Preparación al sacramento de la Eucaristía 1

DIÓCESIS DE RECONQUISTA
175166 ¡Encontrarse
con Jesús!
Guía del catequista

GUÍA DEL CATEQUISTA

¡Encontrarse con Jesús!

CATEQUESIS FA MILIAR
Diócesis de Reconquista

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 Proyecto
Diócesis de Reconquista
Dirección editorial
Herminio Otero
Edición
Daniel Orozco
Diseño
Antonia Rivero
Diagramación
Begoña Pascual
Ilustraciones
Patxi Velasco Fano
Equipo redactor
Delegación de Catequesis de Reconquista

Título: ¡Encontrarse con Jesús!

Preparación al sacramento de la Eucaristía 1
Guía del catequista
Autor: Delegación de Catequesis – Diócesis de Reconquista
Primera edición: marzo de 2016
Primera reimpresión: mayo de 2016
ISBN: 978-987-740-128-8
© 2016, Diócesis de Reconquista
© 2016, PPC Argentina S.A.
PPC Cono Sur
Av. Callao 410, 2º piso
C1022AAR | Ciudad Autónoma de Buenos Aires | República Argentina
t: +54 11 4000.0400 / f: +54 11 4000.0429
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e-mail de contacto: [email protected]
Queda hecho el depósito que marca la Ley 11.723.
Esta tirada de 100 ejemplares se terminó de imprimir en el mes de mayo de 2016 en FP Compañía Impresora S.A. -
Beruti 1560 - Florida (1602) - Buenos Aires - Argentina
Libro de edición argentina / Made in Argentina
Impreso en Argentina / Printed in Argentina
No está permitida la reproducción total o parcial de este libro, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna
forma o por cualquier otro medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros métodos, sin el
permiso previo y por escrito de los titulares del copyright.
empresa asociada a la cámara argentina del libro

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 Una verdadera perla preciosa
en la vida de nuestra diócesis

