa (b)
Numeral capicúa de 3 cifra, aba , aaa
Numeral capicúa de 4 cifra, abba , aaa 3. Si
13 = 2445
PROPIEDADES 13
Propiedad (1) 13

“20 numerales”
N  ( x  1) ( x  1)  x k 1 13
(x ) (x)
k cifra Hallar “x”

Problema Resueltos Resolución

Aplicando Propiedad (2) y descomponiendo
1. Calculo “x” si: polinomicamente
x + 20(3) = 2445
( x  1)( x  1)(x  1)(x  1)( x )  255

5251
a) 2 b)3 c)4 d)5 e)6 x+60=50+20+4
 ARITMÉTICA

 x = 14 Rpta 5. Al escribir el número 423 5 en base 10

4. Calcular a+b+n si: obtenemos
+ -
ab5 n = 1n4 7 a) 103 b) 108 c) 113 d) 118 e) 123
-  +
6. Cuántos números enteros son mayores
5<n<7 que 234 pero menores que 326.
se deduce n = 6
a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 e) 11
ab5 6 = 1647  ab5 6 7. Sean los numerales
 213(m), 10m ( n ) , 2n 4( p ) , mnp( 7 )
7271
Calcular m + n + p

= 49 + 42 + 4  ab5 6 = 9510 a) 12 b) 14 c) 15 d) 17 e) 18

Por división sucesiva 8. Si 11223 = abcdef ( n )

Hallar a + b + c + d + e + f + n
95 6
5 15 6
a) 4 b) 3 c) 5 d) 6 e) 2
3 22
9. Dado el número
N = (a  1)a (a  1)a (a  1) 2 ( a  2 )
2356 = ab5 6
Calcular: P(a) si P(x) = x² + x + 2

a=2 b=3 a) 1 b) 2 c) 3 d) 5 e) 7

 a+b+n = 11 Rpta.
a
9. Si a ( 2a ) b ( a  b )   bb
PROBLEMAS PARA LA CLASE 2
Hallar a x b
1. Si las siguientes numerales
a) 4 b) 5 c) 12 d) 7 e) 8
a ( 4 ) , bb ( c ) , 2c ( a ) está bien
representados. Calcular a + b + c
10. Si 4abc5  2pbo n
a) 5 b) 4 c) 6 d) 7 e) 8 y bpnb7  7 bn 9
Calcular a + b + c + n + p
2. Hallar (a + b) si:
aba ( 7 )  221
a) 17 b) 18 c) 32 d) 24 e) 16
11. Si se cumple que:
a) 5 b) 6 c) 4 d) 7 e) 9 (a  2)( 2a  5)(a  6)a  ( 2b  1)nm( 2b  1)12
Calcular L = a + b + m + n
3. Si 1 a  1 a1( 4 )  1a1
Hallar a² a) 25 b) 27 c) 26 d) 24 e) 28

a) 9 b) 4 c) 8 d) 16 e) 1 12. Sabiendo que: abm  14(1  m)  10 2

ab
4. Hallar a + b si se cumple: ab
aba 8 = 1106n “m” numerales ab
.
a) 5 b) 6 c) 4 d) 7 e) 8 .
 ARITMÉTICA

d) 37/24 e) 27/124
ab (3)
20. Si (2a )( 2a )(2a )8  a 06( n 1)
Hallar n
Calcular a + b + m
a) 3 b) 10 c) 11 d) 12 e) 13
a) 5 b) 7 c) 8 d) 6 e) 4
21. Calcular a + b + c
13. Si aba n  bcn m Si abcd 7  42d10
Hallar “c” sabiendo que b > 4, m<9
a) 5 b) 6 c) 4 d) 10 e) 13
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
22. Si se cumple:
14. Sea el numeral 4a 316 .Halle la suma ( n  1)( n  1)( n  1) n  ( 2n  1)( 2n  1) 2 n
de cifras a base (6+a) sabiendo
además que este numeral es el mayor Hallar n
posible.
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
a) 13 b) 23 c) 14 d) 24 e) 18
CONTEO
15. Si 2407n= 1687m calcular m + n
Conceptos Básicos
a) 20 b) 22 c) 24 d) 26 e) 28 * Sucesión: Es una función cuyo
dominio son los números entero
16. Si se cumple: positivos.
cbd  aaba 9 n2
Ejemplo: f(n) =
dc  10104 n
Hallar a + b + c + d
n 1 2 3 4 5 ... 50
a) 14 b) 10 c) 19 d) 15 e) 20 f(n) 3 2 5/3 3/2 7/5 ... 26/25

17. El siguiente numeral esta mal escrito También se dice que en una sucesión
8989898. Halle la suma de cifras del es el ordenamiento de números o
numeral equivalente de la base 2 cantidad que tienen una regla de
formación.
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7
* Serie. Es la suma de los términos de
18. Si acb  cb a  2  una sucesión
Además a + b + c = 24
Ejemplo:
Hallar ac en base 6
P=3+2+5/3+3/2+7/5+...+26/25
a) 2236 b) 2246c) 2316
* Progresión Aritmética (P.A) de 1º
d) 2256 e) 2336
Orden
Es una sucesión donde la diferencia de
19. Si:
2 términos consecutivos es un valor
1 2 1 2 1
M      ..... constante llamado razón.
51 53 54 56 57
Hallar M: Ejemplo:
P.A. 4,6,8,10,12.......... (CRECIENTE)
a) 7/24 b) 17/24 c) 27/24 P.A.: ½,1,3/2,2,5/2,.....(CRECIENTE)
 ARITMÉTICA

P.A.:25,23,21,19 ......(DECRECIENTE)
Observación
NOTACION:
P.A.: a1, a2, a3,... an a n  a1 a n  (a 1  r )
a1 = 1º término n 1 n
r r
an = último término
n :  términos Dada la P.A.
r : razón P.A. a1,a2,a3,.....ap,....aq,.......an
En general: an = a1 + (n-1) r
p términos q términos

CONTEO DE NUMEROS Siempre se cumple:

Fórmula para hallar el número de i) La suma de los términos equidistantes
términos en una progresión aritmética. de los extremos siempre es constante
último tér min o  anterior al primero a1 + an = ap + aq
N º tér min o 
razón
Ejemplo: Determinar el número de
términos en: ii) Término Central (ac)
* Si n es impar
a) 24, 27, 30, ..., 726
726  21 705 a1  an
  término =   235 ac 
3 3 2
2) Cuántos términos tiene la progresión * Si n es par y no hay término
aritmética central
a) 7,9,11,...,421
a1+an = ap + aq
Rpta. 208
b) 12,17,22,...527
Rpta. 104 (a1  a n )
S n
2

SUMA DE UNA PROGRESION

ARITMETICA
* Progresión Aritmética 2º Orden
Sea la Sucesión:
C  a0, a1, a2, a3, a4,......an
B b0, b1, b2, b3, ......bn
A c1, c1, c1, .........c1
Pivot Principal
Pivot Secundario

A  A
T    n2   B   n  C
2  2

S = a1C1  b1C 2  c1C3

n n n
 ARITMÉTICA

Cantidad de cifras en una serie natural a) ¿Cuántos números pares de 3 cifras

Dada la sucesión existen?
1,2,3,4,5,....(N-1), N b) ¿Cuántos números capicúas de 5 cifras
tienen un sólo “6” en su escritura?
N numeral de “k” cifras entonces c) ¿Cuántos números de la forma
a (a  3)(b  2)(b  1) existen?
Nº cifras = (N + 1)k – 111....1
Resolución:
K cifras
a) a b c b) a b c b a

Ejemplo: 100 1 06
Cuantas cifras se usan en la numeración de un 212 2 1
libro de 350 hojas. 324 3 2
. . 6 . .
Resolución: . . 8 . .
350 hojas = 700 páginas 9 9 6 6 se excluyen
9.10.5=450 . .
La numeración es: . .
1,2,3,4,...,700 . .
9 9
Nº cifras = 701 x 3 – 111 = 2103 – 111 8. 9.1 = 72
Nº cifras = 1992 c) a (a  3)(b  2)(b  1)
1 2
Ejemplo: 2 3
Determinar la cantidad de cifras 3 4
a) Del 1 al 38 . .
b) Del 1 al 324 . .
c) Del 1 al 3999 . .
6 8
Análisis Combinatorio 6 x 7 = 42
Se reconoce del siguiente modo:
¿Cuántos numerales de esta forman existen? d) ¿Cuántos números de 3 cifras, se
a) ¿Cuántos números de 3 cifras existen? escriben con un 8, con 9 y algunas otra
Sea N = a b c10 a0 cifra diferente de los anteriores?
 Resolución:
100
211 CASOS 8 9 a 8 a 9 a 8 9
. . . 0 0 1
. . . 1 1 2
999 2 2 .
9x10x10 = 900 números . . .
. . .
b) Cuántos numerales de esta forma . . .
existen 7 7 7
Permutando 8x 8x 7x
 2a  1  b
a   b  1    c  2 19 8y9 2 2 2
 3  2 16 16 14
Cantidad de números = 46
Rpta. 1026 números
PROBLEMAS PARA
RESOLVER EN CLASE
Método Combinatorio
 ARITMÉTICA

1. Calcular cuantas cifras tiene el término 8. Hallar el máximo valor que puede
de lugar 77 de la siguiente progresión tomar el último término de la siguiente
42(6); 45(6); 52(6);........ progresión aritmética
ab 4 ; ba 5 ; (b  1)(a  1)5 ;......; mn9
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6 a) 859 b) 869 c) 879 d) 889 e) N.A.

2. ¿Cuántos términos tiene la siguiente

9. Si la siguiente progresión aritmética
secuencia
a 3n , a 5n , a 7 n , b0 n ,........, 2ma n
8(60); 9(59); (58); (57) :.....
Tiene 57 términos. Hallar a+b+m+n
a) 17 b) 18 c) 19 d) 25 e) 26 a) 20 b) 21 c) 22 d) 23 e) 25

3. Hallar el término de lugar ba de la 10. Los siguientes números se llaman

siguiente progresión aritmética “números triangulares”
a 8b; a 93; b 04; ba 5 ;...... 1;3;6;10; .......
a) 302 b) 303 c) 352 Cuál es el vigésimo número triangular?
d) 402 e) 403 a) 180 b)210 c) 215
d) 220 e) 246
4. ¿Cuántos términos tiene la siguiente
progresión aritmética? 11. Determinar el número de términos de la
ab n ; ba ( n 1) ;88( n  2 ) ;....., 64( n  1) 9 siguiente progresión
8;18;38;68; ......., 1908
a) 14 b) 18 c) 23 d) 24 e) 72 a) 16 b)17 c)18 d)19 e)20

5. ¿Cuántos términos tiene la siguiente 12. Cuando tipos de imprenta se emplearon

secuencia? para imprimir la siguiente secuencia.
100111; 111122; 122133; .., abba bb 0
10077; 10078;10079;....;100300
a) 70 b) 80 c) 90 a) 941 cifras b)1321 cifras
d) 101 e) 110 c) 1426 cifras d) 1584 cifras
e) 2403 cifras
6. Si los términos “a” y “a + 1” de una
progresión aritmética son 251 y 259 13. Si se escribe la serie de los números
respectivamente. Hallar la suma del naturales a partir del 1, sin separar las
primer y último término de la serie cifras. ¿Cuál es en esta serie la cifra
sabiendo que antes del término del que ocupa el 1992º lugar?
lugar “a” hay 30 términos y después del
a) 0 b)1 c) 2 d) 5 e)6
término de lugar “a+1” hay 45
términos.
a) 330 b) 339 c) 397
d) 630 e) 679

7. En la siguiente sucesión
13x; 24(x+1); 35(x+2);.......
Se cumple que la diferencia entre el
18avo y décimo término es 264. Calcular
la suma de cifras correspondientes a la
base duodecimal.

a) 16 b) 17 c) 18 d) 19 e) 20
 ARITMÉTICA

CUATRO OPERACIONES
ADICION Y SUSTRACCION

OBJETIVOS:
 Deducir las operaciones de adición y sustracción como una relación binaria.
 Establecer Relaciones Binarias con los elementos de dos conjuntos.
 Deducir las propiedades que cumplen los elementos que forman parte de la adición
y sustracción.
 Aplicar las propiedades en situaciones concretas.

ADICIÓN Ejemplo: 1
La adición es una operación binaria, la 8 + 5 = 13
cual es representada mediante la ayuda
del símbolo + y asigna a cada pareja de Ejemplo: 2 Esquemáticamente
elementos un tercer número como 3 + 5 + 11 = 19 S = S1+S2+....+Sn
resultado de la operación.
2y3 + 2+3 Sumandos Suma Suma Sumandos

Pareja de Operación Número Ejemplo:3

elementos Asignado como
Resultados 7 + 8 + 12 = 27

Si utilizamos el concepto de par Sumandos Suma

ordenado podemos expresar la noción
anterior de la siguiente forma. Al realizar la operación ADICION de dos
2,3 (+) 2+3 o más sumandos se efectúa de la
siguiente forma:
Par Ordenado Operación Resultado
de adición (Considere el 475 +
orden) 321
89
Sin embargo es usual que la expresemos 885
así: Los sumandos se colocan uno debajo del
2 + 3 = 5 otro, haciendo coincidir las cifras de
menor orden de cada sumando en una
1º elemento 2º elemento Resultado misma columna.
Para hallar el resultado, se suman los
Operador elemento valores de una misma columna de
de la adición derecha a izquierda, colocando debajo de
cada una, la cifra de menor orden del
Definición: resultado obtenido y las cifras restantes
Dados dos números naturales a y b se (si hubiera) se suman a la siguiente
llama suma de “a” y “b” y se denota columna.
(a+b) al número natural S tal que
a+b=S.
Se llama “adición” a la operación que
hace corresponder a ciertos pares de
números naturales (a, b) su suma (a+b).
 ARITMÉTICA

Leyes Formales 3) Propiedad Telescópica

1. Clausura o Cerradura: La suma de n

dos o más números enteros   f (i)  f (i  1)  f (n )  f (o)

i 1
resulta otro número
a, b, c,  ZZ  a + b = C  CZ
2. Asociativa: Dadas ciertas Ejemplo: 1
5 5
cantidades de sumandos la suma
total también resulta al hacer
 3i  3 i  3(1  2  3  4  5)
i 1 i 1
grupos de sumandos. = 3 (15) = 45.
a + b + c = a +(b+c)=(a+b) + c
3. Conmutativa: El orden de los Ejemplo: 2
sumandos no altera la suma total 7

a+b=b+a  4  7(4)  28
4. Modulativa: Para todo número i 1

entero existirá su elemento neutro

o módulo de la suma denotada por Ejemplo: 3
4 4 4
cero, talque se cumpla que a+0=a
5. Uniformidad: Si se tienen varias  ( 4  i)  4   i
i 1 i 1 i 1
igualdades, estas se pueden = 4(4) + (1+2+3+4) = 16 + 10
sumar miembro a miembro =26
resultando otra igualdad
a = b Sumas Importantes:
c = d 1. Suma de los “n” primeros números
a+c=b+d naturales

6. Monotonía: n
n (n  1)
a=b a<b a>b Sn   i  1  2  3  ...  n 
c<d c<d c<d i 1 2
a+c<b+d a+c<b+d a+c?b+d
2. Suma de los cuadrados de los “n”
?No se puede anticipar el primeros números
resultado puede ser >, < ó =
n
n (n  1)(2n  1)
S n 2   i 2  12  2 2  3 2  ...  n 2 
Sumatoria: i 1 6
n  Límite superior de la sumatoria

3. Suma de los cubos de los “n”

f(i)  función de la variable
primeros números
i=1  Límite inferior de la sumatoria 2
n
 n (n  1) 
Sn 3   i 3  13  23  33  ...  n 3   
Símbolo Sumatoria (Sigma) i 1  2 

Propiedades. 4. Suma de los números pares

Siendo K una constante:
n
n n S 2 n   2i  2  4  6  ....  2n  n (n  1)
1)  Kf (i)  K  f (i)
i 1 i 1
i 1

5. Suma de los números impares

n
2)  K  nK
i 1
 ARITMÉTICA
Ejemplo (3)
n Hallar B
S2 n 1   (2i  1)  1  3  5  1...  (2n  1)  n 2 Si B = 1² + 2² + 3² + ... + 10²
i 1
Resolución: Utilizando (2)
6. Suma de los cuadrados de los n 10(10  1) 2(10)  1
B=
primeros números pares. 6
10(11)(21)
n B=  385
S( 2 n ) 2   (2i) 2  2 2  42  6 2  ....  (2n ) 2 6
i 1 Ejemplo 4
2 Hallar el valor de C
 n (n  1)(2n  1) Si C = 13+ 23 + 33 + ...+103
3

