Español

1. Marca la oración consecutiva.

A) Ella vendió zapatos y le aplicó el descuento a sus compañeras

B) Ella vendió zapatos para aplicar el descuento a sus compañeras

C) Ella vendió zapatos; entonces aplicó el descuento a sus compañeras

D) Ella vendió zapatos y entonces aplicó el descuento a sus compañeras

Solución:
Las oraciones consecutivas son aquellas que expresan la consecuencia de un hecho anterior; para ello
utilizan nexos, como “por lo tanto”, “de ahí que”, “entonces”.

Ejemplos

1. Me esperé a las rebajas de noviembre; entonces conseguí ropa a muy buen precio.

2. El vestido me quedaba muy grande; entonces tuve que meterle un par de puntadas.

2. Selecciona la función de la lengua que predomina en la siguiente oración.

Si tomas agua, serás un superdeportista. ¡Toma agua!

A) Emotiva B) Poética C) Apelativa D) Referencial

Solución: el texto es apelativo debido a que trata de convencer al receptor de que beba agua.
 Cuando la astronomía pudo cambiar el rumbo del mundo

Los astrónomos jesuitas llevaron hasta China el telescopio y las tablas de efemérides astronómicas
occidentales. Su reputación de sabios les llevó a convertirse en los hombres de confianza de sucesivos
emperadores.

Si examinamos el presente y estudiamos el pasado, incluso si nos atrevemos a pronosticar –sin mirar a
los astros para ello– algo acerca del futuro, no hay duda de que siempre nos encontraremos con el país más
formidable que, quizá, nunca haya existido: China. Más de cinco mil años contemplan a este imperio otrora
impenetrable y ahora dominante, inalterado e inalterable. Su astronomía siempre ha sido una gran
desconocida para los occidentales. Podemos comparar antiguos atlas estelares como los de Hiparco y
Ptolomeo con los del sabio Zhang Heng (78 – 139 d.C.) y apenas hallaríamos similitudes. Todos los asterismos
–constelaciones– son muy diferentes, con alguna excepción como la Osa Mayor, conocida como el “Carro del
Emperador” en China. Pero aun con muy diversos métodos e instrumentos, la finalidad de la observación de
los cielos en China tenía, sin embargo, el mismo sentido que en Occidente: la predicción.

En la antigua China –durante milenios, que se dice pronto– el emperador representaba el papel divino
sobre la Tierra. Y todo lo que pasaba “bajo el cielo” tenía un único intérprete, el propio emperador, que recibía
el sobrenombre de “hijo del cielo”. Al igual que ocurría en el Occidente aristotélico, la bóveda celeste para los
chinos era inmutable salvo algunas contadas cosas: planetas, cometas o eclipses, por ejemplo. Los planetas
no eran bien vistos –en su sentido literal– por la mayoría de los aproximadamente doscientos millones de
chinos que malvivían en aquel vasto imperio pongamos que allá en el siglo XVII.

Pero mucho peor vistos –en su sentido metafórico– eran los cometas y los eclipses. Presagios de que
algo terrible había de ocurrir: inundaciones, hambrunas, terremotos o guerra. Era necesario alertar con tiempo.
En caso contrario, si el emperador se mostraba incapaz de anticiparse a los fatales acontecimientos, su
autoridad podía quedar en entredicho. Y su continuidad en peligro. Así que no le quedaba otra al todopoderoso
emperador de turno que financiar una costosísima cohorte de funcionarios especialistas en astronomía en
quienes confiar. Con el rango de ministerio, nada menos.

Pero volvamos por un momento a la Europa del mencionado siglo XVII. Las privilegiadas mentes de
Copérnico, Tycho Brahe, Kepler y Galileo están cambiando nuestra forma de ver el cosmos. El fin del modelo
geocéntrico, las observaciones cada vez más precisas, el desarrollo del cálculo y, sobre todo, la aparición de
nuevos instrumentos –cómo no, el telescopio– permiten la elaboración de tablas de efemérides astronómicas
cada vez más precisas. A diferencia de lo que ocurre en China, por primera vez en la Historia el Cielo ya es
casi completamente predecible. ¿Habría alguien interesado en contárselo a los chinos?

