Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02

competencias profesionales Revisión: O

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Tecnológico Nacional de México

Subdirección Académica
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Profesionales
Periodo: AGOSTO-DICIEMBRE/2019.
Nombre de la asignatura: FITOPATOLOGIA Grupo: 7A1.
Plan de Estudios: IAGR-2010-214.
Clave de la asignatura: AEJ-1028.
Horas teoría-Horas prácticas-Créditos: 4-2-6.
1. Caracterización de la asignatura
Explicar la importancia de la asignatura: En esta signatura el alumno adquiere conocimientos relacionados con los principales organismos patógenos que afectan a los cultivos, la
relación que guardan con las plantas (hospedero) y el medio ambiente. Esto le permitirá desarrollar e implementar estrategias de manejo integrado de enfermedades con un enfoque
sustentable.
Explicar en qué consiste la asignatura: Fitopatología es una asignatura de importancia para la formación del Ingeniero Agrónomo, particularmente en la actualidad en que se buscan
optimizar los rendimientos de los cultivos de manera que los rindes no sólo permitan generar más grano por unidad de superficie sino además que esto se logre con tecnología, siempre
buscando practicar una agricultura sustentable. Por otro lado, la fitopatología está siendo revolucionada por la aplicación de técnicas biotecnológicas para la identificación de patógenos
y el diagnóstico.
Explicar la aportación de la asignatura al perfil profesional: Conocimientos: Conocer de la situación actual, problemática sobre fitopatología, historia, técnicas para el estudio de
organismos fitopatógenos, prevención y control de enfermedades en las plantas. Habilidades: Elaborar, controlar, analizar y diseñar proyectos, así como realizar un análisis profundo de
las mejoras y beneficios del estudio de la fitopatología. De igual manera se adquirirá conocimiento del manejo de los diferentes equipos de laboratorio. Actitudes y valores: Actitud
positiva al adquisición de nuevo conocimiento, respeto, honestidad, trabajo en equipo, autodeterminación, seguridad y confianza en la expresión oral y escrita, responsabilidad personal
y grupal, actitud crítica para emitir un juicio de valor relacionado con los principios éticos enfocados a la fitopatología.
Indicar los puntos relevantes relacionados al perfil de egreso de la carrera: El egresado del programa educativo de Ingeniero agrónomo es el profesional capacitado para aplicar las
técnicas eficientes en la producción de alimentos de origen vegetal, forrajes, fibras agroindustriales, aspectos fitosanitarios entre otros, tomando como materia prima las plantas y el
suelo y con ello lograr una producción económicamente rentable de una manera racional y con respeto al medio ambiente,
Explicar con qué otras asignaturas se relaciona, en qué temas, con que competencias específicas: Para su integración se ha hecho un análisis de las materias con las que se
relaciona esta asignatura de Fitopatología: Biología Celular, Unidad 3. Estructura Celular. (Descripción y función de los Componentes celulares). Subtemas: 3.1 Protoplasma. 3.2
Citoplasma. 3.3 Matriz celular. 3.4 Citosol. 3.5 Citoesqueleto. 3.6 Sustancias ergásticas. 3.7 Pared celular. 3.8 Membrana celular. 3.9 Sistemas de membranas. 3.10 Núcleo y Nucléolo.
3.11 Mitocondria. 3.12 Aparato de Golgi. 3.13 Retículo endoplásmico. 3.14 Ribosomas y Lisosomas. 3.15 Vacuolas. Botánica General: unidad 2 Citología Vegetal. Subtemas: 2.1
Morfología Celular. 2.2 Anatomía Celular. 2.3 Organelos Celulares. Unidad 3. Histología. Subtemas: 3.1 Definición. 3.2 Clasificación de tejidos 3.3 Sistemas de tejido. Unidad 4
Organografía (Origen, morfología, anatomía y fisiología). Subtemas: 4.1 Raíz. 4.1 Tallo. 4.2 Hoja. 4.3 Flor 4.4 Fruto. 4.5 Semilla. Botánica sistemática. Unidad 4 Características
generales de la División Antophyta. Clases, Orden, Familias, géneros y especies de importancia agronómica. Subtemas: 4.1. Angiospermas: Magnoliopsidae, Liliopsidae. Cultivos
energético: unidad 3. Manejo y producción de cultivos con potencial energético. Subtemas: 3.1. Palma africana. 3.2. Palma de coco. 3.3. Remolacha azucarera 3.4. Caña de azúcar. 3.5.
Fisiología
JatroghaVegetal unidad
curca.3.6. 7. cumunis.
Resinus Respuesta al ambiente.
3.1.5, 3.2.5, 3.3.5,7.1. Resistencia
3.4.5, 3.5.5. [Link]ógica
Plagas y al ambiente. 7.1.2. Procesos y metabolismo en la regulación del estrés. 7.2.
enfermedades.
Mecanismos de adaptación. 7.2.1. Evasión. 7.2.2. Tolerancia. 7.3. Especificidad ecológica. 7.3.1. Cultivos de alta especificidad ecológica. 7.3.2. Cultivos de
baja especificidad ecológica. 7.4. Factores que influyen en la resistencia. 7.4.1. Internos. 7.4.2. Externos. Nutrición vegetal. Unidad 3. Deficiencias y
Toxicidad nutrimental. 3.1. Sintomatología visual de deficiencias y toxicidad de los nutrimentos. Sistemas de producción agrícola. Unidad 4. Sistemas de
producción agrícola. 4.1. Sistema de producción agrícola de tecnología tradicional. 4.1.5. Manejo de plagas y enfermedades.
4.2. Sistema de producción agrícola de tecnología intermedia (mixta). 4.2.6. Manejo de plagas y enfermedades. 4.3. Sistema de producción agrícola de
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tecnología moderna (de punta). 4.3.6. Manejo de plagas y enfermedades. 4.4. Sistema de producción agrícola de tecnología intensiva (agricultura
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protegida). 4.4.8. Manejo fitosanitarios. 4.5. Agricultura orgánica. 4.5.7. Manejo de plagas y enfermedades. Zoologia. UnidAD 2. Clasificación y morfología
de invertebrado. 2.4. Clasificación, Morfología, Especies de importancia Agronómica de Nematodos, Anélidos, Artrópodos. Con estos referentes se
ubica esta asignatura en la retícula, y permite vincularse con materias que abordan los temas y subtemastemas antes mencionados.
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2. Intención Didáctica