7. Suma de los productos de 2 números Resolución Utilizando (3)

2
consecutivos 10.11 
C=    3025
 2 
n

 i(i  1) 1.2  2.3  3.4  ...  n (n  1)

i 1 La Adición en otros Sistemas de
n (n  1)(n  2) Numeración
 Ejemplo I
3 Halle la suma de: 4357., 1647., 4167
8. S = a + a² + a3... + an = an+1 -
Resolución
a
Los sumandos son colocados en forma
a 1 vertical para efectuar la operación de
9. Suma de términos en Progresión acuerdo al orden que ocupa sus cifras.
Aritmética
S = t1 + t2 + t3 + .... + tn 3 2 1 Orden
4 3 5(7) +
n 1 6 4(7)
S= (t 1  t n )
2 4 1 6(7)
Donde:
n = número de términos Suma ¿ ........................?
t1 = primer término
tn = ultimo término Orden Procedimiento
1 5 + 4 + 6 = 15 = 2.7 + 1
Ejemplo (1) queda
Calcular el valor de “S”
S = 2 + 4 + 6 + .... + 98 Se lleva
Resolución
98  0
Se tiene que: n =  49 2 3 + 6 + 1 + 2 = 12 = 1.7 + 5
2
49 queda
Luego S = (2  98)  2450
2 Se lleva
Ejemplo (2)
Hallar “A”
Si A = 1 + 2 + 3 + ... + 10 3 4 + 1 + 4 + 1 = 10 = 1.7 + 3
Resolución queda
Utilizando (1) Suma de los n primeros
Se lleva
números
10(11) 1
A=  55 Rpta.
2 4 3 5(7) +
1 6 4(7)
 ARITMÉTICA

4 1 6(7) En forma análoga se hace para las

1 3 5 1(7) decenas, centenas etc y luego se aplica
Ejemplos para que practiques una suma abreviada cuyo resultado final
será efectivamente la suma de todos
1) Efectuar estos 250 numerales de esta forma.
25368 + 65758 + 7658
2) Dado que a +b + c = 9 250
U: (0  2  4  6  8)  1000
Calcule el valor de: 5
S = abc 5  bca 5  cab 5 250
D: (0  1  2  3  ...  9)  1125
3) Sabiendo que: 10
2143n + 3541n = cba 26 n -6512n 250
C= (1  3  5  7  9)  1250
5
Calcule a + b + c + n
Suma total:
Suma de Numerales Condicionados 1000
Hallar la suma de todos los números 1125
pares de 3 cifras que empiezan en cifra 1250
impar. Rpta.  137250

Resolución Ejemplo de Aplicación

Si el número es de 3 cifras será de la Hallar la suma de todos los números
forma abc donde a toma los valores capicúas de 3 cifras que se pueden
1,3,5,7,9 por ser cifras impares (según formar con las cifras 0,1,3,7,8 y 9.
condición) como los números son pares
entonces su cifra terminal es decir C Resolución:
tomará valores pares 0,2,4,6,8 y dado Sean los números de la forma:
que no hay restricciones para la cifra
central tomará todos los valores a b a Obs.: a  0
menores que 10.

a b c
Por ser “a” cifra
0 1 significativa
1 3
3 7
1 0 0
7 8
3 1 2
8
5 2 4
9 9
7 . 6
6. 5 = 30 números
.
. 30
9 9 8 U: (1  3  7  8  9)  168
5
5 x 10 x 5 = 250 números
Luego para calcular la suma de estos
30
250 números se procede del siguiente D: (0  1  3  7  8  9)  140
modo. 6

En las unidades: Se divide la cantidad Suma : 168 U

de números entre la cantidad de valores Total : 140 D
que toma la cifra de unidades y se 168 C
multiplica por la suma de todos los Rpta.: 18368
valores que toma la cifra de sus
unidades.
 ARITMÉTICA

Problemas Tipo SUSTRACCIÓN

1. Hallar “C” en la siguiente suma Símbolo (-) menos
a 74b  5ba 2  c7a  bba 68
Parámetros
a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8 M : minuendo
S : Sustraendo
Resolución D : Diferencia
Ordenando en columna
a 74b 
Definición.
5ba 2
De los millares llevo “1” Dados dos números a y b se llama
c7 a diferencia de a y b y se denota (a-b) al
bba 68 número natural D, si existe a – b = D
En las
b unidades
=1 Se denomina “Sustracción” a la
1+2+a=8 operación que hace corresponder a
a=5 ciertos pares de números naturales (a,b)
En las decenas: 4 + 5 + 7 = 16 llevo “1” su diferencia (a-b).
En las centenas 1+ 7 + 1 + c = .5
En general se cumple que:
 el valor de c=6 Rpta.
1) M–S=D

2. Hallar la suma de cifras de la

siguiente adición 2) M + S + D = 2M
8 + 98 + 998 + ..... 999...98

50 cifras 3) S+D=M

a) 47 b) 48 c) 49 d) 50 e) 51
Ejemplo 1
Resolución 27 – 11 = 16
Como los sumando son cercanos a
potencias de 10 entonces Ejemplo 2
Diferencia
8 = 101 – 2
98 = 10² - 2 34 – 18 = 18
998 = 103 – 2
. . . Sustraendo
. . .
. . . Minuendo
50
999...998 = 10 – 2
S = 1111....1110–50(2) Observación
 Las cantidades que intervienen
S = 1111....1010 en una sustracción deben de
ser homogéneas.
51 cifras 20 mesas–6 mesas = 14 mesas
 Toda sustracción puede ser
  cifras de S = 49 Rpta. expresada como una adición
12 – 5 = 7  5 + 7 = 12
 abc  nnp  xyz  nnp  xyz  abc
 También definen a la
sustracción como la operación
 ARITMÉTICA

aritmética inversa a la adición la diferencia queda aumentada o

que consiste en dada dos disminuida en la misma cantidad.
cantidades minuendo y 2. Si el sustraendo aumenta o
sustraendo, se debe hallar una disminuye una cantidad cualquiera
tercera que nos indique el y el minuendo no varía, la
exceso de la primera con diferencia disminuye en el primer
respecto a la segunda, la cual caso y aumenta en el segundo
se llamará “diferencia”. caso dicha cantidad.
3. Si el minuendo y el sustraendo
Leyes Formales aumentan o disminuyen a la vez
1. Clausura. En naturales es una misma cantidad, la diferencia
restrictiva. En enteros, la no varía.
diferencia de 2 números enteros 4. Si al minuendo se le agrega otra
es otro número entero. cantidad la diferencia disminuye
2. Ley del Inverso Aditivo. Si se en la suma de dichas cantidades.
tiene un número “a” existirá uno y
sólo un número denominado (-a) Propiedades de la Sustracción
tal que: a + (-a) = 0 1) Si N = ab se cumple que
3. Uniformidad. Dadas 2 igualdades ab - ba = 9 (a-b)
estas se podrán restar miembro a
miembro, dando como resultado 2) Sea N = abc , donde a>c
otra igualdad. Se cumple:
a=b
c=d    cba
abc   mnp
a-c = b-d
99(a  c)  mnp
4. Monotonía
donde:
a=b a<b m+p=9
c<d c=d . n=9
a-c > b-d a-c < b-d a –c = m + 1

a>b a<b
c<d c<d . Ejm:
a-c > b-d a-c ? b-d 341 - 672- 993-
143 276 399
? (El resultado no se puede 198 396 594
anticipar pudiendo ser >, <, =)
3) Sea N = abcd donde a > d
Escolio: Si se restan miembro a
miembro desigualdades del mismo a) Si b c : abcd -
sentido, el resultado no puede dcba  mnpq  m +n + p +
anticiparse pudiendo ser una q = 18
desigualdad o una igualdad. b) Si b = c: abbd -
dbba  mnpq m+q=9
Alteraciones del Minuendo y el n=p=9
Sustraendo
1. Si el minuendo aumenta o
disminuye una determinada
cantidad y el sustraendo no varía,
 ARITMÉTICA

Así: Orden Procedimiento

4781 - 7552- Como a “2” no se le puede disminuir
1847 2557 “3” lo que se hace es regresar del
2907 4995 1 orden 2 una vez a la base (es decir 5)
Problemas de Aplicación Luego 5 + 2 – 3 = 4 queda
1. Sabiendo que: Como se ha regresado una vez la
base, quiere decir que en este orden
abc 2  2cba  5175
se tiene ahora 3-1 = 2 pero a 2 no le
además b + c = 10 podemos disminuir en 4, luego del
Calcular el minuendo 2
orden 3 regresamos una vez la base
(es decir 5)
Resolución 5 + 2 – 4 = 3 queda
Incógnita: 2cba Aquí se tenía 4 veces la base, pero
3 regresamos al orden anterior luego
Toda sustracción se convierte en adición aquí quedo
abc 2  2cba  5175 4-1 = 3, entonces
3 – 1 = 2 queda
2cba 
5175 Al final se tiene que:
abc 2
4 3 2(5) -
De las unidades: a + 5 = .2 1 4 3(5)
Se deduce a = 7 2 3 4(5)
Se lleva 1
En las decenas: 1 + b + 7 = 1c = 10 + Practicando:
c Realizar las siguientes sustracciones
8 + b = 10 + c 6438 - 5326- 7469-
 b–c=2 b=6 3468 - 2356- 6479-
Dato: b + c = 10 c=4 ____ ____ ____

Luego minuendo: 2cba  2467 Rpta. Se llega a la siguiente conclusión:

abc( k ) 
La sustracción en otros sistemas de cba ( k )  x + z = y = k -1
numeración xyz( k )
Ejm. 1 Halle la diferencia de los
siguientes números 432(5) y 143(5)
Aplicación:
Resolución
Se disponen los términos de manera
vertical para trabajar de acuerdo al 1) Si abc8  2cba 8
orden. Calcule a x b x c

3º 2º 1º 2) Si abc7  cba 7  4mn 7

 orden Hallar a – c + m + n

Minuendo  4 3 2(5) 3) Efectuar las siguientes

sustracciones
Sustraendo  1 4 3(5) 5413 - 7241- 6113-
3145 1427 3116
Diferencia  ¿ ..............?
6524(7) - 4132(5)- 1786(9)-
4526(7) 2314(5) 586(9)

Complemento Aritmético (C.A.)

 ARITMÉTICA

Excedencia de un número
Se denomina complemento aritmético de
un número natural a la cantidad que le Se denomina excedencia de un número a
falta a dicho número para ser igual a una la diferencia entre el número dado y una
unidad del orden inmediato superior, a unidad de su orden más elevado.
su cifra de mayor orden.
Ejemplo:
Ejemplo: Hallar el C.A. de 24
Excedencia de 18= 18-10 = 8
CA (24) = 10² - 24 = 76
Excedencia de 326 = 326 – 100 = 226
Ejemplo: Hallar el C.A. de 327
Excedencia de 4753=4753–1000= 3753
CA(327)=1000 – 327 = 673
En general:
En general:
Ex(N) = N – 10K-1

C.A. (N) = 10k – N

Siendo k el número de cifras que tiene
Siendo k el número de cifras que tiene N.
N.

Método Práctico para calcular el C.A.

de los números
A partir del menor orden se observa la
primera cifra significativa, la cual va a
disminuir a la base y las demás cifras
disminuyen a la base menos 1.

Ejemplo:

9 9 10

CA (7 4 8) = 252

9 9 9 10

CA (5 1 3 6)= 4864

9 9 10

CA (7 0 4 0)= 2960

8 8 9

CA (2 1 89) = 671(9)
 ARITMÉTICA

CUATRO OPERACIONES
MULTIPLICACION Y DIVISION
OBJETIVOS:
 Realizar la multiplicación y división en diferentes sistemas de numeración.
 Deducir las propiedades de la división inexacta.
 Aplicar la multiplicación y división en la solución de problemas concretos.

MULTIPLICACIÓN Ejemplo 1
Símbolo (por)
ORIGEN: En una operación de adición,
en donde todos los sumandos son 15 x 12 = 180
iguales, tal como la siguiente,
P= M + M + M + M + ... + M (m veces) Producto

Se puede realizar una operación Multiplicador

abreviada:
Multiplicando
P=Mxm
Ejemplo 2
a esta operación se denomina Símbolo
multiplicación, donde: (por)
M  multiplicando
m  multiplicador x  Símbolo Multiplicando 5 2 4 x
(por) Multiplicador 6 7
P  Producto 3 66 8 1er Producto Parcial
M y m son denominados “factores” 3 1 4 4 2do Producto Parcial
3 5 1 0 8 Producto Final

DEFINICIÓN
Es decir la multiplicación es una Leyes Formales
operación directa cuyo origen proviene 1. Clausura. El producto de 2
de la adición y consiste en dadas 2 números enteros es otro número
cantidades, multiplicando y entero.
multiplicador se debe hallar una tercera
cantidad llamada “producto” que 2. Conmutativa. El orden de los
contenga al multiplicando las mismas factores no altera el producto.
veces que el multiplicador contenga a la axb=bxa
unidad.
3. Asociativa: El producto de
P m varios números no varía si se
Se cumple:  reemplaza dos o más factores
M 1
por su producto parcial.
a x b x c = (a x b) x c = a x (b x c)
En el campo de los naturales, se
4. Distributiva. El producto de un
denomina “multiplicación” a la
número por una suma o resta es
operación que hace corresponder a
igual a la suma o resta de los
ciertos pares de números naturales
productos del número dado por
(a,b) su producto a . b.
cada uno de los términos
Si P = a (b + c - d)
P=axb+axc–axd
 ARITMÉTICA

Puede ocurrir que:

5. Uniformidad. Multiplicando
miembro a miembro varias axc<bxd
igualdades resulta otra igualdad. 
axc=bxd axc 
bxd
axc>bxd
Si: a=b
c=d
Determinación de la cantidad de
axc=bxd
cifras de un producto
La cantidad de cifras de un producto de
6. Modulativa. Existe uno y sólo un
“n” factores será máxima cuando sea
elemento que se denota por 1
igual a la suma de la cantidades de
(denominado elemento neutro
cifras de cada factor y como mínimo
multiplicativo o módulo de la
dicha suma disminuida en (n-1)
multiplicación) tal que siempre se
cumple:
Sea:
ax1=1xa=a
P = A1 . A2 . A3 ...... An
7. Monotonía:
a1 cifras
a) Multiplicando miembro a
miembro desigualdades (relación
a2 cifras
de orden), todas del mismo
sentido, con términos positivos y
a3 cifras
también multiplicando igualdades,
resulta una igualdad del mismo
an cifras
sentido que las dadas.
Cuantas cifras como máximo y como
*) Si: a > b *) Si: a<b
mínimo puede tener P.
c>d c=d
Máximo: a1 + a2 + a3 + .... + an = S
e=f e<f
a.c.e>b.d.f. a.c.e.<b.d.f. Mínimo: S – (n-1)

Ejemplo (1)
b) Multiplicando miembro a
miembro varias desigualdades
P=A . B . C . D
del mismo sentido con términos
positivos resulta una desigualdad
6 cifras
del mismo sentido que las dadas
8 cifras 3 cifras
*) Si a < b *) Si: a > b
4 cifras
c<d c>d
donde n = 4 (Nº factores)
axc<bxd a . c > b. d
Máximo : 6 + 8 + 4 + 3 = 21
Mínimo = 21 – (4-1) = 18
Escolio. Si se multiplica miembro a
miembro desigualdades de sentido
Ejemplo (2)
contrario, el resultado no puede
Dos números enteros escritos en el
anticiparse, pudiendo ser una
sistema decimal tienen 5 y 8 cifras
desigualdad o una igualdad.
respectivamente ¿Cuántas cifras tendrá
Si a<b
el producto del cuadrado del primero
c>d
por el cubo del segundo?

Resolución
 ARITMÉTICA

Sea A  tiene 5 cifras MULTIPLICACION EN OTROS

B  tiene 8 cifras SISTEMAS DE NUMERACION
A² . B3 = A . A . B . B . B Producto de 5
factores Ejm.: Efectuar 2437 . 367

Entonces: Procedimiento. Los términos son

colocados en la forma siguiente, para
Nº de cifras Máximo: 5+5+8+8+8=34 efectuar la operación de acuerdo al
de A²B3 Mínimo: 34-(5-1) = 30 orden que ocupan sus cifras.