Pues sí: los jesuitas. Por descontado que no va a ser fácil ni tampoco gratis. La Compañía de Jesús
extiende imparable su red de misiones tanto por el Nuevo Mundo –con ayuda española– como por Oriente, con
la colaboración portuguesa. Primero cae Japón, luego apuntan a China. Pero China es impenetrable, salvo por
un minúsculo enclave costero: Macao.

Los jesuitas envían allí a toda su artillería intelectual (y no es metáfora gratuita, puesto que incluso
colaboran con sus conocimientos militares) y, tras aprender la extrañísima lengua china para ayudar a los
mercaderes europeos, entran como un ciclón hacia Beijing, la nueva capital. Las peripecias vitales en China en
aquellas décadas de los astrónomos jesuitas (Matteo Ricci primero, Johann Schreck, Adam Schall y Ferdinand
Verbiest después, entre muchos otros) rayan lo inverosímil. Pero inasequibles al desaliento, y enterados de la
debilidad de los sucesivos emperadores, tienen un objetivo claro: si consiguen llegar hasta la élite que rodea al
emperador e impresionarle con sus conocimientos de los cielos, éste no dudará en abrazar la verdadera fe. Y
con él arrastrará a todos sus súbditos, cuyas míseras vidas le pertenecen.

Y a punto estuvieron de conseguirlo.

Aunque el italiano Matteo Ricci fracasa incluso en el mero intento de entrevistarse con el emperador
Wanli, dejará ya impronta de su sabiduría en la corte. El alemán Adam Schall llega mucho más lejos: participa
en la modificación del calendario imperial del último emperador de la dinastía Ming, Chongzhen. A la caída de
este, Shunzhi –el primer emperador de la nueva dinastía Qing– le nombra mandarín y hombre de su entera
confianza para dirigir el ministerio de Ritos y Astronomía. Será el segundo hombre más poderoso de toda
China. Es relevado por el belga Ferdinand Verbiest que, bajo el reinado del emperador Kangxi, alcanza
también enormes cotas de poder. Pero ni uno ni otro lograron su principal objetivo, convertir el imperio chino al
completo al cristianismo.

La complejidad de la corte china, la reticencia de los sucesivos emperadores a abandonar sus

costumbres y privilegios –la presencia de concubinas no era el menor de los problemas–, y también la falta de
tacto desde la sede vaticana –el papado no terminaba de aceptar las libertades que se tomaban sus sabios,
como por ejemplo la adopción de la vestimenta china, o el hecho de desdeñar el latín en beneficio del chino en
la celebración de la misa–, impedirán el milagro. Y estos no fueron los únicos quebraderos de cabeza que
causaron los jesuitas a Roma.
Enrique Joven Álvarez
3. ¿Qué quiso decir el autor con el texto?

A) Las predicciones con base en las constelaciones son cosa del pasado

B) Los sacerdotes jesuitas querían imponer sus ideas al emperador de China

́ más formidable del mundo

C) La cultura occidental hizo aportaciones importantes al pais

D) El único defecto del país más formidable del mundo es que no quiere aceptar el cristianismo

Solución:
El texto dice: “Pero volvamos por un momento a la Europa del mencionado siglo XVII. Las privilegiadas
mentes de Copérnico, Tycho Brahe, Kepler y Galileo están cambiando nuestra forma de ver el cosmos. El fin
del modelo geocéntrico, las observaciones cada vez más precisas, el desarrollo del cálculo y, sobre todo, la
aparición de nuevos instrumentos –cómo no, el telescopio– permiten la elaboración de tablas de efemérides
astronómicas cada vez más precisas. A diferencia de lo que ocurre en China, por primera vez en la Historia el
Cielo ya es casi completamente predecible. ¿Habría alguien interesado en contárselo a los chinos?”.
“Aunque el italiano Matteo Ricci fracasa incluso en el mero intento de entrevistarse con el emperador Wanli,
dejará ya impronta de su sabiduría en la corte. El alemán Adam Schall llega mucho más lejos: participa en la
modificación del calendario imperial del último emperador de la dinastía Ming, Chongzhen”.

4. ¿Cuál es la idea principal del segundo párrafo?

A) El imperio chino existe desde hace más de cinco mil años

B) En China y Occidente se observaban los cielos con el mismo fin: la predicción

C) Los atlas estelares de Hiparco y Ptolome tenían pequeñas similitudes con los del sabio Zhang Heng

D) No necesitamos ningún mecanismo de predicción para decir que China es el pais

́ más formidable del
mundo
Solución:
El texto dice: “Todos los asterismos –constelaciones– son muy diferentes, con alguna excepción
como la Osa Mayor, conocida como el “Carro del Emperador” en China. Pero aun con muy diversos métodos
e instrumentos, la finalidad de la observación de los cielos en China tenía, sin embargo, el mismo sentido
que en Occidente: la predicción”.