La presente asignatura se divide en seis unidades. En la primera unidad, el alumno manejará los principales conceptos básicos y necesarios
para la comprensión de la fitopatología. En las siguientes 5 cinco unidades el alumno conocerá, identificará y manejará
Las principales enfermedades causadas por bacterias, hongos, virus, fitoplasmas, nematodos y ácaros de importancia agrícola.

El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prácticas promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentación,
tales como: identificación, manejo y control de variables y datos relevantes; planteamiento de hipótesis; trabajo en equipo; asimismo, propicien
procesos intelectuales como inducción-deducción y análisis-síntesis con la intención de generar una actividad intelectual compleja.

En las actividades de aprendizaje, se propone la formalización de los conceptos y se relacionan con las experiencias concretas de viajes de
prácticas de campo y laboratorio; se busca que el alumno tenga el primer contacto con el concepto en forma concreta y sea a través de la
observación, la reflexión y la discusión que se dé la formalización. Se complementa estas actividades de aprendizaje con una serie de
ejercicios teórico – prácticos con la finalidad de fijar el conocimiento a largo plazo.

3. Competencia de la asignatura

 Comprender la importancia de la fitopatología y las relaciones patógeno-cultivo-ambiente y conocer las herramientas para
la toma de decisiones en el uso y diseño de técnicas, tácticas y estrategias de manejo de enfermedades en los cultivos
dentro del contexto de sustentabilidad y buenas prácticas agrícolas.
 Identificar los síntomas y signos de los principales fitopatógenos en campo.
 Conocer las características y taxonomía de los fitopatógenos.
 Aplicar técnicas de laboratorio para aislar, identificar y manejar a los fitopatógenos.
 Aplicar técnicas de monitoreo de enfermedades en campo.
 Conocer los ciclos biológicos de los organismos causales de las principales enfermedades para proponer un manejo
integrado.

