UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 06-2019.

TÍTULO DE LA UNIDAD: “PARTICIPACIÓN CUIDADANA Y DEMOCRACIA”

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I.E. : “CLORINDA MATTO DE TURNER” - PUMPA
I.2. ÁREA : DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA
I.3. GRADO Y SECCIÓN : 3º - “Ú”
I.4. DIRECTOR : Rafael Jesús TARAZONA FLORES.
I.5. PROFESOR : Juan Carlos RAMIREZ FELIX
I.6. DURACIÓN : Del 14/10/2019 Al 20/12/2019.

II. SITUACION SIGNIFICATIVA:

El desarrollo de la presente unidad, le permitirá al estudiante que las ciudadanas y
ciudadanos de un Estado y una sociedad democráticos enfrentan riesgos. ¿Cuáles son estos? ¿Qué recursos
tienen las democracias y sus ciudadanas y ciudadanos para hacerles frente?
Precisamente, en este capítulo, realizamos un análisis de los riesgos que se le presentan a las
democracias y sus ciudadanas y ciudadanos. Esto nos permitirá identificar algunos de los recursos clave con los
que cuentan para enfrentarlos, y así reducir su vulnerabilidad. Concretamente, nos enfocaremos en el análisis de
la relación entre democracia y Estado de derecho y en establecer la importancia de este vínculo para preservar
una convivencia democrática. Asimismo, profundizaremos en la participación ciudadana, entendiéndola como un
derecho y un deber que brinda la oportunidad a las y los ciudadanos de contribuir a la consolidación de la
democracia. A partir de esto, analizaremos nuestro contexto local, con el fin de identificar problemáticas que
requieran de respuestas ciudadanas concretas, traducidas en propuestas de solución.

III. COMPETENCIAS TRANVERSALES Y ENFOQUES:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Personaliza entornos virtuales. o Participa en actividades colaborativas en
Se desenvuelve en  Gestiona información del entorno comunidades y redes virtuales para intercambiar y
entornos virtuales virtual. compartir información de manera individual o grupal
generados por las TIC  Interactúa en entornos virtuales. de trabajos desde perspectivas multiculturales y de
 Crea objetos virtuales en diversos acuerdo con su contexto.
formatos.
 Define metas de aprendizaje.  Monitorea de manera permanente sus avances.
 Organiza acciones estratégicas para  Sabe, de manera autónoma, que debe aprender en
Gestiona su aprendizaje alcanzar sus metas de aprendizaje. relación a una tarea.
de manera autónoma  Monitorea y ajusta su desempeño  Considera prioridades, potencialidades y
durante el proceso de aprendizaje. oportunidades.
 Define y establece lo que debe aprender como
meta de aprendizaje.

ENFOQUES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO

 Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que
ENFOQUE DE tenemos las personas en el ámbito privado y público.
DERECHOS  Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de
una sociedad.
ENFOQUE  Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de
INCLUSIVO O cualquier diferencia.
ATENCIÓN A LA  Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su
DIVERSIDAD capacidad de superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia.
 Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de
género.
ENFOQUE DE
 Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de otros/as y muestra
IGUALDAD DE
sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de desigualdad de género, evidenciando así
GÉNERO
la capacidad de comprender o acompañar a las personas en dichas emociones o
necesidades afectivas.
IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:
Competencias / Actividades
Estándares de aprendizaje Desempeños Tiempo
Capacidades Estratégicas
 Construye su identidad al tomar Elabora
Explica y valora sus
conciencia de los aspectos que lo hacen organizador
Construye su características
único, cuando se reconoce a sí mismo y visual y expone.
identidad personales, culturales,
valora sus identidades, sus logros y los Identifica en la
 Se valora a si cambios que se dan en su desarrollo. sociales, sus logros y sus
mismo lectura las ideas
 Manifiesta sus emociones, sentimientos, potencialidades.
 Reflexiona y principales.
logros e ideas distinguiendo el contexto y Explica las Elabora
argumenta las personas, y comprendiendo sus
éticamente consecuencias de sus organizadores
causas y consecuencias. decisiones y propone de información.
 Autorregula sus  Reflexiona sobre las consecuencias de
emociones acciones a partir de
sus decisiones. principios éticos.
 Convive y participa democráticamente, Intercambia prácticas Analiza casos
Convive y participa relacionándolas con los demás, culturales en relación a de organización 30
democráticamente respetando las diferencias y estilos de vida mostrando del Estado y Horas
promoviendo los derechos de todos, así respeto por las democracia.
como cumpliendo sus responsabilidades diferencias y muestra
 Reflexiona y
y evaluando sus consecuencias. aprecio por su herencia
argumenta
 Se relaciona con personas en diferentes cultural.
éticamente.
culturas, respetando sus costumbres y Cuestiona los prejuicios y Identifica
 Interactúa con
creencias. estereotipos culturales actitudes de
todas las personas
 Delibera sobre asuntos públicos con más comunes entre participacion
 Delibera sobre
argumentos basados en fuentes adolescentes que se dan ciudadana.
asuntos públicos.
confiables, los principios democráticos y en los espacios públicos.
 Maneja conflictos Evalúa los acuerdos y las
la institucionalidad y aporte a la
de manera normas de convivencia a
construcción de consensos.
constructiva. partir del criterio del bien
común y los acepta.
CAMPO TEMÁTICO ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS
 Ciudadanos y ciudadanas frente a los riesgos. Grupo de discusión. Estudio de casos, Jornadas, Conversatorio,
 Estado y democracia. Narración oral. Exposición oral. Conferencia, Entrevista, Mesa redonda.
 Participación ciudadana. Debate.
Técnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones,
diálogos escritos, juegos lingüísticos. Trabajo de equipo. Técnicas
humanísticas, juegos mnemotécnicos, escuchar y dibujar, completar
cuadros, aprendizaje cooperativo.
PRODUCTO IMPORTANTE
Infografía sobre la participación ciudadana.

