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Uso de Calculadoras en Matemáticas

El director académico de una universidad quería determinar si el uso de calculadoras mejoraba el rendimiento en matemáticas. Seleccionó aleatoriamente 20 estudiantes a los que les facilitó el uso de calculadoras durante un año y luego les administró una prueba estandarizada de matemáticas. El promedio de la prueba para los 20 estudiantes fue de 48 con una desviación estándar de 8. Ahora se realizará una prueba de hipótesis para determinar si el promedio de la muestra difiere significativamente del promedio p

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Uso de Calculadoras en Matemáticas

El director académico de una universidad quería determinar si el uso de calculadoras mejoraba el rendimiento en matemáticas. Seleccionó aleatoriamente 20 estudiantes a los que les facilitó el uso de calculadoras durante un año y luego les administró una prueba estandarizada de matemáticas. El promedio de la prueba para los 20 estudiantes fue de 48 con una desviación estándar de 8. Ahora se realizará una prueba de hipótesis para determinar si el promedio de la muestra difiere significativamente del promedio p

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TAREA MODULO 3

ESTADISTICA 2

ESTADISTICA 2
ING OSCAR SEGURA
Página 1|6
José Mora Director Académico de UTH está
interesado en determinar si el uso de las
calculadoras promueve el aprovechamiento en
matemáticas. Con este propósito seleccionó
aleatoriamente 20 estudiantes y después de
facilitarles el uso de calculadoras por un año
administró la prueba de aprovechamiento en
matemáticas PAM. Esta prueba está normalizada
con un promedio de 50. El promedio de los 20
estudiantes fue 48 y la desviación estándar 8. Los
ítems 21- 28 se relacionan con una prueba de hipótesis con 𝛼 = 0.05
21. La hipótesis alterna debe ser
a. 𝜇 < 50
b. 𝜇 > 50
c. 𝑋̅ ≥ 48
d. 𝑋̅ ≤ 48
22. La hipótesis nula pudiera ser
a. 𝜇 < 50
b. 𝜇 = 50
c. 𝑋̅ < 48
d. 𝑋̅ = 48
23. ¿Qué distribución se debe utilizar como modelo para la prueba de
hipótesis?
a. z
b. F
c. Ji-cuadrada
d. t
24. ¿Cuántos grados de libertad tiene la distribución?
a. 7
b. 19
c. 48
d. 49

Página 2|6
25. El valor crítico es
a. -1. 73
b. 1.65
c. 1.73
d. 2.09
26. La zona de rechazo es
a. valor observado ≥ 1.65
b. -1.73 valor observado ≤ 1.73
c. valor observado ≥ 1.73
d. valor observado ≤ 2.09
27. La zona no de rechazo es
a. valor observado ≥ 1.65
b. -1.73 valor observado ≤ 1.73
c. valor observado ≤ 1.73
d. valor observado ≤ 2.09
28. El valor observado es igual a
a. -1.12
b. - 0.25
c. 0.25
d. 1.12

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