EJERCITO NACIONAL
LICEO DEL EJERCITO “PATRIA” - SECTOR NORTE “B”
LICEO “COLOMBIA”
EVALUACION BIMESTRAL GRADO OCTAVO
CIENCIAS SOCIALES -COMPETENCIAS CIUDADANAS
NOMBRE:_____________________________________FECHA:____________
ITEM 1
COMPONENTE Multiperspectivismo
COMPETENCIA Interpretativa
AFIRMACIÓN Analiza la información explicita en el texto
EVIDENCIA Identifica algunos conceptos inherentes a la economía que
están inmersos en el texto
NIVEL Avanzado
TAREA Identificar conceptos clave
CONTEXTO Historia económica colombiana
ENUNCIADO La economía del país en la segunda mitad del siglo XIX
dependió principalmente de algunos productos de exportación,
siguiendo en algunos casos la misma línea de la economía en la
época colonial. En ese sentido uno de los mayores productos de
exportación fueron:
OPCIONES DE A. Oro y esmeraldas.
RESPUESTA
B. Oro y plata
C. Esmeraldas y diamantes
D. Cobre y oro
CLAVE B
JUSTIFICACIÓN CLAVE El estudiante debe identificar algunos conceptos centrales de la
lectura.
ITEM 2
COMPONENTE Multiperspectivismo
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COMPETENCIA Interpretativa
AFIRMACIÓN Analiza la información explicita en el texto
EVIDENCIA Identifica algunos conceptos inherentes a la economía que
están inmersos en el texto
NIVEL Avanzado
TAREA Identificar conceptos clave
CONTEXTO Historia económica colombiana
ENUNCIADO Las explotaciones de metales preciosos se dieron inicialmente
de forma artesanal (mazamorreo) en los ríos, y por pequeñas
vetas en las zonas montañosas. No obstante, no todo el
territorio colombiano presenta grandes yacimientos de oro y
plata, pues estos se sitúan fundamentalmente en:
OPCIONES DE A. La región oriental
RESPUESTA
B. La región occidental
C. La región norte del país
D. La región sur del país
CLAVE B
JUSTIFICACIÓN CLAVE El estudiante debe identificar algunos conceptos centrales de la
lectura.
ITEM 3
COMPONENTE Multiperspectivismo
COMPETENCIA Interpretativa
AFIRMACIÓN Analiza la información explicita en el texto
EVIDENCIA Identifica algunos conceptos inherentes a la economía que
están inmersos en el texto
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NIVEL Avanzado
TAREA Identificar conceptos clave
CONTEXTO Historia económica colombiana
ENUNCIADO Ambalema en el departamento del Tolima se hizo importante
para la economía del país por ser un importante centro de
producción:
OPCIONES DE A. Cafetera
RESPUESTA
B. Tabacalera
C. Arrocera
D. Algodonera
CLAVE A
JUSTIFICACIÓN CLAVE El estudiante debe identificar algunos conceptos centrales de la
lectura.
ITEM 4
COMPONENTE Multiperspectivismo
COMPETENCIA Interpretativa
AFIRMACIÓN Analiza la información explicita en el texto
EVIDENCIA Identifica algunos conceptos inherentes a la economía que
están inmersos en el texto
NIVEL Avanzado
TAREA Identificar conceptos clave
CONTEXTO Historia económica colombiana
ENUNCIADO La quina es una planta que tiene un alto potencial medicinal,
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por tanto tuvo un momento de auge debido a que en algunas
zonas del país se daba dicha planta de manera abundante, no
obstante su explotación trajo consigo un problema de tipo:
OPCIONES DE A. Ambiental, debido a la tala de grandes cantidades de bosque
RESPUESTA para su implementación
B. Social, porque la mayoría de las personas no podían soportar
los costos del cultivo y producción de dicha planta
C. Económico, pues dicha planta demandaba grandes
cantidades de dinero para poder ser cultivada, procesada y
comercializada.
D. Cultural, dado que mucha gente no conocía las propiedades y
usos medicinales de esta planta
CLAVE A
JUSTIFICACIÓN CLAVE El estudiante debe identificar algunos conceptos centrales de la
lectura.
ITEM 5
COMPONENTE Multiperspectivismo
COMPETENCIA Interpretativa
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están inmersos en el texto
NIVEL Avanzado
TAREA Identificar conceptos clave
CONTEXTO Historia económica colombiana
ENUNCIADO El café inició su auge en el país en la segunda mitad del siglo
XIX, llega por los santanderes, pero se establece de manera más
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arraigada en inicialmente en los departamentos de:
OPCIONES DE A. Cundinamarca y Caquetá
RESPUESTA
B. Huila y Tolima
C. Cundinamarca y Meta
D. Cundinamarca y Tolima
CLAVE D
JUSTIFICACIÓN CLAVE El estudiante debe identificar algunos conceptos centrales de la
lectura.