Conclusión 3 2 1  orden
Cuando se multipliquen potencias 2 4 3(7) x multiplicando
enteras de números enteros se 3 6(7) multiplicador
procederá del modo siguiente: ¿........?
Para determinar el máximo número de * Para la cifra de orden 1 del
cifras de su producto se suma todos los multiplicador:
productos parciales de los exponentes
por sus respectivas cantidades de 6 x 3 = 18 = 2 x 7 + 4  queda
cifras.
Se lleva
En el ejemplo dado:
6 x 4 + 2 = 26 = 3 x 7 + 5  queda
Máximo = 2(5) + 3(8) = 34
Se lleva
Para determinar la menor cantidad de
cifras que acepta el producto, al 6 x 2 + 3 = 15 = 2 x 7 + 1  queda
máximo número de cifras se le
sustraerá la suma de los exponentes de Se lleva
las potencias aumentándose la unidad.
* Para la cifra de orden 2 del
En el ejm. Min= 34 – (2 + 3) + 1 = 30 multiplicador:
Ejemplo (3) 3 x 3 = 9 = 1 x 7 + 2  queda
Se dispone de 4 números enteros, los
cuales se representan como A, B, C, D Se lleva
en el sistema decimal admitiendo 4,6,8
y 5 cifras. ¿Cuántas cifras tendrá E? 3 x 4 + 1 = 13 = 1 x 7 + 6  queda

Se lleva
Siendo E = A4 . B² . C1 . D32
3 x 2 + 1 = 7 = 1 x 7 + 0  queda
Resolución
Sabemos que:
Se lleva
A  4 cifras C  8 cifras
B  6 cifras D  5 cifras

E = A8 . B4 . C² . D6
Entonces Nº de Cifras de E:

Máximo = 8.4 + 4.6 + 2.8 + 6.5 = 102

Mínimo = 102 – (8 + 4 + 2 + 6)+1=83
 ARITMÉTICA

Al final se tiene que: Condición del problema

Multiplicando 2 4 3(7) x (M - 3) (N - 3) = P – 231

Multiplicador 3 6(7)
Productos 2 1 5 4(7)
Parciales 1 0 6 2(7) M.N –3M – 3N + 9 = M.N – 231
Producto 231 + 9 = 3M + 3N
Final 1 3 1 0 4(7) 240 = 3(M + N)
80 = M + N ....... (1)
DATO: 36 = M – N ....... (2)
Aplicación 1
Al multiplicar abc por 137 se observó Resolviendo (1) y (2)
que la suma de los productos parciales
fue 3157. Calcule a + b + c 80  36
M  M = 58
2
Resolución 80  36
OBS: P.P. (Producto Parcial) N  N = 22
2

abc x  Los factores son 58 y 22 Rpta.

137
7 x abc  1º P.P. Aplicación 3
3 x abc  2º P.P.
1 x abc  3º P.P. Si abc x 237  dd973

Calcule la suma de los productos

Condición en el problema parciales.

7 abc + 3 abc + 1 abc = 3157 Rpta. 3948

11 abc = 3157
abc = 287 Aplicación 4

 a=2 Calcule (a + b + c + d) si:

b=8
c=7 ab . cd  ddd

a + b + c = 17 Rpta Rpta. 21
Aplicación 2 Aplicación 5
Disminuyendo en 3 a los términos de la
multiplicación, el producto disminuye Efectuar 4132(5) . 234(5)
en 231. Halle los factores si la
diferencia de ellos es 36. Rpta. 21440435
Resolución
Aplicación 6
Sean M y N los términos de la
¿Cuál es la suma de cifras de:
multiplicación abcd . xmyn , sabiendo que:
abcd . xoy = 1782312
Sabemos que M x N = P abcd . mon = 2353344
 ARITMÉTICA
Resolución FORMAS CURIOSAS DE
Dando forma al numeral xmyn para MULTIPLICAR
aprovechar los datos.
xmyn = xoyo + mon = 10. xoy  mon MULTIPLICACIÓN EGIPCIA
El método de multiplicación egipcia
Luego: sobrevivió durante siglos esparciéndose
abcd . xmyn = 
abcd . [Link]  mon  en muchas civilizaciones. En las
escuelas de la Antigua Grecia se lo
efectuando : enseñaba con el nombre de “Cálculo
abcd . xmyn =10 abcd . xoy + abcd . Egipcio”. En la Edad Media se
mon enseñaban sus técnicas bajo el nombre
de “DUPLATIO” para la duplicación y
al reemplazar los datos se tendrá que: de “MEDIATIO” para la división en
abcd . xmyn =10(1782312)+
mitades. La multiplicación era
considerada una operación muy difícil y
2353344
hasta el siglo XVI sólo se enseñaba en
las universidades.
Finalmente: abcd . xmyn = 20176464
Suma de cifras:   1 12
   2 24
2+0+1+7+6+4+6+4 = 30 Rpta.   
   4 48
Aplicación 7 + 144
    

Si se cumple que:
     8  96
abcde . 99 = ...47253 12 144
Calcular a+b+c+d+e
12 x 12 = 144
Resolución
Transformamos la multiplicación de He aquí un ejemplo tomado del papiro
abcde .99 en una sustracción Rhind, de como un escriba egipcio
abcde .99 = abcde (100 -1) hubiera multiplicado 12 x 12. Se
abcde .99 = abcdeoo - abcde
empieza con 12. Después se duplica
para que de 24, que a su vez es
duplicado para dar 48 y otra vez
Luego: abcdeoo -
duplicado para dar 96. Se dibujan tildes
abcde
junto al 4 y al 8, para indicar que
..47253
suman 12. Luego se suman sus cifras
Al tratar de restar se deduce que:
correspondientes, lo que nos da la
a = 9, b = 7, c = 4, d = 4, e = 7
respuesta 144.
Con lo cual a + b + c + d + e = 31
El Método Egipcio de Multiplicación
Rpta. 31
eliminaba la necesidad de memorizar
las tablas, ya que se basaba
fundamentalmente en la adición.

* Los Romanos también utilizaron

el método de duplicar y sumar.
 ARITMÉTICA

Ej. 342 x 25 = 8550

9 x 100 = (2 x 4 + 1) 100
342 25 = 4 x 200 + 100*
342 1
684 2 4 x 200 = 800 *
8550 + 1368 4 1+8 + 16= 25
+ 2736 8 MULTIPLICACIÓN DE INAUDI
+ 5472 16 El famoso calculista Inaudi se sirve para
la multiplicación de un método
particular.
MULTIPLICACIÓN COSACA O “A LA Este consiste del modo siguiente.
RUSA” Multipliquemos 532 x 468
El conocimiento de la tabla de multiplicación no es 500 x 400 = 200000
muy extendida en la Estepa, se dice que los Mujic 500 x 68 = 34000
los más instruidos saben apenas más que una 468 x 30 = 14040
columna, la de los múltiplos de 2. Esto les basta 468 x 2 = 936
sin embargo para efectuar el producto de dos TOTAL = 248976
números cualesquiera. Ellos emplean para esto un
proceso muy curioso: ellos toman la mitad de uno
de los factores con la unidad tomada por defecto Para probar que el método seguido es
y escriben al lado el doble del otro factor. Si esta exacto, bastará observar que:
mitad es un número impar, ellos marcan de un 532 x 468 = (500 + 32) x 468
signo * el factor doblado. Continúan así, 532 x 468 = 500 x 468 + 32 x 468
dividiendo por 2 los números de una columna, y 532 x 468 = 500 x 400 + 500 x 68 +
doblando aquellos de la otra, la operación termina 30 x 468 + 2 x 468
cuando se llega a 1 en la primera columna.
MULTIPLICACIÓN CHINA
La suma de los números inscritos en la Los chinos multiplicaban con varillas. Se
columna de los dobles, y que, son cuentan los puntos de intersección en una
marcados del signo * es igual al misma diagonal empezando por los de
producto buscado veamos tres abajo a la derecha. Después, se suman las
ejemplos de este cálculo. unidades, las decenas, ......, empezando
por la derecha.
38 x 25 45 x 57 * 3 4 2
19 50 * 22 114
9 100 * 11 228 * 2
4 200 5 456 *
2 400 2 912
1 800 * 1 1824 *
38 x 25 = 950 45 x 27 = 2565

42 x 36
5
21 72 * 6
10 144
5 288 * 23 24 10
2 576 8 5 5 0
1 1152 *
 342 x 25 = 8550
42 x 36 = 1512
Será suficiente escribir las operaciones
para comprender el principio del
método:
38 x 25 = 2 x 19 x 25 = 19 x 50
= (2 x 9 + 1) 50
= 9 x 100 + 50*
 ARITMÉTICA

Multiplicación Musulmana (Arabe) etc. Se halla así que el producto es

Los árabes utilizaban una cuadrícula 18506784.
con diagonales
DIVISIÓN
Ejemplo: Multiplicar 23456 x 789
DEFINICIÓN. Dado los números
2 3 4 5 6 naturales D y d  0 se llama cociente de
D
8 7 6 5 4 D y d. Se denota , si al número
9 d
1 2 3 4 5
6 4 2 0 8 natural q, si existe tal que D = dq
8
1 2 3 4 4
4 1 8 5 2 Se llama “división” a la operación que
7
1 2 2 3 4 hace corresponder a ciertos pares (D,d)
1 8 5 0 6 7 8 4 D
de números naturales su cociente .
d
El multiplicando tiene 5 cifras y el
En otras palabras la división es una
multiplicador 3, formemos como en la
operación aritmética inversa a la
figura un rectángulo conteniendo
multiplicación que tiene por objeto en
5 x 3= 15 casilleros iguales, cada una
dadas 2 cantidades llamadas dividendo
de estas casillas siendo dividida en dos
y divisor, hallar una tercera cantidad
triángulos por una diagonal. Escribamos
llamada cociente que ponga en
de izquierda a derecha cada cifra del
manifiesto las veces que el dividendo
multiplicando sobre cada una de las
contiene al divisor.
casillas de la línea horizontal superior y
de abajo hacia arriba, cada una de las
PARÁMETROS
cifras del multiplicador en frente de Dividendo (D)
cada una de las casillas de la línea Divisor (d)
vertical izquierda. Cociente por defecto (q)
Cociente por exceso (q´)
Multipliquemos ahora cada cifra del Residuo por defecto (r)
multiplicando por cada cifra del Residuo por exceso (r´)
multiplicador y escribamos el resultado
en la casilla colocada en la intersección CLASIFICACIÓN
de la hilera vertical y de la hilera a) División Exacta. Es cuando no
horizontal relativas a las dos cifras existe presencia de resto
consideradas y de tal modo que la cifra Esquemáticamente
de las decenas del producto se halle en
el triángulo inferior y la de las unidades D d  D = dq
en el triángulo superior. - q

Se observará que con este b) División Inexacta. Es cuando

procedimiento es indiferente comenzar existe presencia de resto y a su
la multiplicación por la derecha o por la vez se sub clasifican en:
izquierda.
1) Por defecto
A continuación para tener el producto
buscado, se suma a partir de la derecha D d
las cifras comprendidas entre dos q
transversales consecutivas, cifras que +r
representan unidades del mismo orden.
Así se pone primeramente 4 . 5 más 5 D = dq + r
más 8 dan 18, se pone 8 y se retiene 1
 ARITMÉTICA

Ejm. Dividir 84 entre 9. multiplicativo denotado por N-1 ó

1
tal que:
84 9 N
9
3  84 = 9.9 + 3 N x N-1 = 1

2) Por exceso
3) Ley Distributiva. El cociente de
D d una suma o resta entre un
- r´ q´ = q + 1 número es igual a la suma o
resta de los cocientes de cada
D = dq´ - r´ uno de los términos entre el
número dado
Si: q = (a + b - c) : d
Ejm. Dividir 59 entre 7 a b c
q=  
d d d
59 7
-4 8 + 1 x A) Ley de Monotonía
59 = 7 (8 + 1) –4 a) Si : a<b Si a>b
c=d c=d
Ejm. Dividir 85 entre 4 a:c<b:d a:c>b:d
b) Si : a = b Si a=b
85 4 c<d c>d
22 x a:c>b:d a:c<b:d
-3
85 = 4.22 - 3 a) Si : a<b Si a>b
c>d c<d
Propiedades a:c<b:d a:c>b:d

1) 0<r<d ESCOLIO
2) r + r´ = d Si se dividen miembro a miembro
3) q´ = q + 1 desigualdades del mismo sentido, el
4) rmin = 1 resultado no puede anticiparse,
5) rmax = d-1 pudiendo ser una desigualdad o una
igualdad.
Leyes
Si : a<b
1) Ley de Uniformidad. Si se c<d
dividen miembro a miembro dos a:c?b:d
igualdades (con la segunda
igualdad diferente de cero), el ? a:c < b:d
resultado es otra igualdad a:c = b:d
a:c > b:d
Si a=b
c=d ALTERACIONES EN LA DIVISIÓN
a:c = b:d
I. ALTERACIÓN DEL COCIENTE
2) Ley del Inverso Multiplicativo. 1. Si el dividendo de una división
Para todo número N diferente de exacta se le multiplica (o divide)
cero, existe uno y sólo un por un mismo valor entero el
elemento denominado inverso cociente queda multiplicado (o
 ARITMÉTICA

dividido) por el mismo valor cociente no variará y el residuo

entero queda multiplicado con el mismo
valor.
2. Si al divisor de una división
inexacta se le multiplica (o Inicialmente D = d x q + R (R < d)
divide) por un valor entero, el
cociente queda dividido (o Se multiplica por “n”
multiplicado) por el mismo valor nxD=nxdxq+nxR
entero
Nuevo Nuevo Nuevo
3. Si al dividendo y al divisor de una Dividendo Divisor Residuo
división exacta se les multiplica
(o divide) por un mismo valor b2. Alterando el cociente. Si se
entero, el cociente no varía multiplica al dividendo y al
(INALTERABILIDAD DEL cociente por un mismo valor, el
COCIENTE) residuo queda multiplicado por
dicho valor.
II. ALTERACIÓN EN LA DIVISIÓN Pero se señala las mismas
INEXACTA observaciones que en el caso por
a) Por Adición de Unidades al adición.
Dividendo
Al sumarle un cierto valor al Inicialmente: D = d x q + R
dividendo este mismo valor se Donde R < d
suma al residuo. Si el nuevo
residuo no es menor al divisor, se Se multiplica por “n”
divide entre él, el cociente que se nxD=dxnxq+nxR
obtenga, será el número de
unidades que aumente el Nuevo Nuevo Nuevo
cociente de la división inicial y el Dividendo Cociente Residuo
residuo que deja será el nuevo
residuo de la división. Donde:
n x R < d: la división queda
Ejemplo: como se indica.
n x R  d: Se dividen los valores
4735 21 4735 + 10 21 señalados el cociente obtenido
225 225 Cociente
será lo que aumenta el cociente
10 1 0 + 10 no varia
anterior y el residuo que deja
será el residuo real.
División inicial Residuo (20) < Divisor

43 7 43 x 3 7
4735+35 21 45 21 6 6x3
225 2 Cociente aumenta 1 1x3
10+35 = 45 3 en 2
División Residuo < divisor
Residuo > divisor Nuevo Residuo 3 Inicial (3) (7)
(45) (21) 43 x 8 7
1x8 6x8 8 7
b) Por Multiplicación de 1
Unidades al Dividendo 1
b1. Alterando el Divisor, si se Residuo > divisor
multiplica al dividendo y al (8) (7)
divisor por un mismo valor, el
 ARITMÉTICA

 El cociente 6 x 8 aumenta 1 máximo : a – b + 1

 El residuo real será 1 mínimo : a – b
D = dq + 5 ...... (1) d>5

Multiplicando por 4 CASO ESPECIAL

4D = d(4q) + 20
CUANDO EL NUMERADOR Y DENOMINADOR TIENEN
VARIOS FACTORES
Pero 20 d 20 = dq´ + 2
2 q´ 18 = dq´
nuevo residuo Primero se calcula la cantidad de cifras
como máximo y como mínimo, tanto
 d esta contenido en 18:d = 18,9,6 no del numerador como denominador,
mediante la regla del producto. Luego
más (d > 5)
para hallar el máximo del cociente se
compara el máximo del numerador con
3) Hallar la suma de todos los
números enteros que al ser el mínimo del denominador,
análogamente para hallar el mínimo del
divididos entre 25 originan un
cociente que es el triple del cociente se compara, el mínimo del
numerador con el máximo del
residuo
denominador, ambos mediante la
Resolución determinación de la cantidad de un
Sean el esquema D d = 25 cociente.
R < 25 R q = 3R Ejm. A, B y C tienen 12, 9, y 5 cifras
respectivamente. ¿Cuántas cifras
Se conoce: D = d x q + R tiene E?
D = 25 (3R) + R = 76R A 2 .B3
E
Pero el residuo es un valor no limitado. C4
En una división inexacta o < R < 25
A²B3 Max : 2(12) + 3(9) = 51
 R = 1,2,3..... 24 Mín : 51-(5-1) = 47
Como D = 76R, la suma de sus posibles
valores será: C4 Máx : 4 (5) = 20
Suma de valores de D = Min : 20 –(4-1) = 17
76 (1 + 2 + 3 +.... +24) = 22800
E= Máx : 51-17 + 1 = 35
CANTIDAD DE CIFRAS DE UN Mín : 47 – 20 = 27
COCIENTE
La cantidad de cifras del cociente de dos
números , puede ser como mínimo igual
a la diferencia entre las cantidades de
cifras del dividendo y divisor y como
máximo la diferencia aumentada en una
unidad.

