PLANIFICACIÓN ANUAL PARA EL CUARTO GRADO DE PRIMARIA
I. DATOS INFORMATIVOS:
a. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “JOSE CARLOS MATIATEGUI” N°64108
b. Docente Responsable: GRANDEZ ROJAS PEGGY
c. GRADO Y SECCIONES: 4° “E”
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES
DIDACTICAS EN EL AÑO ESCOLAR.
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
AREA
Aprendemos a alimentarnos para evitar la
Investigamos y difundimos sobre la riqueza
tradiciones. Fortalecemos nuestra identidad cultural
nuestros espacios de aprendizaje. Nos reencontramos y organizamos
nuestros derechos y deberes. Promovemos el reconocimiento de
animales de nuestro país. Protegemos a las plantas y a los
medio que nos rodea Nos organizamos para proteger el
buenos ciudadanos Nos educamos en valores para ser
valorando nuestras costumbres y
natural y cultural de nuestro país.
PROPÓSITOS DE
APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS Y
ENFOQUES
TRANSVERSALES
CONSTRUYE SU IDENTIDAD X X X X X X X X
SOCIAL
•Se valora a sí mismo.
• Autorregula sus emociones.
• Reflexiona y argumenta éticamente.
• Vive su sexualidad de manera
integral y responsable de acuerdo a su
PERSONAL
etapa de desarrollo y madurez
CONVIVE Y PARTICIPA X X X X X X X X
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
•Construye normas y asume acuerdos
y leyes.
• Maneja conflictos de manera
constructiva.
• Delibera sobre asuntos públicos.
CONSTRUYE INTERPRETACIONES X X X X X X
HISTÓRICAS
Interpreta críticamente fuentes
diversas
Comprende el tiempo histórico
Elabora explicaciones sobre
procesos históricos
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL AMBIENTE
X X X X X
Comprende las relaciones entre los
elementos naturales y sociales
Maneja fuentes de información para
comprender el espacio geográfico
Genera acciones para preservar el
ambiente
SE DESENVUELVE DE MANERA X X X X X X X X
FISICA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
Comprende su cuerpo.
Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE X X X X X X X X
EDUCACION
Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación, postura
e higiene corporal y la salud.
Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida.
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS X X X X X X X X
HABILIDADES SOCIO MOTRICES
Se relaciona utilizando sus
habilidades socio motrices
Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego.
APRECIA DE MANERA CRÍTICA
E
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-
CULTURALES
T
Percibe manifestaciones artístico- X X X X X X X X
R
culturales.
Contextualiza las manifestaciones
A
artístico-culturales.
Reflexiona creativa y críticamente
sobre manifestaciones artísticos-
culturales
CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTÍSTICOS
Explora y experimenta los lenguajes
del arte
Aplica procesos de creación. X X X X X X X X
Evalúa y socializa sus procesos y
proyectos.
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU
N
LENGUA MATERNA
O
Obtiene información del texto oral.
I
Infiere e interpreta información del
C
texto oral.
Adecua, organiza y desarrolla las
A
ideas de forma coherente y
cohesionada.
C
Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica.
I
Interactúa estratégicamente con X X X X X X X X
N
distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el
U
contenido y contexto del texto oral.
M
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
O
ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.
Obtiene información del texto
C
escrito.
Infiere e interpreta información del X X X X X X X X
texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS X X X X X X X X
EN LENGUA MATERNA
Adecua el texto a la situación
comunicativa.
Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito
C A RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD
Traduce cantidades a expresiones
E M A T I
numéricas
Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones X X X X X X X X
Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones sobre
relaciones numéricas y las
T
operaciones.
A
M
RESUELVE PROBLEMAS DE X X X X X X X X
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO
Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas y gráficas.
Comunica su comprensión sobre las
relaciones algebraicas.
Usa estrategias y procedimientos
para encontrar equivalencias reglas
generales.
Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y equivalencia.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, X X X X X X X X
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
Modela objetos con formas
geométricas y sus transformaciones.
Comunica su comprensión sobre las
formas y relaciones geométricas.
Usa estrategias y procedimientos
para orientarse en el espacio.
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN X X X X X X X X
DE DATOS E INCERTIDUMBRE
Representa datos con gráficos y
medidas estadísticas o probabilísticas.
Comunica la comprensión de los
conceptos estadísticos y
probabilísticos.
Usa estrategias y procedimientos
para recopilar y procesar datos.
TECNOLOGIA INDAGA MEDIANTE MÉTODOS X X X X X X X X
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR
CONOCIMIENTOS
Problematiza situaciones para hacer
indagación.
Diseña estrategias para hacer
indagación.
Genera y registra datos o
Y
información.
Analiza datos e información.
Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación.
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO
CIENCIA
X X X X X X X X
BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS
SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA
Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA
Y UNIVERSO
Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo
Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y tecnológico.
X X X X X X X X
DISEÑA Y CONSTR U YE
SOL U CIONE S TECNOLÓGICAS
PAR A R E SOL VER
PROBLEMAS DE SU ENTORNO
Delimita una alternativa de solución
tecnológica.
Diseña la alternativa de solución
tecnológica
Implementa y valida alternativa de
solución tecnológica
Evalúa y comunica el funcionamiento
y los impactos de su alternativa de
solución tecnológica.
N CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO X X X X X X X X
PERSONA HUMANA, AMADA POR
DIOS, DIGNA,
O
LIBRE Y TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA
I
DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO
AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON
G
CERCANAS
Conoce a Dios y asume su identidad
I
religiosa y espiritual como persona
L
digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones
E
religiosas de su entorno
R
argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL X X X X X X X X
ENCUENTRO PERSONAL Y
COMUNITARIO CON DIOS EN SU
PROYECTO DE VIDA EN
COHERENCIA CON SU CREENCIA
RELIGIOSA
•Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario con
Dios y desde la fe que profesa.
•Actúa coherentemente en razón de su
fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones
concretas de la vida.
SE DESENVUELVE EN LOS X X X X X X X X
ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS
POR LAS TIC
Problematiza situaciones para hacer
indagación
Diseña estrategias para hacer
indagación
Genera y registra datos o
información
Analiza datos e información
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE X X X X X X X X
MANERA AUTÓNOMA
Define metas de aprendizaje
Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje
Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje
ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
Enfoque Intercultural x x x x x x x x
Enfoque de Atención a la diversidad x x x x x x x x
Enfoque de Igualdad de género x x x
Enfoque Ambiental x x x x
Enfoque de Derechos x x
Enfoque de Búsqueda de la x x
Excelencia
Enfoque de Orientación al bien x x x x x x
común
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA x x x x x x x x