5. ¿Cuál es la aportación del occidente al oriente?

A) La introducción de la religión católica

B) El telescopio y tablas de efemérides astronómicas

C) La introducción del latín en la celebración de la santa misa

D) El descubrimiento de la constelación conocida como Osa Mayor

Solución:
El texto dice: “Los astrónomos jesuitas llevaron hasta China el telescopio y las tablas de efemérides
astronómicas occidentales”.

6. ¿Por qué llamaban al emperador el hijo del cielo?

A) Porque era el hijo de una divinidad

B) Porque era el intérprete de las predicciones del cielo

C) Porque era considerado la única divinidad en la Tierra

D) Porque era el único que conocía los nombres de los asterismos

Solución:
El texto dice: “En la antigua China –durante milenios, que se dice pronto– el emperador representaba el
papel divino sobre la Tierra. Y todo lo que pasaba “bajo el cielo” tenía un único intérprete, el propio
emperador, que recibía el sobrenombre de hijo del cielo”.
7. Selecciona la opción que contenga el sujeto de la siguiente oración.
Las costumbres han cambiado.

A) han B) cambiado C) costumbres D) Las costumbres

Solución: el sujeto es quien realiza la acción del verbo. Para localizarlo dentro de una oración, primero
localizamos el verbo. En este caso el verbo es han cambiado. Enseguida le preguntamos al verbo quién está
llevando a cabo la acción, ¿quiénes han cambiado? La respuesta es las costumbres.

8. ¿Qué opción muestra la definición de organización espacial en los textos?

A) Los títulos y los subtítulos muestran una tipografía diferente que resalta las distintas partes y contenidos
del texto

B) Las ideas centrales están organizadas de forma coherente

C) La introducción, el desarrollo y la conclusión se adecúan al objetivo del texto

D) Las palabras están bien escritas y no presenta errores ortográficos

Solución:
La organización espacial en los textos consiste en acomodar los contenidos en la hoja. Esta disposición
incluye márgenes, notas al pie de página, títulos, subtítulos, etcétera.
9. Selecciona la opción que explique correctamente el significado de la siguiente analogía.
Tú como paloma para el nido; yo como león al combate.

A) Juego de roles entre hombre y mujer

B) Las diferentes costumbres de los animales

C) Juegos de roles entre las distintas clases sociales

D) La ternura de las aves contra la fiereza de los felinos

Solución: de acuerdo con los roles sexuales, hombre y mujer, a la mujer le corresponde la casa, y al
hombre, el trabajo.

Margarita o el poder de la farmacopea

Adolfo Bioy Casares

No recuerdo por qué mi hijo me reprochó en cierta ocasión:

—A vos todo te sale bien.
El muchacho vivía en casa, con su mujer y cuatro niños, el mayor de once años, la menor, Margarita, de dos.
Porque las palabras aquellas traslucían resentimiento, quedé preocupado. De vez en cuando conversaba del
asunto con mi nuera. Le decía:
—No me negarás que en todo triunfo hay algo repelente.
—El triunfo es el resultado natural de un trabajo bien hecho —contestaba.
—Siempre lleva mezclada alguna vanidad, alguna vulgaridad.
—No el triunfo —me interrumpía— sino el deseo de triunfar. Condenar el triunfo me parece un exceso de
romanticismo, conveniente sin duda para los chambones.
A pesar de su inteligencia, mi nuera no lograba convencerme. En busca de culpas examiné retrospectivamente
mi vida, que ha transcurrido entre libros de química y en un laboratorio de productos farmacéuticos. Mis triunfos,
si los hubo, son quizá auténticos, pero no espectaculares. En lo que podría llamarse mi carrera de honores, he
llegado a jefe de laboratorio. Tengo casa propia y un buen pasar. Es verdad que algunas fórmulas mías
originaron bálsamos, pomadas y tinturas que exhiben los anaqueles de todas las farmacias de nuestro vasto
país y que según afirman por ahí alivian a no pocos enfermos. Yo me he permitido dudar, porque la relación
entre el específico y la enfermedad me parece bastante misteriosa. Sin embargo, cuando entreví la fórmula de
mi tónico Hierro Plus, tuve la ansiedad y la certeza del triunfo y empecé a botaratear jactanciosamente, a decir
que en farmacopea y en medicina, óiganme bien, como lo atestiguan las páginas de "Caras y Caretas", la gente
consumía infinidad de tónicos y reconstituyentes, hasta que un día llegaron las vitaminas y barrieron con ellos,
como si fueran embelecos. El resultado está a la vista. Se desacreditaron las vitaminas, lo que era inevitable, y
en vano recurre el mundo hoy a la farmacia para mitigar su debilidad y su cansancio.
Cuesta creerlo, pero mi nuera se preocupaba por la inapetencia de su hija menor. En efecto, la pobre Margarita,
de pelo dorado y ojos azules, lánguida, pálida, juiciosa, parecía una estampa del siglo XIX, la típica niña que
según una tradición o superstición está destinada a reunirse muy temprano con los ángeles.
Mi nunca negada habilidad de cocinero de remedios, acuciada por el ansia de ver restablecida a la nieta,
funcionó rápidamente e inventé el tónico ya mencionado. Su eficacia es prodigiosa. Cuatro cucharadas diarias
bastaron para transformar, en pocas semanas, a Margarita, que ahora reboza de buen color, ha crecido, se ha
ensanchado y manifiesta una voracidad satisfactoria, casi diría inquietante. Con determinación y firmeza busca
la comida y, si alguien se la niega, arremete con enojo. Hoy por la mañana, a la hora del desayuno, en el
comedor de diario, me esperaba un espectáculo que no olvidaré así nomás. En el centro de la mesa estaba
sentada la niña, con una medialuna en cada mano. Creí notar en sus mejillas de muñeca rubia una coloración
demasiado roja. Estaba embadurnada de dulce y de sangre. Los restos de la familia reposaban unos contra
otros con las cabezas juntas, en un rincón del cuarto. Mi hijo, todavía con vida, encontró fuerzas para
pronunciar sus últimas palabras.
—Margarita no tiene la culpa.

10. ¿Cuál es el desenlace del cuento?

A) Margarita no tiene la culpa

B) La fórmula de Hierro Plus es buena

C) El hijo nunca perdonó al padre

D) El resentimiento de uno hacia el otro

Solución: son las últimas palabras del papá de Margarita.

11. ¿Cómo es el carácter del padre?

A) Triunfador, comprensivo y preocupado por su familia

B) Engreído, egoísta y desinteresado con su familia

C) Egocéntrico, triunfador y atento con su familia

D) Campeón, egoísta y sin importancia por su familia

Solución: él mismo reconoce que sus fórmulas han triunfado; vela por él mismo, pero no desatiende a su
familia.

12. ¿Cuál es la idea central del cuento?

A) Un químico examina su conciencia y reconoce sus culpas después de un diálogo con su hijo y su nuera
sobre los aspectos negativos del triunfo. Cuenta uno de sus experimentos, aplicado a su nieta Margarita, a
quien le inventó un remedio.

B) Margarita toma Hierro Plus, un remedio que le inventó su abuelo para mejorar su aspecto, que estaba
pálida porque no comía bien
C) El hijo está resentido con su padre porque siempre triunfa, es exitoso con sus remedios y su farmacia,
pero cura a Margarita, su nieta.

D) El químico inventa un remedio para Margarita, su nieta, ya que tiene sangre en las mejillas y su hijo dice:
“Margarita no tiene la culpa”. Su nieta recobró la salud, pero su hijo murió.

Solución: lo más importante del cuento es el experimento que el padre realizó en su propia nieta.

Cuando el acúmulo de grasa es un problema

Guadalupe Sabio
(1) La obesidad se ha convertido en la nueva epidemia del siglo XXI, con un gran incremento, especialmente en
la población infantil. La obesidad es un problema de salud global, ya que aumenta la probabilidad de padecer
numerosas enfermedades, tales como diabetes, enfermedades cardiovasculares y cáncer.

(2) El sobrepeso y la obesidad se definen como una acumulación excesiva de grasa que puede ser perjudicial
para la salud. El indicador que se utiliza para determinar si una persona tiene un peso adecuado es el índice de
masa corporal (IMC), que relaciona el peso con la altura. Cuando este índice es mayor a 25 se considera que
se está en situación de sobrepeso, mientras que cuando supera el valor de 30 sería un indicativo de obesidad.