Estamos viviendo un tiempo de gracia para la Iglesia. El

ministerio apostólico del Papa Francisco nos estimula y nos
mueve a revisar nuestras estructuras y nuestras prácticas
pastorales, en vistas a una misión permanente y a una re-
novada evangelización de nuestro pueblo. En esta coyuntu-
ra histórica, tengo la alegría de presentar el nuevo material catequístico de prepa-
ración para la primera comunión de la Diócesis de Reconquista. El mismo es una
verdadera y concreta expresión de conversión pastoral, vivida como comunidad
diocesana.
Se trata de un instrumento que se fue preparando y perfilando poco a poco,
en estos dos últimos años, y que tendrá que seguir siendo revisada periódica-
mente, para responder de un modo cada vez más apropiado a los desafíos del
momento. Es un material que surge de la experiencia histórica y de la herencia
recibida, de la búsqueda y del aporte de muchos catequistas, del consenso de
los sacerdotes y del trabajo incansable de un grupo de personas que, sintién-
dose llamadas por Dios y con un gran amor a la Iglesia, dedicaron horas de su
tiempo a la elaboración del mismo. Por otra parte, se trata de un material diná-
mico, que quiere mantenerse en revisión continua y en un estado de permanente
actualización.
Señalo algunas de las características del nuevo material:
 n continuidad con la historia de nuestra Iglesia particular de Reconquista, el
E
material sigue siendo una Catequesis familiar, aunque opte por un modelo
diferente en lo que se refiere al modo de acercamiento a la familia. Antes, se
trataba de evangelizar al adulto, para que luego este mensaje pudiera llegar a
los niños. Ahora, la intención es llegar a cada uno de los miembros de la fami-
lia, especialmente a los padres y a los niños, para que unos y otros, desde su
propia recepción del kerygma, puedan impregnar con el evangelio la vida del
hogar. Además, el material se puede adaptar a las nuevas y variadas situaciones
y realidades que vive hoy la familia.
 iguiendo los lineamientos del III Congreso Catequístico Nacional, esta cateque-
S
sis quiere ser kerygmática, es decir, pretende darle un lugar central a la persona
de Jesucristo, muerto y resucitado para nuestra salvación. Esta es la verdad
fundamental que cada persona necesita conocer, para que su vida adquiera un
sentido nuevo y definitivo.
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  ambién procura ser una catequesis con marcado tono litúrgico, para que el
T
conocimiento de las verdades de la fe no vaya desconectado de la celebración,
no sea solo un aprendizaje intelectual sino también cordial, incorporando la cor-
poralidad a través del gesto y el rito. De algún modo, se quiere ir recuperando
poco a poco el camino mistagógico de la primera Iglesia en el proceso de ini-
ciación cristiana. Por eso se propone que el punto de encuentro fundamental
de todo el proceso catequístico sea la Misa dominical, celebrada en la propia
comunidad, o la Celebración de la Palabra, cuando no es posible la celebración
de la Eucaristía.
 o se quiere descuidar la dimensión de la caridad en la catequesis. Por eso,
N
el material ofrece algunas indicaciones concretas para la iniciación a la vida de la
caridad. Si el evangelio no ilumina la realidad social, los vínculos con los demás,
la política, la economía, la educación, entonces el mensaje evangélico queda
privatizado y sin relevancia para la transformación de la vida. Un desafío funda-
mental que presenta esta nueva etapa de la catequesis es la traducción de la fe
a la vida pública.
 inalmente, el nuevo material pretende ser flexible y fácilmente adaptable a las
F
distintas realidades. Concede un protagonismo real y determinante al catequis-
ta, verdadero artesano del trabajo de formación en la fe y la caridad, junto a la
familia y a toda la comunidad. Esto exigirá, de parte de quienes lleven adelante
el quehacer catequístico, de quienes reciban esta vocación, una formación per-
manente y responsable, para poder realizar con equilibrio y claridad el proceso
de necesaria adaptación del material a la comunidad que se le encomienda.
Agradezco a toda la Iglesia diocesana por su compromiso con este paso que
estamos dando, a los sacerdotes, a los religiosos y religiosas, y a todos los laicos,
en especial a los catequistas, que con sus aportes, sus sugerencias, su participa-
ción, lo han hecho posible.
Recuerdo con gratitud la figura del P. Armando Iacuzzi, quien, junto a un grupo
de personas comprometidas, han entregado su vida para que la Catequesis Fa-
miliar de Reconquista fuera una verdadera perla preciosa en la vida de nuestra
Iglesia diocesana y marcara un hito indeleble en la historia de la catequesis de
nuestra patria. Es su testimonio el que nos estimula a renovarnos y a comprome-
ternos en esta nueva etapa.

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 Mi agradecimiento particular al P. Rubén Abel Taibo, Director Diocesano de Ca-
tequesis en estos últimos años, y al P. Walter Guido Vénica, actual Director
Diocesano de Catequesis. Y junto a ellos, a la Junta Diocesana de Catequesis
actual, quienes han recorrido con audacia este camino hacia una nueva propues-
ta catequística. Con avances y retrocesos, con alegrías y dificultades, han hecho
posible el sueño de toda una comunidad diocesana.
Finalmente, mi reconocimiento a la editorial PPC por haber aportado la cuota de
coraje necesaria para dar el paso decisivo en este proceso de renovación y por
haber puesto a disposición los recursos humanos y técnicos para la confección y
diagramación de los materiales.
¡Dios haga fecunda la obra que el mismo ha comenzado!

+ Monseñor Ángel José Macín

Obispo de Reconquista

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 Un catequista enamorado de Cristo
enamora a los demás

Queridos catequistas:
El nuevo material de Catequesis Familiar, que estamos presentando, es fruto de
una rica reflexión y madurez diocesana en estos dos últimos años, en continuidad
con la riqueza y frutos de la anterior catequesis dirigida a los padres y niños. El ma-
terial está orientado a hacer más fecunda la catequesis en la familia de estos tiem-
pos, que tiene un hijo, o más hijos, que se preparan más inmediatamente a recibir
el sacramento de la Primera Comunión, celebrado en el maravilloso camino del se-
guimiento de Jesús y de una formación catequística permanente. Todo sacramento
está en íntima sintonía con el gran camino de la vida, que es camino de discipulado,
de escucha de la Palabra de Dios, salida de los labios del Maestro y Señor.
La catequesis está dirigida a toda la familia, pero con una nueva modalidad me-
todológica, cristalizada por el deseo de cambios adaptado a las nuevas circuns-
tancias por parte de sacerdotes, catequistas y familias, bajo la evidente acción
del Espíritu Santo, el protagonista fundamental de toda vida cristiana y de toda
catequesis. Por lo tanto, presentamos de manera sintética la metodología, o la
forma de dar esta catequesis para la familia.