Q= A  a cifras
B  b cifras
¿Cuántas cifras como mínimo y como
máximo puede tener “q”?
ARITMÉTICA
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DIBISIBILIDAD I
r + r´= n

ARITMÉTICA

LEY DE FORMACION DE LOS RESTOS

POTENCIALES

(1) “Cuando m y a contienen los

mismos factores primos”

Ejemplo:

m = 54 = 2.33 a = 12 = 22.3
Módulo = 54
Potencias=120, 121, 122, 123, 124, 125,....
Restos = 1; 12; 36; 0; 0; 0;......

Nótese que: ¡Hay un instante en

que los restos se vuelven nulos!

(2) “Cuando todos los factores primos m

son diferentes a los factores primos de
a”

Ejemplo:
m = 28 = 22.7 a = 15 = 3.5
módulo = 28
potencia = 150;151;152;153;154;......
restos = 1. 15 , 1, 15, 1;......

Grupo Periódico: a su cantidad de

elementos se llama GAUSSIANO
Para este ejemplo: GAUSSIANO = 2

Nótese que:¡Siempre habrá un

grupo de restos que se repetirán
periódicamente!

(3) “Cuando m y a contienen

algunos factores primos iguales
y otros diferentes”

Ejemplo:
m = 40 = 23.5 a = 12 = 22.3
módulo = 40
potencia=120;121;122;123;124;125;126;127...

resto= 1, 12, 24; 8; 16; 32; 24; 8;

Grupo no periódico Grupo periódico

GAUSSIANO = 4

Nótese que: ¡Siempre habrá un grupo no

periódico y otro grupo periódico!
 ARITMÉTICA

CONTEO DE MÚLTIPLOS º 900

a) ¿Cuántos números de 3 cifras
5  180 
5
son 7? º 900
Resolución: 30   30 
30
Sea N = 7 K
120
Como N es de 3 cifras entonces
100  N < 1000
100  7K < 1000 2 (450) 3 (300)
100  K < 1000
7 7 30
14,25  K < 142,8
K  15, 16, 17 ………. 142
5 (180)
 valores de K = 142 – 14
1 º º º º º
= 128 valores de K 2 y de 3 pero no 5 =  6 -  30
Como existen 128 valores de K
por lo tanto existen 128 números º º º
que son de 3 cifras y múltiplo de 2 y de 3 pero no 5 = 150- 30 = 120
7. 

b) En el problema anterior
º PROBLEMAS RESUELTOS
cuantos 7 terminan en cifra 2
Resolución: 1. Cuántos números de 3 cifras al
º
N = 7 = 7K = ...2 ser divididos entre 4 y entre 7
dan como residuo 2 en ambos
...6
casos?
K seleccionado = 16, 26, 36,...136
a) 31 b) 32 c) 30 d) 33 e) 34
 valores de k
Resolución
seleccionado = 136–6 = 130 º
10 10 4 2
= 13 º
º
N= abc  7 2
 Existen 13 números 7 que º º
N =mcm ( 4, 7 )+2
terminan en cifra 2
º
N = 28 + 2
c) ¿Cuántos números de 3 cifras
º º
 abc = 28K + 2
º
son 2 y de 3 pero no de 5 ? 100  28k + 2 < 1000
Resolución: 3,5  k = 35,6
Utilizamos diagrama de Veen
3 cifras = 900 números 4,5,6,7,....,35

º 900 Cantidad de valores

2  450  35  3
2  32
º 900 1
3  300  Por lo tanto existen 32 
3 Rpta. B
º 900
6  150 
6
 ARITMÉTICA

2. Calcular la suma de todos los Resolución:

múltiplos de 7 comprendidos S + M = 180
entre el 90 y el 318 Obs. S = sobreviviente
M = muertos
a) 6699 b) 6700 c) 6723
d) 6721 e) 6800 2S º
Fuman = S5
5
Resolución:
3S º
Sea el número N de la forma Casados = S7 S =
º
7
N = 7 = 7K º
105
90<7k< 318
2S º
Ingenieros = S  3
90 318 3
k º
7 7 Luego S = 105
Pero S = 105, 210...
12,85 < k < 45,42 Pero S < 200  S = 105
Reemplazando 105 + M = 180
k  13,14,15,...,45
M = 75
45-12 = 33 valores
Rpta. D

Por lo tanto existen 33 múltiplos de 7

PRACTICANDO
estos son 7(13), 7(14), 7(15),...7(45)
4. A una reunión de 2 países
asistieron 400 personas. De los
33 términos
representantes del primer país,
 7(13)  7(45)  se sabe que los 2/5 son
S  . 33
 2  economistas, los 3/7 son
agrónomos y los 3/8 son
7(58) biólogos. ¿Cuántos representan
S = .33  203 x 33 =
2 al segundo país?
6699
a) 280 b) 260 c) 120
 S = 6699 d) 240 e) 140
Rpta. 120
Rpta. A
5. En una academia hay 510
3. En un barco habían 180 alumnos. De los hombres, los ¾
personas, ocurre un naufragio y eran menores de 17 años; los
de los sobrevivientes, 2/5 fuman, 2/5 estudiaron el ciclo anterior y
3/7 son casados y los 2/3 son los 4/9 quieren ser ingenieros. Si
ingenieros. Determinar cuantas las mujeres están comprendidas
personas murieron en dicho entre 100 y 200. Hallar el
accidente. número de hombres menores de
17 años.
a) 60 b) 65 c) 70 d) 75 e) 80
a) 280 b) 200 c) 270
d) 150 e) 240
 ARITMÉTICA

Rpta. 270 a) 72 b) 90 c) 29
d) 13 e) 10
6. En una fiesta donde asistieron
280 personas entre damas,
caballeros y niños, la cantidad de
caballeros que no bailaban en un
momento dado era igual a la
cuarta parte del número de
damas; la cantidad de niños
asistentes era igual a la sétima
parte del número de damas. Si la
quinta parte de las damas están
casadas, se desea saber cuántas
damas no bailaban en dicho
momento.

a) 55 b) 65 c) 45 d) 75 e) 80
Rpta. 55

7. Si: a + b + c = 6.

Entonces: abc  cab  bca

Siempre es múltiplo de:

a) 11 b) 74 c) 7
d) 13 e) 27
Rpta. 74

PROBLEMAS PARA
RESOLVER EN CLASE

1. Del 1 al 5000,cuántos
números son:
I Divisibles por 16
II Divisibles por 13
Dar la suma de ambos
resultados.

a)646 b)672 c)696

d) 698 e) 692

2. ¿Cuántos números de
cuatro cifras son divisibles
entre 11?
a)800 b)809 c)810
d)819 e) 820

3. Hallar cuántos números de

tres cifras que terminan en 4
resultan ser múltiplos de 7
 ARITMÉTICA

4. En un barco donde iban 100

personas ocurre un naufragio. a) 38 b) 40 c) 41
De los sobrevivientes la onceava d) 43 e) 68
parte son niños y la quinta parte 10. Si: A  mcd u  13
0

de los muertos eran casados.

¿Cuántos murieron? Además du  3( mc  2)
Calcule cuántos valores tiene A.
a)55 b)5 c) 45
d) 15 e) 30 a) 2 b) 1 c) 3
d) 4 e) 5
5. En un salón de 50 alumnos se
observa que la séptima parte del 11. Con S/.500 se compraron 100
número de mujeres son rubias y artículos entre A, B y C, si los
la onceava parte del número de precios de cada uno son S/.50,
hombres usan lentes. ¿Cuántos S/.10 y S/.1 respectivamente.
hombres no usan lentes? Calcule cuánto se compró de
cada artículo.
a) 22 b) 28 c) 2
d) 20 e) 4 a) 1; 39 y 60 b) 2; 40 y 59
c) 8, 36 y 56 d)5; 30 y 65
6. En una división el divisor es e) 8;34 y 58
0 o
11 3 el cociente 11 8 y el 12. Halle el menor número de 4
resto
0 cifras tal que al expresarlo en las
11 2 . Entonces el
bases 2; 5 y 9 sus cifras
dividendo es:
terminales respectivas fueron:
0 0
101;10, y 5
a) 11 3 b) 11 1 c)
0 a) 1850 b) 1805 c) 1580
11 9 d) 1085 e) 1508
0 0
d) 11 e) 11 4
13. Si la cuarta parte de los
alumnos de un salón aprobaron
7. ¿Cuántos números de dos
aritmética y la novena parte
cifras al ser divididos entre 21 el
aprobaron álgebra. ¿Cuántos
resto que se obtiene es 3?
alumnos hay en dicho salón si es
menor que 50?
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7
a) 457 b) 458 c) 459
d) 460 e) 461
8. El número a00a tiene como
divisores a:
14. Al dividir dos números entre
15 los residuos son 13 y 11.
a) 11 b) 13 c) 7
Hallar el residuo del producto de
d) 77 e) todas
éstos números entre 15.

a) 16 b) 32 c) 42
9. Calcule cuántos números
d) 48 e) 8
positivos de 4 cifras hay tal que
al expresado a base 5,6 y
15. ¿Cuántos números del uno al
terminan en cifras 2, 3 y 4
mil son múltiplos de 5 pero no
respectivamente.
de 25?
 ARITMÉTICA

a) 200 b) 18 c) 150
d) 100 e) 160

16. Del 1 al 1000 ¿Cuántos son 2

ó 3? Dar como respuesta la
suma de las cifras de dicho
número.

a) 15 b) 17 c) 21
d) 19 e) 23

17. ¿Cuántos números positivos

no mayores que 5 000 son
múltiplos de 5 y 6 a la vez pero
no de 7?

a) 133 b) 143 c) 137

d) 166 e) 123

18. Calcular cuántos números de

4 cifras son divisibles por 9 y por
15 pero no por 25.
a) 160 b) 170 c) 180
d) 150 e) 130
ARITMÉTICA
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ARITMÉTICA
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ARITMÉTICA
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 ARITMÉTICA

DIVISIBILIDAD II 3 + y = 11
º

CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD  y=8

Llamados Criterios de Divisibilidad a
ciertas reglas prácticas que aplicadas a
las cifras de un numeral permitirán Criterios de divisibilidad entre
determinar su divisibilidad respecto a potencias de 2
cierto módulo.  Un numeral es divisible entre 2; (21) sí
y sólo sí su última cifra es par.
Criterio de divisibilidad entre 3 o 9  Un numeral es divisible entre 4; (22) sí
Un numeral es divisible entre 3 (o entre y sólo sí el numeral formado por sus 2
9) si y sólo si la suma de sus cifras es últimas cifras es divisible entre 4.
divisible entre 3 (o entre 9).
 Un numeral es divisible entre 8; (23) sí
º º
abcd  3  a bcd  3 y sólo sí el numeral formado por sus 3
º º últimas cifras es divisible entre 8.
abcd  9  a bcd  9
º º
abcde  2  e  2
Ejercicio: Calcular el valor de “x” sabiendo º º
que 67  414 es divisible entre 9. abcde  4  de  2
º
Resolución: 67  414  9 º
abcde  8  cde  8
º

Entonces:
º
6+7+x+4+1+4= 9 Ejercicio: ¿Qué valor debe asignársele a
º “z” para que el numeral 11443z sea
22 + x = 9 divisible entre 8?

 x=5 º
Resolución: 11443z  8

º
Criterio de divisibilidad entre 11 Como 8 = 23 : 43z  8
Un numeral es divisible entre 11 si y sólo
si la diferencia entre la suma de sus cifras  z=2
de orden impar y la suma de sus cifras de
orden par es divisible entre 11. Criterios de divisibilidad entre
  
potencias de 5
º º
abcde  11  a  b  c  d  e  11  Un numeral es divisible entre 5 sí y
sólo sí su última cifra es 0 ó 5.
Ejercicio: ¿Cuál es el valor que debe  Un numeral es divisible entre 25 sí y
tomar “y” para que el numeral 14 y17 sólo sí el numeral formado por sus 2
sea divisible entre 11? últimas cifras es divisible entre 25.
 Un numeral es divisible entre 125 sí y
Resolución: sólo sí el numeral formado por sus 3
   
º últimas cifras es divisible entre 125.
14 y 17  11
Entonces: º
º abcde  5  e  0 ó 5
1- 4 + y – 1 + 7 = 11 º º
abcde  25  de  25

DIVISIBILIDAD II
 ARITMÉTICA
º
abcde  125  cde  125
º
la suma algebraica resultante es divisible
entre 13.
Ejercicio: ¿Cuál es el valor de la suma 1431431 º º

de los valores que deben reemplazar a abcdefg  13  a  4b  3c  d  4e  3f  g  13

“m” y “n” en el numeral 87653mn para + - +
que sea divisible entre 125?

Resolución: Ejercicio: ¿Qué valor debe tomar “b” en

Como 125 = 53: el numeral 128b306 si es divisible entre
º 13?
87653mn  125
º
3mn  125 Resolución:
1431431
º
128b306  13
Luego: m=7 ^ n=5 + - +
Entonces:
Criterio de divisibilidad entre 7 1 + 8 + 24 - b - 12 – 0 + 6 = 13
º
Un numeral es divisible entre 7 si al
º
multiplicar a cada una de sus cifras (a 27 - b = 13
partir de la derecha) por ; 1 ; 3 ; 2 ; -1 ;
-3 ; -2 ; 1 ; 3 ; ... y luego efectuar la
suma algebraica resultante es divisible  b=1
entre 7.
12 3 1 2 3 1
Criterios de divisibilidad entre 33 ó
abcdefg  7  a  2b  3c  d  2e  3f  g 99
º º
7
+ - +  Un numeral es divisible entre 33 si al
multiplicar a cada una de sus cifras (a
Ejercicio: ¿Cuál es el valor de “a” si el partir de la derecha) por ; 1 ; 10 ; 1 ;
numeral 13a 372 es divisible entre 7? 10 ; 1 ; ... y luego efectuar la suma
algebraica resultante es divisible entre
Resolución: 33.
231231
º  Un numeral es divisible entre 99 si al
13a 372  7 multiplicar a cada una de sus cifras (a
- + partir de la derecha) por ;1 ; 10 ; 1 ;
Entonces: 10 ; 1 ; ... y luego efectuar la suma
º
- 2 – 9 – a + 6 + 21 + 2 = 7 algebraica resultante es divisible entre
º 99.
18 – a = 7
º º
abcde  33  a  10b  c  10 d  e  33
 a=4
º º
abcde  99  a  10b  c  10 d  e  99
Criterio de divisibilidad entre 13
Un numeral es divisible entre 13 si al Ejercicio: Calcular (d + e) si el numeral
multiplicar a cada una de sus cifras (a 56d 01e es divisible entre 99.
partir de la derecha) por ; 1 ; -3 ; -4 ; -1
; -3 ; 4 ; 1 ; -3 ; -4 ; ... y luego efectuar Resolución:
 ARITMÉTICA

56d 01e  99
º
“Para investigar la divisibilidad por 7,
de derecha a izquierda se distribuyen
los coeficientes:
10(5) + 1(6) + 10d + 1(0)
º
+ 10(1) + e = 99 1; 3; 2; -1; -3; -2; 1; 3; 2;.....
66 + de = 99
º el resultado debe ser múltiplo de 7”
º
de = 99 -66 Algunos Criterios de divisibilidad
Divisibilidad por 3 y 9
Luego: d = 3 ^ e = 3
Sea: N = z.......cba
N= 3 +rz + ....+ c + b + a= 3 + r
 

 d+e=6
N= 9 +rz + ....+ c + b + a= 9 + r
 

Criterio General de Divisibilidad

Divisibilidad por 7:
Sea: N = z ........ edcbax (ya analizado)
Para que se cumpla que: N = m + r Divisibilidad por 11:


z....... fedcba =
Es condición necesaria y suficiente: 11 + r


ar1 + br2 + cr3 + ...... = m + r  (a+c+e+...)-(b+d+f+...)= +r

 
11
denominando:
“Criterio General de Divisibilidad”
Divisibilidad por 2; 4; 8; 16
Donde: r1;r2;r3 ....... son los restos N= 2  a = 2
 

potenciales de x, respecto al módulo N = z.......edcba N = 4  ba = 4

 

m. (se considera el resto por defecto N = 8  cba =



o por exceso cuyo valor absoluto sea 

8
menor).
N = 16  dcba =


Ejemplo: 
“Deducir el criterio de divisibilidad por 16
7”
Solución: Divisibilidad por 5; 25; 125; 625

Sea N = z....edcba  7  r


N= 5  a = 5
 

módulo = 7
N = z.......edcba N = 25  ba =

potencia = 100; 101; 102; 103; 104; 
105; 106;..... 25
restos = 1; 3; 2; 6; 4; 5; 1 N = 125  cba = 125
 

-1 –3 –2 (restos por exceso) N= 625  dcba = 625

 

Grupo Periódico = 6
GAUSSIANO = 6 ¡IMPORTANTÍSIMO!

