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FICHA TÉCNICA ARP
Aprendizaje y Resolución de Problemas
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FICHA TÉCNICA
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ARP
Aprendizaje y Resolución de Problemas
01 ORIGEN E HISTORIA
La prueba de Aprendizaje y Resolución de Problemas (ARP) se basa en la metodología Wonderlic, la cual fue creada en 1937 por E.F. Wonderlic, con el objetivo de
evaluar habilidades cognitivas en postulantes de un proceso de selección. De esa forma, se comenzó a filtrar de acuerdo con las habilidades de los postulantes,
asegurando que éstas fueran las adecuadas para el desempeño de sus funciones.
02 ASPECTOS EVALUADOS 03 CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS
La prueba ARP mide habilidades cognitivas comprendidas por:
Cuestionario 50 preguntas
• Capacidad de aprendizaje FACTOR
• Adaptación
• Solución de problemas G Ítems
Análisis de figuras geométricas, aritmética,
juicio, lógica, similitudes y definición de
palabras
Máximo de 12 minutos de duración
Tiempo Rendición Contra Reloj
Fiabilidad test-retest = 0.94
Fiabilidad Confiabilidad r = 0,87
04 ORIENTACIONES GENERALES DE USO
Predictor del potencial laboral para Mayores de 18 años
contrataciones y ascensos
Estimación del Factor G de inteligencia
Complemento de la evaluación de las
siguientes competencias: Pensamiento
analítico, capacidad de aprendizaje, Evaluación habilidades cognitivas para
resolución de problemas y autonomía* todo tipo de cargo
(*) Alles, Martha (2009). Diccionario de Competencias.
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ARP
Aprendizaje y Resolución de Problemas
05 DESCRIPCIÓN DE RESULTADOS
La escala de puntuación intelectual que entrega el ARP está construida sobre la base de un comportamiento de distribución normal de la población, lo que se traduce
en una tabla de equivalencia entre el puntaje obtenido y su relación con el nivel intelectual expresado en percentil.
La interpretación de los resultados es la siguiente:
Tramo Percentil Descripción
Muy Alto (más de 38 puntos) 100 Personas capaces de reunir y sintetizar
información fácilmente, pueden inferir
información y llegar a conclusiones sobre
situaciones de trabajo, poseen excelente
habilidad para solucionar problemas,
aprendizaje más rápido, tienen mucha 06 MUESTRA DEL INFORME
facilidad para tomar decisiones cuando
falta información.
Alto (32 a 37 puntos) 98-99 Personas capaces de aprender mucho por
sí mismos, tienen un alto potencial
gerencial y para cargos de jefaturas a nivel INFORME
superior. Manejan información, analizan y Datos Personales Área Evaluada
toman decisiones a partir de alternativas Nombre: Pascualita de las Mercedes Arriagada Errázuriz
Edad:
Capacidades Aprendizaje y Resolución
Intelectuales
limitadas.
de Problemas (ARP)
Género:
RUT/Pasaporte:
Proceso: Descripción de la prueba
Años de Experiencia: La prueba ARP mide las siguientes Habilidades Cognitivas: Capacidad para
Medio Alto (27 a 31 puntos) 94-97 Tienen capacidad para aprender por su Parentesco:
Expectativa de Renta:
aprender, adaptarse, solucionar problemas y entender instrucciones; que en
su conjunto predicen el Factor (G) de Inteligencia.
Los resultados se presentan en función de un tramo por puntajes, que
cuenta, puede recopilar información para Fecha Rendición: 13/02/2019 Nº de Rendiciones:
corresponde a un determinado percentil. El percentil indica sobre qué
porcentaje de la población se encuentra la persona evaluada.
tomar decisiones con poca ayuda. Tienen RESULTADO
buena capacidad para analizar problemas BAJO
1 a 10
MEDIO BAJO
11 a 19
MEDIO
20 a 26
MEDIO ALTO
27 a 31
ALTO
32- 37
MUY ALTO
Más de 38
con un numero limitado de alternativas.
55
54
53
52
51
50
Medio (20 a 26 puntos) 63-91 Capaces de aprender rutinas de trabajo
49
48
47
46
45
44
rápidamente con capacidad para aprender,
43
42
Puntaje Percentil
41
40
39
38
pero usando una combinación de
37
36
35
34
33
materiales escritos y experiencias de
32
22 75
31
30
29
28
27
trabajo real, piden ayuda para resolver
26
25
24
23
22
21
problemas y tomar decisiones.
20
19
18
17
16
15
Medio Bajo (11 a 19 puntos) 6-57 Requieren de mayor tiempo para aprender,
14
13
12
11
10
deben ser bien capacitados antes de
9
8
7
6
5
4
asignarles alguna tarea, pueden realizar
3
2
1
0
Tramo Percentil
operaciones simples, para solucionar MUY ALTO
Más de 38 puntos
100
Personas capaces de reunir, manejar y sintetizar información fácilmente. Pueden inferir información y llegar a conclusiones sobre sus situaciones de
trabajo. Poseen excelente habilidad para solucionar problemas complejos, aprenden rápidamente. Tienen mucha facilidad para tomar decisiones
cuando falta información.
problemas requieren de ayuda, toman ALTO
32- 37 puntos 98-99
Individuos sobre el promedio. Capaces de aprender mucho por si mismos. Tienen habilidad para aprender rápido, y para solucionar problemas
complejos. Manejan mucha información, analizan y toman rápidamente decisiones a partir de un número limitado de alternativas.
decisiones en ámbitos limitados, tienen
MEDIO ALTO Tienen buena capacidad para aprender por su cuenta. Puede recopilar información para tomar decisiones con poca ayuda. Tienen buena capacidad
94-97 para analizar problemas con un número limitado de alternativas.
27 a 31 puntos
MEDIO Capaces de aprender rutinas de trabajo rápidamente. Tienen buena capacidad para aprender, usando una combinación de materiales escritos y
63-91
éxito en situaciones elementales. 20 a 26 puntos
MEDIO BAJO
11 a 19 puntos
6-57
experiencias de trabajo real. Piden ayuda para resolver problemas y tomar decisiones.
Requieren de mayor tiempo para aprender, deben ser bien capacitados antes de asignarles alguna tarea. Pueden realizar operaciones simples. Para
solucionar problemas requieren de alguna ayuda. Toman decisiones limitadas. Tienen éxito en situaciones sin complejidades.
Bajo (menor o igual a 10 0-4 Capaces de utilizar herramientas y equipos BAJO
1 a 10 puntos
0-4 Capaces de utilizar herramientas y equipos simples, trabajos rutinarios y que no requieran de comprensiones complejas. Capaces de trabajar bajo
supervisión permanente.
puntos) simples, trabajos rutinarios que no
requieran de comprensiones complejas. *La redacción del informe utiliza un vocabulario que busca evitar el uso mayoritario del género masculino como genérico.
No obstante, dicho uso hace referencia a una persona o individuo; para que de esa forma se haga una correcta interpretación de los resultados. TRANSPARENCIA
Y EXCELENCIA
Capaces de trabajar bajo supervisión w w w . k e y c l o u d i n g . c l
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permanente.