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4. Análisis por competencias específicas

Competencia No.: 1 Descripción: Conceptos Básicos.

Conocer los antecedentes y conceptos de la fitopatología, así como la relación planta-patógeno-ambiente en los procesos de infección
en las plantas cultivadas.

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

DESARROLLAR LA COMPETENCIA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS TEÓRICO-
ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICA
1.1 Definición de términos fitopatológicos • Elaborar un resumen del --Presentación y explicación de la Competencias
1.2 Importancia de la Fitopatología en la instrumentación didáctica de instrumentales
material expuesto por el profesor
producción agrícola acuerdo al punto [Link] del • Capacidad de análisis y
1.3 Factores que causan enfermedades y complementarlo con una síntesis
investigación documental lineamiento de acreditación de
en las • Capacidad de organizar y
plantas asignaturas. planificar
utilizando diversos medios y -- Realiza una evaluación
1.3.1 Bióticos • Conocimientos generales
entregar el documento escrito diagnóstica a fin de identificar el
1.3.2 Abióticos básicos
1.4 Parasitismo y Desarrollo de la nivel conceptual y procedimental • Conocimientos básicos de la
Enfermedad previo, necesario para desarrollar carrera
1.4.1 Parasitismo y patogenicidad Las competencias de la • Comunicación oral y escrita
1.4.2 Parasitismo y antagonismo asignatura y define las estrategias en su propia lengua
1.4.3 Rango de hospedantes de los • Conocimiento de una
de apoyo requeridas, como
patógenos segunda lengua
1.4.4 Estado de desarrollo de una tutorías o asesorías académicas. • Habilidades básicas de
enfermedad --Presentación gráfica e manejo de la computadora
1.4.5 Infección y daño en las plantas identificación de las • Habilidades de gestión de
1.4.6 Efecto de los patógenos en las enfermedades bióticas y información(habilidad para
funciones abióticas, así como los factores buscar y analizar información 12-6
de las plantas que afectan el desarrollo de las proveniente de fuentes
1.4.7 Mecanismos de defensa de las enfermedades. diversas
plantas a • Solución de problemas
fitopatógenos • Toma de decisiones.
[Link] Mecanismos físicos de defensa --Propiciar la elaboración de Competencias
[Link] Mecanismos bioquímicos de resumen y exposición por equipos interpersonales

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defensa sobre los patógenos en las • Capacidad crítica y

1.4.8 Respuesta de la planta atacada plantas, síntomas y mecanismos autocrítica
(Síntomas) de defensa en la producción de • Trabajo en equipo
1.4.9 Factores que afectan el desarrollo • Habilidades interpersonales
los cultivos.
de las • Capacidad de trabajar en
enfermedades equipo interdisciplinario
[Link] Temperatura --Propiciar la interacción entre • Compromiso ético
[Link] Humedad relativa estudiantes para que realicen una Competencias sistémicas:
[Link] Luz investigación individual sobre • Capacidad de aplicar los
[Link] Viento diversos términos fitopatológicos. conocimientos en la práctica
[Link] Suelo (pH, estructura física, O2, • Habilidades de investigación
composición química) • Capacidad de aprender
[Link] Agua • Capacidad de adaptarse a
[Link] Prácticas agrícolas inadecuadas nuevas situaciones
[Link] Manejo y aplicación inadecuada • Capacidad de generar
de agroquímicos nuevas ideas (creatividad)
[Link] Vectores • Habilidad para trabajar en
forma autónoma

Competencia No.: 2 Descripción: Enfermedades causadas por bacterias.