Reemplazando en c.g. de d. Tenemos: ¿COMO HALLAR RESTOS

POTENCIALES?
1.a+3.b+2.c-1.d-3.e-2f+....= 7 r


¡FACIL!
“El residuo anterior se multiplica por la
Es decir:
base y se divide entre el módulo”
 ARITMÉTICA

Ejemplo: 
5

Restos Potenciales de 7 respecto a 11: “Si N es divisible por A; por B y por C, lo

P= 70; 71; 72; 73; 74; 75; ............. será por su producto, siempre que todas
R=1;7; 5 ; 2; ;3 ;10
las combinaciones binarias posibles
tengan como UNICO DIVISOR COMUN la
3.7 = 21 = +
10 unidad” por Ejemplo.

2
2.7 = 14 = +
N N=
 
3 3 30

5.7 = 35 = + 5
2

Ejercicio:
Divisibilidad por 13
Módulo = 13 Decir si la proposición es verdadera o
Potencia = 10; 101; 102; 103; 104; 105; falsa:
(1) 12113001054 = 7

106;....
Restos = 1; 10; 9; 12; 3; 4; 1... (2) 9446660023  11


1; -3;-4; -1; 3; 4; 1;..... (3) 1526701234 = 13 +2



Grupo Periódico Solución:

Es decir: N=12113001054
“Para investigar la divisibilidad por 13, de 31231231231
derecha a izquierda se distribuyen los
coeficientes: 4 + 15 –1 + 3 + 3 + 2 – 2 - 3 = 21
1; -3; -4; -1; 3; 4;....
21 = N= (V)
 
7 7
El resultado debe ser múltiplo de 13”
N =9446660023
DE MANERA SIMILAR SE PUEDEN DEDUCIR
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD PARA OTROS (3+6+6+4)-(2+6+4+9)=-2
 N = 11 - 2  11 (V)
 
NUMEROS

DIVISIBILIDAD COMPUESTA N=1526701234

1431431431
“Si N es divisible por A y B, lo será por
su producto, siempre que A y B.
4 - 9 - 8 - 1 + 28 + 6 - 6 - 20 -1 = -7
 N = 13 -7  13 + 2 (F)
 

Tenga como UNICO DIVISOR COMUN la

unidad”
ECUACIONES DIOFÁNTICAS O
 N = 12
 
3
DIOFANTINAS
N

4 Uno de los objetivos principales de la
teoría de la divisibilidad, es el de resolver
N= etc.
 
9 45 las ecuaciones diofánticas lineales,
N llamadas así en honor a DIOFANTO,
matemático alejandrino (siglo III a.C.)
 ARITMÉTICA

Una ecuación diofantina se identifica También

cuando todos sus términos (constantes y º
q (yo - y) = p , entonces yo – y = p , yo
º

variable) son números enteros. Pueden

– y = p . t2
ser de dos, tres o más incógnitas e
incluso mayores que el primer grado; por
Reemplazando en (III) se obtiene:
ejemplo la ecuación diofantina:
P . q . t1 = q . p . t2, entonces t1 = t2 = t
Ax² + By² = C² (cuando A = B = 1) es
(entero cualquiera)
llamada también ecuación pitagórica
(Pitágoras estudió este tipo de
En (IV)
ecuaciones paralelamente desde el punto
x – xo = q . t yo – y = p . t
de vista geométrico)
B A
Examinemos particularmente la ecuación Pero: q = y p
d d
diofántica en dos variables: B
x = xo +
d
Ax + By = C ...... (I)
Solución general
A
La condición necesaria y suficiente para y = yo - t
d
que tenga solución (I), es que el MCD de
A y B sea un divisor de C. En particular si A y B son PEPSI (d=1)
Sea MCD (A y B) = d, entonces: x = xo + B .t ; y = yo – A.t . t  ZZ
A B
p y  q.......()
d d
Ejemplo:
Observación:
Resolver la ecuación
p y q son PESI (Primos entre sí)
34x + 38y = 250 .... (I)
En particular sea xo e yo una solución,
entonces:
Solución:
Axo + Byo = C ..... (II)
1. Simplificando al máximo la
Restando miembro a miembro (I) y (II),
ecuación, dividiendo miembro a
se obtiene:
miembro entre el MCD (34 y 38)=2
A(x-xo) + B(y-yo) = 0
Entonces:
17 x + 19 y = 125 .......... (II)
Trasponiendo y ordenando tenemos:
2. Convenientemente expresemos la
A(x-xo)= B(yo-y); d.P(x-xo)=d.q (yo- y),
ecuación en función del múltiplo
del menor coeficiente.
entonces
p (x-xo) = q (yo - y) ......... (III) º º º
De (II): 17 + ( 17 + 2) y 17 + 6
º º º º
Luego: p (xo - x) = q (Por Arq. Euc.)  17 + 17 + 2y = 17 + 6
º
xo – x = q . Entonces x – xo = q.t1 .. (IV)
 ARITMÉTICA
º º
2(y-3) = 17 , entonces y – 3 = 17
º
a) 2 b) 4 c) 6
 y = 17 + 3 d) 5 e) 3
º
En particular si 17 =0, entonces yo = 3
5. Si abc se multiplica por 11 se
Reemplazando en (II):
obtiene 9n8n . Hallar. a + b + c
17x + 19(3) = 125, entonces xo = 4
a) 16 b) 14 c) 12
d) 10 e) 7
La solución general es:
6. Hallar: a.b
x = 4 + 19t 0
donde t (entero cualquiera) Si: 6a74b14  99
y = 3 –17t
a) 4 b) 6 c) 8
Basta reemplazar “t” por valores enteros, d) 12 e) 20
para determinar todas las soluciones
posibles, así: 7. Hallar el valor de 10.a si el
número de la forma:
(a  4)a(a  3)(a  1) al ser dividido
t ...... -2 -1 0 1 ......
x ...... -34 -15 4 23 ...... entre 7 de cómo resto por exceso
y ...... 37 20 3 -14 ...... 4.

a) 40 b) 30 c) 50
EJERCICIOS
d) 60 e) 80
8. Determinar el menor número
1. ¿Cuántos Valores puede tener
de la forma. 1x8 y 2 que sea
“n” para que: n2(n  3)n sea
divisible por 36. Dar como
divisible entre 2?
respuesta:
x+y
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
a) 7 b) 18 c) 2
0 d) 1 e) 6
2. Para que: 2aa2  3 , la suma
de los valores de “a” es: 9.
0
Si: aboab  221
Hallar la suma de todos los valores
a) 7 b) 10 c) 12
posibles de “b”
d) 15 e) 18
a) 12 b) 13 c) 14
3. Si 357a2 al ser dividido entre
d) 20 e) 25
9 el resto obtenido es 4. Hallar “a”
10. Al dividir 28a13b entre 36 el
a) 1 b) 3 c) 4
residuo es 34. Calcular: a + b
d) 5 e) 6
a) 8 b) 9 c) 10
4. Calcular el resto de dividir:
d) 11 e) 12
444
  ...444
  entre 7
49 cifras
 ARITMÉTICA

11. Determinar el mayor numeral a) 0 b) 1 c) 3

de la forma ababab que es d) 5 e) 4
múltiplo de 35 e indicar el valor de
a.b 18. Sabiendo que :
o
a
abc  9  4
a) 10 b) 35 c) 45 o
b
d) 40 e) 30 abc  9  5
o
c
abc  9  1
12. Calcular el residuo de dividir
a7b9c entre 7 sabiendo que ¿Cuál es el residuo de dividir
0 abc
abc
entre 9?
a1b3c5  7 5 a) 0 b) 1 c) 2
a) 2 b) 6 c) 1 d) 3 e) 4
d) 5 e) 3

0
13. Si. 513 x( 8 )  12 x5( 8 )  8
Calcular “x”

a) 3 b) 2 c) 3
d) 1 e) 5

0 0
14. Si: ab  13  5 cd  13  6 ¿Qué
residuo se obtendrá al dividir
abcd entre 13?

a) 9 b) 10 c) 11
d) 12 e) 8

15. Sabiendo que:

0
a0(a  1)(a  1)  19
Hallar “a”

a) 2 b) 3 c) 4
d) 7 e) 8

16. Hallar el mayor número de 3

cifras que sea igual a 27 veces la
suma de sus cifras. Dar como
respuesta la cifra de orden 1

a) 4 b) 6 c) 8
d) 2 e) 3

17. Hallar el residuo que se obtiene

al dividir: ab1ab 4ab 5 entre 11
 ARITMÉTICA

NUMEROS PRIMOS

INTRODUCCIÓN
Esta conjetura resultó errónea pues para
El estudio de los números primos fue n = 5, Euler probo que F5 es divisibles por
abordado por matemáticas desde hace 641. Se sabe que Fn es primo para 0  n
mucho tiempo. Fue el matemático griego  4 y compuestos para 5  n  19 y para
EUCLIDES el primero en descubrir que muchos valores de n. Se ignora hasta el
los números primos constituyen una serie presente si existen infinitos primos de la
infinita (Aprox. 350 A a.J.c). forma Fn (primos de FERMAT). Como un
dato actual ANDREW. J. Wiles
En el campo de los enteros Matemático Británico de la Universidad de
PRINCETON, demostró el celebérrimo
Z : = 0, + 1, + 2, + 3, ... Teorema de Fermat en 1994, tras un
decenio de concentrados esfuerzos en el
Se descubre inmediatamente la existencia cual Fermat afirmaba que no existían
de números p cuyos únicos divisores son soluciones enteras no triviales para la
los números 1, -1, p,-p números con esta ecuación an + bn = cn, donde n es un
propiedades y que no sean 1 y –1 se entero cualquiera mayor que 2. Wiles
denominan primos. Podemos decir para completar su cálculo de 100 paginas
entonces que un número entero es primo necesito recurrir a muchas modernas
si y sólo si posee exactamente 4 ideas de la matemática y desarrollarlas
divisores. más todavía.
(Aspectos de la teoría elemental de
Números Enzo. R. Gentile En particular tuvo que demostrar la
(Universidad de Buenos Aires) conjetura de Shimura – Taniyama para
un subconjunto de curvas elípticas,
Por muchos años ilustres matemáticos objetos descritos por ecuaciones cúbicas
trataron de encontrar una formula para tales como
determinar a los números primos entre
ellos: y2 = x3 + ax2 + bx + c
Euler (1772) DEFINICIONES BÁSICAS
x2–x + 41 = primo, x = 0,1,2,..., 40 1. Número Primo Absolutos:
Legendre (1789) Definido en Z+ un número será
primo absoluto si posee dos
x2 +x+41 = primo, x = 0,1,2,..., 39
divisores distintos una de ellos la
También Pierre Fermat conjeturo que los unidad y el otro el mismo
números Fn: = 2 2 n +1 eran primos para número.
todos los n  N Ejemplo 3,5,7,2 etc.
 ARITMÉTICA

2. Divisor:
Es aquel número entero y positivo que Divisores
divide exactamente a otro número entero
y positivo. 9 : 1 ,3 9
20 : 1 , 2, 4, 5, 10, 20
8  1, 2, 4, 8

Divisores único divisor

común
16  1, 2, 4, 8, 16
La unidad
Divisores I. Números Simples Número primos
En Z+
3. Número Compuesto: II. Números Compuestos
Es aquel número ZZ + que tiene
más de dos divisores.
5. Números Simples:
Son aquellos números que tienen a lo
Ejemplo 6: 1, 2, 3, 6 más 2 divisores

mas de 2 divisores 6. La Unidad:

Es el único número entero
4: 1, 2, 4 positivo que posee un solo
divisor, él mismo.
Determinar si los siguientes números son
primos absolutos (P) o compuestos (c)
PROPIEDADES
i) El conjunto de los números
5( ) 12 ( ) 17 ( ) primos es infinito, y no existe
formula alguna para determinar
9( ) 13 ( ) 29 ( ) todos los números primos.
11 ( ) 23 ( ) 31 ( ) ii) El 2 es el único número primo
par.
4. Primos Relativos:
Llamados también CO-PRIMOS iii) Los únicos números primos que
o PRIMOS ENTRE SI son son números consecutivos son el
aquellos que al compararse 2 y 3.
poseen como único divisor a la
unidad. iv) Si “p” es un número primo,
además p > 2 entonces
p = 4 +1 ó p = 4 - 1
 

PRIMOS ENTRE SI ([Link])

Ejemplo: 37 = 4 + 1

Ejemplo 2 y 13 por primos entre
si 19 = 4 - 1


Divisores
v) Si “p” es un número primo,
2 : 1 ,2 además p > 3, entonces:
13 : 1 , 13 p= 6+1ó 6-1
 

Ejemplo: 41= 6 - 1 37 = 6 +
 

único divisor 1
29 = 6 - 1

común
 ARITMÉTICA

¿Cómo se determina si un número es

primo o no? CRIBA DE ERATOSTENES
Se divide al número entre cada uno de
los números primos menores o iguales Eratostenes de cirene, nació en 276
a su raíz cuadrada aproximada. Si en A.C. en cirene (ahora Shahhat,
ningún caso la división es exacta Libia) y falleció en 197 A.C. en
entonces el número es primo en caso Alejandría, Egipto. Es recordado
contrario es compuesto (Criterio de la por su aporte en la teoría de los
raíz cuadrada) números primos.

Ejemplo: Y dio el método que nos da a conocer

¿223 es un número primo? los primeros números primos absolutos
Paso 1 223 ,...  14
de la siguiente manera: Se colocan los
números naturales consecutivos a
Paso 2 # primos  14
excepción de la unidad y se procede a
2, 3, 5, 7, 11, 13
eliminar los múltiplos de 2 excepto el 2,
Paso 3 todos los múltiplos de 3 excepto el 3 y

13  2
así sucesivamente hasta eliminar los
 múltiplos de la raíz cuadrada
11  3
aproximada del número excepto esta,
223

76
 luego los números que quedan serán
53

los primeros primos absolutos.
3 1

21 Se tiene:

Como en ningún caso las divisiones son 2 3 4 5 6 7 8 9 10

exactas, entonces 223 es un número 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
primo. 21 22 23 24 25 26 27 28 19 30
31 32 33 34 35 36 37 38 29 40
Números PESi 2 o 2 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
Son aquellos números PESi, que al
formar grupos de 2 con dichos Los primos absolutos son:
números resultan también PESi. ........................ ....
Ejemplo: 8,21 y 25 son PESi 2 a 2 .... .......................
Porque: 8 y 21 son PESi ............................
8 y 25 son PESi
21 y 25 son PESi TEOREMA FUNDAMENTAL DE LA
ARITMETICA
PROPIEDADES (Descomposición Canonica)
 Si un grupo de números son PESi. 2
a 2 entonces son PESi lo reciproco “Todo número entero positivo mayor
no siempre se cumple. que la unidad se puede expresar como
 Dos números consecutivos siempre la multiplicación indicada de sus
son PESi. divisores primos diferentes elevados
para uno de ellos a exponente entero
Ejemplo: 24 y 25 son PESi positivos”.
 ARITMÉTICA

Esta representación es única y se le CDC= Cantidad de divisores compuestos

denomina como la descomposición CD(N) = Cantidad total de divisores
Canónica de dicho número
También se define:
Ejemplo: Descomponer canónicamente.
CDtotal(N) = CDsimple + CDC
45 3
15 3 45 = 32 x 5 Donde:
1 5
1 CDsimple = 1 + CDp

Descomposición Canónica de un factorial También si la D. Canoníca del número

Ejemplo
20! = 2 x 3 x 5 x 7d x 11e x 13f x 17g N = Aa. Bb Cc
19h
20 2  CD(N) = (a +1) (b +1) (c+1) ....
20 2
10 2
6 3 Hallar la CD200
+ 2 2
5 +
  = 200 2
+ 2
2
 18  100 2
+
=8 50 2 200 = 23 x 52
1
25 5
5 5
 = 18 1
=8
20 5
=4 CD200 = (3 +1)(2+1)= 4(3) =12
d=2 Analógicamente 4
e=1  2. Suma de Divisores de un
f=1 Número N
g=1
h=1 SDN = A+1 –1. B+1 –1 . C+1 –1.
A-1 B-1 C-1

ESTUDIO DE LOS DIVISORES DE UN SD100 = 22+1 –1 52+1–1

NUMERO 2-1 5–1

SD100 = 7 x 124
20 1 2 4 5 10 20 1 4
= 7x31 = 217

Divisor Divisores Divisor es

simple primos compuestos

Otro método (Método combinatorio)

1. Cantidad de Divisores de un
Número N. CD (N)
100 = 22 x 52

CD(N) = CDP + CDC + 1

20 5 0
Donde: 21 5 1
CDP = Cantidad de divisores primos
22 5 2
 ARITMÉTICA

7 x 31 = 217
Haciendo la descomposición canónica
de 15.30n se tiene:
3. Suma de Inversas de los
Divisores SIDN
15.30n = 3.5 (2.3.5)n = 3.5.2n.3n.5n
= 2n . 3n+1 . 5n+1
SIDN = SDN
N
CD(N) = (n + 1) (n + 2)²
SID100 = SID100 = 217 = 2,17
100 100
Por dato del problema se tiene que:
4. Producto de los Divisores de
(n + 1) (n + 2)² = 294 = 6 . 7²
un número N PDN

CDN /2
PDN = N
C DN
=N Igualando factores se puede observar
que “n” tomará el valor de 5.
PD100 =1009/2
5. Indicador de Euler o Función 2. Si:4k+2 – 4k tiene 92 divisores, se
de Euler puede calcular el valor de “k-1”.
 (N)
a) 3 b) 10 c) 11 d) 12 e) 13
N = a.b. c...
Resolución:
 (N) = N 1 -1 1 -1 1- 1 ... Descomponemos canónicamente al
a b c número

4k+2 – 4k, para ello factorizamos 4k:

Ejemplo: Determinar cuantos números
menores que 10 son primos con el 4k+2- 4k = 4k (4² - 1) = 4k . 15 = 4k.5.3
Números menores que 10
= (2²)k . 3 . 5 = 22k . 3.5
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
X X X X Con lo cual se obtiene que:

Son primos con 10  1, 3, 7, 9 4k+2 – 4k = 22k . 3 . 5

4#
CD(4k+2 – 4k) = (2k+1)(2)(2) = 4(2k + 1)
10 = 2 . 5
Por dato del problema se tiene:
 (10) = (10) 1 - 1 1–1 =4
2 5 CD(4k+2 – 4k) = 92

PROBLEMAS RESUELTOS Reemplazando:

1. Si N = 15 . 30n tiene 294 4(2k + 1) = 92

divisores. Hallar “n”. 2k + 1 = 23

a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 8 Se deduce que “k” será igual a 11

Resolución: Me piden: “k - 1”  k – 1 = 10
 ARITMÉTICA

3. ¿Cuántos números de 3 cifras

son primos relativos con 6? a) 10 b) 12 c) 13
d) 14 e) 16
a) 200 b) 150 c) 300
d) 400 e) 600 2. Hallar n si M = 20n x 30n tiene
1725 divisores compuestos.
Resolución:
a) 5 b) 6 c) 7
Calculando los números primos d) 8 e) 9
relativos con 6 por conjuntos;
previamente calculamos los números de 3. Si A = 9 x 10n tiene 27 divisores.
º º º
3 cifras 2, 3 y 6 . Los 2 : 100, 102,
º Hallar cuantas cifras tiene A3.

