ESCUELA: ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL PROFESOR(a):
TECNOLOGÍA ENFASIS
EN INFORMATICA
Cambio técnico y cambio social Período DICIEMBRE MARZO
A
Propósito: Competencias que se favorecen
1. Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para la satisfacción de necesidades e Intervención
intereses propios de los grupos que los crean. Resolución de problemas
2. Valorar la influencia de aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas Diseño
técnicas.
3. Proponer diferentes alternativas de solución para el cambio técnico de acuerdo con diversos
contextos locales, regionales y nacionales.
4. Identificar la delegación de funciones de herramientas a máquinas y de máquinas a
máquinas.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Emplean de manera articulada diferentes clases de técnicas para mejorar procesos y crear productos técnicos.
• Reconocen las implicaciones de la técnica en las formas de vida.
• Examinan las posibilidades y limitaciones de las técnicas para la satisfacción de necesidades según su contexto.
• Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora técnica.
• Proponen y modelan alternativas de solución a posibles necesidades futuras.
ACTIVIDADES
INICI 1. En tus propias palabras, ¿qué es la informática?
2. ¿Por qué es importante tener un manejo eficiente de la información?
3. ¿Cómo crees que se almacenaban y transportaban grandes cantidades de información hace 200 años?
Debatir, en grupo, el impacto de la técnica en los cambios culturales y cómo las demandas sociales influyen en los
procesos de cambio técnico de procesos o productos. Se sugiere analizar las modificaciones que los usuarios han
realizado a un producto técnico.
Comentar, en plenaria, sobre las necesidades e intereses sociales que dan origen a la informática e identificar la
influencia social en su desarrollo y cambio técnico. Establecer conclusiones grupales al respecto.
Realizar una investigación sobre los diferentes dispositivos de almacenamiento y las necesidades que satisfacen.
Identificar cómo influye la demanda social en la creación de equipos informáticos.
DESARROLLO Analiza las modificaciones que un usuario ha realizado a una computadora
Muchos expertos utilizan software y periféricos específicos para realizar tareas relacionadas con su actividad
profesional, pero aun los usuarios menos experimentados emplean recursos distintos de acuerdo con sus actividades
cotidianas.
Visita un café internet y haz una lista con los periféricos (dispositivos de entrada y salida) que están conectados a los
equipos. Revisa qué aplicaciones tienen instaladas las computadoras, investiga para qué sirven y organízalas en una
tabla de acuerdo con su función, por ejemplo: Excel, Word y Power Point forman parte de la suite ofimática, y
Explorer, Firefox y Chrome son navegadores de internet.
Repite el mismo procedimiento con un equipo del taller de cómputo y la computadora de tu casa.
Compara las diferencias entre los tres equipos informáticos y contesta las siguientes preguntas: • ¿Cuántos
periféricos y aplicaciones tienen en común las tres computadoras?
• ¿Cuál es el tipo de personas que visitan con más frecuencia el café internet?
• ¿Por qué crees que las aplicaciones de las tres computadoras son tan similares?
2. Comenta y debate las necesidades que originan la informática
Lean con atención las siguientes preguntas: a) ¿Cuáles son las ventajas de los medios de almacenamiento digital con
respecto a los métodos tradicionales de manejo de la información? b) ¿Cómo se beneficia la industria de las técnicas
derivadas de la informática? c) ¿Cómo ha repercutido en la sociedad el consumo masivo de los servicios de internet,
telefonía y mensajería instantánea? d) ¿Qué tan importante crees que sea incluir en la educación básica el aprendizaje
sobre tecnologías de la información y la comunicación?
Discutan las posibles respuestas a estas preguntas, y con base en sus conclusiones, escribe un pequeño párrafo
donde expliques la importancia de la informática en la vida cotidiana y sus repercusiones en las actividades humanas.
CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL
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BLOQUE II
3. Menciona dispositivos de almacenamiento y sus características
Investiga en internet las principales características de los siguientes dispositivos de almacenamiento. • Disco duro
interno • Disco duro extraíble • Unidad de estado sólido • Memoria USB • Memoria micro SD • Compact disc (CD)
• Digital video disc (DVD) • Blu-ray
Elabora en el procesador de texto una tabla donde compares las características de los dispositivos de
almacenamiento. Debes incluir los siguientes datos: • Rango de capacidades (la cantidad de información que puede
almacenar en MB, GB o TB) • Tipo de conexión (puerto al que se conecta) • Costo promedio por unidad •
Dimensiones (medidas de alto, ancho y profundidad)
Con base en los datos que recopilaste en tu tabla, responde las siguientes preguntas:
a) ¿Cuál es el medio de almacenamiento con la menor capacidad?
b) ¿Cuál es el medio con mayor capacidad?
c) ¿Cuáles de estos medios se conectan a un puerto USB?
d) ¿Cuáles requieren un puerto o una unidad óptica especial para ser leídos?
e) Divide el costo promedio de cada unidad entre la capacidad que tiene y obtén su costo por byte. ¿Cuál es la unidad
más rentable tomando en cuenta ese costo?
f) ¿Cuál crees que es el dispositivo de almacenamiento más duradero? Justifica tu respuesta.
CIERRE
RECURSOS/ Cuaderno de la asignatura
MATERIALES Cartulinas
Pinturas
Colores
Tijeras
Resistol
Imágenes
Sala de computo
EVALUACIÓN Productos de las diferentes corrientes artísticas
Apuntes
Exposición de las actividades de cierre
OBSERVACIONES Integración de actividades dentro del trimestre que fomenten la lectura y la lógica matemática (libreta de
complementos)
Actividades extra curriculares de las fechas más representativas del país
Con alumnos con barreras de aprendizaje y participación, se fomentara el trabajo en equipo, motivación y el
trabajo con monitores.