(3) El desequilibrio energético es la causa fundamental de la obesidad, un aumento de las calorías que
consumimos respecto a las que gastamos, aunque otros factores como los genéticos pueden influir tanto en
nuestro apetito, como en nuestro gasto energético. La obesidad se está convirtiendo en un problema grave en
las sociedades desarrolladas. Los estilos de vida sedentario y la alimentación rica en grasas animales están
produciendo un incremento alarmante en el número de obesos. En 2013, más de 42 millones de niños menores
de cinco años en todo el mundo tenían ya sobrepeso. Estos números son un reflejo de la sociedad actual y nos
alertan de que el número de obesos aumentará en unos años, cuando estos niños sean adultos y hayan crecido
con un modo de vida que fomenta la obesidad.

(4) La obesidad es un problema de salud pública al predisponer a la aparición de otras enfermedades como la
diabetes, las enfermedades cardiovasculares, e incluso aumenta la aparición de determinados tipos de cáncer.
Todas estas enfermedades secundarias que se asocian a la obesidad hacen que, tras el tabaco, sea la
segunda causa prevenible de mortalidad. De hecho, cada año fallecen más de dos millones de personas
adultas como consecuencia del sobrepeso o la obesidad.

(5) ¿Por qué mata la obesidad? El problema principal de la obesidad es la acumulación de grasas en tejidos
que no están adaptados a acumular dicha grasa. Nuestro tejido adiposo está adaptado a acumular la grasa, sin
embargo, su capacidad de acumulación es limitada y en los obesos se ve sobrepasada. Como consecuencia, el
exceso de grasa que no se puede acumular en el tejido adiposo se acumula en otros tejidos como el hígado, el
músculo, el páncreas e incluso las arterias. Este depósito de grasas en lugares donde no deberían acumularse
produce inflamación e incluso muerte celular. Se sabe que este proceso de inflamación y de respuesta celular a
la obesidad está gobernado por una serie de proteínas quinasas que controlan la adaptación celular. Así, uno
de los medicamentos más utilizados para el tratamiento de la diabetes, la metformina, se utiliza por su
capacidad de activar una de estas quinasas en el hígado, la proteína quinasa activada por AMP, AMPK. Sin
embargo, este medicamento se vuelve menos efectivo tras su uso prolongado y se necesitan nuevas terapias
para tratar a estos pacientes. Recientemente se han desarrollado nuevos medicamentos como la empagliflozina
que afectan a la eliminación de la glucosa por el riñón. Se ha visto que la empagliflozina reduce
significativamente la mortalidad causada por enfermedad cardiovascular y las hospitalizaciones por insuficiencia
cardíaca en personas con diabetes de tipo 2 y riesgo elevado de padecer enfermedades cardiovasculares.

(6) La industria farmacéutica ha trabajado activamente en el desarrollo de medicamentos que ayuden a

adelgazar. En un principio, estos medicamentos se basaban en reducir el apetito o la absorción de alimentos.
Sabemos que el hambre se controla principalmente a nivel cerebral, pero todos los fármacos desarrollados para
poder controlar esta función cerebral, o bien no han sido eficaces, o bien han resultado tener efectos
secundarios graves. La segunda estrategia que se ha utilizado para disminuir el consumo energético ha sido
reducir la absorción de grasa en nuestro intestino. Se sabe que para la correcta absorción de las grasas
necesitamos una enzima, la lipasa, que ayuda a romper las grasas en el intestino para facilitar su absorción. Así
se ha desarrollado un inhibidor de esta lipasa que ayuda a adelgazar al disminuir hasta un 30% la absorción de
grasas. Los efectos secundarios directos de esta menor absorción de lípidos son pocos, entre los que cabe
destacar la diarrea y la falta de la absorción de las vitaminas liposolubles. Por otro lado, gracias al
descubrimiento de que los humanos adultos conservamos un tipo de grasa, la grasa parda, que cuando se
activa elimina energía en forma de calor, ha hecho que los investigadores intenten descubrir cómo modular
dicho tejido para adelgazar. La aparición de nuevos medicamentos mejores y con menores efectos secundarios
nos demuestra la importancia de promover investigaciones que ayuden a comprender mejor cómo tratar y
mitigar el riesgo de padecer la obesidad o las enfermedades asociadas a ella.

