ÁREA GRADO No DE SESIONES I
FECHA
CIENCIAS NATURALES 4 3 F
DOCENTE SEDE TEMA
NORIS SAMPER BORJA GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ LOS SERES VIVOS.
PROPÓSITO / OBJETIVO ESTÁNDAR
Clasifico seres vivos en diversos grupos taxonómicos
(plantas, animales, microorganismos…)
DBA ASOCIADO MATRIZ DE REFERENCIA- EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Comprende las relaciones e interdependencias Identifica los niveles tróficos en
de los seres vivos (incluido el ser humano) con cadenas y redes alimenticias y
otros organismos de su entorno (intra e establece la función de cada uno en un
interespecíficas) y las explica como esenciales ecosistema.
para su supervivencia en un ambiente Indica qué puede ocurrir con las
determinado.* distintas poblaciones que forman parte
de una red alimenticia cuando se altera
cualquiera de sus niveles.
MOTIVACIÓN Y EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS MATERIALES Y RECURSOS TIEMPO
Motivación cuento “La finca de mi abuelita”. Una vez terminada la lectura del cuento Afiches de los seres vivos
se hará la exploración de saberes previos por medio de preguntas tales como: Cuento la finca de mi
¿Por qué y para qué son importantes los animales y las plantas en la vida diaria? abuelita.
¿Qué sabes de los champiñones? Fotocopias
Luego responde
MATERIALES Y RECURSOS TIEMPO
DESARROLLO DE LA CLASE
Se le dará una explicación acerca del tema Los Seres Vivos, como se clasifican y agrupan Cuaderno
y cuáles son sus características. Regla
Ejemplo: CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS: Todos están formados por una o Colores
muchas células que son cajitas de diferentes formas: alargadas, redondas, cubicas y Imágenes de diferentes
como estrellas, como lo son los microorganismos, las bacterias, las plantas o animales. seres vivos.
Nacen.
Crecen.
Se reproducen.
Se relacionan con su medio.
Tienen movimiento.
Responden a estímulos.
Mueren.
Se clasifican y agrupan en: grandes grupos llamados categorías taxonómicas. La parte
de la ciencia se encarga de la clasificación de los seres vivos se denomina Sistemática o
Taxonomía y la categoría más grande para la clasificación es el reino.
Reino Mónera.
Reino Protista.
Reino Hongo.
Reino Animal.
Reino Vegetal.
Luego de la explicación los estudiantes deberán realizar la siguiente actividad en clase:
CIERRE MATERIALES Y RECURSOS TIEMPO
Teniendo en cuenta que son los seres vivos, su clasificación, agrupación y sus Cuaderno
características completa el siguiente mapa conceptual. fotocopias
EVALUACIÓN MATERIALES Y RECURSOS TIEMPO
La evaluación de la clase se llevara a cabo durante la participación de los estudiantes Anexo evaluación
en la actividad realizada en clases.
Evaluación TIPO PRUEBAS SABER
OBSERVACIONES
ANEXO
ÁREA/ A. TRANSVERSAL GRADO No DE SESIONES I II 18 20
FECHA
5 5 F
DOCENTE SEDE TEMA
NORIS SAMPER BORJA GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ LA CÉLULA
PROPÓSITO / OBJETIVO ESTÁNDAR
Explico la importancia de la célula en los seres vivos. Explico La importancia de la célula como unidad básica de
Identifica qué es la célula. los seres vivos.
Identifico los niveles de organización celular de los seres
vivos.
DBA ASOCIADO MATRIZ DE REFERENCIA- EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Comprende que los sistemas del cuerpo Explica la relación existente entre la función y
humano están formados por órganos, tejidos estructura de las células, tejidos, órganos y los
y células y que la estructura de cada tipo de sistemas.* Relaciona el funcionamiento de los
célula está relacionada con la función del tejidos de un ser vivo con los tipos de células
tejido que forman. que posee.
MOTIVACIÓN Y EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS MATERIALES Y RECURSOS TIEMPO
Video sobre la célula y su estructura
DESARROLLO DE LA CLASE MATERIALES Y RECURSOS TIEMPO
Después de la motivación se preguntara a los niños que pudieron escuchar en la Afiches sobre la Célula
Video, ¿Qué nombres se mencionaban en el video?, ¿a que pertenecen estos Cuadernos
nombres? ¿Por qué es importante saber de ellos? Y de esa manera se irá Colores
ampliando sobre el tema.
Luego se les mostrara la explicación del tema La Célula en un mapa conceptual,
para lograr que los estudiantes tengan los conceptos básicos y puedan entender el
tema fácilmente.
CIERRE MATERIALES Y RECURSOS TIEMPO
Actividades:
1) Ponle el nombre a cada una de las partes de la célula
y al lado escribe cuál es su función.
2) Escribe la importancia de la célula.
EVALUACIÓN MATERIALES Y RECURSOS TIEMPO
La evaluación de la clase se llevara a cabo durante la participación de los
estudiantes en la actividad realizada en clases.
Los estudiantes deberán realizar una cartelera de la célula con todas sus partes
para exponerla a tus compañeros.
Evaluación TIPO PRUEBAS SABER
OBSERVACIONES
CUARTO QUINTO
Los seres vivos. LA CÉLULA
La célula. Tamaño y forma de las células
Organización de los seres vivos. Estructura celular
La circulación en plantas y animales. Clasificación de las células
La nutrición en plantas y animales. La célula animal y vegetal
La excreción en plantas y animales. Organización interna de los seres vivos.
La respiración en plantas y animales. Niveles de organización interna de los
La digestión en plantas y animales. seres vivos.
Necesidades de las plantas, animales y El organismo
otros organismos Los organismos coloniales
Funciones en los seres vivos (nutrición,
reproducción, relación).
La materia.
Orígenes de la materia
Propiedades generales de la materia.
Estados de la materia (sólido – líquido –
gaseoso – plasma)
Los ecosistemas.
Clases de ecosistemas.
Equilibrio ecológico.
Dinámica de los ecosistemas