Conocer, identificar y manejar las principales enfermedades causadas por bacterias en las plantas

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

DESARROLLAR LA COMPETENCIA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS TEÓRICO-
ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICA
2.1 Características de las • Realizar un resumen del material --Presentación y explicación Competencias
bacterias fitopatógenas expuesto por el profesor y gráfica y la elaboración de instrumentales
complementarlo con una resumen y exposición por • Capacidad de análisis y
2.1.1 Morfología investigación documental utilizando síntesis
2.1.2 Reproducción equipos sobre bacterias
diversos medios y entregar el • Capacidad de organizar y
fitopatógenas
2.1.3 Ecología y diseminación documento escrito. planificar

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2.1.4 Aislamiento -- Presentación y explicación • Conocimientos generales

2.1.5 Identificación .• Realizar un recorrido en campo gráfica y la elaboración de básicos
para el muestreo en cultivos para resumen y exposición por equipos • Conocimientos básicos
2.1.6 Sintomatología en detectar enfermedades causadas por del muestreo en los cultivos de la de la carrera
plantas bacterias y entregar el reporte por región de las enfermedades • Comunicación oral y
2.1.7 Manejo de escrito.. causadas por bacterias. escrita en su propia lengua
enfermedades bacterianas . -- explicación del ciclo biológico • Conocimiento de una
de las bacteria causante de segunda lengua
2.2 Principales géneros de enfermedades en las plantas. • Habilidades básicas de
bacterias --Elaborar un cuestionario sobre manejo de la computadora
fitopatógenas: Sintomatología, baterías fitopatógenas para • Habilidades de gestión de 21-6
daños y control resolución individual por los información(habilidad para
2.2.1 Pseudomonas, alumnos. buscar y analizar
información proveniente de
Xanthomonas, Erwinia, fuentes diversas
Pectobacterium, Ralstonia, • Solución de problemas
Xylella, • Toma de decisiones.
Corynebacterium, Competencias
interpersonales
Agrobacterium, Streptomyces • Capacidad crítica y
y Clavibacter. autocrítica
• Trabajo en equipo
• Habilidades
interpersonales
• Capacidad de trabajar en
equipo interdisciplinario
• Compromiso ético
Competencias
sistémicas:
• Capacidad de aplicar los
conocimientos en la
práctica
• Habilidades de
investigación
• Capacidad de aprender
• Capacidad de adaptarse
a nuevas situaciones
• Capacidad de generar
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nuevas ideas (creatividad)

• Habilidad para trabajar en
forma autónoma

Competencia No.: 3 Descripción: Enfermedades causadas por hongos.

Conocer, identificar y manejar las principales enfermedades causadas por hongos en las plantas.

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

DESARROLLAR LA COMPETENCIA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS TEÓRICO-
ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICA
3.1 Características de los hongos Competencias
fitopatógenas • Elaborar un resumen del material --Presentación y explicación instrumentales
3.1.1 Morfología expuesto por el profesor y gráfica y la elaboración de • Capacidad de análisis y
3.1.2 Reproducción complementarlo con una resumen y exposición por equipos síntesis
investigación documental utilizando de la sintomatología causada por • Capacidad de organizar y
3.1.3 Ecología y diseminación diversos medios y entregar el hongos fitopatógenos. planificar
3.1.4 Clasificación de los hongos documento escrito. • Conocimientos generales
fitopatógenos • Entregar un reporte por escrito de --Elaborar el cuestionario para básicos
3.1.5 Aislamiento las prácticas de laboratorio de suelos resolución individual por los • Conocimientos básicos
3.1.6 Identificación y campo. alumnos. de la carrera
3.1.7 Sintomatología en plantas • Realizar muestreos de plantas para --realizar prácticas de campo y/o • Comunicación oral y
3.1.8 Manejo de enfermedades identificar diferentes géneros de laboratorio y su reporte con el escrita en su propia lengua
3.2 Hongos causantes de hongos. ciclo biológico del hongo • Conocimiento de una
Pudriciones radiculares fitopatógenos encontrado. segunda lengua
• Habilidades básicas de
(ahogamiento), secadera y manejo de la computadora
tizones foliares y • Habilidades de gestión de 12-6
florales información(habilidad para
3.3 Hongos causantes de buscar y analizar
Cenicillas Vellosas y información proveniente de
Polvorientas fuentes diversas
3.4 Hongos causantes de Royas • Solución de problemas

