MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PANAMÁ NORTE

ESCUELA BILINGÜE REPÚBLICA DE LA INDIA

GUÍA DE ORIENTACIÓN PARA EL ESTUDIANTE

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
4° C

PROFESOR. FERNANDO BALOY

PRIMER TRIMESTRE
Los números naturales y sus operaciones

INDICADORES DE LOGRO.
• Lee con seguridad números naturales hasta la unidad del millón
• Raliza conteos de números naturales hasta el millón.
• Escribe con seguridad los números naturales de 100 en 100 y de mil en mil.
• Interpreta las cantidades de acuerdo al valor posicional del número.
• Descompone por decenas y centenas de millar y u millón los números
naturales.
• Compara cantidades hasta el millón por medio de los signos de relación de
orden.
• Desarrolla operaciones de adición y sustracción teniendo en cuenta sus
términos y el empleo de números naturales.
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.
• Lee y escribe correctamente los números naturales hasta el millón para
desarrollar operaciones con números de mayor cantidad.

• Resuelve con habilidad operaciones de adicción y sustracción teniendo en

cuenta la resolución de problemas y situaciones reales.

INDICACIONES
• Lea detenida mente cada actividad y desarrolle según se le indique
• Procure que el niño desarrolle las actividades oriéntelo para que asuma el
compromiso de aprender.

ACTIVIDADES.
1. Lea el siguiente contenido desarrolle las actividades asignadas.

El conjunto de números naturales.

El sistema de numeración utiliza 10 cifras 0, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8,9. Estas cifras
se llaman dígitos por su relación con el número de dedos de la mano.
Los números naturales son infinitos.
Un sistema de numeración es el conjunto de normas que se emplean para
escribir y expresar cualquier número. Nuestro sistema de numeración tiene
dos características decimal y posicional.
• Es decimal porque utilizamos diez cifras para construir todos los
números.
• Es posicional porque el valor que representa cada cifra (número)
depende de la posición que ocupa dentro del número.
El sistema de numeración decimal agrupa los números de 10 en 10 ya que tienen
10 símbolos para representarlos. Ejemplo.
10 unidades = 10 unidades
10 decenas= 100 unidades
Diez centenas =1000 unidades
Diez unidades de mil= 10 000
Diez decenas de 1000= 100 000
Diez centenas de mil= 1 000 000
 TABLA DE VALORES DEL SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL
VALOR POSICIONAL Y RELACION DE ORDEN
PERIODO
Clase de los Clase de los Clase de las
millones miles o millares unidades

Centenas de millón

Unidades de millar
Decenas de millón

centenas de millar

Decenas de millar
unidad de millón

Centenas

Unidades
Decena
9° 8° 7° 6° 5° 4° 3° 2° 1°

2. Ubique los números de acuerdo con su posición. Escriba el

nombre de cada número.

UMi CM DM UM C D U
7 025 301
321 450
2 756 891
546 851
2 582
17 999
1 799 012
3 000 521
999 765
9 068 123

3. Completa la secuencia de los números contando de 10 000 en 10

000

1 550 000
 4. Escriba los números correspondientes a su nombre.

Un millón seiscientos setenta y cinco mil docientos veintitrés ________________

Seiscientos sesenta y nueve mil cien ____________________
Ochenta y ocho mil docientos cincuenta __________________________
Trecientos cuarenta mil ciento cuarenta y cinco ______________________
Siete millones uno _______________________
Cuatro millones treinta y tres mil ___________________________
Docientos mil ________________________
Cuatrocientos veintinueve mil ______________________
Noventa y un mil ciento doce. __________________________
Dos millones treinta y cuatro mil ______________________________

5. Escriba el nombre de los siguientes números.

125 654
7 854 987
32 698
3 346 547
1 000 000
350 580
101 001
2 800 955
45 675
8 200 006
6. compara las siguientes cantidades escribiendo el signo de
relación.
(Mayor que >), (menor que <) e (igual =)
cantidad Relación cantidad
< > =
55 751 89 345
78 290 35 678
 56 921 56 921
1 222 345 2 651 000
2 879 054 1 000 102
126 321 726 690
258 147 258 146
6 000 456 5 999 999
345 876 345 876
321 691 670 311 691 670

