TEMA 2:
COMPETENCIAS INNOVADORAS:
TIPOS DE INNOVACIÓN:
En función del objeto:
o Innovación de producto: Es la creación de nuevos productos, bienes o
servicios, o la mejora de los existentes, que difieren significativamente
en sus características o uso al que se destinan.
o Innovación de proceso: Es la adopción de nuevos, o claramente
mejorados, procesos de producción o de distribución.
o Innovación de mercado: Aplicación de un nuevo método de
comercialización que implique cambios significativos del diseño del
envasado de un producto, su posicionamiento, canales de venta, su
promoción o su tarificación.
o Innovación de organización: distinguimos 2:
Nivel externo: se refieren a la constitución de redes entre
empresas y otros agentes del sistema económico para favorecer la
cooperación entre ellos.
Nivel interno: van dirigidas a mejorar el trabajo en grupo.
Ejemplos robots industriales, maquinas programables capaces de
realizar tareas repetitivas.
En función del grado de la tecnología incorporada:
o Innovación tecnológica: Surge tras la utilización de la tecnología como
medio para introducir un cambio enla empresa. La tecnología puede ser
creada por la propia empresa o adquirida a cualquier suministrador
o Innovación no tecnológica
En función del grado de novedad: Ejemplo diapos
o Innovación disruptiva: romper con lo establecido. Generando algo
totalmente diferenciador, las personas lo detectan rápidamente como
algo novedoso, algo que nunca habían visto antes.
o Innovación radical: implica una ruptura con lo ya establecido. Se crean
nuevos productos o procesos que no pueden entenderse como una
evolución natural de los ya existentes en la empresa.
o Innovación incremental: se trata de pequeños cambios dirigidos a
incrementar la funcionalidad y las prestaciones de los productos o
servicios.
TEMA 1:
DEFINICIÓN DE CREATIVIDAD: La creatividad es la capacidad de crear, de producir
cosas nuevas y valiosas, es la capacidad de un cerebro para llegar a conclusiones
nuevas y resolver problemas de manera original.
La creatividad, en cuanto cualidad humana, es un hecho psicológico y, por lo tanto,
debe estudiarse desde el punto de vista de los sujetos implicados
MITOS DE LA CREATIVIDAD:
Nacho Campos AKA Delami7: “Un mito es que sólo gente especial es creativa.
Falso mito, ya que todo el mundo nace con capacidades para ser creativos, el
caso es que hay que desarrollar esas capacidades” La creatividad puede
desarrollarse, educarse. La creatividad no es un talento natural. Aunque las
condiciones “de nacimiento” favorecen (o dificultan) un mayor (o menor) grado
de desarrollo, todas las personas pueden potenciar (o atrofiar) su creatividad
en función del entrenamiento y demás factores ambientales.
Otro mito es que la creatividad es sobre actividades especiales. Es decir para las
artes, diseño o publicidad. Aunque también está directamente relacionado con
las ciencias como matemáticas, física ,… De hecho la creatividad es aplicable a
cualquier actividad.
El tercer mito es que la gente es o no es creativa. Como indicaba Birss sólo los
semidioses pueden ser creativos. Como ya indicamos anteriormente esto no es
así y todo el mundo tiene extraordinarias capacidades para ser creativo pero
tiene que desarrollarlas.
Es una capacidad que poseemos todas las personas, de forma más o menos
desarrollada, y que todos/as podemos utilizar. Es tan necesaria la creatividad
de saltos grandes , como de saltos pequeños .Tiene más que ver con nuestra
actitud, nuestro estilo de vida , es una decisión y con la influencia mutua entre
la persona y el contexto.
Es decir que la creatividad no sólo viene dada de ideas originales sino de asociar
ideas, conceptos o historias existentes de forma nueva.
PUENTE DE IDEAS:
Las ideas y las soluciones,, hay que generar muchas ideas, analizarlas,
jerarquizarlas, y seleccionar aquellas que pueden dar lugar a una solución
La «sinéctica» o «asociación de ideas». El planteamiento de una idea puede dar
lugar a que surjan otras, por «asociación de ideas», que ahora se sustituye por
el término «sinéctica»
El «juicio diferido» o la «suspensión del juicio». En la fase de generación de
ideas (la fase central del proceso creativo), las ideas no pueden ser criticadas
BARRERAS A LA CREATIVIDAD:
TEMA3:
HEMISFERIO DEL CEREBRO HUMANO, EJERCICIO DE LOS CUADRANTES: MIRAR EN
MOODLE
TECNICAS CREATIVAS EFECTIVAS:
Evolución: Cada problema que se ha resuelto puede ser resuelto de nuevo de
una manera mejor.
Síntesis: A veces la fusión de dos o más ideas, conceptos, prestaciones,
atributos, materiales, tipos de clientes, o cualquier otra característica del
problema, aporta una nueva visión de gran valor y utilidad. De
Revolución: Cuando las restantes fórmulas de la creatividad no pueden cubrir el
objetivo deseado, se impone la vía revolucionaria: cambios fuertes en las
estructuras, las tecnologías, los materiales, los procedimientos.
