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2 Clase 1 - Gestalt (parte 1)
Vamos a hablar sobre distintas teorías que estudian la forma en que nosotros nos
relacionamos con un lenguaje visual.
Primero vamos a hablar de dos teorías sensitivas que estudian las sensaciones que nos
producen los lenguajes visuales, como nuestro cerebro lee esos lenguajes visuales, y como a
veces es engañado por ellos.
Luego vamos a ver teorías que llamamos teorías perceptivas de la comunicación visual
que tienen que ver con digamos procesos más complejos del cerebro, con la semiótica, con el
lenguaje, y como esas cosas con la memoria, por ejemplo, y como esos elementos también
entren a afectar la forma en que leemos en que vemos los mensajes visuales.
La Gestalt
La primera de estas teorías sensitivas que vamos a estudiar es la Gestalt, y con ella
vamos a ir adentrándonos en cómo sentimos los mensajes. Que trucos hacen nuestro ojo
respecto de esos mensajes, para entender un poco cómo funcionamos ante la información visual
que está allá afuera en la realidad, y la idea por supuesto, es que utilicemos estas herramientas,
muchas de ellas son trucos, para enerar nuestros mensajes visuales.
VER PARA CREER
Tenemos la impresión que el mundo de allá afuera, el mundo que percibimos es un fiel
reflejo de la realidad. Sin embargo los mecanismos por los que nuestro cerebro mira y procesa
son a veces engañosos. La comunicación visual depende tanto del funcionamiento de los ojos
como de un cerebro que interpreta la información sensorial, los estímulos de luz que reciben tus
ojos, y la palabra clave aquí es interpretar.
Hacemos lecturas tanto de las cosas que vemos, como de los significados de las mismas,
y si vamos a generar mensajes efectivos, y aprender a leer los mensajes que nos rodean,
debemos aprender cuáles son estos mecanismos de interpretación.
El primero que vamos a estudiar en este curso es la Gestalt. En el verano de 1910, el
psicólogo checo Max Bert, poeta amigo de Einstein, aficionado al violín, estaba realizando un
viaje de vacaciones. Se encontraba fascinado con la forma en que los seres humanos veíamos
las cosas como un todo y no solamente una serie de partes, pero había encontrado pocas
pruebas que pudieran su teoría, así que fracasado y aburrido sentado en este tren, se dedicó a
mirar por la ventana a los árboles, las vacas, y las fábricas de salchichas de la campiña.
Contemplando esto, se percata de que estaba viendo las cosas de afuera, pero en realidad no
veía todo lo que veía, o sea él estaba dentro de un tren, pero el tren tenía una ventana y la
ventana estaba sucia, sin embargo aunque toda esa información visual de la suciedad de la
ventana se interponía entre él, los árboles las vacas, y las fábricas de salchichas, él no estaba
viendo esa suciedad. Su cerebro estaba activamente borrando parte de la información visual
que estaba recibiendo. Esto sentaría las bases para la teoría de la Gestalt. La Gestalt estudia las
formas en que el cerebro procesa los datos o la información del mundo exterior. El término
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significa algo así como “forma” o “todo” en alemán, y la idea tras la teoría es que la mente al
percibir trata de generar la idea de un todo completo, más que procesar las imágenes que ven
por partes. El todo no es la suma de las partes, sino que el todo, para la Gestalt, es distinto de la
suma de las partes. Así no procesamos un rostro como la suma de un ojo, más otro ojo, más una
nariz, más una boca, más orejas, simplemente vemos rostro, y no solamente eso, sino que no
necesitamos todas las partes para percibir el todo.
Ahora vamos a ver distintos aspectos de cómo nuestras mentes procesan la información
del mundo, y cómo esto puede ser usado para generar mensajes visuales efectivos.