13. ¿Qué quiere decir la palabra sedentarismo en el párrafo 3?

A) Ayuno C) Falta de decencia

B) Poco ejercicio D) Exceso de actividad

Solución: sedentario significa de poca agitación o movimiento; una persona sedentaria es aquella que no
sale de la rutina.

14. ¿A qué se refiere el término IMC en el texto?

A) Es un remedio contra la obesidad

B) Es un indicador de la cantidad de agua en el cuerpo

C) Es un indicador de la cantidad de grasa en el cuerpo

D) Es un indicador que determina si una persona tiene diabetes

Solución: en el párrafo 2 dice lo siguiente: “El indicador que se utiliza para determinar si una
persona tiene un peso adecuado es el índice de masa corporal (IMC), que relaciona el peso con la
altura”.
15. ¿Qué dice el autor en el párrafo 6?

A) Menciona métodos farmacéuticos que se utilizan en la pérdida de peso

B) Menciona métodos farmacéuticos que sirven para restaurar la enzima lipasa

C) Narra experiencias que diferentes pacientes han vivido cuando han tratado de bajar de peso

D)Expone detalladamente la labor de las enzimas en el organismo y las terribles consecuencias de perderlas

Solución: desde la primera línea hace referencia al trabajo de la industria farmacéutica por desarrollar
métodos para adelgazar. Menciona la reducción de absorción de grasa en el intestino y de la posible
modulación del tejido de grasa parda en los seres humanos.

16. ¿Por qué los niños están destinados a vivir con sobrepeso en su vida adulta?

A) Por falta de recursos económicos para alimentarse

B) Por la pésima calidad de las golosinas desde el año 2013

C) Porque conservan los malos hábitos alimenticios desde la niñez

D) Porque los remedios contra la obesidad no dan buenos resultados

Solución: en el párrafo 3 dice: “En 2013, más de 42 millones de niños menores de cinco años en todo el
mundo tenían ya sobrepeso. Estos números son un reflejo de la sociedad actual y nos alertan de que el
número de obesos aumentará en unos años, cuando estos niños sean adultos y hayan crecido con un modo
de vida que fomenta la obesidad”.

17. Selecciona la estructura de la lectura anterior.

A) Principio, nudo, desenlace

B) Principio, clímax, conclusión

C) Introducción, desarrollo, conclusión

D) Introducción, remate, invitación

Solución: no se trata de un texto literario; por lo tanto, la respuesta correcta es la opción C).

18. ¿Cuál de las siguientes oraciones es unimembre?

A) El dinero desapareció de la caja fuerte

B) Antes de las ocho pasó el último camión

C) Condenado a tres años de prisión

D) Luego del convivio separamos la basura

Solución: la única respuesta posible sería la opción C), ya que las otras opciones de respuesta contienen
sujeto y predicado. La opción C) es una frase que podría tener valor de oración, pero no está formada por
sujeto y predicado.

19. ¿En cuál párrafo predomina la narración?

A) Los hongos pertenecen a un grupo de organismos diverso en la naturaleza. Esto permite que tengan
muchas aplicaciones; por ejemplo, se usan las levaduras en la fermentación y producción de metabolitos, así
como en la industria alimenticia y farmacéutica. Se alimentan de materia orgánica y necesitan humedad y
una temperatura adecuada. Crecen en ambientes muy diversos, como zonas frías, desiertos, bosques y el
mar. Sus estructuras pueden ser microscópicas y macroscópicas. Las primeras se localizan bajo la tierra, y
las segundas son las que comúnmente conocemos cuando hablamos de los hongos, es decir, aquellos
organismos con un “sombrerito” y un “pie”.

B) Pelé, nació el 23 de octubre de 1940 en Minas Gerais (Brasil), y es considerado unánimemente el mejor
jugador de fútbol en la historia de este deporte. Tras ser rechazado por varios de los principales clubes
brasileños, debutó como profesional con el Santos FC en el 1956, club donde pasó la mayor parte de su
carrera. Durante el tiempo que militó se volvió uno de los mejores equipos del mundo gracias a su talento
con el balón. Con este equipo obtuvo nueve Campeonatos Paulistas, tres Torneos Río-São Paulo, seis
Campeonatos Brasileños de Serie A, dos Copas Libertadores, dos Copas Intercontinentales y una
Supercopa de Campeones Intercontinentales.