V. SECUENCIA DE SESIONES:
10 Semanas (30 horas)
Sesión Nº 01: Convivencia democrática, riesgos y Sesión Nº 02: Los derechos y las condiciones laborales (03
vulnerabilidad (03 horas) horas)
Desempeño: Desempeño:
Explica y valora sus características personales, culturales, Explica y valora sus características personales, culturales,
sociales, sus logros y sus potencialidades. sociales, sus logros y sus potencialidades.
Campos temáticos: Convivencia democrática, riesgos y Campos temáticos: Los derechos y las condiciones laborales.
vulnerabilidad. Derechos laborales en adolescentes. ¿Qué instituciones dirigen las acciones frente a los
Actividad importante: desastres?
Reflexiona y responde cuestionarios. Actividad importante:
Averigua sobre las condiciones laborales de un obrero.
Sesión Nº 03: Responsabilidad de Gobiernos regionales y Sesión Nº 04: ¿Por qué es importante un Estado
locales. 04 horas) democrático? (04 horas)
Desempeño: Desempeño:
Explica y valora sus características personales, culturales, Explica las consecuencias de sus decisiones y propone
sociales, sus logros y sus potencialidades. acciones a partir de principios éticos.
Campos temáticos: Responsabilidad de Gobiernos regionales Campos temáticos: ¿Por qué es importante un
y locales. ¿Cómo se logra la seguridad vial? Estado democrático? El Estado de derecho y el respeto a la
Actividad importante: ley
Elabora organizador visual y expone. Actividad importante:
Analizan la importancia del Estado democrático y argumenta.
Sesión Nº 05: Organización del Estado y del Gobierno. (04 Sesión Nº 06: La ley, el delito, la pena y la impunidad (04
horas) horas)
Desempeño: Desempeño:
Explica y valora sus características personales, culturales, Explica y valora sus características personales, culturales,
sociales, sus logros y sus potencialidades. sociales, sus logros y sus potencialidades.
Campos temáticos: Organización del Estado y del Gobierno. Campos temáticos: La ley, el delito, la pena y la impunidad.
¿Por qué son necesarios los organismos constitucionales Actividad importante:
autónomos? Analiza casos de corrupción y las respectivas penas que
Actividad importante: merecen dichos casos.
Elabora la estructura del estado peruano.
Sesión Nº 07: Participación ciudadana: derecho y deber (04 Sesión Nº 08: Municipio Escolar. (04 horas)
horas)
Desempeño: Desempeño:
Explica y valora sus características personales, culturales, Explica y valora sus características personales, culturales,
sociales, sus logros y sus potencialidades. sociales, sus logros y sus potencialidades.
Campos temáticos: Participación ciudadana: derecho y deber. Campos temáticos: Municipio Escolar. Proyecto participativo
Actividad importante: Actividad importante:
Elabora un organizador visual sobre los mecanismos de Participa en la elección de autoridades escolares.
participación.

VI. EVALUACION:
Técnicas de Evaluación Instrumentos de evaluación
Exposición, debate, dramatización, intervenciones orales,
Observación, preguntas de explotación, diálogo. Pruebas
exposición, guía de evaluación, comprensión lectora.
de ejecución. Ejercicios prácticos. Trabajos de ejecución.
Trabajos prácticos. Trabajos de ejecución. Prueba de
Desarrollo de actividades.
ensayo. Producción de textos. Mapa conceptual.

VII. MATERIALES A UTILIZAR:

 MINEDU : Manual para docente 3
 MINEDU : Texto de Formación Ciudadana y Cívica 3
Para el
 MINEDU : Manual para docente 3
docente
 MINEDU : Texto de Desarrollo personal, ciudadanía y cívica 3
 Páginas Web y Separatas.
Para el  MINEDU : Texto de Formación Ciudadana y Cívica 3
estudiante  MINEDU : Texto de Desarrollo personal, ciudadanía y cívica 3

Pumpa, Octubre de 2019.

Rafael J. TARAZONA FLORES. Juan C. RAMIREZ FELIX

DIRECTOR PROFESOR