Tres de los principios o leyes de la Gestalt.
la ley de Similaridad
El primer principio es el de la similaridad. Cuando hay una
serie de objetos que son similares, ya sea por forma, color, o
tamaño, el cerebro va a atender a agruparlos. En este ejemplo,
vemos varios grupos de figuras. Estas figuras están equidistantes, a
la misma distancia una de la otra, sin embargo, tendemos a ver
líneas de figuras, las líneas solo están en nuestra cabeza, nuestro
cerebro está agrupando estas figuras por ser similares en color, o en
forma. Podríamos ver esta figura y solo ver una gran cantidad de
ciertas figuritas independientes, sin embargo, lo que nuestro cerebro
tiende a generar, por forma o por color, son líneas.
Gracias a este principio, podemos crear figuras armadas por objetos similares. No vemos
estos objetos como individualidades, sino como un grupo, y eso nos permite hacer juegos
interesantes.
la ley de Proximidad
El siguiente principio o ley de la gestalt es el de proximidad.
Este nos dice que los objetos que estén agrupados tenderán a
ser vistos como un todo, o sea, si ponemos un grupo de elementos
juntos, armaremos con ellos un grupo, y constantemente nuestro
cerebro está buscando estos patrones, estos grupos, en todas las
cosas que vemos. Por ejemplo ahora voy
a dibujar una serie de círculos. Fíjense
cómo estos círculos tendemos a
agruparlos, tendemos a formar no una
serie de círculos individuales, sino que
más bien vemos dos grupos de círculos.
Esto es porque la distancia entre algunos
de los elementos es menor que la distancia entre otros de los
elementos. O sea, agrupamos estos círculos por estar más próximos.
la ley de Continuidad
El tercer principio de la gestalt es el de
continuidad. Este principio se refiere a la forma en que
vemos las líneas, y hay dos elementos sobre el
principio de la continuidad. El primero es que el agrupar
puntos en líneas, tendremos a interpretar que las
líneas siguen el camino más suave. Por ejemplo, en
este grupo de puntos, tendemos a agrupar las líneas.
Entonces, estos puntos los vemos como líneas, pero
solamente uno es una línea, y el otro es una segunda
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línea que sale la
primera línea. Eso
es porque la curva
de la primera línea
es más suave.
Por otra
parte, tendemos a
continuar las
líneas en el
espacio, incluso
cuando no vemos toda una figura, nuestro cerebro continúa
las líneas por eso a veces solamente con imágenes
parciales formamos un todo respecto de la imagen.
Formamos la imagen completa.
En este ejemplo podemos reconocer con alguna
claridad el signo de Adidas y el signo de IBM. Sin embargo,
no vemos el signo de Adidas completo. Tampoco vemos el
signo de IBM completo, pero nuestro cerebro está completando esta imagen, y está poniendo
estos dos símbolos aquí.
la ley de Pregnancia
La ley de la Pregnancia dice que ante un estímulo visual, el ojo tenderá a verlo de la
forma más sencilla possible. Por ejemplo, esta imagen la vemos como una serie de anillos
entrelazados. Esa es la versión más simple de la imagen, sin embargo esta imagen podríamos
interpretarla de múltiples maneras, como un montón de fragmentos de línea, por ejemplo, o
como trozos de semicírculos, sin embargo elegimos la forma más simple: 5 círculos entrelazados.
la ley del Sentido Común
La ley del Sentido Común
tiene que ver con que, así como
tendemos a agrupar elementos por
su parecido, también nuestro
cerebro está atento a distinguir las
diferencias.
¿Qué es lo que más se nota
en esta imagen? ¿Qué es lo
primero que capta nuestra
atención? Lo que capta nuestra
atención es lo distinto.
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¿Y en esta imagen? Puede
que te tome unos segundos, pero
cuando veas a la mujer de los ojos no
podrás dejar de mirarla.
En todo contexto el elemento que sea
distinto será el primero en captar nuestra
atención.
Esto ha sido utilizado por directores de
cine para hacernos mirar elementos diminutos
en composiciones complejas.
la ley de Cierre
La ley del Cierre dice que al mirar objetos incompletos nuestro cerebro, tenderá a
cerrarlos.
Hay múltiples imágenes creadas usando este principio.