104,......,998 a) 9 b) 7 c) 10
d) 12 e) 13
998  98
 términos =  450
2 4. Cuántos divisores tiene el
número N2, siendo N = 72.
º
Los 3 : 102,105,108,....,999
a) 25 b) 24 c) 28
999  99 d) 35 e) 36
 términos =  300
3
5. Cuántos divisores compuestos
º
tiene N3, siendo N = 96
Los 6 se calculan de igual forma; pero
900 a) 54 b) 57 c) 61
más rápidamente:  150 d) 60 e) 64
6
Al final se tiene:
6. Calcular el valor del menor
Total de s de 3 cifras = 900 número que tenga 14 divisores.
Indicar como respuesta la suma
de sus cifras.
2 = 450 6 = 150 3 = 300 a) 12 b) 9 c) 6
d) 15 e) 18
300 150 150
7. Cuántos divisores tiene
E = 4n – 4 n-2 si 65n tiene n1
divisores.
x
Con lo cual: a) 48 b) 36 c) 72
d) 52 e) 64
X + 300 + 150 + 150 = 900
X = 300
8. Hallar a + b si:

EJERCICIOS N = 3a x 2b tiene 28 divisores

cuya suma de cuatro cifras es 9 y
1. El número N = 24 . 15n . 155 tiene 30 divisores múltiplos de 4.
8 divisores que son P.E. si con
12n. Cuántos divisores de N tiene a) 7 b) 8 c) 11
un sólo factor primo. d) 14 e) 18
 ARITMÉTICA

9. Hallar el número A = 2a x 7b
sabiendo si se divide entre 4, su
número de divisores se reduce a
su tercera parte y si se multiplica
por 14 se duplica su número de
divisores.

a) 14 b) 28 c) 98
d) 196 e) 1372

10. El número A = 2 x 3ª x 7 b tiene

40 divisores cuya suma de cifras
es divisible por 9 y 30 divisores
cuya cifra de menor orden es
par. Hallar a + b.

a) 5 b) 7 c) 8
d) 9 e) 12

11. Si el número E = 2 x 3 x 6 n x 5
tiene 14 divisores compuestos
determinar cuántos divisores de
E son cuadrados perfectos.

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

12. Cuántos ceros debe poseer N

N = 2000 . . . . . . . 00
Para tener 870 divisores divisible
entre 4

a) 29 b) 28 c) 30
d) 31 e) 248

13. Al multiplicar N = 21 x 11a por 33

se duplica el número de
divisores. Hallar “a”
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e)5
ARITMÉTICA
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 ARITMÉTICA
En el conjunto ZZ x ZZ *, definimos la
siguiente relación  :

(a,b)  (c,d) cuando a.d  b.c

a c
Luego = cuando aºd = bc
b d

Ejemplos

Formemos el conjunto ZZ x ZZ *, donde:

8 5
ZZ = (....-3,-2,-1,0,1,2,3,...) *  , porque 8 (10) = 16 (5)
x 16 10
ZZ * = (....-3,-2,-1,1,2,3, ....) Z Z+ 9 6
. .
*  porque (-9)(-4)= 6(6)
. . 6 4
Gráficamente: -3
.
-3
.

-2 -2
-1 -1 Se puede probar que la relación  es una
0
1
0
1
relación de equivalencia en el conjunto ZZ
2 2 x ZZ *, por verificar las propiedades:
3 3
. . reflexiva, simétrica y transitiva.
. .
. .

(a, b)
Al ser  una relación de equivalencia,
determina en Z x Z una clasificación en
clases de equivalencia y en cada clase
Z x ZZ * = (a,b)/a  ZZ  b  ZZ * están todos los pares equivalentes
entres sí. Por ejemplo:
a
* (a,b) representa
b .... (-2,4)(-1,-2)(1,2)(2,4)(3,6)....
 2 1 1 2 3
Observando algunos pares y denotando ...      ,...
4 2 2 4 6
las componentes mediante la división:
...(2,4) (4,8) (6,12).... Luego todos ellos conforman una clase de
2 4 6
equivalencia:
... ...
4 8 12
 2 1 1 2 3 
....      ,....
 4 2 2 4 6 

“son equivalentes”
Asimismo cualquiera de ellos puede ser
La observación nos permite indicar que tomado como un representante de la
estos concientes son “equivalentes”, pero 2
clase, por ejemplo: y la notación sería
18 4
si nos preguntarán: ¿los cocientes y en ese caso así:
24
15
son “equivalentes”?  2´    2  1 1 2 3 
20
 4   ...  4 ,  2 , 2 , 4 , 6 ,....
   
Necesitaríamos un fundamento teórico
para responder dicha pregunta. 2   4  2 2 4 6 
 3   ...  6 ,  3 , 3 , 6 , 9 ,....
   

CONJUNTO DE LOS NUMEROS

RACIONALES
 ARITMÉTICA
En una clase de equivalencia de los
infinitos representantes que tiene, hay
uno en particular, aquel cuyas
componentes son primos entre sí, el
cual es denominado representante
canónico.

Por ejemplo, en la siguiente clase de

equivalencia:

6   6  3 3 6 9 
 8   ....  8 ,  4 , 4 , 8 , 12 ,.....
   

3
 4  es el representante del canónico de
 
la clase, porque: 3 y 4 son PESI.

Cada una de las clases de equivalencias

determinadas en ZZ x ZZ * es
denominado número racional.
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
 ARITMÉTICA

POTENCIACION Y RADICACION
 ARITMÉTICA
5. Si: 21ab y 29ab son cuadrados
perfectos. Hallar a.b

a) 6 b) 12 c) 20 d) 36 e) 18

Rpta. ................................

6. Si: abcd es un cuadrado perfecto y

cd  8xab , hallar (a+b+c+d)

a) 16 b) 17 c) 18 d) 19 e) 20

Rpta. ................................
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
 ARITMÉTICA

En general
RAZON Magnitud Cantidades
Aritmética Geométrica x a y b
a
a–b=R K
b Términos
a : antecedente
Valor de b : consecuente
Razón Aritmética la razón R y K: valores de las razones

24m/s – 20m/s = 4m/s NOTA

Cuando en el texto se mencione solamente razón
Antecedente Consecuente o relación se debe entender que se hace
referencia a la razón
Interpretación:
La velocidad del automóvil “A” excede en
4 m/s a la velocidad del automóvil “B” Proporción
Es la igualdad en valor numérico de dos
Razón Geométrica razones de la misma clase.
Es la que se obtiene mediante la división
y consiste en determinar cuantas veces Proporción aritmética
cada una de las cantidades contienen la Es aquel que se forma al igualar los
unidad de referencia. valores numéricos de dos razones
aritméticas.
Ejemplo:
Los edificios M y N tienen una altura de Ejemplo:
48 m y 36 m respectivamente, Se tiene cuatro artículos cuyos precios
comparemos sus alturas (en ese orden): son: S/.15, S/.13, S/.9, S/.7. Los cuales
Razón Geométrica se comparan mediante la sustracción del
 siguiente modo:
Antecedente  48m 4
S/.15–S/.13 = S/.2
Consecuente  36m 3
S/.15-S/.13=S/.9-S/.7
S/. 9 –S/.7 = S/.2
 Términos Medios
Valor de la razón
Interpretación:
Interpretación:
El precio S/. 15 excede a precio de S/.
* Las alturas de los edificios M y N
13 tanto como el de S/. 9 excede al de
son entre sí como 4 es a 3 porque:
S/.7.
Altura de M: 4(12m) Donde: 12m
es la unidad de referencia. Ejemplo:
Altura de N: 3(12m) Forme una proporción aritmética con las
edades de 4 alumnos y que son: 15
* Altura de N: 3(12m) años, 17 años, 18 años y 14 años.
* Por cada 4 unidades de 48 m hay
3 unidades de 36 m Extremos
* Las alturas de los edificios M y N
i) 18 años-15 años = 17 años-14 años
están en la relación de 4 a 3
RAZONES PROPORCIONES
SERIES DE RAZONES GEOMETRICAS
PROMEDIOS
 ARITMÉTICA
Convencionalmente se asumen los
Medios términos de la proporción aritmética en el
Extremos orden como se presenta en el texto

ii) 18 años-17 años = 15 años-14 años  1er   2do   3er   4 to 

          
 Tér min o   Tér min o   Tér min o   Tér min o 
Medios
B. Continua.
Llevando los extremos y medios a un solo Cuando los valores de los términos medio
miembro de la igualdad se obtiene lo son iguales.
siguiente:
Extremos Medios Ejemplo:
* 18 años+14 años = 17años+15 años Forme una proporción aritmética continua
32 años = 32 años con los volúmenes de 4 recipientes y que
son: 19 cm3, 15 cm3 y 11cm3.
Extremos Medios Ejercicios:
* 18 años+14 años = 19años+17 años 1. Calcule la media diferencial de las
32 años = 32 años temperaturas 35º y 17º
2. Halle la tercera diferencial de los
De donde podemos concluir que en toda pesos 41 kg. y 35 kg.
proporción aritmética:
[Suma de extremos] = [suma de medios] Resumiendo
PROPORCION ARITMÉTICA
Dependiendo del valor que asumen los
Discreta Continua
términos medios las proporciones
aritméticas presentan dos tipos. Extremos Extremos

A. Discreta. a – b = c - d a – b = b - c
Cuando los valores de los términos
medios son diferentes. Medios Medios

Ejemplo: d: Cuarta diferencial b: media diferencial de

Forme una proporción aritmética con las de a, b y c ayc
alturas de 4 edificios y que son: 25m; c: Tercera diferencial
18m; 42m y 35m. de a y b

Ejemplo: Proporción geométrica

Halle la cuarta diferencial de los precios
de tres artículos que son: S/. 50, S/.34 y Es aquel que se forma al igualar los
S/.29 valores numéricos de dos razones
geométricas.

Ejemplo:
Se tiene cuatro recipientes cuyas
capacidades son: 21L 7L; 15L y 9L, las
cuales se comparan mediante la división
del siguiente modo:
NOTA
 ARITMÉTICA
21L
3
* Dependiendo del valor que asumen los
7L 21L 15L
 
21L y 5L términos medios, las proporciones
15L
3
7L 5L 7L y 15L geométricas presentan dos tipos:
5L
A. Discreta. Cuando los valores de
Interpretación: los términos medios son diferentes.

La capacidad de 21L es a la capacidad Ejemplo:

de 7L como la de 15L es al de 5L. Formar una proporción geométrica
discreta con las notas de 4 estudiantes y
Ejemplo: que son: 20; 16; 15 y 12
Forme una proporción geométrica con las NOTA
velocidades de 4 automóviles y que son: Convencionalmente se asumen los
15m/s; 20m/s; 9m/s y 12m/s. términos de la proporción en el orden
Resolución: como se presentan en el texto.
(1er.Tér min o) (3er.Tér min o)
15m / s 9m / s 3 
a)   ( 2da.Tér min o) ( 4 to.Tér min o)
20m / s 12m / s 4
Ejercicio:
Extremo: 15 m/s y 12 m/s Calcule la cuarta proporcional de las
Medios: 20 m/s y 9m/s estaturas de 3 estudiantes y que son: 1,6
3
Valor de cada razón geométrica: m; 1,2m y 1,4m.
4
B. Continúa. Cuando los valores de
20m / s 12m / s 4
b)   los términos medios son iguales
15m / s 9m / s 3
Ejemplo.
Extremo: 20 m/s y 9 m/s Forme una proporción geométrica
Medios: 15 m/s y 12m/s continua con las medidas de tres ángulos
4 y que son: 12º, 18º y 27.
Valor de cada razón geométrica:
3
Ejercicios:
* Llevando los términos medios y
1. Halle la media proporcional de
extremos a un solo miembro de la
las obras realizadas por dos obreros
igualdad se obtiene lo siguiente
y que fueron: 20m2 y 45m2.
2. Calcule la tercera proporcional
Extremos Medios
de la longitud de dos pizarras y que
(15 m/s)(12 m/s) = (9m/s)(20 m/s)
son: 1,6m y 2,4m.
180 =180
Extremos Medios
Resumiendo:
(20 m/s)(9 m/s) = (12m/s)(15 m/s)
180 =180 PROPORCION GEOMÉTRICA
Discreta Continua

De donde podemos concluir que en toda a c a b

proporción geométrica:  
b d b c

[Producto de Extremos]=[Producto de Medios] d: Cuarta b: Media

proporcional proporcional
de a, b y c de a y c.
c: Tercera
 ARITMÉTICA
proporcional tercera proporcional de 9 y
de a y b. 12.............................Rpta 4

Propiedades de la Proporción 3. La suma de todos los términos de una

proporción geométrica es 415. Si se
Geométrica
sabe que la razón de esta proporción es
* Al efectuar las operaciones de adición 2
y/o sustracción con los términos de cada , calcule la suma de los consecuentes
3
razón en una proporción, estas mismas ................Rpta 249
operaciones se verifican con los términos
de la otra razón 4. En una proporción geométrica continua
se sabe que la suma de los extremos es
60. Determine la diferencia de los
4 6 4  8 6  12
Si :    consecuentes sabiendo que el valor de
8 12 8 12 1
la razón es .............................Rpta
2
12 18 ó 24

8 12
5. El producto de los antecedentes de una
proporción geométrica es 15. Calcule la
144  144
suma de los consecuentes, si la cuarta
48 6  12
 proporcional es 10, además se sabe que
4 6 los términos son números enteros
mayores que la unidad................Rpta
12 18 16 ó 150

4 6
SERIE DE RAZONES GEOMÉTRICAS
72  72 EQUIVALENTES
En algunas oportunidades nos
8 - 4 12  6 encontramos con razones geométricas

8 12 que tienen el mismo valor numérico,
como:
o 4

6 o 10 14 6 12
2; 2;  2; 2
8 12 5 7 3 6

48  48 Las cuales pueden igualarse del siguiente

8  4 12  6 modo:

8-4 12 - 6 10 14 6 12
    2 , la cual es llamada
5 7 3 6
12 18 serie de razones geométricas

4 6 equivalentes.
(SRGE)
72  72 Donde: * 10; 14;6 y 142 son los
APLICACIONES antecedentes
1. Si 5 es la cuarta proporcional de a,6 y b
además b es la cuarta proporcional de * 5; 7; 3; y 6 son los
a,9 y 30, halle consecuentes
a+b..............................Rpta 33

2. Halle la cuarta proporcional de 56, m y

* 2 es la constante de
n, sabiendo que m es la media proporcionalidad
proporcional de 28 y 7 y “n” es la
 ARITMÉTICA
Realicemos algunas operaciones con los a 1 . a 2 . a 3 ... a n
2.  Kn
términos: c1 . c 2 . c 3 ... c n
n n n
10  14  6 30 10  12  6 16 a  a  a  a 
  2 b.  2   1    2    3  ...   n 
a.  c2   c2   c3   cn 
573 15 563 8

En ambos casos se observa que la Textualmente:

constante de proporcionalidad no ha
Producto de antecedentes
variado lo cual nos induce a:  KE
Producto de consecuentes
10 14 6 12 10  6 10  6  12 10  14  6  12 Donde: “E” es el número de razones que
     =  se
2 multiplican
5 7 3 6 53 536 57 36

10.14.6
c)  2.2.2  2 3 d)
5 .7 .3
10.14.6
 [Link]  2 4
[Link] NOTA
En las siguientes series de rezones geométricas
Se puede observar que al multiplicar los 8

12 18

81 54 36 24
  
* *
antecedentes y consecuentes la constante 12 18 27 54 36 24 16
de proporcionalidad se ve afectada de un Se observa que el primer consecuente es igual al
exponente que numéricamente es igual a segundo antecedente, el segundo consecuente
la cantidad de razones consideradas para igual al tercer antecedente y así sucesivamente. A
la multiplicación. este tipo de serie se le denomina: serie de
razones geométricas continuas equivalentes.

