SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
TALLER DE SECUENCIA DIDÁCTICA
ESTELLA SALEME LUGO
CC 30.650.487
Instructora Cursos Complementarios presenciales
Centro de Comercio y Servicios
Cartagena Bolívar
Elabore un cuadro comparativo con tres secuencias didácticas. Se sugieren definir
algunas categorías para su análisis entre ellas: autores, procedimientos,
Aprendizaje, evaluación didáctica y pedagogías. (Recuerda citar las fuentes de la
consulta)
SECUENCIA DIDÁCTICA SECUENCIA DIDÁCTICA SECUENCIA DIDÁCTICA
-1- -2- -3-
LAURA FRADE ANGEL DIAZ BARRIAGA ANTONI ZABALA VIDIELLA
Laura Frade piensa que la Ángel Díaz exterioriza que la Antoni Zabala piensa que la
Secuencia Didáctica es un preparación de una secuencia Secuencia Didáctica es un
conjunto de actividades que, didáctica es una tarea importante, conjunto de actividades
conllevando a la organización de
articulados entre sí, apoyen a los situaciones de aprendizaje
ordenadas, estructuradas y
aprendices en el desarrollo de las mostrados en el trabajo de los articuladas para la
competencias. Teniendo en aprendices; por ello propone la consecución de unos
cuenta que una competencia siguiente secuencia didáctica objetivos educativos que
cuenta con un inicio y con un fin. conformada por: tiene un principio y un fin
conocido tanto por el
Laura Frade manifiesta que se Asignatura profesor como el alumno.
debe crear un escenario de Contenido
aprendizaje donde el estudiante Duración de la secuencia Según las características de
debe por Ejemplo tener una y número de sesiones las actividades, la función
Secuencia Didáctica en la cual previstas que desempeñan, se puede
deba: Nombre del profesor que identificar diversas fases en
elaboró la secuencia una secuencia didáctica:
Analizar, qué hacer para Finalidad, propósitos u
resolverlo objetivos • Presentación
Construir y alcanzar el Si el profesor lo • Comprensión
conocimiento necesario para considera, elección de un • Práctica
lograrlo problema, caso o • Transferencia
Determinar a que se enfrenta proyecto:
Formular los productos que
precisen el proceso de Orientaciones generales
enseñanza aprendizaje para la evaluación
evidencias; lineamiento
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: para la resolución y uso
de los exámenes
Secuencia didáctica
Una vez realizado el cuadro comparativo, responda la siguiente pregunta.
Cuál de las secuencias didácticas es similar con el proceso que desarrolla
su institución. (Porqué lo cree así)
Haciendo un análisis entre los tres Autores, se puede decir que: Laura Frade,
Ángel Díaz Barriaga y Antoni Zabala Vidiella consideran que la secuencia
Didáctica utilizada por ellos en el ámbito de la Enseñanza es similar al proceso
que desarrolla mi Institución como es el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA.
El planteamiento anterior está dado teniendo en cuenta que la Institución está
enfocada a permitir que el Aprendiz analice, piense, construya, sea creativo y
adquiera el conocimiento que necesita para alcanzar su competencia.
También es importante destacar que cuentan con una secuencia de Inicio,
Desarrollo y Cierre. En el cual el Inicio permite ver los conocimientos previos que
tiene el Aprendiz. El desarrollo de las actividades a realizar y el Cierre evaluamos
lo aprendido. Las secuencias didácticas se refieren al orden específico que se les
da a los componentes de un ciclo de enseñanza – aprendizaje, a fin de generar los
procesos cognitivos más favorables para lograr los objetivos de aprendizaje o
competencias. Por ello son un aspecto básico a considerar en las planeaciones
específicas de los programas educativos o formativos
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
1. De Alba, Alicia (1998). Currículum: crisis, mito y perspectivas. Miño y
Dávila Editores.
2. Vidales, Silvia (2016). «SECUENCIAS DIDÁCTICAS - Reflexiones sobre
sus características y aportes para su diseño». Secretaría de Educación
Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa Ministerio de
Educación Prov. Córdoba. Consultado el 12 de noviembre de 2019.
3. Los Autores Laura Frade. Ángel Díaz Barriaga. Antoni Zabala Vidiella.
