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Problemáticas Directivos

El documento presenta varios problemas y desafíos que enfrenta un director de escuela secundaria. Incluye instrucciones para describir un marco teórico y estrategias para abordar altos niveles de violencia y desajuste pedagógico, analizar las causas del fracaso escolar y diseñar una propuesta de trabajo al respecto, enumerar acciones para incluir la problemática de la violencia en el plan de la escuela e identificar actores y criterios de evaluación, y explicar la importancia de implementar los nuevos diseños curricul

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Problemáticas Directivos

El documento presenta varios problemas y desafíos que enfrenta un director de escuela secundaria. Incluye instrucciones para describir un marco teórico y estrategias para abordar altos niveles de violencia y desajuste pedagógico, analizar las causas del fracaso escolar y diseñar una propuesta de trabajo al respecto, enumerar acciones para incluir la problemática de la violencia en el plan de la escuela e identificar actores y criterios de evaluación, y explicar la importancia de implementar los nuevos diseños curricul

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Problemáticas para DIRECTIVOS

- La política educativa bonaerense  asume como mandato central de la sociedad, la inclusión de niños y
jóvenes. La escuela inclusora recoge el mandato construyendo un estilo de conducción y organización. En
este contexto debemos ubicar los procesos de E-A.
  En el servicio que UD, es designada se detecta un alto nivel de violencia y desajuste pedagógico.
a)describa el marco teórico desde el cual trabajaría la dirección de la escuela
b)explicite estrategias conjuntamente con el resto de los integrantes del equipo directivo
c)enuncie principales líneas de acción en un proyecto educativo.
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 - Cuando el fracaso escolar concebido como fenómeno educativo, es decir, efecto de desencuentros de
una escuela, comienzan a hacerse  visibles aspectos que, a menudo, los discursos educativos han dejado en
la sombra  sus procesos de análisis e intervención.
   En este sentido, se hace necesario, recuperar el concepto de condiciones de “educabilidad” entendida
como aquellas condiciones  que pueden ser generados por el propio dispositivo escolar para hacer
posible la E-A en un contexto y una situación  determinada, y en relación con los sujetos particulares que
interpelan a la escuela con sus diferencias.
Sobre estos supuestos:
a) analice los supuestos que sostienen los posicionamientos de diferentes actores institucionales cuando
explican los índices de deserción, abandono y repitencia en sus cursos y/o escuela
b) diseñe una propuesta para trabajar con profesores, PR, EOE, otros, para revisar las representaciones
que portan sobre el fracaso escolar. Claramente indique objetivos, consignas de trabajo, lecturas posibles
y productos esperados
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 -En la escuela secundaria que Ud. Conduce las situaciones de violencia han adquirido una dimensión
importante, tal que ha generado la necesidad de reelaborar el PI. A tal fin se le pide que enumere y
justifique:
a)Acciones para incluir el tema en el PI.
b)Actores involucrados en las acciones.
c)Criterios para evaluar los resultados.
d)Debilidades y fortalezas en la escuela.
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El marco del proceso de reformulación de la normativa  respecto de los acuerdos institucionales de


convivencia para las escuelas secundarias de la Provincia de Buenos Aires(AIC), implica un importante
avance en relación con la anteriormente vigente.
  En la escuela en que usted es designado coexisten prácticas incoherentes y desarticuladas, jóvenes que
trabajan  dentro y fuera del hogar y el equipo docente no puede reducir los episodios de violencia que
demoran la construcción de los AIC.
a)Desarrolle el tema. Fundamente.
b)Elabore una propuesta institucional para favorecer los acuerdos de convivencia.
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Los nuevos diseños curriculares de la Escuela de Educación Secundaria establecen en su


marco general que son comunes y prescriptivos.
Siendo que es obligatoria su implementación esto no sucede en todas las materias y con todos
los profesores.
a)explicite y fundamente la importancia de la implementación de los Diseños curriculares.
b)desarrolle líneas de acción concretas a implementar en la escuela que usted debe conducir,
especificando a quienes involucraría.
c)formule acciones de monitoreo y de evaluación de lo implementado
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