En general para “n” razones de igual valor

numérico se tiene: En general
a1 a 2 a 3 a a b c d
   ....... n  K     k
c1 c 2 c 3 cn b c d e
PROMEDIO
Donde: Además
ai = antecedente a1 =c1k INTRODUCCIÓN
ci = consecuente a2 =c2k El origen de la palabra promedio se
K = constante de proporcionalidad a3 =c3k remonta a la época en que los viajes por
 mar implicaban gran riesgo, era frecuente
an = cnk que los barcos durante una tormenta
tiraran una parte de la carga.
En el cual se cumplen las siguientes Se reconoció que aquellos cuyos bienes
propiedades: se sacrificaban podían reclamar con
a1 a 2 a 3 a a  a 2  a 3  ...  a n justicia una indemnización a expensas de
1.   ...  n  1 K
c1 c 2 c 3 c n c1  c 2  c 3  ...  c n aquellos que no habían sufrido
disminución en sus bienes.
Textualmente: El valor de los bienes perdidos se pagaba
mediante un acuerdo entre todos los que
suma de antecedentes
K
tenían mercadería en el mismo buque.
suma de consecuentes El daño causado por el mar se conocía
como “havaria” y la palabra llegó a
aplicarse naturalmente al dinero que cada
 ARITMÉTICA
individuo tenia que pagar como datos y dividirlo entre el número de
compensación por el riesgo. datos) que nos permita hallar el valor que
De esta palabra latina se deriva la sea realmente representativo de los
moderna palabra average (promedio). datos.
La idea de un promedio tiene por raíces
en los primitivos “seguros” Ejemplo 3.
Las edades de 7 personas son:
PROMEDIO 12,19,18,11,15,21,14 y 9. ¿Cuáles de las
Dado un conjunto de datos es frecuente siguientes alternativas no pueden ser un
calcular un valor referencial (que promedio de las edades.
represente a dichos datos) cuyo valor se a) 13,5 b) 17 c) 9 2
encuentra comprendido entre los valores d) 23 e) 8,9 f )16
extremos (mínimo y máximo dato) o es
igual a uno de los extremos y se le
denomina promedio.
Ejemplo 1 En general: Para “n” dato
A una ama de casa se le pregunta sobre
el gasto diario que realiza den una a1  a2  a3 ...  an se tiene que:
semana y contesta:
Lun. Mar. Mié. Jue. Vier. Sáb. Dom. a1  Promedio  an
S/.13 S/.17 S/.15 S/.16 S/.14 S/.18 S/.19

A lo cual ella agregará: En “promedio” mi PROMEDIOS IMPORTANTES

gasto diario es de S/. 16. La señora lo
que ha hecho es reunir todos los gastos Promedio Aritmético o Media
diarios y dividirlo entre 7: Aritmética ( MA )
13  17  15  16  14  18  19 112
  16 Ejemplo 1:
7 7
y precisamente, esa facilidad para Calcule el promedio aritmético de las
obtener un valor referencial de los datos temperaturas de 5 ciudades y que son:
que se tiene hace que este promedio sea 14º,13º,11º,12º y 15º
el más utilizado, además se puede notar
que: Resolución
13 < 16 < 19
Gasto Gasto Gasto MA =
Mínimo Promedio Máximo 14º 13º 12 º 11º 15º 65º
  13º
5 5
Alumno Notas Promedio
Beto 12 13 11 12 12
El más sencillo y ya lo habíamos
Arturo 10 10 10 18 12
trabajado en ejemplos anteriores en
Sin embargo aquí se podría señalar que general para “n” datos:
suma de datos
no es justo que Arturo tenga igual MA =
promedio que Beto, pues sus notas cantidad de datos
reflejan que no ha sido buen estudiante,
esto nos lleva a pensar que debe haber Ejemplo 2:
otro procedimiento (y no el de la suma de
 ARITMÉTICA
4 comerciantes han vendido 13 polos
cada uno. Calcule el promedio aritmético Ejemplo 6:
de las cantidades de los polos vendidos. Al finaliza el primer ciclo un cachimbo
recibe su boleta de notas, que a
Ejemplo 3: continuación se detalla:
Cinco vendedores de fruta tienen:
18;30;24;13 y 15 frutas cada uno ¿Qué
sucede con el promedio aritmético
original?
Curso Nº de Nota
Crédito
NOTA Matemática 4 16
Para determinar la variación que Lenguaje 2 18
experimenta el promedio aritmético de un Física I 6 14
conjunto de datos sólo es necesario Química 8 13
considerar el incremento o disminución Calcule el promedio ponderado
en la suma de los datos.
incremento ó disminución
Variación del en la suma de los datos Promedio Geométrico O Media
 promedio  
  Cantidad de datos
Geométrica ( MG )
Es un promedio que permite promediar
índices y tasas de crecimientos y el
Ejemplo 4: procedimiento para calcularlo es:
El promedio de 20 datos es 70 y de otros
30 datos es 40. Calcule el promedio de Cantidad
de datos
MG  Producto de los datos
los 50 datos.
Ejemplo 1:
NOTA En una comunidad campesina se ha
Cuando de un Conjunto de datos se observado el crecimiento poblacional de
conoce su promedio implícitamente ya se los 3 últimos años y los datos son:
tiene la suma de los datos.

* MA (n datos)=ksuma (n datos)= n(k) Año : 1 998 1999 2000

Crecimiento : 125 343 512
Ejemplo 5:
Un auxiliar de educación tiene el Ejemplo 2:
siguiente informe sobre las aulas a su El índice de crecimiento de niños
cargo. vacunado contra la tifoidea en los últimos
Aulas a Cargo 5 años ha sido:
Aula A B C D
Nº de estudiantes 45 40 60 55 Año 1996 1997 1998 1999 2000
Promedio notas 16 15 11 12 Tanto Por 84% 150% 210% 315% 490%
Halle el promedio de las notas de los 200 Ciento
estudiantes
Datos: a1 a2 a3 ... ak Promedio Armónico o Media
P1 P2 P3 ... Pk Armónica ( MH )
Es la inversa del promedio aritmético de
Pr omedio a 1P1  a 2 P2  a 3 P3  ...a k Pk los recíprocos de los datos.

Ponderado P1  P2  P3  ...  Pk
 ARITMÉTICA
MH 
Cantidad de datos Se observa que el dato que más se repite
suma de las inversas de los datos es 100.
Luego: Mo = 100
Mediana (Me)
Conclusión: La mayoría de los estudiantes
Es un promedio que representa el punto
tienen un coeficiente intelectual
medio de los datos para determinarlo el
aproximado a 100.
procedimiento es el siguiente:
Ejemplo 2:
Se ordenan los datos en forma creciente
Halle la moda de los ingresos diarios de
o decreciente.
un grupo de trabajadores, siendo los
ingresos: S/15; S/.8; S/.10; S/.15; S/.10;
a. Si el número de datos es impar, la
S/.15; S/.17
mediana es el dato central.
b. Si el número de datos es par, la NOTA
mediana es el promedio aritmético Cuando el conjunto de datos tiene dos
de los datos centrales. modas se le llama bimodal y si tiene más
de dos modas se le conoce con el nombre
Ejemplo 1: de multimodal
Halle la mediana de las temperaturas de
5 ciudades y que son 12º, 15º, 13º 36º y
9º Ejemplo 3:
Se ha realizado una encuesta sobre las
Ejemplo 2: preferencias por un determinado curso y
Se ha recopilado las notas de 12 los datos fueron:
estudiantes los cuales son:
13;15;16;18;7;8;15;10;5;20;15;7. Calcule
la mediana. Curso Estudiante
* Aritmética 35
Resolución * Álgebra 21
Ordenamos en forma decreciente: * Geometría 17
18 16 15 15 15 13 10 8 7 7 5 * Trigonometría 10
* Física 28
Datos Centrales * Química 19
15  13
Luego: Me =  14 Calcule la moda de los datos.
2 Propiedades (Para la MA, MG y MH )
Conclusión: El 50% de los estudiantes
tienen 14 como nota máxima. Ejemplo:
MODA (Mo) Los precios de tres artículos son:
Es el valor más frecuente o el que más se S/. 12; S/.8 y S/.18.
repite en un conjunto de datos. Calcule los promedios de precios.
Ejemplo 1: NOTA
Calcule la moda del coeficiente intelectual Cuando los datos son iguales se cumple
de un grupo de estudiantes siendo los que: MH, MG  MA
coeficientes 100; 90; 100; 120; 100; 95.
Resolución
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
 ARITMÉTICA

MAGNITUDES PROPORCIONALES
REPARTO
 .
Sombra d A=8 K
Distancia d

. .
(cm)
(km) B=12K
60
48
350 C=20K

. . ARITMÉTICA
300

250

... .
36
200
INTRODUCCIÓN 2. Reparto Compuesto
.
30
150
Un grupo de mecánicos deciden Se llama así porque intervienen más de
.
25 12

.. .
100
20 realizar el siguiente experimento: dos magnitudes proporcionales.
15

12
6
4
un 0,5 automóvil
1 1,5 2 2,5
.
50Medir las distancias recorridas por

3 que
3,5
t
Tiempo: t
tiene una Ejemplo:
2 3 velocidad6 constante
18 24 y Altura los
(cm)
(Hora) lapsos de
tiempo correspondiente. Estas Un gerente desea repartir una

10
mediciones
20 24 30 40
se indican
50
en la tabla gratificación de S/. 42000 entre sus
siguiente: Obreros tres empleados; en partes D.P. a sus
sueldos (S/. 3200 S/.4200 y S/. 5400)
el I.P. a sus faltas (4,6 y 9 días
respectivamente) ¿Cuánto le
corresponde a cada uno?

Resolución

Resolvemos el problema utilizando el

método práctico

1
A) 3200.  8K  S / .16000
4
1
S/. 42000 B) 4200.  7 K  S / .14000
6
1
C) 5400  6K  S / .12000
9

42000
K=  2000
876

Observe a pesar que el tener empleado

gana más (S/. 5400) no es él quien
recibe más gratificación. Esto se debe a
que sus faltas (9 días) son muchas,
causando una disminución en la
gratificación que recibió.
 ARITMÉTICA

REGLA DE TRES, PORCENTAJE

ASUNTOS COMERCIALES
1. REGLA DE TRES SIMPLE Ejemplo: Cien obreros emplean 45 días
Es un método en el cual intervienen dos para hacer una obra. ¿Cuántos días
magnitudes proporcionales, que tiene emplearán 225 obreros para hacer la
como objetivo hallar un cuarto valor, misma obra?
dado tres valores correspondientes a IP
estas dos magnitudes.
# Obreros #días
Clases:
1.1 Directa: (Cuando intervienen 100 .......... 45 100
dos magnitudes directamente  x = 45.
225 ......... x 225
proporcionales)
Esquema:
 x = 20 días.......Rpta.
D.P. a1, b1 y a2 son datos, mientras que x es
la incógnita
A B
# huevos Costo (S/.) 2. REGLA DE TRES COMPUESTA

a1...............b1 Se llama así cuando intervienen

a2...............x más de dos magnitudes
proporcionales.
Por teoría de magnitudes proporcionales,
se cumple que:
a1 a 2 a
 x  b1 2
b1 x a1
I.P.
Una forma práctica para hallar la incógnita “x” es
usando el método de las “fracciones”. El valor de “x” I.P.
se obtiene multiplicando el valor que se encuentra
sobre él con la fracción obtenida de los otros valores.
Veamos como se procede. I.P.

I.P. I.P.
D.P.
a2 a1 b1 c1 d1 e1
A B  x = b1 a2
A
x
B
c2
C D
d2
E
e2
F
a1
# Obreros # día # h/d obra eficiencia dificultad
# huevos Costo (S/.) f1
f2
a1 b1

a2 x Usando el método de las fracciones,
hallaremos el valor de “x”. Previo ni
a1 cálculo. Se debe establecer la relación
La fracción queda invertido debido de proporcionalidad entre la incógnita
a2
“x” (# días) y las demás magnitudes.
a que se relaciona dos magnitudes D.P. Por ejemplo las magnitudes “A”
(# obreros) y la magnitud “B” (# días)
son I.P. ya que a MAS obreros
 ARITMÉTICA
trabajando se emplearán MENOS días; 1. Si H hombres realizan un trabajo
de igual modo se hará con las en n días cuantos demoraría en realizado
magnitudes restantes. Entonces. un solo hombre.

Recuerde que: a) nH b) H/n c) n/H

D.P.: Diferente escritura d) Es imposible calcular
ya que se invierte la e) Faltan datos
fracción
2. Si “h” hombres hacen un trabajo en
I.P.: Igual escritura “d” días h + r lo harán en .......(días).
a c d2 e f
x  b1 . 1 . 1 . . 1 . 2
a2 c2 d1 e2 f1 h .d hd
a) b) c) d + r
hr hr
Ejemplo: Con 18 obreros se puede hr
hacer una obra en 42 días. ¿En cuántos d) d – r e)
h
días 15 obreros 6 veces más rápidos
que los anteriores, harán una obra cuya 3. 15 obrero han hecho la mitad de
dificultad es el quíntuple del a anterior? un trabajo en 20 días en ese momento
abandonaron el trabajo 5 obreros.
Solución Cuántos días tardaron en terminar los
Colocaremos en dos filas los datos obreros que quedan.
correspondientes a cada una de estas
magnitudes, es decir: a) 24 días b) 30 días c) 36 días
D.P d) 32 días e) 28 días

I.P I.P 4. Alexander de cada 5 tiros al

blanco acierta 1, si no acertó
# Obreros # días obra rápidez dificultad 96 tiros ¿Cuántos acertó?