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• Toma de decisiones.
Competencias
interpersonales
• Capacidad crítica y
autocrítica
• Trabajo en equipo
• Habilidades
interpersonales
• Capacidad de trabajar en
3.5 Hongos causantes de equipo interdisciplinario
Carbones • Compromiso ético
Competencias
3.6 Hongos causantes de sistémicas:
Cánceres de tronco y • Capacidad de aplicar los
ramas conocimientos en la
práctica
• Habilidades de
investigación
• Capacidad de aprender
• Capacidad de adaptarse
a nuevas situaciones
• Capacidad de generar
nuevas ideas (creatividad)
• Habilidad para trabajar en
forma autónoma

Competencia No.: 4 Descripción: Enfermedades causadas por virus y fitoplasmas.

Conocer, identificar y manejar las principales enfermedades causadas por virus y fitoplasmas en las plantas.

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

DESARROLLAR LA COMPETENCIA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS TEÓRICO-
ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICA
4.1. Características de los virus Competencias

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fitopatógenos * Elaborar un resumen del material --Presentación y explicación instrumentales

4.1.2 Infección y síntesis viral expuesto por el profesor y gráfica y la elaboración de • Capacidad de análisis y
4.1.3 Distribución de los virus en complementarlo con una resumen y exposición por equipos síntesis
las plantas investigación documental utilizando sobre el ciclo biológico y • Capacidad de organizar y
diversos medios y entregar el sintomatología de los diferentes planificar
4.1.4 Transmisión documento escrito. virus que atacan a las plantas. • Conocimientos generales
4.1.5 Sintomatología * Elaborar y entregar un reporte por básicos
4.1.6 Detección e identificación escrito de las prácticas de campo y/o --Elaborar el cuestionario para • Conocimientos básicos
4.1.7 Epidemiología y manejo de laboratorio para conocer la resolución individual por los de la carrera
enfermedades virales sintomatología de las enfermedades alumnos. • Comunicación oral y
4.2. Virus de importancia agrícola de las plantas ocasionados por virus. escrita en su propia lengua
4.3 Fitoplasmas de importancia • Conocimiento de una
agrícola segunda lengua
• Habilidades básicas de
manejo de la computadora
• Habilidades de gestión de 12-6
información(habilidad para
buscar y analizar
información proveniente de
fuentes diversas
• Solución de problemas
• Toma de decisiones.
Competencias
interpersonales
• Capacidad crítica y
autocrítica
• Trabajo en equipo
• Habilidades
interpersonales
• Capacidad de trabajar en
equipo interdisciplinario
• Compromiso ético
Competencias
sistémicas:
• Capacidad de aplicar los
conocimientos en la
práctica
• Habilidades de
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investigación
• Capacidad de aprender
• Capacidad de adaptarse
a nuevas situaciones
• Capacidad de generar
nuevas ideas (creatividad)
• Habilidad para trabajar en
forma autónoma

Competencia No.: 5 Descripción: Enfermedades causadas por nematodos.

Conocer, identificar y manejar las principales enfermedades causadas por nematodos en las plantas.

