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6° Matemática

Este documento presenta el plan de trabajo para la asignatura de Matemáticas de 6o básico para la semana del 16 al 20 de marzo. Incluye dos problemas matemáticos que los estudiantes deben resolver usando los cuatro pasos vistos en clases, así como una guía de trabajo con ejercicios de multiplicación, división, sumas y restas de fracciones que deben desarrollar y entregar. Los profesores estarán disponibles por correo electrónico para responder dudas.

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6° Matemática

Este documento presenta el plan de trabajo para la asignatura de Matemáticas de 6o básico para la semana del 16 al 20 de marzo. Incluye dos problemas matemáticos que los estudiantes deben resolver usando los cuatro pasos vistos en clases, así como una guía de trabajo con ejercicios de multiplicación, división, sumas y restas de fracciones que deben desarrollar y entregar. Los profesores estarán disponibles por correo electrónico para responder dudas.

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Plan de trabajo 6º Matemática (semana del 16 al 20 de Marzo de 2020)

 Resuelve los siguientes problemas del día en tu cuaderno, para ello recuerda utilizar los cuatro
pasos vistos en clases.

1º paso: Leer problema y subrayar datos importantes.


2º paso: Diagramar o hacer un dibujo de los datos.
3.1º paso :Explicar con palabras la operación a utilizar sin utilizar números.
3.2 º paso - Resolver: Realizar operación.
4º paso - Responder pregunta.

Problema nº1
Si en un casino hay 915 platos y se reparten equitativamente en 30 mesas ¿Cuántos platos quedan
sin ser puestos en las mesas?

Problema nº2
Se quiere pintar una pared rectangular de 90 metros largo por 3 metros de alto. Si se sabe que un
tarro de pintura alcanza cubrir una superficie de 5 mts , ¿cuántos tarros se emplearán?

 Con el fin de dar termino a la Unidad 0, vista durante estas semanas de clases se adjunta una guía de
trabajo, la cual debe estar desarrollada y anexada en la carpeta solicitada para la asignatura en la
lista de útiles escolares 2020. Se debe utilizar el cuaderno de matemática como apoyo.

En dicha guía los alumnos deben logran los siguientes objetivos:

- Resolver multiplicaciones con factores de tres dígitos por dos dígitos, usando el algoritmo de la
multiplicación.

- Resolver divisiones usando el algoritmo de la división.

- Resolver problemas rutinarios de la vida diaria, aplicando el algoritmo de la multiplicación y división.


- Transformar fracciones de distinto denominador en fracciones equivalentes de igual denominador en sumas
y restas.
- Transformar fracciones de distinto denominador en fracciones equivalentes de igual denominador en sumas
o restas de ellas, amplificando o simplificando.

 Todo el trabajo será revisado por la profesora de asignatura cuando se retomen las clases
presenciales.
 Frente a dudas respecto del contenido se responderán correos desde las 9:00 am hasta las 12:00
del medio día.

 6º B,D,F: PROFESORA MARÁ REBECA PARRA – [Link]@[Link]


 6º A,C,E: PROFESORA KARINA URETA KOZELY – [Link]@[Link]
Guía : 6º
“Ejercitación unidad 0”
Nombre: ______________________________________________ Fecha: _________
Objetivo:
- Multiplicar y dividir usando algoritmo en situaciones cotidianas.
- Resolver sumas y restas de fracciones con distinto denominador usando fracciones equivalentes.

1- Resolver las siguientes multiplicaciones. (recuerda que debes escribir el


desarrollo de cada operación)
a) b)

c) d)

2- Resolver las siguientes divisiones. (recuerda que debes escribir el desarrollo de


cada operación)
a) b)
c) d)

3- Resolver sumas y restas de fracciones con distinto denominador.

a) b)

c) d)
4- Resuelve los siguientes problemas.
a) Se organiza una excursión para 435 alumnos de una escuela. Los
buses tienen 22 asientos. Si se contratan 20 buses, ¿cuántos
asientos vacíos quedan?

b) Si se quiere repartir 357 caramelos en partes iguales, en 10


bolsitas. ¿Cuántos caramelos sobran?
c) Andrés ha pintado de la pared de verde, de marrón y el
resto no está pintada todavía. ¿Qué parte no está pintada?

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