Reutilización: Cualquier objeto que haya perdido su utilidad de origen, puede
tener otras aplicaciones. Sólo hace falta superar los bloqueos por fijación
funcional y abrir la mente a cualquier estímulo externo revelador.
Cambio de dirección: Si haces siempre lo mismo obtendrás más de lo mismo. Si
quieres cosas nuevas, cambio de camino.
COMPORTAMIENTOS CREATIVOS Y PERSONALIDADCREATIVA. ACTITUD Y APTITUD:
El Pensamiento creativo, alude al pensar de manera que rompa con los esquemas
habituales. La facultad reguladora es la Imaginación. Cuando se trata de creatividad e
inventiva, lo emocional y no racional es tan importante como lo intelectual y lo
racional.
Rasgos de la personalidad creativa, divididos en tres grandes áreas: cognoscitiva,
afectiva, volitiva.
AFECTIVA:
o Autoestima.
o Soltura, libertad.
o Pasión.
o Audacia.
o Profundidad.
Volatilidad:
o Tenacidad.
o Tolerancia a la frustración.
o Capacidad de decisión.
Cognoscitiva:
o La fineza de percepción.
o Imaginación.
o Curiosidad intelectual.
o Capacidad de discriminación.
ETAPAS DEL PROCESO CREATIVO:
1. Detección de la dificultad o problema (Dewey)
2. Definición y delimitación del problema (Dewey)
3. Preparación. Revisión de toda la información disponible (Wallas, Rossman)
4. Si falta información, buscarla (Guilera)
5. Generación de ideas. Formulación de distintas soluciones alternativas (aplicando
estrategias mentales y técnicas de creatividad) (Dewey)
6. Si las ideas no vienen, incubar el problema (Poincaré, Wallas)
7. Iluminación. Aparición de una nueva idea (Poincaré, Wallas)
8. Desarrollo de las ideas. Esbozos, maquetas, pruebas pilotos, proyectos completos
cuando sea preciso (Guilera)
9. Evaluación crítica de las soluciones propuestas. Comparativa de ventajas y
desventajas (Dewey, Wallas, Rossman)
10. Si no hay soluciones válidas, volver a etapa 2 (Guilera)
11. Si hay soluciones válidas, aceptarlas y perfeccionarlas (Dewey, Rossman.)
TEMA 4:
PENSAMIENTO DIVERGENTE:
El pensamiento divergente en cambio se mueve en varias direcciones en busca de la
mejor solución para resolver problemas a los que siempre enfrenta como nuevos. Y
para los que no tiene patrones de resolución, pudiéndose así dar una vasta cantidad de
resoluciones apropiadas más que una única correcta.
“El pensamiento divergente es la medida más usada para la solución creativa de
problemas. En la solución de problemas convencional o en el pensamiento rutinario
hay una respuesta correcta: el problema es encontrarla. El pensamiento divergente es
lo contrario; en él, muchas posibilidades se desarrollan desde un punto de partida”
Mientras el pensamiento convergente se dirige a la solución correcta, el divergente lo
hace a la originalidad, la flexibilidad y la creatividad. A este modo de pensar también se
le conoce como pensamiento lateral. Una utilización frecuente del pensamiento
divergente o lateral es la llamada lluvia o tormenta de ideas.
PENSAMIENTO CONVERGENTE:
El pensamiento convergente se mueve buscando una respuesta determinada o
convencional, y encuentra una única solución a los problemas que, por lo general
suelen ser conocidos. Otros autores lo llaman lógico, racional, convencional, o vertical
PENSAMIENTO LATERAL:
Uso del pensamiento lateral
Nuevas ideas: La creación deliberada de nuevas ideas es siempre difícil. El
pensamiento lateral ofrece técnicas específicas para el desarrollo de la
creatividad.
Alternativas: En la búsqueda lógica se aspira al mejor enfoque posible, mientras
que en la búsqueda lateral se aspira al mayor número posible de enfoques,
prescindiendo de su valor práctico real.
Revisión de supuestos: Constituyen los estereotipos, un modo clásico de
analizar las cosas y de describirlas. Son supuestos lógicos que se aceptan como
válidos en sí
Aplazamiento de juicios y opiniones: El objetivo del pensamiento lateral no es
elaborar ideas correctas, sino gran número de ideas; luego se examinan éstas a
efectos de valoración.
El MÉTODO DE “SEIS SOMBREROS PARA PENSAR”:
Sirve de marco de referencia para realizar el proceso de pensar, incorporando el
pensamiento lateral. Permite que surja el pensamiento inductivo, pero no que domine
el proceso, como estamos acostumbrados.
Los seis sombreros representan seis maneras de pensar que proactivamente se dirigen
en seis direcciones de pensamiento.
TEMA 5:
INTELIGENCIAS MULTIPLES: MIRAR EN MOODLE