ITEM 6
COMPONENTE Multiperspectivismo
COMPETENCIA Interpretativa
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NIVEL Avanzado
TAREA Identificar conceptos clave
CONTEXTO Economía colombiana
ENUNCIADO El eje cafetero en la segunda mitad del siglo XIX no era más que
una serie de poblaciones pequeñas y dispersas, alejadas de
varias de las realidades nacional colombianas por aquella
época, sin embargo una diáspora humana propiciaría la
integración y auge de esta región para integrarla a la economía
cafetera, esto es más conocido como:
OPCIONES DE A. Colonización boyacense
RESPUESTA
B. Colonización española
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C. Colonización antioqueña
D. Colonización inglesa
CLAVE C
JUSTIFICACIÓN CLAVE El estudiante debe identificar algunos conceptos centrales de la
lectura.
ITEM 7
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COMPETENCIA Interpretativa
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EVIDENCIA Identifica algunos conceptos inherentes a la economía que
están inmersos en el texto
NIVEL Avanzado
TAREA Identificar conceptos clave
CONTEXTO Geografía histórica colombiana
ENUNCIADO Una ciudad costera se ve ampliamente favorecida por efecto
de la expansión la economía cafetera, pues se convierte en el
principal puerto del país en el mar Caribe, incluso sustrayendo
importancia a otras ciudades que desde la colonia fueron
importantes centros portuarios, dicha ciudad es:
OPCIONES DE A. Cartagena
RESPUESTA
B. Santa Marta
C. Montería
D. Barranquilla
CLAVE D
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lectura.
ITEM 8
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COMPETENCIA Interpretativa
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están inmersos en el texto
NIVEL Avanzado
TAREA Identificar conceptos clave de la lectura
CONTEXTO Competencias ciudadanas
ENUNCIADO En un municipio arrocero del país hay una sequía que está
afectando seriamente la cosecha de este año. A 20 kilómetros
del municipio hay una represa creada para generar energía
eléctrica para la región. Los habitantes del municipio le piden al
gobierno departamental que deje desviar agua de la represa
para que los cultivos de arroz no se dañen. El gobierno
departamental niega la solicitud porque dice que el propósito
de la represa es producir energía eléctrica para toda la región.
¿Cuáles de las siguientes dimensiones están presentes en este
caso?
OPCIONES DE A. Económica y política.
RESPUESTA
B. Ambiental y energética.
C. Cultural y política.
D. Cultural y laboral.
CLAVE A
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ITEM 9
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CONTEXTO Competencias ciudadanas
ENUNCIADO Francisco, estudiante de 8.o semestre debía presentar el
trabajo final de una materia y como faltó a la última clase no
tenía las instrucciones precisas dadas por el profesor ese día.
Tampoco alcanzó a prepararlo, porque tuvo que acompañar a
su mamá a un examen médico. La presión de sacar una buena
nota lo tenía diezmado y resolvió copiar fragmentos de forma
literal sin hacer las referencias bibliográficas correspondientes,
atribuyéndose de esta manera la autoría de las ideas. Entregó el
trabajo justo a tiempo; sin embargo, al día siguiente el profesor
lo citó. En la universidad, ¿cuál fue el problema principal de
Francisco?
OPCIONES DE A. Profesional, pues la materia es fundamental para su carrera.
RESPUESTA
B. Ético, pues desconoció los derechos de autor.
C. Psicológico, pues estaba muy agobiado para asistir a clase.
D. Familiar, pues debía acompañar a su mamá a una cita
médica.
CLAVE B
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están inmersos en el texto
NIVEL Avanzado
TAREA Identificar conceptos clave de la lectura
CONTEXTO Competencias ciudadanas
ENUNCIADO En el Congreso de un país, los partidos con mayor
representación se han caracterizado por defender las ventajas
del mercado y la iniciativa privada en la provisión y
administración eficiente de los servicios que requiere la
sociedad. Los partidos con menor representación prefieren que
el Estado se encargue directamente de proveer estos servicios.
El gobierno busca la aprobación del Congreso para resolver la
necesidad de ampliar la prestación del servicio de energía a
varias zonas del país. Con el fin de obtener rápidamente esta
aprobación, el Gobierno propone la convocatoria a un concurso
público entre empresas privadas interesadas para determinar
cuál empresa estaría en capacidad de prestar el mejor servicio.
¿Qué opinarían los partidos minoritarios de la propuesta del
Gobierno?
OPCIONES DE A. Estarían de acuerdo, porque la propuesta permite garantizar
RESPUESTA algunas ganancias para el Estado provenientes de prestar el
servicio.
B. Estarían de acuerdo, porque con la propuesta se asegura
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mayor eficiencia en la prestación del servicio aunque el Estado
no perciba ganancias.
C. Estarían en desacuerdo, porque para ellos el Gobierno no
tiene la competencia para decidir sobre la prestación de
servicios en el país.
D. Estarían en desacuerdo, porque para ellos es mejor que el
Estado maneje los recursos a través de una empresa de energía
pública que se encargue de prestar el servicio.
CLAVE C
JUSTIFICACIÓN CLAVE El estudiante debe identificar algunos conceptos centrales de la
lectura.
