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¿QUÉ SON LOS ECOSISTEMAS?
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Objetivo de Aprendizaje 1
Reconocer, por medio de la exploración, que un ecosistema está compuesto por elementos vivos (animales,
plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que interactúan entre sí:
Identificar elementos no vivos y vivos.
Comprender interacción entre elementos no vivos y vivos en un ecosistema.
Identificar componentes de un ecosistema.
Proponer medidas de protección para los ecosistemas.
En un ecosistema podemos encontrar variados tipos de organismos, por ejemplo en los bosques hay
muchos tipos de plantas, animales e insectos. En una playa hay mayor variedad de aves y plantas marinas, en
cambio en la cordillera existen menos tipos de plantas y animales debido a su gran altura. Sin embargo a pesar
de los diferentes ecosistemas existentes, en todos encontramos elementos no vivos o abióticos, como el agua,
rocas, luz, aire, etc
ACTIVIDADES
I. Observa la representación de un ecosistema y encierra en un CÍRCULO ROJO a todos los seres
vivos y con un CÍRCULO AZUL lo no vivos.
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a) De acuerdo a la representación ¿Qué elementos se encuentran en mayor cantidad los vivos o no vivos?
¿Por qué crees que sucede esto? Explica.
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II. Une con una línea un organismo vivo con un elemento no vivo que le permita la sobrevivencia al
animal.
a) A partir de las imágenes anteriores ¿Cuál es la importancia de los elementos no vivos para la
sobrevivencia de los seres vivos? Explica cada uno de los casos.
Mar Viento Cueva
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b) ¿Qué pasaría si no estuvieran los elementos no vivos en el planeta? ¿Cómo afectaría a los seres
vivos? Explica.
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c) Dibuja un ser vivo distinto que dependa de los elementos no vivos trabajados anteriormente.
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III. Observa los siguientes ecosistemas chilenos e identifica a que tipo corresponde.
1 2 3
a) Nombra dos factores bióticos y abióticos presentes en cada ecosistema.
Ecosistema Bióticos Abióticos
1____________________________ 1____________________________
2____________________________ 2____________________________
1____________________________ 1____________________________
2____________________________ 2____________________________
1____________________________ 1____________________________
2____________________________ 2____________________________
b) ¿Qué factores pueden influir en la alteración de un ecosistema? ¿Cuáles serían sus consecuencias?
Explica y argumenta.
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c) Con lápices de colores dibuja en el siguiente espacio un afiche para promover medidas de protección a
los ecosistemas en Chile. Nombra al menos tres medidas de protección.
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IV. Observa las siguientes imágenes y luego responde.
a) Identifica los elementos vivos y no vivos que requiere la planta de arveja para crecer.
Elementos vivos Elementos no vivos
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b) ¿Qué sucedería si la semilla recibe menos agua? Explica y fundamenta.
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c) ¿Qué pasaría con la semilla si tiene elementos no vivos en exceso? Explica y fundamenta.
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d) Realiza un dibujo donde se represente todos los elementos no vivos que interfieren en el crecimiento de
la semilla.
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