Una catequesis dirigida directamente a los niños

En primer lugar, la catequesis está dirigida directamente a los niños, con un ma-
terial apropiado a la edad de ellos y las búsquedas de esa etapa. Por lo tanto, un
catequista acompañará directamente a los niños en los encuentros de cateque-
sis. El itinerario que recorrerán los niños con sus catequistas en las dos etapas
es el del Credo en unidad con el tiempo litúrgico. Formulado de otra manera, es
un solo tiempo de preparación hecho en dos etapas en el que se desmenuza y
se saborea toda nuestra fe, cristalizada en el Credo. Todo el contenido de la fe
católica estará desplegado para el niño durante el tiempo intenso de preparación
a la Primera Comunión.

Un itinerario propio para los padres

En segundo lugar, como es catequesis dirigida a la familia del niño, los padres
tendrán su propio itinerario de catequesis adaptada a sus circunstancias. Dicho
en otros términos, una catequesis que responda a las necesidades de una familia,
de un matrimonio, o del tutor del niño, para que lo acompañe desde su propio
camino de catequesis. No serán los padres, como era anteriormente, los respon-
sables de dar la catequesis a sus hijos. Sí serán los responsables de trasmitir la fe
a sus hijos como lo hace toda familia que busca vivir la fe en Jesucristo, y lo harán
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 con la palabra y el testimonio. Ellos tendrán su propio catequista, o matrimonio
catequista, con encuentros periódicos, que pueden ser cada 15 o 20 días según
las circunstancias. Son un total de 10 encuentros en cada etapa.

Una catequesis unida al año litúrgico

 rimera etapa: Comenzará la semana posterior al Domingo de Pascua, sea
P
para padres, sea para niños, y culminará con el tiempo del Adviento. Se trata
que la catequesis esté unida a la liturgia y tiempos litúrgicos, como también, a
la caridad, tal como lo expresa el obispo en la presentación de este material.
Liturgia, catequesis y caridad tienen una íntima armonía para el que sigue a
Jesús.
 egunda etapa: Comenzará inmediatamente después del Miércoles de Ceniza,
S
para aprovechar la riqueza del tiempo de Cuaresma y del tiempo Pascual. La
finalización de la preparación al sacramento de la Comunión la marca el ritmo
de cantidad de encuentros, considerando también, que el inicio de la Cuaresma
es variable cada año. Puede comenzar a inicios de febrero, como a inicios de
marzo y terminar a finales de agosto o septiembre, no más allá.
Además, el material prevé algunos anexos para estar más en sintonía con el tiem-
po litúrgico y la vida de la comunidad parroquial. La comunidad parroquial re-
correrá las etapas de preparación inmediata al sacramento de la Eucaristía, en
comunión con todas las otras comunidades parroquiales, en comunión con toda
la diócesis.

La eucaristía dominical como eje del itinerario

El encuentro de la catequesis de los padres con los niños se dará en la litur-
gia dominical, sea en la participación de la Misa, sea en la participación de la
Celebración de la Palabra, para aquellos lugares que no tengan la celebración
eucarística. Si no es posible tampoco, se leerá el Evangelio del domingo en
familia o en el hogar. La celebración de la Eucaristía y la proclamación de la Pa-
labra es el eje de todo el itinerario. No se concibe la ausencia en la celebración
dominical de la Misa de aquellos que se preparan a recibir el sachramento de
la Eucaristía.

