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Memorias Literarias en Lengua Castellana

Este documento presenta un proyecto de plan lector para el área de lengua castellana entre los grados 6 y 11 en una institución educativa. El proyecto propone que cada estudiante lleve una agenda llamada "memorias literarias" donde desarrollará actividades creativas sobre las lecturas realizadas en clase, incluyendo fichas bibliográficas de cada libro. Estas memorias contendrán 10 puntos claves como el título, autor, argumento, personajes, contextos, inferencias, relación causa-efecto, anális

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Mayra Alejandra
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Memorias Literarias en Lengua Castellana

Este documento presenta un proyecto de plan lector para el área de lengua castellana entre los grados 6 y 11 en una institución educativa. El proyecto propone que cada estudiante lleve una agenda llamada "memorias literarias" donde desarrollará actividades creativas sobre las lecturas realizadas en clase, incluyendo fichas bibliográficas de cada libro. Estas memorias contendrán 10 puntos claves como el título, autor, argumento, personajes, contextos, inferencias, relación causa-efecto, anális

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INSTITUCION EDUCATIVA EXALUMNAS DE LA

PRESENTACIÓN
IBAGUÉ - TOLIMA F-130-XX-12
Resolución de Aprobación 003731 del 18 de Noviembre de 2019 Gestión
Nit. 800.018.761-8 Documental
COORDINACIÒN ACADÉMICA
Proyecto plan lector lengua castellana 6 a 11 Página 1 de 2

AREA: Humanidades Lengua Castellana

Responsables: Mayra Alejandra Osorio Niño, Insolina Rojas Díaz, Ruth Mery
Suarez, Cesar Varón.

Memorias literarias

Cada estudiante tendrá una agenda llamada


“memorias literarias” en donde desarrollará
actividades creativas y simbólicas sobre la lectura
elegida en la clase. En esta memoria, las
estudiantes llevaran unas fichas bibliográficas de
cada libro que ellas leen. (Estas memorias
quedarán en el acuerdo pedagógico y serán una
nota más en el periodo académico)

Para el desarrollo de estas memorias se tendrán


en cuenta 10 puntos claves que se realizarán de
6 a 11 aumentado la intensidad a medida que van
ascendiendo los grados.

1. Título de la obra
2. Autor (Biografía e imagen)
3. Argumento de la obra: síntesis de la obra en mínimo una pagina
4. Descripción física y moral de personajes principales y secundarios
5. Descripción de contextos (moral/religioso, económicos, políticos, culturales,
los que encuentre en el libro) y susténtalos con citas textuales mencionando
la página de donde la extrajo.
6. Explicación de inferencias basadas en citas textuales de la obra (mínimo
10): Escoge 10 citas textuales indicando la página e interpreta que infieres
(entiendes) de la misma.
7. Relación causa efecto: relación de diferentes hechos que muestren una
causa su respectiva consecuencia sustentada con citas textuales con
página (mínimo 10)
8. Significado gramatical: Selecciona de la obra 10 oraciones y realiza el
análisis estructural de cada una de ellas determinando la categoría
gramatical a la que pertenece cada palabra de la misma. (artículos,
INSTITUCION EDUCATIVA EXALUMNAS DE LA
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COORDINACIÒN ACADÉMICA
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sustantivos, adjetivos, sujeto, verbo, etc…) escribir la pagina de dónde sacó


la oración.

9. Intertextualidad: Redacta en un párrafo la relación que tiene el libro leído


con otros libros o cuentos.
10. Ortografía: Selecciona 10 palabras extraídas del libro y explica la regla
ortográfica a la que pertenece (Ratón: palabra aguda con tilde)
Ejemplo:

Ratón: (p. 15)

Ra-tón: Palabra aguda porque termina en n, s o vocal con tilde en la última


silaba

11. Interpretación de imágenes: selecciona 5 imágenes relacionadas con el


libro e interprétalas, haciendo una descripción detallada de la misma.

Observación: El plan lector debe tener una nota en la planilla.

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