Matemáticas

Cuarto
Múltiplos
Actividad de inicio - conceptualización 1:
1. Completa la siguiente frase:
 Los múltiplos de un número son los números que obtenemos cuando
Multiplicamos ese número por los Números naturales
 Los múltiplos de un número son infinitos teniendo en cuenta que: Los
números naturales son infinitos
[Link]:
 32 es múltiplo de 8 porque 8 x 4 = 32
 12 es múltiplo de 4 porque 4 x 3 = 12
 45 es múltiplo de 9 porque 9 x 5 = 45
 36 es múltiplo de 6 porque 6 x 6 = 36
 28 es múltiplo de 7 porque 7 x 4 = 28
 54 es múltiplo de 6 porque 6 x 9 = 54
 75 es múltiplo de 5 porque 5 x 15 = 75

 30 es múltiplo de 6 porque 6 x 5 = 30
 16 es múltiplo de 4 porque 4 x 4 = 16
 81 es múltiplo de 9 porque 9 x 9 = 81
 63 es múltiplo de 7 porque 7 x 9 = 63
 70 es múltiplo de 2 porque 2 x 35 = 70
 117 es múltiplo de 13 porque 13 x 9 = 117
 96 es múltiplo de 8 porque 8 x 12 = 96
3. Escribe:
 Los 13 primeros múltiplos de:
M (5): { 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60, 65, 70 }
M (7): { 7,14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70, 77, 84, 91 }
 Escribe 8 múltiplos de 6 mayores que 24.
 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60, 66, 72.
 Escribe 5 múltiplos de cada uno de los siguientes números:
M (15): { 15, 30, 45, 60, 75 }
M (32): { 32, 64, 96, 128, 160 }
M (20): { 20, 40, 60, 80, 100 }
M (18): { 18, 36, 54, 72, 90 }
M (25): { 25, 50, 75, 100, 125 }
M (30): { 30, 60, 90, 120, 150 }
M (24): { 24, 48, 72, 96, 120 }
M (9): { 9, 18, 27, 36, 45 }
4. Responde:
 Sera posible escribir todos los múltiplos de un número: No , ¿por
qué? Los números naturales son infinitos, así mismo es infinita la serie
de múltiplos de un número
5. Colorea de azul los números múltiplos de 2, de rojo los múltiplos de 5
y de amarillo los múltiplos de 3
12 12 30 30 30 15 15 24 24 18 18 10 10
25 45 45 81 60 60 60 9 6 6
115 2 0 0 0 4 7 21

Escribe los números primos:

2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79,
83, 89, 97...
Escribe los números pares:
2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16 ,18, 20, 22, 24, 26, 28, 30, 32, 34, 36, 38, 40, 42, 44,
46, 48, 50. 52, 54, 56, 58, 60, 62, 64, 66, 68, 70. 72, 74, 76, 78, 80...
6. Encuentra el m.c.m entre los siguientes pares de números:
 m.c.m (3 y 4): {12}
 m.c.m (5 y 8): {40}
 m.c.m (6 y 7): {42}
 m.c.m (12 y 2): {24}
  m.c.m (4 y 5): {20}
 m.c.m (5, 3 y 4): {60}
 m.c.m (2, 5 y 8): {40}
 m.c.m (3, 6 y 7): {42}
 m.c.m (4, 12 y 2): {24}
 m.c.m (8, 4 y 5): {40}

Actividad de cierre: construcción con sentido 1

Julián va a preparar perros calientes y quiere comparar el mismo numero de
salchichas que de panes. Las salchichas las venden en paquetes de 6
unidades y los panes en paquetes de 4. ¿Cuál es el menor número que tiene
que comprar cada uno?
m.c.m (4 y 6): 12
Carlos, Juliana y Diego entran en el polideportivo. Carlos va a patinaje cada
dos días, Juliana va a natación cada 3 días y Antonio va a jugar tenis cada 4
días ¿Qué días coinciden los tres a lo largo del mes?
m.c.m (2, 3 y 4): {12, 24} Coinciden dos días a lo largo del mes
M (2): { 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30 }
M (3): { 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30 }
M (4): { 4, 8, 12, 16, 20, 24, 32 }
En el kilómetro 60 de una ruta hay un teléfono para emergencias, una
estación de servicio y una estación de peaje. Cada 18 km. hay un teléfono
para emergencias, cada 45 km. hay una estación de servicio y cada 90 km.
Hay una estación de peaje. ¿En cuál kilometro volverán a estar juntos el
teléfono, la estación de servicio y la estación de pedaje?
m.c.m (18, 45 y 90): {90}
M (18): { 18, 36, 54, 72, 90... }
M (45): { 45, 90, 135... }
M (90): { 90, 180, 270... }
60 + 90 = 150 En el kilómetro 150 de la ruta vuelven a juntarse