Una catequesis a la luz de la lectura orante de la Palabra

Los encuentros de catequesis están ordenados según la metodología de la lec-
tura orante de la Palabra. O sea que, luego de una introducción, la Palabra
ocupa el lugar central. La misma Palabra proclamada, que mueve el corazón
del catecúmeno, será enriquecida por la enseñanza de la Iglesia. Luego viene la
oración y celebración como respuesta a la Palabra. Finalmente se propone un
compromiso. En definitiva:
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 – Escuchar la Palabra para ver qué dice.
– Descubrir qué me dice la Palabra y cómo la interpretó auténticamente la
Iglesia en con el paso del tiempo.
– Responder a Dios con la oración.
– Concluir con el compromiso, para que la Palabra sea verdaderamente eficaz.
Es Jesucristo, que con su Palabra, guía cada encuentro y toda la catequesis, el
que guía al catequista y a los catecúmenos.

El papel insustituible del catequista y de la comunidad

Finalmente, debemos decir, que esta guía es importante para seguir un itinerario
de catecumenado, pero no reemplaza la vocación del catequista. El catequista,
en comunión con la comunidad creyente, es importante e insustituible. Por lo tan-
to, su vocación se alimentará del encuentro diario con Cristo en la oración, del en-
cuentro con su Palabra. El catequista se formará para trasmitir contenidos sólidos
a los catecúmenos y tendrá una participación activa y gozosa en la Eucaristía.
El que se encuentra con Cristo lo quiere anunciar, por eso la catequesis, tal y
como propone el Papa Francisco en la Evangelii gaudium, ha de ser kerigmática,
o sea: anunciar el amor de Dios en Jesucristo.
Además del catequista, tiene una importancia capital la comunidad de catequis-
tas. Una comunidad que periódicamente se encuentre a preparar los encuentros,
a leer otros materiales, a rezar y compartir fraternalmente. Hoy no se entiende un
catequista aislado de la comunidad de catequística, ya que va en contradicción
con la comunión eclesial y el sacramento de la Comunión.

Un material llamado a enriquecerse

Es un material que, evidentemente, con el transcurso del tiempo se irá enrique-
ciendo, sea con la mejora de cada encuentro o la incorporación de algún tema
necesario, sea con celebraciones que enriquezcan el objetivo de la catequesis
en el hogar. El aporte de todos será el alimente que ayude a crecer este don del
Espíritu a la comunidad diocesana.
Tengo la alegría de presentar este nuevo material de Catequesis Familiar. En el
fondo, es presentar a tantas personas que han estado trabajando en la reflexión
y elaboración; es presentar la rica historia de la catequesis de la diócesis con la
sólida vocación catequística del Padre Armando y todo su equipo colaborador.
Pbro. Walter Guido Vénica
Director Diocesano de Catequesis

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 Metas y camino
El objetivo principal de la catequesis es encontrarse con Jesús. Para alcanzarlo,
partimos de que el catequista está involucrado en el encuentro con el Señor. Esto
significa que, en su vida, se produjo el encuentro previo con Jesús, y por amor a
él, se compromete a anunciarlo, reza, acompaña y da testimonio de Cristo vivo
entre nosotros. Por lo tanto, todo su quehacer se orienta a que los niños también
se encuentren con Jesús vivo, haciendo de Jesús la figura central de cada en-
cuentro.
Jesús primerea el encuentro presentándose como Amigo que nos ama desde
siempre y para siempre. El catequista comienza a contar su historia, su vida, su
misión. Cristo se va revelando a través de la Palabra y toda la estructura en la que
cada encuentro se organiza, se desarrolla en función de esa revelación y de sus
consecuencias en la vida de cada niño.

Estructura de cada encuentro

1. Miramos nuestra vida
En esta instancia se parte de la vida real, de situaciones propias de la vida del
niño, de cosas que lo preocupan o que le despiertan interés.
En este primer momento se pueden presentar dinámicas, imágenes, un hecho
real, una noticia, un cuento, preguntas motivadores para abrir el diálogo.

