Unidad 12 Figuras geométricas

Clasificación de triángulos y cuadriláteros

1. Hemos dividido el rectángulo del dibujo en seis polígonos, a los que les hemos asignado las letras a,
b, c, d, e y f.

a) ¿Cuáles de ellos son triángulos? ¿Y cuáles son cuadriláteros?

b) ¿Hay alguno que no sea triángulo ni cuadrilátero?
c) ¿Hay algún triángulo rectángulo? ¿Y algún triángulo obtusángulo?
d) Localiza todos los trapecios que haya entre estos seis polígonos y di de qué tipo de trapecio se trata en
cada caso.
e) ¿Hay algún cuadrado? ¿Y algún romboide?

2. Intenta dibujar un trapecio rectángulo que también sea isósceles. ¿Qué ocurre? ¿Qué polígono
obtienes?

3. Hemos aprendido a clasificar triángulos atendiendo a dos criterios distintos: sus ángulos y sus lados.
Fíjate en el ejemplo e intenta dibujar un triángulo que corresponda en cada casilla. ¿Hay alguna que
no sea posible rellenar?

equilátero isósceles escaleno

acutángulo

rectángulo

obtusángulo

4. La figura de la derecha, ¿es un cuadrado o un rombo? ¿Y la de la izquierda?

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Criterios de igualdad de triángulos

1. Observa los dos triángulos del dibujo. Mide, por una parte, los lados a y a′; por otra, los lados b y b′.
Por último, mide los ángulos  y Aˆ ' con el transportador. ¿Son iguales los triángulos? ¿Entra esto en
contradicción con el segundo criterio de igualdad de triángulos?

2. Dibuja, con regla y compás, un triángulo ABC en el que el lado a mide 4 cm, el lado b, 10 cm, y el ángulo
 , 15°.

3. Si tenemos dos triángulos y llamamos  , B̂ y Ĉ a los ángulos de uno y D̂ , Ê y F̂ a los del otro, y
además sabemos que  = D̂ y que B̂ = Ê , ¿los otros dos ángulos pueden tener distinta medida o
tienen que ser iguales?

4. Ana tiene una escuadra: tiene la forma de un triángulo, con un ángulo de 90° y dos de 45°. Pablo
también tiene una. Lógicamente, los ángulos de su escuadra miden lo mismo que los de la de Ana.
Entonces, ¿tienen que ser estas dos escuadras triángulos iguales?

5. Si tenemos dos triángulos y llamamos a, b y c a los lados de uno y d, e y f a los del otro, y además
sabemos que a = d y que b = e, ¿los otros dos lados pueden tener distinta medida o tienen que ser
iguales?

6. María cultiva un pequeño huerto con forma triangular. Los lados de su perímetro miden 5 m, 12 m y
13 m. Su vecina Amalia tiene otro huerto, también triangular. Además, sus lados miden exactamente lo
mismo. ¿Puedes asegurar que ambas parcelas tienen la misma área?

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Elementos notables del triángulo

1. En este triángulo hemos dibujado una recta notable.

a) ¿Es una mediatriz? ¿Por qué?

b) ¿Es una mediana? ¿Por qué?
c) ¿Qué tipo de recta notable es?

2. La recta del dibujo es una medianadel triángulo. ¿Significa esto que no es una mediatriz?

Dibuja la bisectriz y la altura relativas al vértice superior.

3. Este triángulo es equilátero y el punto que aparece es uno de sus puntos notables. ¿De cuál de los
cuatro se trata?

4. En el triángulo ABC hemos marcado el punto D, que es el punto medio del

lado a. También aparece una recta notable y, en ella, los cuatro puntos
notables del triá[Link] cuál es cada uno.

Pista: No es necesario que dibujes todas las rectas notables. Basta con trazar tres
de ellas. Ayúdate con escuadra y cartabón.

5. Determina, en el dibujo, los cuatro puntos siguientes:

a) El baricentro del triángulo ACD

b) El circuncentro del triángulo CDF
c) El ortocentro del triángulo BDE
d) El incentro del triángulo EFG

Traza el cuadrilátero que tiene como vértices a esos cuatro puntos. ¿De
qué cuadrilátero se trata?

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Seis construcciones y una trampa

En esta ficha vamos a dibujar polígonos regulares. En estos polígonos, todos los vértices están a la misma
distancia del centro. Por lo tanto, todos los vértices están en una misma circunferencia. Decimos que el
polígono está inscrito en la circunferencia.
Para calcular la medida del ángulo central en un polígono regular basta con dividir
el ángulo completo (360°) entre el número de ángulos centrales (que es el mismo
que la cantidad de lados del polígono y que el número de vértices).
360°
Así, por ejemplo, el ángulo central de un octógono regular mide = 45° .
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De este modopodemos dibujar cualquier polígono regular con la ayuda de un
transportador:
1.º Trazamos una circunferencia y uno de sus radios.
2.º Llevamos sobre este radio la medida del ángulo central para trazar otro radio,
que cortará a la circunferencia en un vértice del polígono.
3.º Repetimos el proceso hasta tener todos los vértices.