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

DESARROLLAR LA COMPETENCIA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS TEÓRICO-
ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICA
5.1 Características de los Competencias
nematodos --Presentación y explicación instrumentales
gráfica y la elaboración del • Capacidad de análisis y
fitopatógenos • Elaborar un resumen del síntesis
material expuesto por el profesor ciclo biológico de los
5.1.1 Anatomía • Capacidad de organizar y
y complementarlo con una nematodos que afectan a los
5.1.2 Ciclos de vida cultivos.
planificar
5.1.3 Ecología y distribución investigación documental • Conocimientos generales
utilizando diversos medios y -- Presentación y explicación básicos
5.1.4 Clasificación gráfica y la elaboración de
entregar el documento escrito. • Conocimientos básicos
5.1.5 Extracción • Realizar una visita al campo resumen, así como métodos de la carrera
5.1.6 Identificación para detectar síntomas y de aislamiento de los • Comunicación oral y
5.1.7 Sintomatología presencia de nematodos en los nematodos. escrita en su propia lengua
[Link] de --Elaborar el cuestionario para • Conocimiento de una
cultivos. segunda lengua
enfermedades resolución individual por los
alumnos. • Habilidades básicas de
5.2 Nematodos agalladores manejo de la computadora
5.3 Nematodos formadores de • Habilidades de gestión de 8-4
quistes información(habilidad para
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buscar y analizar
información proveniente de
fuentes diversas
• Solución de problemas
• Toma de decisiones.
Competencias
interpersonales
• Capacidad crítica y
autocrítica
• Trabajo en equipo
• Habilidades
interpersonales
• Capacidad de trabajar en
equipo interdisciplinario
5.4 Nematodos lesionadores • Compromiso ético
Competencias
sistémicas:
• Capacidad de aplicar los
conocimientos en la
práctica
• Habilidades de
investigación
• Capacidad de aprender
• Capacidad de adaptarse
a nuevas situaciones
• Capacidad de generar
nuevas ideas (creatividad)
• Habilidad para trabajar en
forma autónoma

Competencia No.: 6 Descripción: Enfermedades causadas por ácaros.

Conocer, identificar y manejar las principales enfermedades causadas por ácaros en las plantas..
.
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TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

DESARROLLAR LA COMPETENCIA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS TEÓRICO-
ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICA
6.1 Características de los Competencias
ácaros fitopatógenos instrumentales
• Elaborar un resumen del --Presentación y explicación • Capacidad de análisis y
6.1.1 Anatomía síntesis
6.1.2 Ciclos de vida material expuesto por el profesor gráfica y la elaboración de
• Capacidad de organizar y
y complementarlo con una resumen del ciclo biológico de
6.1.3 Ecología y distribución planificar
investigación documental los ácaros. • Conocimientos generales
6.1.4 Clasificación utilizando diversos medios y -- Presentación y explicación básicos
6.1.5 Identificación entregar el documento escrito. gráfica y la elaboración de • Conocimientos básicos
6.1.6 Sintomatología • Visita a diferentes cultivos para resumen de las técnicas de de la carrera
6.1.7 Manejo de buscar ácaros que afectan a los aislamiento de los ácaros • Comunicación oral y
enfermedades cultivos. --Elaborar un resumen de los escrita en su propia lengua
6.2 Ácaros de importancia • Reporte de las visitas realizadas temas de la unidad. • Conocimiento de una
a los cultivos segunda lengua
agrícola • Habilidades básicas de
manejo de la computadora
• Habilidades de gestión de 8-4
información(habilidad para
buscar y analizar
información proveniente de
fuentes diversas
• Solución de problemas
• Toma de decisiones.
Competencias
interpersonales
• Capacidad crítica y
autocrítica
• Trabajo en equipo
• Habilidades
interpersonales
• Capacidad de trabajar en
equipo interdisciplinario
• Compromiso ético
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Competencias
sistémicas:
• Capacidad de aplicar los
conocimientos en la
práctica
• Habilidades de
investigación
• Capacidad de aprender
• Capacidad de adaptarse
a nuevas situaciones
• Capacidad de generar
nuevas ideas (creatividad)
• Habilidad para trabajar en
forma autónoma

VALOR DEL INDICADOR

INDICADORES DE ALCANCE
A. El estudiante Asiste y llega puntualmente 10%

B. El estudiante responde correctamente a todas las preguntas formuladas sobre los temas desarrollados 5%
C. El estudiante entrega Resúmenes de los contenidos temáticos en el portafolio de evidencias 20%
D. El estudiante ejecuta y domina las técnicas de Practica de laboratorio/reporte de la practica
E. Examen escrito/oral 30 %