Un cubo por ejemplo formado por símbolos de paz. Dos triángulos entrelazados
formados por unos pacman.
la ley de figura y fondo
Tenemos la idea de que vemos todas las cosas en la naturaleza de forma más o menos
simultánea. Como si viéramos una foto con todo a foco, pero en la realidad, constantemente
estamos escogiendo, decidiendo fijarnos en algo que transformamos en figura, y decidiendo
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que el resto alrededor de esa figura será el fondo. Luego quizás, miramos lo que está detrás de
esa persona, y hacemos que eso sea figura, pero inevitablemente estaremos transformando lo
primero que veíamos en el fondo.
Este es un ejemplo famoso. Vemos las caras o
vemos el jarrón. Puedes tener la impresión que los ves
a los dos de forma simultánea, pero no es así. Trata de
hacerlo, no podrás. Este principio es muy utilizado en
la publicidad para hacer trucos.
Estos recursos de la gestalt han sido usados por artistas como M. C. Escher. Mira por
ejemplo esta composición donde los pájaros se transforman lentamente en peces.
Estas leyes permiten construir imágenes que signifiquen más que una sola cosa
simultáneamente, y esto es muy poderoso al momento de comunicar. Lo importante que nos
demuestra la Gestalt es que nosotros no vemos simplemente las cosas que están allá afuera,
sino que en nuestro cerebro está activamente completando esas imágenes. La imagen en sí es
incompleta y parte de ella la construimos nosotros. Si bien la Gestalt permitió explicar muchas
cosas de como nosotros nos relacionamos con las imágenes, y nos relacionamos con la
información que estaba allá afuera, muchos psicólogos de esta misma corriente fueron
criticando que quizá la relación que se establecía entre el sujeto y el mundo era poco directa, y
que no se preguntaba cómo el sujeto estaba construyendo ese mundo, como si uno no tuviera
decisión en esa construcción. Y de ahí salió la siguiente teoría que vamos a ver qué es la teoría
constructivista.
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La Teoría Constructivista
La teoría de la gestalt no solamente explicaba muchas cosas de cómo nos relacionamos
con el mundo que está allá afuera, sino que también nos da un montón de herramientas que
son muy efectivas para generar mensajes visuales.
Cuando le eche una mirada a los ejemplos van a ir viendo que muchos publicistas y
muchos diseñadores de afiches, por ejemplo, utilizan estos mismos principios, que vimos en la
clase de hoy día, para generar mensajes visuales efectivos, mensajes visuales atractivos,
interesantes.
Ahora esta teoría no era perfecta y como les estaba anunciando al final del vídeo
anterior, fue criticada porque la relación que establecía entre el sujeto y su entorno era más o
menos directa, como si uno, como sujeto no tuviera mucho que decir en cómo dialoga con ese
entorno. Que uno era en el fondo muy pasivo, no suficientemente activo y de ahí de esas críticas.
Surgió así la teoría constructivista. Por decirlo de otro modo, era como si nosotros
simplemente viéramos las cosas, sin ponerle énfasis en que nosotros estamos realizando un rol
activo al mirar las cosas.
Estas críticas llevaron a la generación de la teoría constructivista. Esta teoría nos dice
que los seres humanos somos activos en el proceso de generar significado de la información
que estamos recibiendo, o sea, somos activos al procesar esta información. Nosotros
agrupamos la información, la jerarquizamos y les damos sentido.
De hecho, en los años 60 el profesor de psicología de la universidad de Columbia Julian
Hochberg realizó experimentos que revelaron que en efecto, todas las imágenes que vemos, si
bien dan la impresión de ser una imagen completa, son construidas a partir de la percepción de
pequeñísimas partes. Nuestra atención se mueve a través de esa imagen, construyendo lo que
nosotros percibimos como un todo. Nuestro ojo en realidad solamente ve con detalle un
pequeñísimo campo visual.
Acá, por ejemplo, tenemos una equis y una frase que en circunstancias normales
tenemos la impresión de que vemos todo más o menos a foco, de que vemos la equis a foco y
vemos la frase al foco. Pero ahora quiero que te fijes fijamente en la equis con toda tu atención,
quizá te estés dando cuenta que no puedes leer la frase. Si estás mirando la equis no puedes
leer la frase y es más, cuando uno lee, el foco rápidamente se mueve a través de las palabras y
solamente ve un pequeñísimo campo a la vez.
