Filosofía de la educación y teorías educativas
Algunos especialistas marcan una diferencia en lo que consiste una teoría educativa y
una filosofía de la educación, para ellos una teoría educativa es un cuerpo de doctrina
científico que orienta a los educadores y reserva para lo que consiste la filosofía de la
educación, reflexiones que fundamentan toda la práctica educativa y aun el mismo
uso de doctrinas científicas. Entre unos de los especialistas que hablan del tema
tenemos a García Amilburu y García Gutiérrez, quienes dicen, y los sito: “la teoría de
la educación le corresponde estudiar la educación desde un punto de vista
predominantemente factico, mientas que la filosofía de la educación lo hace desde
uno más interpretativo “
Ahora bien, han surgido muchas interrogantes de lo que significa una filosofía de la
educación, de una manera más concreta podemos responder a esta interrogante:
equivale a tener, previamente, una concepción del mundo y de la vida, y obviamente,
la traducción de dicha concepción es una forma concreta de vivirla. Este implica
entonces, más allá de una visión de las cosas, actividades y valoraciones entre ellas.
Partiendo de esto entendemos que el sentido de que el intento de toda filosofía es
comprender, y esto tiene que ver, por razones obvias, como hacer algo familiar algo
que en algún sentido y de alguna manera nos resulta lejano. La filosofía es entonces
una curiosidad dentro de una soberanía incuestionable, con la que queremos afirmar
que es el intento humano de entender, justificar, dar razones, explicar y pensar los
grandes enigmas de la existencia humana.
Particularmente, una filosofía de la educación es el esfuerzo por alcanzar un saber
totalizador y no parcial del fenómeno educativo y sobre este estudio lleva a cabo la
creación reflexiva, por ejemplo: al filósofo de la educación no le competen
preocupaciones tales como la incidencia de la capacidad auditiva o visual sobre el
aprovechamiento escolar, puesto que esta tarea pertenece a la psicología del
aprendizaje.
Destacando el tema sobre las teorías educativas podemos mencionar que estas se
clasifican en dos clases: las descriptivas, las cuales buscan dar una explicación
correcta de lo que es educación, su papel y función; y las prácticas, que intentan
proporcionar concejos con respecto a lo que deberían hacer los sujetos en la práctica
educativa. Estas teorías educativas prácticas se subdividen en teorías de la
enseñanza de alcance limitado, como la que consiste en que el maestro debe verificar
que cualquier nuevo contenido implementado en clase debe ser tema que el alumno
ya conozca; y en teorías generales de la educación o de mayor alcance, como la que
proporciona que la educación debe incentivar al desarrollo de las potencialidades del
alumno o la que afirma que se debe preparar al estudiante para el trabajo.
Si bien sabemos que a la teoría de la educación le compete estudiar qué es la
educación fenomenológicamente, del mismo modo que la filosofía de la educación ha
de decirnos qué es esencialmente. Una y otra quieren explicar qué es la educación;
pero mientras la Filosofía de la educación opera con presupuestos metafísicos (la
comunicabilidad del saber, la perfectibilidad humana, las nociones de cualidad y
hábito, etc.), la Teoría de la Educación abarca temas más inmediatos e intuitivos: el
concepto de educación, el acto educativo, la relación educador-educando, Los
condicionamientos de la educación, sus límites, etc.
A modo de ilustración ofrecemos el siguiente esquema, en el que constan los
principales campos propios de la Teoría de la Educación y de la Filosofía de la
educación, y que muestra tanto los ámbitos diferenciales como los comunes.
La Filosofía de la Educación se ocupa sólo de aspectos esenciales de la Educación,
mientras que la Teoría de la Educación recoge aspectos más existenciales o
circunstanciales. La segunda quiere explicar qué es la educación y el educar,
mientras que la primera, además de esto pretende fundamentar filosóficamente la
actividad educativa.
En unos aspectos, la Filosofía de la educación forma parte plenamente de la Teoría
de la Educación; pero en otros, tiene un campo relativamente suyo, pues se ocupa
más o menos remotamente de elaborar unos fundamentos para la educación.
Claudio R. Perdomo. (2002). Filosofía de la educación. Tegucigalpa
Friere, P. y De Quiroga, A. P. (1995). Interrogantes y propuestas en educación. Ideales, mitos y utopías
a finales del siglo XX. Buenos Aires: Siglo XXI
En defensa de la Filosofía de la educación>, en KILPATRICKW, H. y otros Filosofía de la educación,
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Moore, T. W. (1987). Introducción a la filosofía de la educación. Traducción Francisco Cabrera Ramos.
México. Editorial Trillas
Moore, T. W. (1980). Introducción a la filosofía de la educación. Traducción Miguel A. Quintanilla.
Madrid. Alianza Editorial