C) El león africano pertenece a los felinos, es de un tamaño muy grande, de aproximadamente 1.75 metros,
midiéndolo desde la cabeza hasta el suelo, su largo promedio es de dos metros, midiéndolo desde la cabeza
hasta la cola. Un animal adulto, llega a pesar entre 180 y 200 Kg, y los machos cuentan con una gran
melena que abarca todo el cuello, la cabeza (exceptuando la cara) y parte del lomo. Su color es pardo
tendiente a dorado y es uno de los felinos más grandes que existen, siendo superados en tamaño por
algunos tipos de tigre, como el tigre de bengala.

D) Rostro alegre, trenzas largas de pelo oscuro, sonrisa luminosa y alma frágil. Es la niña el espejo
inconfundible de la alegría, la bondad y la inocencia. Su voz angelical, su mirada candorosa y ese gesto
amable que siempre la acompaña parece como un nuevo sol en días oscuros

Solución: la forma discursiva de la narración es aquella que cuenta situaciones en secuencias de espacio y
tiempo. La opción B) narra algunos sucesos de la vida de Pelé.

20. ¿Qué función de la lengua predomina en el siguiente párrafo?

“¿Alguna vez te has preguntado sobre la sobreproducción y cómo impacta en la generación de

basura? Te recomendamos el texto El problema de la basura en la Ciudad de México de José
Ángel Mora Reyes.

A) Fática B) Poética C) Apelativa D) Referencial

Solución: la función de la lengua que predomina en el párrafo es apelativa, debido a que trata de convencer
al lector de que tome partido en contra de la sobreproducción.

21. ¿Cuál de los siguientes párrafos está bien escrito?

A) Las estrellas al morir dejan un núcleo más denso que el Sol no todas las estrellas viven y mueren de la
misma manera el parámetro fundamental que determina la evolución de una estrella es su masa

B) Las estrellas al morir dejan un núcleo más denso que el Sol. No todas las estrellas viven y mueren de la
misma manera; el parámetro fundamental que determina la evolución de una estrella es su masa.

C) Las estrellas al morir dejan un núcleo más denso que el Sol, no todas las estrellas viven y mueren de la
misma manera; El parámetro fundamental que determina la evolución de una estrella es su masa.

D) Las estrellas, al morir dejan, un núcleo más denso que el Sol; no todas las estrellas viven y mueren de la
misma manera el parámetro fundamental que determina la evolución de una estrella es su masa;

Solución: la opción B) es la única que tiene los signos de puntuación correctamente colocados.
22. ¿Cuál de las siguientes palabras está bien escrita?

A) Ajonjoli B) Israelí C) Album D) Quirurgico

Solución: la palabra correspondiente a la opción B tiene correctamente colocada la tilde como palabra
aguda. Las palabras de las demás opciones requieren tilde, pero ninguna la tiene.

23. ¿Cuál es el núcleo del predicado de la siguiente oración?

Habían estado muy ocupados.

A) muy B) estado C) Habían estado D) muy ocupados

Solución: el núcleo del predicado es el verbo, y el verbo es la acción. ¿Qué está sucediendo en esta
oración? La respuesta es que ellos, los trabajadores o Juan y Raúl habían estado muy ocupados. No
podemos saber con exactitud quiénes porque es sujeto tácito, pero sí vemos que habían estado muy
ocupados. Por lo tanto, el núcleo del predicado es habían estado.

24. ¿Cuál de los siguientes párrafos está bien escrito?

A) El estrés es provocado cuando muchas actividades y situaciones superan los recursos de la persona que
debe hacerles frente por lo tanto esta persona se ve superada para tratar de cumplir con las demandas que
se le exigen, en estos casos, el individuo experimenta una sobrecarga que puede influir en el bienestar tanto
físico como psicológico y personal

B) El estrés, es provocado, cuando muchas actividades, y situaciones superan los recursos de la persona
que debe hacerles frente. Por lo tanto esta persona se ve superada para tratar de cumplir con las demandas
que se le exigen; En estos casos, el individuo experimenta una sobrecarga que puede influir en el bienestar
tanto físico como psicológico y personal.

C) El estrés es provocado cuando muchas actividades y situaciones superan los recursos de la persona que
debe hacerles frente. Por lo tanto, esta persona se ve superada para tratar de cumplir con las demandas que
se le exigen. En estos casos, el individuo experimenta una sobrecarga que puede influir en el bienestar
tanto físico como psicológico y personal.