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En nuestro ojo, solamente una sección muy pequeñita en el centro, los conos, puede ver
el color, y puede ver las cosas con detalle. Alrededor de estos conos, están los bastones que, si
bien son buenos para percibir movimientos, son malos para percibir detalle. Y la otra cosa, es
que los bastones solamente ven en blanco y negro. Nunca has visto color en la periferia de tu
ojo, sin embargo tiene la sensación de que todo está en color, porque porque nuestro cerebro,
unos dos millones de pequeñas percepciones, de pequeños trozos de información, forman todo
más o menos coherente, que tenemos la idea que está más o menos a foco, que tenemos la idea
que esa información es completa, y que tenemos la idea de que es en color, pero parte de esto
es una acción de tu cerebro. No está en como tú lo estás percibiendo. Ahora, como percibimos
las imágenes por partes, m uchas veces podemos ser engañados, vemos solamente una porción
de la imagen a la vez, y así al completar la imágene nos pueden jugar trucos.
Por ejemplo, en este grabado de Escher, fíjate los sujetos que suben las escaleras. Al
principio te parece normal. Simplemente tenemos sujetos que están en un cuadrado subiendo
escaleras, pero si constantemente están subiendo las escaleras ¿Dónde empiezan estas
escaleras? ¿Quién está abajo? ¿Quién está arriba? Esta imagen es una paradoja y esta paradoja
puede parecer lógica al ojo desnudo porque lo construimos por partes.
Lo importante del constructivismo es que nos demuestra que las imágenes que vemos,
la realidad en la que habitamos, no puede prescindir de nosotros. Nosotros construimos esas
imágenes activamente, no simplemente las percibimos o las veamos de forma inocente, como
por ejemplo las recibe una cámara. La realidad de hecho no existe sin nosotros, no existe sin el
sujeto. Todo lo que percibimos, las imágenes, las cosas, nuestras vidas, son una construcción
mental, un juego de legos que armamos con los pequeños trozos de lo que está allá afuera. Si
estamos conscientes de esto, lo podemos utilizar en el momento de generar mensajes visuales.
Todas estas cosas nos van a ayudar a dirigir las miradas del espectador, y con ello, guiar
el significado de nuestros mensajes visuales.
En esta clase vimos dos teorías sensitivas de la percepción visual. Hablamos sobre la
Gestalt, que establece estas leyes sobre cómo organizamos y como leemos la información del
mundo que está allá afuera. Y luego vemos el Constructivismo que planteaba que nosotros
construimos activamente la realidad visual que percibimos
Estas teorías son muy útiles para la construcción de mensajes visuales, y por favor tenga
en cuenta al momento de construir sus collage. La idea es que ustedes apliquen estos conceptos
a los trabajos prácticos de esta rama.
Ahora, la próxima semana vamos a un salto hacia las teorías perceptivas de la
percepción visual, valga la redundancia, que básicamente estudian como nuestro cerebro y
nuestras ideas afectan lo que vemos. Como la realidad es afectada no solamente por nuestros
mecanismos biológicos, sino también por nuestra memoria, nuestras ideas, nuestro lenguaje, la
semiótica, etcétera. Por lo pronto recuerda en protestar es el texto online pero una revisión a
estos vídeos es como le decía tomen notas y revisen sus notas y mire los otros recursos que
pusimos a su disposición en el sitio web del curso y después de eso hagan la prueba ahora esa
prueba que tienen que contestar semana semana antes de la sesión es importante que sepan
que la pueden contestar todas las veces que quieran es una herramienta de aprendizaje y no de
penalización así que no tengan miedo si le toman la primera vez que lo permita a los vídeos pero
tras la vida sus notas y le contestan de nuevo así que nada ojalá que esto les haya servido y nos
vemos en la próxima sesión de lenguaje visual en la clase
