Centro de Estudios de
Educación superior
“LUIS HIDALGO MONROY”
DOCENTE:
Mtra. María Angélica Mavil Cadillo
“Trabajo docente e innovación”
PRESENTA:
Laura Angélica Camargo Nicolas
QUINTO SEMESTRE GRUPO “B”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Acececa, Tantoyuca, Ver. A 15 de Octubre de 2019.
INFORME DE PRÁCTICAS PROFESIONALES
Específicamente la intervención fue en el grupo de 4º grupo “A”, a cargo del
Lic. Mauro Gonzales Flores, con un total de 16 alumnos (6 niñas y 10 niños).
Durante las prácticas profesionales que se realizaron a partir del 30 de Octubre
culminando el 11 de Septiembre del presente año, en cuanto al salón de
clases, por lo que me percate en la observación que se realizó anteriormente
se tiene administrado correctamente el salón, aunque no existe mucho material
didáctico, es por ello que decidí adornar el salón festejando las fiestas
“Xantoleras”, que es como le llaman los niños en esa región, para ello se
decoro la puerta y se colgaron las manualidades “Calabazas” elaboradas por
los alumnos, considero que el aula de clase se tornó a un mejor ambiente de
aprendizaje, donde a los alumnos se les inculcan sus tradiciones. En cuanto a
los contenidos, debido al tiempo no se pudieron llevar a cabo todos los
contenidos, pues el viernes de la primera semana hubo “Consejo técnico” y en
cuanto al día viernes de la segunda semana no hubo clases, pues a la
institución educativa le llego un recurso económico y los maestros comprarían
los materiales que les hace falta junto con la pintura para la escuela,
recordando que la forma de enseñanza, por parte del docente es muy
dinámica, tome como objetivo hacer lo mismo, así que para la práctica cada día
trate de colocar dinámicas en donde empleara un ambiente de aprendizaje
relacionado al tema que se estaba viendo en ese momento, la dificultad que
presentó, fue que algunas veces los alumnos se volvían muy hiperactivos, pero
a final de cuentas terminaban aprendiendo. Existe el caso con un niño que
tiene barreras de aprendizaje pues no escucha y solo habla ténec, por tal
motivo los trabajos son muy visuales, me agrado que el grupo es muy inclusivo,
pude darme cuenta que el niño solo realiza lo que se le pide que haga, no lee y
no entiende el alfabeto, pero en cuanto a matemáticas sabe contar del 1 al
cinco utilizando los dedos de la mano, relaciona perfectamente la cantidad con
sus manos, por ejemplo: si en una hoja de trabajo hay tres manzanas y le
pregunto cuántas son, el levanta solo 3 dedos, sin embargo es muy cumplido y
aplicado, con el pude trabajar ejercicios donde tiene que copiar las oraciones o
números, además del uso de hojas de trabajo.Los niños en general les cuesta
redactar y leer, no saben sumar o restar incluso tampoco se saben las tablas
de multiplicar, me sorprende que los niños no puedan resolver ejercicios, como,
por ejemplo, sumas o restas de tres dígitos.
Los únicos problemas a los que me enfrente son: enseñar a sumar, restar y las
tablas de multiplicar, pero al final de cuentas con la ayuda de láminas y
ejercicios constantes la mayoría de los niños entendieron, hasta sumas y restas
con punto decimal aprendieron a realizar, en cuanto a las tablas de multiplicar,
hasta el momento se saben del 1 al 6, en la próxima práctica profesional
seguiré enseñándoles con otro método este tema, ya que es muy importante
para su vida cotidiana, aunado a eso al no saberse las tablas de multiplicar
realizaban las multiplicaciones utilizando el método de “Los palitos”, el cual
consiste en que el alumno tiene que contar el total de las rayas dibujadas
obteniendo el resultado, por ejemplo: 5x6=30
||||| ||||| ||||| = 30
||||| |||||
Durante las dos semanas finalicé los contenidos de Español, Historia y artes,
los demás que son Ciencias naturales, Historia y Matemáticas solo me faltó un
contenido de las últimas tres materias y en cuanto a Educación física, nunca
pude llevar una clase de esa asignatura. Me pude percatar de que existe una
buena relación entre los padres de familia y el docente, ya que hubo reunión y
por ende escuché algunos puntos a tratar, entre el maestro y los alumnos, en
cuanto a la relación de los padres de familia y alumnos, es ahí donde observé
que no existe una cierta comunicación y eso se refleja ya que algunos niños no
llevan ninguna tarea, tan solo se observó con la tarea de las tablas de
multiplicar, pero un causante importante es que la mayoría de los niños de la
clase después de la escuela, considerando que el horario de salida es a las
2:30 de la tarde , se van a trabajar a la milpa ayudando al padre de casa. El
problema principal que tienen los niños entre sí, considero que es el mal trato
entre niños y niñas, pues toman de manera normal las burlas, apodos y demás
entre ellos, y considero que es de suma importancia hacerles saber que no es
bueno realizar esas acciones además de practicar el respeto entre ellos usando
algunos dispositivos que servirán para dar solución a este problema, no por
completa ya que se lleva tiempo, pero si en gran parte.