Divisores
Actividad de inicio - conceptualización 2:
[Link] la siguiente frase:
 Un número es divisor de otro si al hacer la División el residuo es Cero
[Link] los cálculos necesarios y contesta a las siguientes preguntas:
 ¿Es 9 divisor de 45? Si
 ¿Es 2 divisor de 15? No
 ¿Es 3 divisor de 98? Si
 ¿Es 5 divisor de 145? Si
 ¿Es 8 divisor de 96? Si
 ¿Es 11 divisor de 88? Si
 ¿Es 7 divisor de 42? Si
 ¿Es 4 divisor de 2432? Si
3. Completar la siguiente frase
Para calcular todos los divisores de un número, lo Dividimos entre los
números naturales Menores o iguales a él, si la división tiene como residuo
Cero entonces el número es divisor. Si el residuo es diferente de Cero no es
divisor del número.
4. Lee y marca
Marca con una X los divisores de 60.
9 5 X 12 X 17 30 X 6 X 15 X 1 X 4 X

Marca con una X los divisores de 30.

2 X 3 X 30 X 0 15 X 6 X 7 5 X 4

Marca con una X los números que no son divisores de 42.

7 8 42 1 6 3 2 24 X 14 X

Marca con una X los divisores de 45.

0 1 X 15 X 4 3 X 45 X 7 9 X 5 X

5. Encontrar los divisores de los siguientes números:

D (20): { 1, 2, 4, 5, 10, 20 }
D (18): { 1, 2, 3, 6, 9, 18 }
D (24): { 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24 }
D (32): { 1, 2, 4, 8, 16, 32 }
D (14): { 1, 2, 7, 14 }
D (15): { 1, 3, 5, 15 }
6. Calcula:
 Los divisores comunes entre 12 y 16
D (12): { 1, 2, 3, 4, 6, 12 }
D (16): { 1, 2, 4, 8, 16 }
¿Cuál es el máximo común divisor (M.C.D) entre 12 y 16? 4
 Los divisores comunes entre 24 y 32
D (24): { 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24 }
D (32): { 1, 2, 4, 8, 16, 32 }
¿Cuál es el máximo común divisor (M.C.D) entre 24 Y 32? 8
 Los divisores comunes entre 7 Y 14
D (7): { 1, 7 }
D (14): { 1, 2, 7, 14 }
¿Cuál es el máximo común divisor (M.C.D) entre 7 Y 14? 7
7. Ponle sentido y responde
En la panadería hay bandejas para preparar panes estas tienen espacios para
3, 4, 5 y 6 panes ¿cuáles bandejas se pueden usar para hacer 30 panes sin
que sobre ninguno? Las divisiones que en el residuo es igual a cero son: 3, 5
y5
Javier quiere guardar 32 libros en cajas iguales sin que sobre ninguno.
¿Cuáles de estas formas son posibles?
 En cajas de 3 libros cada una
 En cajas de 5 libros cada una
 En cajas de 2 libros cada una
 En cajas de 4 libros cada una
 En cajas de 8 libros cada una
 En cajas de 6 libros cada una

Números primos
Ayuda a Juan y a Andrea a responder sus preguntas.
¿Qué es un número primo? un número primo es un número natural mayor
que 1 que tiene únicamente dos divisores distintos: él mismo y el 1
Y entonces... ¿Qué es un número compuesto? es cualquier número natural
no primo, a excepción del 1. Es decir, tiene uno o más divisores distintos a 1 y
a sí mismo
La criba de Eratóstenes
Es una estrategia que nos sirve para identificar los números primos y
compuestos desde 2 hasta el número que se desee, hoy vas a encontrar los
números primos entre 2 y 100 para eso sigue las siguientes instrucciones:
Tacha con un color los:

Múltiplos de 2 menos el dos

Múltiplos de 3 menos el 3
Múltiplos de 5 menos el 5
Múltiplos de 7 menos el 7
Múltiplos de 11 menos el 11
Ahora los números que no marcaste son los números primos y los que
marcaste son números compuestos.
Escribe los números primos del 1 al 100:
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79,
83, 89, 97…
Escribe los números compuestos de 1 a 100:
4, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 22, 24, 25, 26, 27, 28, 30, 32, 33, 34,
35, 36, 38, 39, 40, 42, 44, 45, 46, 48, 49, 50, 51, 52, 54, 55, 56, 57, 58, 60, 62,
63, 64, 65, 66, 68, 69, 70, 72, 74, 75, 76, 77, 78, 80, 81, 82, 84, 85, 86, 87, 88,
90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 98, 99, 100
SITUACIONES PROBLEMA DE MÚLTIPLOS Y DIVISORES
Pongamos a en contexto lo que aprendimos
A. Tres personas están haciendo gimnasia en una plaza. Una da vueltas
caminando, otra, trotando y otra, corriendo. La primera tarda 10 minutos en
dar una vuelta, la segunda tarda 6 minutos y la tercera, 2 minutos. Si
comenzaron a la misma hora y en el mismo lugar, ¿cada cuánto tiempo se
vuelven a encontrar en el punto de partida?
m.c.m (2, 6, 10): 30
M (10): { 10, 20, 30, 40, 50, 60... }
M (6): { 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42... }
M (2): { 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30, 32, 34, 36, 38... }
Respuesta: Se volverán a encontrar cada 30 minutos
B. En mi rebaño hay menos de 3 docenas de ovejas. Si las agrupo de a 2, de
a 3, de a 5 ó de a 6, siempre sobra una. ¿Cuántas ovejas tengo?
m.c.m (2, 3, 5, 6): 30
M (2): { 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30, 32, 34, 36, 38... }
M (3): { 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36, 39... }
M (5): { 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40... }
M (6): { 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42... }
30 + 1 = 31
Respuesta: Tengo 31 ovejas
C. Se quiere armar bolsitas para repartir al finalizar un cumpleaños, de tal
manera que las bolsitas tengan la misma cantidad de caramelos que de
chupetines. (En algunas habrá sólo caramelos y en otras, sólo chupetines.)
Las bolsitas deben tener la mayor cantidad de golosinas posible. Hay 24
chupetines y 40 caramelos. ¿Cuántas golosinas tendrá cada bolsita?
¿Cuántas bolsitas se podrán armar?
M.C.D (24, 40)
D (24): { 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24)
D (40): { 1, 2, 4, 5, 8, 10, 20, 40)
Bolsitas:
Chupetines: 24/8= 3
Caramelos: 40/8= 5
Respuestas:
a. Cada bolsita tendrá 8 golosinas
b. Se podrán armar: 3 bolsitas de chupetines y 5 bolsitas de caramelos
D. Tengo 21 alfajores de chocolate y 18 de dulce de leche. Quiero repartirlos
entre mis amigos, dándole a cada uno la misma cantidad y la mayor cantidad
posible. Pero les daré sólo de chocolate o sólo de dulce de leche. ¿Cuántos
alfajores le daré a cada amigo? ¿A cuántos amigos les daré los alfajores?
M.C.D (21, 18):
D (21): { 1, 3, 7, 21}
D (18): {1, 2, 3, 6, 9, 18}
Divido: 21/3= 7
Divido: 18/3= 6
7 + 6 = 13
Respuestas:
a. Por lo tanto, tengo 13 amigos a los que les doy 3 piezas a cada uno ya
sean de chocolate o de leche
b. alfajores de chocolate le daré a 7 amigos
E. En el año 2007 viajé a Europa y a Estados Unidos. Voy a Europa cada 5 años
y a Estados Unidos cada 3 años. ¿Cuál será el próximo año en que volveré a
viajar a ambos lugares?
m.c.m (3, 5): 15
M (3): { 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24...)
M (5): { 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35...)
2007 + 15 = 2022
Respuesta: Viajara a ambos lugares en el año 2022
F. El 4 de octubre Mariana tuvo clases de Arte y Danzas. Tiene clases de Arte
cada 3 días y de Danza cada 5 días. (También puede ir los sábados o los
domingos.) ¿Cuál será el próximo día de octubre en el que realice las dos
actividades?
m.c.m (3, 5): 15
M (3): { 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24...)
M (5): { 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35...)
15 + 4 = 19
Respuesta:
El 19 de octubre realizará las dos actividades
G. En la cuadra de mi casa hay un kiosco y un almacén. En mi barrio hay un
kiosco cada 2 cuadras y un almacén cada 7 cuadras. ¿A cuántas cuadras de mi
casa están el próximo kiosco y almacén en la misma cuadra?
m.c.m (2, 7): 14
M (2): { 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24...)
M (7): { 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49...)
Respuesta:
El próximo kiosko y almacén está a 14 cuadras
H. Para el día del niño, la maestra compró golosinas para darles a sus alumnos:
48 chupetines, 24 turrones y 60 caramelos. Si quiere darle la misma cantidad de
cada golosina a cada chico, y que sean la mayor cantidad de golosinas posibles,
¿qué cantidad de cada golosina debe darle a cada alumno? ¿Para cuántos
alumnos le alcanzará?
M.C.D (24, 48, 60):
D (24): {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}
D (48): { 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 48}
Respuesta:
A cada niño dará:
Chupetines: 48 ÷ 12 = 4
Turrones: 24 ÷ 12 = 2
Caramelos: 60 ÷ 12 = 5
Le alcanzará para 12 niños
Dividir cada golosina por el número de unidades que da a cada niño
48 ÷ 4 = 12
24 ÷ 2 = 12
60 ÷ 5 = 12