D) El estrés es provocado cuando muchas actividades y situaciones superan los recursos de la persona que
debe hacerles frente. Por lo tanto. esta persona se ve superada para tratar de cumplir con las demandas que
se le exigen: En estos casos, el individuo, experimenta una sobrecarga que puede influir en el bienestar
tanto físico como psicológico y personal
Solución: solo la opción C) tiene los signos de puntuación correctamente colocados.

25. ¿Cuál es el sujeto de la siguiente oración?

Contrario a la nuestra la veracidad está.

A) Está B) Contrario C) La veracidad D) La verdad está

Solución: el sujeto es quien realiza la acción del verbo. Para localizarlo dentro de una oración, primero
localizamos el verbo. En este caso el verbo es está. Enseguida le preguntamos al verbo quién está llevando
a cabo la acción, ¿quién está contrario a la nuestra (nuestra veracidad)? La respuesta es la veracidad.

26. ¿Cuál es el complemento directo de la siguiente oración?

Juan y Alma recogieron a sus hijos en la escuela.

A) recogieron B) sus hijos C) Juan y Alma D) en la escuela

Solución: el complemento directo en una oración es aquello sobre lo que recae la acción del verbo. En este
caso, el verbo es recogieron, y el sujeto, Juan y Alma. ¿Qué recogieron Juan y Alma? En este caso, la
pregunta sería ¿a quiénes recogieron Juan y Alma? La respuesta es a sus hijos; por lo tanto el complemento
directo de la oración es sus hijos.

27. Función de la lengua que predomina en la siguiente oración.

Es fuego abrazador; es hielo que abrasa.

A) Fática B) Poética C) Apelativa D) Referencial

Solución: la función de la lengua que predomina en el texto es la poética, ya que este busca expresar sus
ideas de forma bella.
28. ¿Qué opción presenta ortografía correcta?

A) Hazmerreír, vicerrector, subrogar

B) Alrededor, enrrejado

C) Israel, enrrareció

D) Rregionalismo, bancarrota

Solución: para que la letra “r” suene fuerte entre vocales, debe ir doble. Entre consonantes no es necesario;
tampoco al principio de la palabra.

29. ¿Cuál de los siguientes nexos complementa la oración?

La clase terminó temprano, _____________ los maestros tenían junta con el director.

A) aunque B) porque C) por tanto D) de este modo

Solución:

Nexos o conectores

Los nexos o conectores son lazos que sirven para unir palabras con otras palabras; así como
oraciones con otras oraciones.
El nexo porque se utiliza para introducir una simple causa, por causa o razón de qué, esto o lo
otro.

Ejemplo:

La clase terminó temprano, porque los maestros tenían junta con el director.

En el caso de la oración del reactivo anterior, el nexo introduce la causa por la cual la clase terminó
temprano.

Cada nexo tiene sus usos específicos. Por ejemplo, la opción A es un nexo que implica un
impedimento. Ejemplo:

Aunque te apures, no llegas.

https://dle.rae.es/?w=nexo
Chávez, Oseguera. (1999). Acercamiento a los textos (Taller de lectura y redacción 1). México.
Publicaciones Cultural
30. Selecciona los nexos que completan la siguiente oración.

Sucedió hace muchos años cuando yo daba clases en una ranchería _______ solo contaba con dos escuelas.
________, me veía obligada a trabajar horas extras todos los días. Amaba a mis niños ____ hacía todo por
ellos.

A) que, Entonces, y

B) con, Entonces, pero

C) como, Porque, aunque

D) que, Pero, y

Solución:
Que. Este nexo introduce una oración subordinada o sustantiva. En este caso se trata de una oración
subordinada adjetiva especificativa, ya que muestra una característica de la ranchería: una ranchería que
solo contaba con dos escuelas.

Entonces. En este caso el adverbio entonces significa por tanto o siendo así:

Sucedió hace muchos años cuando yo daba clases en una ranchería que solo contaba con dos escuelas.
Entonces (por tanto) (siendo así), me veía obligada a trabajar horas extras todos los días.

Y. Esta conjunción copulativa tiene varios usos específicos. Uno de ellos es unir palabras o cláusulas en
concepto afirmativo:

Amaba a mis niños y hacía todo por ellos.