a) 21 b) 22 c) 23
18 42 1 r
x
d) 24 e) 25
15 1 7r
d
5d 5. Un reloj tiene 3 minutos de
retraso y sigue retrasándose a
2 razón de 3 segundos por minuto
6 de ¿Cuántos minutos debes
x  42
18
.
r
.
5d transcurrir para que el reloj
15 7 r d
marque una hora de retrazo?
3

a) 1 140´ b) 120´ c) 1300´

 x = 36 días ..........Rpta
d) 180´ e) 1200´
Observación:
Si la rapidez de los otros obreros es “6
veces más” entonces es:
r +6r = 7r
PROBLEMAS PARA RESOLVER
EN CLASE
 ARITMÉTICA
6. 4 huevos de gallinas cuestan 9 ¿Qué tiempo tardará en llenar
soles y 5 huevos de pata cuestan el tanque conjuntamente con
11 soles. Encontrar la razón otra fuente que da 20 litros
entre el precio de un huevo de cada 75 segundos?
gallina y un huevo de pata.
a) 3h b) 2.5h c) 3.5h
a) 1: 1,5 b) 45.44 c) 1:4 d) 2h e) 4h
d) 44:45 e) 1,5:1
12. Si 36 obreros cavan 120m de 1
7. Un caballo atado a una cuerda de zanja diaria. ¿Cuál será el avance
2m de longitud puede comer todo el diario cuando se ausenten 9
pasto que esta a su alrededor en 5hr. En obreros?
cuantas horas comerá el pasto que esta a
su alcance si la longitud de la cuerda
fuera 3 veces mayor. a) 70m b) 60m c) 80m
d) 90m e) 100m
a) 75 h b) 80 h
c) 85 h. 13. Si 60 obreros trabajando 8h/d
d) 90h e) 95 h construyen 320 m de 1 obra en
20 días. En cuantos días 50
8. 20 operarios pueden producir 240 obreros trabajando 6 horas
zapatos en 18 días. Cuantos operarios diarias harán 300m de la misma
pueden producir 80 pares de zapatos en obra.
24 días.
a) 40 días b) 30 días c)35 días
a) 7 b) 8 c) 9 d) 28 días e) 36 días
d) 10 e) 11
14. Se ha calculado que 750m de
9. Un Albañil ha construido un muro una zanja pueden ser excavados
en 16 días. Si hubiera trabajado 4 horas
menos habría empleado 8 días más para
en 10 días. Si 7 obreros hicieron
hacer el muro ¿Cuántas horas hubiera 350m y posteriormente con 5
trabajado por día? ayudantes concluyen la obra en
el plazo fijado los días trabajados
a) 6h b) 12h c) 10h por los ayudantes son:
d) 8h e) 16h
a) 4 b) 5 c) 6
10. Si 4 hombres y 5 mujeres d) 7 e) 8
hacen un trabajo en 54 días
¿En cuantos días realizaran el 15. Una cuadrilla de 12 obreros
mismo trabajo 5 hombres y 6 pueden cavar un techo en 8
mujeres. Sabiendo que el horas. ¿Qué tiempo tardarían 15
trabajo de una mujer son los obreros en elevar el mismo
2/3 del trabajo de un techo?
hombre?
a) 6,5 hr b) 6,3 hr c) 6,9 hr
a) 66 b) 67 c) 48
d) 6,4 hr e) 6,2 hr
d) 44 e) 49
16. Un ingeniero puede construir
11. Una fuente que da 120 lt. 600m de carretera con 40
Cada 6 minutos llena 1 hombres en 50 días trabajado
tanque de agua en 4h 30´ 8h/d ¿Cuántos días tardaría este
 ARITMÉTICA
ingeniero den construir 800m, de obra en 40 días trabajando 8h/d.
carretera con 50 obreros Después de hacer ¼ de la obra
doblemente eficiente que los se acordó que la obra quedará
anteriores en un terreno de triple terminada 10 días antes del plazo
dificultad trabajando 2hr más por estipulado y así se hizo. Con
día? cuántos obreros deberán
reforzarse si ahora todos
a) 80 días b) 65 días c)74 días trabajada 10h/d.
d) 64 días e) 22 días a) 36 b) 14 c) 18
d) 6 e) 10
17. Se ha estimado que 45 obreros
pueden construir una obra en 36 21. La hierba crece en todo el prado
días. Pasado 12 días, se con igual rapidez y espesura. Se
accidentaron 6 de ellos y no sabe que 70 vacas se la comieran
pudieron continuar laborando 8 en 24 días, 30 vacas en 60 días
días más tarde se tuvo que ¿Cuántas vacas se comieron toda
la hierba en 96 días?
contratar otros obreros y si
entregan la obra en la fecha a) 24 b) 20 c) 25
establecida. ¿Cuántos obreros se d) 28 e) 32
contrataran sabiendo que son de
la misma eficiencia que los REGLA DE TANTO POR CIENTO
accidentados?
Definición
a) 6 b) 7 c) 9 d) 8 e) 10 Se llama porcentaje o tanto por ciento
a una determinada cantidad con
18. Una cuadrilla de obreros puede relación a 100 unidad.
hacer una obra en 18 días. En los La regla del tanto por ciento es una
primeros 10 días trabajo aplicación de la regla de 3 simple
solamente la mitad de la cuadrilla directa.
para terminar la obra trabajan 13
obreros durante 24 días ¿Cuántos NOTACIÓN
obreros construyen la cuadrilla? Representar “a por ciento N”
a) 18 b) 20 c) 24 a por ciento de N <> a % de N
d) 25 e) 21
1
19. Una bomba puede llenar un a por ciento de N <> a de N
100
tanque en 10h 25´ cuando se ha a
llenado la quinta parte del tanque “a por ciento de N” .N
100
se malogra la bomba y reduce su
rendimiento en 1/3 de su valor.
Obs: Nótese que para efecto de
¿En que tiempo total se llenó el
solución el % es un operador
tanque?
matemático que significa “POR
1/100%”.
a) 12 h 30min b) 12h 05 min
c) 11h 45min d) 11H 30 min 1
%
e) 14 h 35 min 100
Ejm: Hallar el 20% de 450
20. Un grupo de obreros en número 20
20% de 450 = .450  90
de 30 se comprometió hacer una 100
 ARITMÉTICA
REPRESENTACIÓN GENERAL DE PORCENTAJE A LO MAS Y A LO
UNA OPERACIÓN DE TANTO POR MENOS
CIENTO
30% más del 205 menos de 1 cierto
Si: “P es el a por ciento N” número.
30% más  130%
Representación: P = a% N 20% menos  80%

(Parte o porcentaje) Tanto por ciento APLICACIONES COMERCIALES

Total Pv: Precio de Venta
PL: Precio Marcado o de lista
CONSIDERACIONES
Pc: Precio de Costo
a) 8% significan que de cada 100
G: Gasto
unidades se consideran 8.
P : Perdida
b) Una cantidad total representa el
GB: Ganancia Bruta
1005
GN: Ganancia Neta
N = 100% N
1) Pv = Pc + G 3) Pv=Pc+Gasto+G
2) Pv = Pc – P 4) Pfijado -D = P.V.
EJEMPLO PRACTICO:
5) GN = GB -G
TANTO POR CIENTO
1. Cual es el 5% de 700
En la regla de porcentaje consideramos
5
P = 5%.70 700  P = 25 respeto a 100 pero si refiere a otro
100 número cualquiera se tiene la regla del
tanto por ciento.
2. Hallar el 125% de 80 Hallar el 3 por 4 de 200
125 Resolución: ¾ x 200 = 150
P = 125%. 80 = 80  P =
100
100 PROBLEMAS PROPUESTOS

3. Que tanto por ciento de 3000 1. Calcular EL 30% de 8000

representan 45.
a) 3600 b) 4800 c) 2400
a d) 1200 e) 2600
45 = 3000  a = 1,5
100
2. Hallar el 10% de 90% del 50% de
200.
4. 920 es el 20% de que cantidad a) 3 b) 6 c)12 d) 9 e)10

20 3. El 60% de que número es 42

920 = .N  N = 4600
100
a) 50 b) 60 c) 40 d) 30 e) 70

4. Que porcentaje de 400 es 320

a) 60% b) 80% c) 105%

d) 50% e) 90%
 ARITMÉTICA
5. El área de un rectángulo se 12. Gaste el 60% de lo que no gaste
disminuye un 30% y resulta 350 cm2 ¿Cuanto tenía sabiendo que no gaste
¿Cuál era el área original? S/ 120 más de lo que gaste?

a) 250 cm2 b) 420 cm2 c) 500 cm2 a) 180 b) 240 c) 360

d) 699 cm2 e) 700 cm2
d) 480 e) 560
6. Actualmente Carlos tienen x años,
dentro de 5 años su edad habrá 13. En una reunión de 150 personas, las
aumentado en 20% ¿Cuál es su mujeres constituyen el 605 de los
edad actual? presentes ¿Cuántas parejas deben
llegar esta reunión, para que el
a)10 años b)15 años c) 20 años número de hombre constituyen el
d) 25 años e) 30 años 45% de todos los asistentes?

7. Hace 1 mes el kg. de azúcar costaba a) 50 b) 65 c)70 d)75 e)80

S/5; actualmente cuesta S/. 7 ¿En
qué porcentaje ha aumentado el
14. Después de una de sus batallas Atilo
precio del azúcar?
observo que el 5% de sus soldados
a) 4% b) 20% c)30% d) 40% e) 50% había muerto y el 20% de los que
quedaron vivos estaban heridos,
8. En una reunión se encuentran 20 además había 608 sanos.
hombre adultos, 30 mujeres adultas ¿Cuántos soldados habían muerto?
y 75 años niños ¿Qué porcentaje
de los reunidos no son niños? a) 10 b)20 c)30 d)40 e)50

a) 40% b) 50% c) 10%

15. José y Rubén le invitaron el
d) 20% e) 30%
almuerzo a Cristina en su
9. Un balde lleno de agua pesa 5kg. cumpleaños, cubrían José al 40% de
Cuándo se extrae la mitad del agua, los gastos y Rubén el resto, en dicho
el peso inicial queda reducido en un almuerzo estuvieron solo presentes
40% ¿Cuál es la capacidad del los 3. Otro día en agradecimiento y
balde? el recompensa Cristina le regala un
reloj valorizado en S/.300. Si José
a) 2 lt b) 4 lt c) 3lt d) 1 lt e) 5lt quiere quedarse con el reloj.
¿Cuánto dinero tiene que darle por
10. Un automóvil demora normalmente
parte Rubén?
un cierto tiempo para llegar de A a B
pero llegarían en 2 horas menos si
variase su velocidad en un 40% a) S/120 b)S/180 c)S/150
¿Cuánto tarda ese automóvil en d) S/240 e)S/ 60
llegar normalmente de A a B?
16. De los estudiantes de 1 salón de
a) 4hr b) 5hr c) 6hr d) 7 hr e) 8hr clases, el número de varones es el
80% del de las mujeres. Si el 75%
11. Un empleado gana 30% mas de lo de los varones de este salón, se van
que gana su ayudante. El sueldo del de paseo con el 40% de las mujeres
empleado aumenta en 40% y el de ¿Qué porcentaje de los hombres que
su ayudante en 20% Luego de estos se quedaron constituyen el 10% de
aumentos el sueldo de ambos suman las mujeres que no fueron de paseo?
S/ 9060 ¿Cuál era el sueldo del
ayudante antes del aumento? a) 30% b) 60% c) 50%
a) S/ 200 b) S/ 2000 c) S/ 3000 d) 40% e) 80%
d) S/ 2300 e) S/ 3200
 ARITMÉTICA

INTERES SIMPLE
DESCUENTO
DEFINICIÓN
Observaciones:
Se llama interés ó rédito, a la suma o
ganancia que produce un capital
1. La formula para calcular el interés
prestado, durante tiempo y según una
no es estática, el denominador
tasa fijada (en porcentaje).
varía de acuerdo a como esta
expresado el tiempo. Si el
CLASES:
préstamo es en:
El interés puede ser simple o compuesto
se llama simple cuando los intereses se
Denominador
retiran permaneciendo el capital
Años  100
constante durante todo el tiempo del
préstamo. El interés se llama compuesto, Meses  1200
cuando los intereses no se retiran; sino Días  36000
se van acumulando al capital primitivo
formando nuevos capitales, se dice * En el comercio se considera que el
entonces, que los intereses se capitalizan. año contiene 12 meses de 30 días
cada uno.
TASA: (Expresada en %) 1 mes = 30 días
1 año = 360 días
El interés (ganancia) que se obtiene por
cada 100 unidades de capital. 2. La tasa (r) porcentual que
intervienen en la formula debe ser
FORMULA PARA CALCULAR EL anual. Si estuviese en otro período
INTERES SIMPLE de tiempo se debe considera una
Sabiendo que un capital de S/.100 tasa anual equivalente.
prestado durante 1 año produce un
capital C al cabo de t años. % Semestral x 2 = r Anual
% Trimestral x 4 = r Anual
Causa Circunstancia efecto % Bimestral x 6 = r Anual
Capital Tiempo Interés % Semanal x 52 = r Anual

3. El monto representa la suma del

100 l r capital más el interés.

c t l M = C +I

100.l.i = C. t.r. C.r.t

M=C+
100
C.t.r.
I=
100  r.t 
M = C 1  
 100 
Notación:
l : Interés t: tiempo
C: Capital r: Tasa %
 ARITMÉTICA
CALCULO DEL INTERES EN
a) S/.120 b)S/.150 c)S/. 180
FUNCION DEL MONTO
d) S/. 210 e) S/. 240

Si M = C + I
3. Cuál es el capital que se coloca al
30% durante 2 años para obtener un
C.t.r 1001
Como I- C interés de S/. 120
100 t.r.
a) S/.180 b) S/.200 c) S/. 210
100I d) S/.250 e) S/.400
M=C+I=I+
txr
4. A que tasa de interés la suma de S/.
Despejando: 20000 llegaría a un monto de 21200
colocada a interés simple en 9
M.t.r. meses?
I=
100  t.r. a) 5% b) 6% c) 7% d) 8% e) 9%

DESCUENTO 5. Un capital estuvo impuesto al 9% de

Existen dos tipos de descuento: interés anual y después de 4 años se
obtuvo un monto de S/. 10200.
a. Descuento Comercial ó Bancario (DC) ¿Cuál es el valor del capital?
b. Descuento Racional ó Matemático
(DR) a) S/. 6528 b) S/. 12000
c) S/. 13872 d) S/. 9260
Términos utilizados e) S/. 7500
Valor Nominal.
Es el valor impreso en el (Vn) 6. ¿Cuál es la suma que al 5% de
documento (Letra, cheque, pagaré) interés simple anual se convierte en
3 años en S/. 31747?
Valor Actual. a) S/.2760 b) S/.2116 c) S/.1055
Es el valor tasado en el momento (V A) d) S/.1380 e) S/.2670
de realizar la transacción comercial.
7. Si 10000 soles se dividen en 2
RELACIONES BÁSICA partes, de tal modo que al ser
impuestos una de las partes al 42%
Vn.t.r. y la otra al 54% anual producen
VA = Vn - DC Dc =
100 igual interés. Hallar la parte
impuesta al 42%.
Vn.r.t D C .D R
DR = Vn =
100  r.t DC  Dr a) S/. 6250 b) S/.5000 c) S/.4375
d) S/.3475 e) S/.5625

PROBLEMAS 8. Los 2/5 de un capital han sido

impuesto al 30%, 1/3 al 35% y el
1. Calcular el interés producido resto al 40%. El interés total es de
por S/. 2000 impuesto al 20% 41200 soles anuales. Calcular el
durante 5 años. capital.

a) 500 b) 1000 c) 2000 a) S/. 75000 b) S/. 90000

d) 1500 e) 2500 c) S/. 62000 d) S/.120000
2. Determinar el interés generado al e) S/. 15000
depositar S/. 1200 al 10% trimestral
durante 6 meses.
 ARITMÉTICA
9. Calcular el interés producido por un 16. Se deposito un capital al 8%
capital de s/. 40000 durante 4 años mensual de interés. Al cabo de que
al 60% anual. tiempo se debe retirar el capital más
el interés para que la suma
a) 98000 b) 96000 c) 48000 depositada represente el 75% de lo
d) 72000 e) 54000 que se retira.

10. Calcular el interés producido por un a) 110 b) 125 c) 130

capital de S/. 60000 impuesto d) 140 e) 150
durante 30 meses al 40% anual.
17. Una persona presta dinero cobrando
a) 40000 b) 60000 c) 50000 un interés diario D.P. al número de
d) 70000 e) 30000 días transcurrido, al cabo de 14 días
se le paga entre lo prestado e
11. Calcular el interés que produce un interés 4 veces la suma prestada
capital de S/. 3000 impuesto al 1,5 ¿Cuánto tiempo desde el primer día
mensual durante 1 año 3 meses. debe transcurrir para que el interés
de un solo día sea igual al dinero
a) 765 b) 635 c) 965 d) 975 e) 875 prestado?
12. Un capital de 2100 soles impuesto al
a) 21 b) 24 c) 28 d) 32 e) 5
6% anual ha dado un monto de
S/. 2400. Calcular el tiempo.
18. Hallar el monto que produce un
a) 2 años 5 meses 15 días, 2 hr capital de 10800 soles al ser
b) 2 años 4 meses 17 días 3 3/7 hr c) 3 colocado al 5% durante 2 años, 3
años 2 meses 17 días 2 1/2 hr meses, 20 días.
d) 2 años 4 meses 27 días 2 1/7 hr
e) 2 años 4 meses 19 días 3 hr a) 11220 b) 12045 c) 1245
d) 11145 e) 13045
13. Se han colocado las 2/7 partes de un
capital al 6% y las 3/5 al 10% y el 19. Durante cuanto tiempo estuvo
resto al 9%. Si se obtiene una renta depositada un capital al 12% anual
de S. 12000 ¿Calcular el capital? si el interés producido alcanza el
60% del capital.
a) 137 254.90 b) 137854.90
c) 147 254.80 d) 133250.70 a) 2 años b) 4 años
e) 137454.60 c) 3 años d) 5 años e) 6 años

14. Se han colocado a interés simple 2/3 20. Un capital aumenta la mitad de su
de un capital al 5% y del otro tercio valor al cabo de cierto tiempo. Cual
al 4.5%, se han retirado al cabo de es este, sabiendo que expresado en
un año S/. 15725 entre capital e años es igual a la mitad del tanto
interés. Hallar el capital. por ciento al cual se impuso el
capital.
a) 13000 b) 14000
c) 15000 d) 17000 e) 19000 a) 4 años b) 5 años c) 3 años
d) 1 año e) 6 años
15. Un capital colocado durante 2 años y
medio entre capital e interés es de
2728 nuevos soles, el interés ha sido
1/10 del capital. Calcular la tasa.

a) 3% b) 4% c) 5% d) 3.5% e) 6%