OPERACIONES DE ADICIÓN CON NÚMEROS NATURALES

7. Copiar el siguiente dato en el cuaderno.

La adición es una operación básica de la aritmética de los números naturales,
enteros, racionales, reales y complejos; por su naturalidad, que se representa con
el signo "+", el cual se combina con facilidad matemática de composición en la que
consiste en combinar o añadir dos números o más para obtener una cantidad final
o total.
3 sumando
+4 sumando
=7 resultado
En esta suma, y en todas, los números que se suman (el 3 y el 4) se llaman
sumandos.
El total (el 7) es el resultado.
Ahora bien, los sumandos y el resultado conforman los TÉRMINOS DE LA SUMA
Propiedades.
Ø Propiedad conmutativa. El orden de los elementos no altera el
resultado. Ejemplo 5+7 = 12 7+5 = 12
Ø Propiedad del elemento neutro. El cero es el elemento neutro de la
adición. Si al sumar un numero con el cero el resultado es el mismo.
Ejemplo.
3+0=3
189 + 0 = 189
123 456 + 0 = 123 456
 Ø Propiedad asociativa. La suma de tres o más números o más, el
resultado es el mismo independientemente de los sumandos.
Ejemplos. (2+3) + 4 = 2 + (3+2)
5+4=2+ 5
9 = 9
8. Resuelva las siguientes operaciones y aplique las propiedades.
45 678 + 12 390 456 786 + 654 706 234 + 098 + 5 672

9. En tu cuaderno plantea y desarrolla los siguientes problemas,

luego marca la alternativa correcta.
1. Un ganadero compra reses por S/. 30 000; carneros, por S/. 8 000 y paga por
el transporte S/. 4 200. ¿Cuánto gastó en total?
a) S/. 32 200
b) 40 000
c) 4 220
d) 42 200
2. Se ha importado 734 816 toneladas de arroz de Japón y 184 736 toneladas,
de China. ¿Cuántas toneladas de arroz se han importado?
a) 919 551
b) 919 552
c) 723 461
d) 919 321
3. En una semana un centro de reciclaje recolectó 10 964 botellas blancas, 11 396
botellas marrones, 22 765 botellas verdes y 4 379 botellas azules. ¿Cuántas
botellas recolectó en total?
a) 49 504
b) 59 504
c) 39 504
d) 4 950
4. Una textilería fabricó 25 300 chompas, 13 233 gorros de lana, 16 974
guantes y 10 476 chalinas. ¿Cuántas prendas hizo en total la textilería?
a) 15 398
b) 45 784
c) 65 983
 d) 60 983
5. En un platillo de una balanza se tiene 3 500 gr. de arroz y 4 856 gr. de
lentejas. ¿Cuánto debo colocar en el otro platillo para poder equilibrar la
balanza?
a) 8 476 gr d) 2 453 gr
b) 8 356 gr
c) 7 456 gr

OPERACIONES DE SUSTRACCIN CON NÚMEROS NATURALES

10. Copiar el siguiente dato en el cuaderno.
LA SUSTRACCIÓN
Restar es la operación matemática, en la cual se quitan, sacan o sustraen
elementos de un determinado conjunto, siendo su signo (-) que significa "Menos"

4-3=1

Los términos de una Sustracción son:

6.340 Minuendo
- 4.110 Sustraendo
= 2.230 Resta o Diferencia

11. Resuelva los siguientes problemas de sustracción.

• 18 200 habitantes del Chilibre van a elegir a su alcalde. 9 350 han votado
por el candidato “A” y los demás por el candidato “B”. ¿Cuántos votaron por
el candidato “B”?
• Andy tenía 7158 taps. Le regaló 138 a su amigo y 145 a su hermano.
¿Cuántos taps tiene ahora Andy?
• En Fiestas Patrias del año pasado, Rosa vendió 83 630 escarapelas y este
año vendió5 239 escarapelas menos que el año anterior. ¿Cuántas
escarapelas vendió este año?
• La diferencia de dos números es 8 497. Si el número menor es 5 390, ¿cuál
es el otro número?
• Panamá recibió este año 4 259 turistas, 3 102 menos que el año pasado.
¿Cuántos turistas visitaron la ciudad durante los dos años?
 • Una tienda de artesanía elabora 13 Centenas de millar de cerámica y 24
unidades de millar de llaveros. ¿Cuántas muestras de artesanía produce
en total?
• Durante el censo del 2007 una joven tuvo que censar a 1 007 familias. Si ya
censó a 558 familias, ¿cuántas familias le falta censar?

BIBLIOGRAFIA
• Matemática 4 grado, Susaeta, 2017
• Matemática 4 grado, Eduvisin, 2018

Observación: Al retornar a clases, presente a su docente las

tareas o actividades, realizadas a mano o impresa.