35%

Niveles de desempeño:
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VALORACIÓN
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
NUMÉRICA
Excelente El estudiante cumple con al menos cinco de los 95-100
indicadores
Notable Cumple cuatro de los indicadores definidos en 85-94
Competencia alcanzada desempeño excelente
Bueno Cumple tres de los indicadores definidos en el 75-84
desempeño excelente
Suficiente Cumple dos de los indicadores definidos en el 70-74
desempeño excelente
Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, NA (no alcanzada)
procedimentales y actitudinales de los indicadores
definidos en el desempeño excelente

Matriz de evaluación:
EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % COMPETENCIA
A B C D E
*El estudiante Asiste y llega puntualmente 10 X X X X Rúbrica, Lista de cotejo y escala de
estimación (Tabla 1.).
5 X X X X Rubrica, Registro descriptivo, guía de
*El estudiante responde correctamente a todas las observación y escala de estimación (Tabla
preguntas formuladas sobre los temas desarrollados 1.).
Portafolio de evidencias digital y escala de
estimación (Tabla 1.)
*El estudiante entrega Resúmenes de los contenidos 20 X X X Rubrica, manual y escala de
temáticos en el portafolio de evidencias estimación (Tabla 1.).
*El estudiante ejecuta y domina las técnicas de 30 X X X
Examen y escala de estimación (Tabla
Practica de laboratorio/reporte de la practica
1.).
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35 X X X X Rúbrica, Lista de cotejo y escala de

*Examen escrito/examen/rubrica
estimación (Tabla 1.
. Total

Fuentes de información Apoyos didácticos:

--Agrios, G. N., Fitopatología, Ed. LIMUSA, México, D.F., 1986 ***Libros, Revistas Electrónicas, Revistas Impresas, Documentales,
--Christie, J. R., Nemátodos de los vegetales, su ecología y control, LIMUSA, México, 1970 Artículos Científicos, Internet, Marcadores Para Pintarrones,
-- Fucikovsky, Leopoldo, Enfermedades Bacterianas en Hortalizas. Programa de
Fitopatología, Instituto de Fitosanidad C.P., Montecillos, México, 1998.
Videoproyector, Computadora portátil, Pantalla Interactiva
-- Mendoza Z. C. y B. Pinto, Principios de Fitopatología y enfermedades causadas por
hongos, UACh, Capingo, México, 1985.
-- Mendoza, Z. C., Fungicidas Sistémicos y su Modo de Acción, UACh, Capingo,
México, 1990
--Ortiz B. R., Manejo de la resistencia a fungicidas, Cyba-Geigy Mexicana, S.A. DE C.
V. División Agropecuaria 1989
--Romero C. S., Hongos fitopatógenos, UACH. Dirección de Patronato Universitario,
A. C., Chapingo, México, 1998

--Sanchez, A. P. S., Control combinado de nemátodos fitoparásitos de la Raíz en

Tomate (Lycopersicum sculentum Mill.), Tesis de grado. ITA No. 2 Conkal, Yucatán,
México, 2002
--Soria F. M. de J., J.M. Tun S., A. Trejo R. y R. Terán S., Tecnología para producción
de Hortalizas a cielo abierto en la Península de Yucatán, ITA No. 2. CIGA. Conkal,
Yucatán, México, 1996.
--Anónimo, Diccionario de especialidades agroquímicas. 13ª Edición,
[Link] PLM 200

Calendarización de evaluación (semanas):

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
T.P. ED,EF EF EF,ES EF EF,S EF,ES EF EF EF,ES EF,S EF EF,ES EF EF,ES EF,S EF,ES
TecNM-AC-PO-003-02
Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02
competencias profesionales Revisión: O
Referencia a la Norma ISO [Link] 8.1, 8.2.2, 8.5.1
Página 15 de 15

D D D
T.R.
S.D.
ED = Evaluación diagnóstica. EF n = Evaluación formativa. ES = Evaluación sumativa.
TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real SD = Seguimiento departamental

Fecha de elaboración: 13/AGOSTO/2019.

M.C. Ricardo Arce Martínez M.C. Alfonso García Uriostegui

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

TecNM-AC-PO-003-02
Rev. O