Semana 1
Proyecto De Innovación I
Lectura
Introducción a la Metodología
de la Investigación
Behar, R. D. S. (2008). Introducción a la Metodología
de la Investigación. Ed. Shalom. Recuperado de: http://
[Link]/bitstream/123456789/106/3/Libro%20
metodologia%20investigacion%[Link]
(Páginas de lectura: 32-34.)
Material compilado con fines académicos, se prohíbe su
reproducción total o parcial sin la autorización de cada autor.
Introducción a la Metodología de la Investigación
precisamente en mostrar la realidad tal como es, no en validar una hipótesis. Por tanto, en las
ciencias la hipótesis es simplemente una estimación de los efectos que creemos se
producirán con nuestra intervención.
Recuérdese que el problema científico es una laguna cognoscitiva, la cual se concreta a
través de preguntas e hipótesis , donde las preguntas son expresión de lo desconocido,
mientras que la hipótesis son afirmaciones o conjeturas que se hacen para contestar dichas
preguntas, por lo tanto una hipótesis es:
Una conjetura o suposición que explica tentativamente las causas, características, efectos,
propiedades y leyes de determinado fenómeno en una ciencia dada, basándose en un
mínimo de hechos observados
Ventajas de trabajar con hipótesis.
• El trabajo está delimitado.
• Se contribuye a poner un eslabón más en el conocimiento previo.
• La hipótesis se fundamenta en teorías previas.
• El investigador que no formula hipótesis está dispuesto a aceptar cualquier resultado.
• La formulación de hipótesis, protege al investigador de la superficialidad y reduce al
mínimo la posibilidad de resultados inesperados.
• El riesgo de fracaso es alto cuando no se tiene una hipótesis.
III.7- Fundamentación Teórica
Se presentan en este caso las directrices teóricas que guían el estudio, describiendo
claramente el panorama global (completo) de escuelas o teorías que abordan el tema y las
principales evidencias teóricas-empíricas existentes en la literatura nacional e internacional.
Responde a la pregunta ¿En que me apoyo para estudiar esta realidad?
El marco teórico también conocido como Estado de la Cuestión, comienza desde el mismo
momento que se formula el problema, donde es necesario conocer sus antecedentes teóricos
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Introducción a la Metodología de la Investigación
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para precisar si el problema tiene un carácter científico o no . De aquí podemos plantear las
diferentes funciones del marco teórico:
• Ayuda a definir el problema a investigar.
• Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.
• Contribuye al establecimiento de un modelo teórico y a una hipótesis de trabajo.
• Da luz al estudio de nuevos problemas de investigación.
El marco teórico nos amplia la descripción del problema. Integra la teoría con la investigación
y sus relaciones mutuas. En la teoría del problema, por lo tanto, conviene relacionar el marco
teórico con el problema y no con la problemática de donde éste surge. No puede haber un
marco teórico que no tenga relación con el problema.
La elaboración del marco teórico tiene dos etapas en el proceso de investigación.
• Revisión de la literatura mediante la cual se consulta, extrae y recopila la información
relevante sobre el problema a investigar.
• Sistematización de las teorías existentes que posibilita determinar el grado en que la
misma explica el problema científico a investigar.
Todo hecho anterior a la formulación del problema que sirva para aclarar, juzgar e interpretar
el problema planteado, constituyen los antecedentes del problema. Establecer los
antecedentes del problema, de ninguna manera es hacer un recuento histórico del mismo, o
presentar las fuentes bibliográficas que se van a utilizar en toda la investigación, o los datos
recolectados los cuales no sabemos donde ubicar, o la descripción de las causas del
problema a no ser que la investigación sea causal.
En la fundamentación teórica se hace una síntesis conceptual de las investigaciones o
trabajos realizados sobre el problema formulado con el fin de determinar el enfoque
metodológico de la misma investigación. El antecedente puede indicar conclusiones
existentes en torno al problema planteado 10.
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Introducción a la Metodología de la Investigación
III.8- Metodología de la investigación
Contiene la descripción y argumentación de las principales decisiones metodológicas
adoptadas según el tema de investigación y las posibilidades del investigador. La claridad en
el enfoque y estructura metodológica es condición obligada para asegurar la validez de la
investigación 13.
Este acápite responde a la pregunta ¿Cómo desarrollo la investigación?
¿Existen reglas fáciles y precisas para realizar una investigación científica? El investigador
debe contar, si no con algo definitivo e infalible si por lo menos con normas elementales que le
ahorren despilfarro de esfuerzos y tiempo.
El método para la obtención del conocimiento denominado científico es un procedimiento
riguroso, de orden lógico, cuyo propósito es demostrar el valor de la verdad de ciertos
enunciados. El vocablo método, proviene de las raíces: meth, que significa meta y, odos, que
significa vía. Por tanto, el método es la vía para llegar a la meta 15.
El objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos y la elección del método adecuado
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que nos permita conocer la realidad es fundamental . El problema surge al aceptar como
ciertos los conocimientos erróneos o viceversa. Los métodos inductivos y deductivos tienen
objetivos diferentes y podrían ser resumidos como desarrollo de la teoría y análisis de la teoría
respectivamente. Los métodos inductivos están generalmente asociados con la investigación
cualitativa mientras que el método deductivo está asociado frecuentemente con la
investigación cuantitativa.
El término paradigma es utilizado en su acepción más generalizada como compromisos
compartidos por un grupo científico que incluyen aspectos instrumentales y teóricos de la
comunidad científica. La comunidad científica es un micro-cosmos social, con sus
instituciones de control, de presión y formación, autoridades universitarias, jurados y tribunas
críticas que determinan las normas de la competencia profesional y tienden a inculcar los
valores que expresan 16. Paradigma implica conjunto de ideas preconcebidas, tendencias de
pensamiento y/o patrones de investigación compartidos. En el sentido el paradigma es algo
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