1. Construye de esta manera un octógono regular, como el dela figura.

Este procedimiento no es muy preciso, ya que no siempre tomamos las medidas de los ángulos exactos con el
transportador.
En esta ficha vamos a hacer construcciones que necesitan solamenteuna regla y un compás. El objetivo es
dibujar un polígono regular inscrito en una circunferencia dada.

• Hexágono
El hexágono regular cumple una propiedad muy curiosa: la distancia de los
vértices al centro (el radio) es la misma que la distancia entre dos vértices
consecutivos (el lado).
Así pues, podemos empezar desde cualquier punto de la circunferencia y llevar
con el compás la medida del radio cinco veces para obtener los cinco vértices
restantes.

• Triángulo
Para dibujar un triángulo regular (es decir, equilátero) inscrito en una circunferencia, es suficiente tomar como
vértices tres puntos alternados entre los seis que hemos determinado en el caso anterior.

2. En el dibujo del triángulo inscrito, traza el triángulo que determinan los vértices que han quedado
sueltos. ¿Sabes cómo se llama la figura que resulta (los dos triángulos juntos)?

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Seis construcciones y una trampa

• Cuadrado
Trazamos una circunferencia y uno cualquiera de sus diámetros. Tenemos así dos vértices del cuadrado.

3. ¿Puedes localizar los dos restantes usando únicamente regla y compás?

• Octógono
Partiendo de la construcción del cuadrado y trazando las bisectrices de los cuatro ángulos centrales obtenemos
los otros cuatro vértices.

• Pentágono
Como en los casos anteriores, una vez que consigamos la medida del lado, podremos dibujar el polígono
llevándola repetidamente con el compás sobre la circunferencia. En el caso del pentágono, es más complicado
saber cuánto mide el lado. ¡Pero es posible averiguarlo sin más instrumentos que regla y compás!

1.º Trazamos dos diámetros perpendiculares en la circunferencia. Podemos

hacer esto empezando con uno cualquiera y levantando su mediatriz.
Llamamos A y B a dos de los extremos de estos diámetros.
2.º Buscamos el punto medio de uno de los radios. Lo llamamos C.
3.º Trazamos un arco de circunferencia con centro en C que pase por B.
4.º Llamamos D al punto de corte con el otro diámetro.

Ya tenemos la longitud del lado del pentágono regular.

Con el compás llevamos la medida del lado, que es lo que mide el segmento BD
hasta marcar los cinco vértices del pentágono.

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Seis construcciones y una trampa

• Decágono
4. Partiendo del pentágono regular que acabamos de trazar, ¿cómo dibujarías un polígono regular de
diez lados?
Hasta ahora hemos visto seis construcciones. Ahora viene la trampa.

• Heptágono
Aprovechamos la mediatriz de OA que hemos levantado en la construcción del pentágono. El segmento
comprendido entre C y la circunferencia «es» el lado del heptágono regular. Comprueba este procedimiento en
tu cuaderno y mide con una regla graduada los lados del heptágono que resulta.

Esta construcción no es exacta, pero la aproximación es muy buena. La medida que hemos tomado es 0,86602
veces el radio, cuando en realidad debería ser 0,86776 veces.
En realidad, ¡es imposible dibujar un heptágono regular con compás y regla sin graduar!

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Construyendo un cartabón

Vamos a dibujar una plantilla para construir un cartabón.

1.º Dibuja un triángulo equilá[Link] ello, traza uno de sus lados de la medida que quieras. ¿Sabrías localizar
el vértice que falta para completar el triángulo utilizando únicamente regla y compás?
Pista: Ten en cuenta que, como el triángulo es equilátero, ese vértice que buscamos está a la misma
distancia de cada uno de los otros dos que estos entre sí.

2.º Dibuja una de las rectas notables del triángulo y divide el triángulo en dos recortando por dicha recta. Con
esto tenemos ya la silueta del cartabón. ¿Qué tipo de polígono es? Mide sus ángulos con un transportador.
¿Podías haber averiguado esos números sin recurrir al instrumento de medida, utilizando un razonamiento?

3.º Para completar el dibujo necesitamos otro triángulo más pequeño. Repetimos el proceso partiendo de un lado
más pequeño que antes.

4.º Ahora hay que colocar el triángulo pequeño dentro del grande de forma que quede centrado, es decir, la
distancia entre los tres lados del triángulo de dentro y los del triángulo de fuera debería ser la misma.¿Cómo
podemos conseguirlo?
Antes hemos hablado de centrar el triángulo. Pero, ¡los triángulos tienen cuatro centros distintos!
Podríamos elegir uno de ellos y hacer que coincida en el triángulo grande y en el pequeño:
• Descartamos enseguida las opciones del ortocentro y el circuncentro. El motivo es que en los triángulos
rectángulos, como es el caso del cartabón, estos puntos notables están en el borde del triángulo.
• De las dos opciones que nos quedan, incentro y baricentro, haz ambas construcciones y comprueba con
cuál de las dos opciones queda mejor. ¿Sabrías explicar por qué?

Por último, puedes construir una escuadra: un triángulo rectángulo e isósceles. En

los juegos de escuadra y cartabón, el cateto mayor de este es tan largo como la
hipotenusa de aquella.

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