2. Jesús nos habla

Este es el núcleo –el anuncio (kerygma) a los niños– en el que se desarrolla una
lectio divina adaptada a su edad.
Se sugiere al catequista meditar previamente la Palabra pidiendo al Espíritu San-
to que coloque en sus labios las palabras exactas para transmitir el mensaje de
Jesús. Se presenta la importancia de este momento, que se revivirá en cada
encuentro, explicando que Jesús es el Dios de la Vida y que siempre tiene una
palabra para iluminar el momento especial que estamos viviendo.
Postura
Para que los chicos escuchen adecuadamente la Palabra, el catequista
debe leer pausadamente y con la entonación apropiada, invitándolos a hacer
silencio exterior e interior. Esto implica que estén cómodos; sin cosas que
los distraigan; y que adopten la postura más conveniente (de pie o sentados
en círculo) haciéndoles notar que “escuchar atentamente” supone respeto y
amor por “Dios que nos habla”.
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 Pasos de la lectio divina adaptada a los niños
[Véase también la página 38 del libro del niño.]
1. ¿Qué dice el texto?
En este primer momento, se proclama la Palabra de Dios y se invita a los
chicos a escuchar con mucha atención para no perder detalle y “saborear-
la”. Si es necesario, se hace dos veces la lectura del texto y se esclarece el
vocabulario que los chicos no entiendan. Como gestos que acompañen el
momento señalamos los siguientes:
– Besar el Evangelio o la Biblia como signo de mucho amor y respeto a la
Palabra viva de Dios.
– Encender el cirio (o velas) significando la presencia de Cristo vivo que nos
ilumina.
– Hacer la señal de la cruz. Al hacerla en la frente decimos: “Que el Señor me
ayude a entender su Palabra”; al hacerla en los labios: “Que pueda trans-
mitirla”; y en el pecho: “Que, desde mi corazón, donde la guardo, pueda
hacerla vida o llevarla a la práctica”.
– Al terminar la lectura, el lector dice: “Es Palabra de Dios”. Y todos respon-
demos: “Te alabamos, Señor”.
2. ¿Qué me dice Dios en el texto?
El catequista promueve la reconstrucción del texto preguntando por los per-
sonajes que aparecen, cómo será el lugar en el que se desarrolla la escena,
qué dice Jesús, qué hace (palabras y gestos).
Escucha a los niños y luego los invita a hacer silencio y entrar en su corazón,
donde la Palabra de Dios queda guardada, para pensar qué “me” dice a mí,
a mi vida, a mis sentimientos, a lo que digo y hago.
3. ¿Qué le digo yo a Dios como respuesta?
El catequista explica que cuando Jesús habla y llega a mi corazón, lo trans-
forma, algo cambia en mí. Entonces surge la necesidad de una respuesta.
Una respuesta no solo de palabra, sino de actitud. Entonces tengo que res-
ponder de la manera que me está mostrando a través de su Palabra viva.
¡Qué bueno empezar a pensar como Él, sentir como Él, actuar como Él, vivir
como Él, amar como Él… con la ayuda de Él!
Se presentan actividades, cartas, oraciones, cantos, representaciones, tra-
bajitos prácticos, y toda otra forma que el catequista quiera incorporar para
expresar la respuesta y afianzar lo que Jesús les dijo y enseñó.
[Otra explicación de la lectio divina la encontramos en las páginas 46-47 de
esta Guía.]
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 3. Rezamos juntos
Explicar a los niños que alabar, agradecer, pedir, ofrecer, repetir exclamaciones…
es rezar. Y que cantar es rezar dos veces.
Sugerimos que utilicen muchos cantos: recrear los encuentros con música y can-
to traduce y multiplica la alegría de vivir en amistad con Jesús.
También resulta fundamental propiciar un momento de oración personal en el
Sagrario. Incentivar la visita a Jesús vivo en la Eucaristía, siempre que exista esta
posibilidad desde el lugar donde se realicen los encuentros.
Para este momento, casi de cierre, recomendamos además explicar el significado
de las posturas y los gestos (parados, sentados, arrodillados; manos juntas o ele-
vadas, saludo, abrazo, tomarse de las manos, aplaudir, bendecir y, por supuesto,
hacerse la señal de la cruz en la frente, tal como ya lo hemos visto) para que los
niños vayan compenetrándose de la liturgia como manifestación del amor a Jesús
personal y comunitaria según cada cosa que queremos vivir-expresar-celebrar.
En muchos encuentros se sugerirán gestos concretos, que conviene recalcar y
que sintetizarán la idea-fuerza de cada tema.

4. Compromiso
Debe ser siempre el momento final porque el encuentro de catequesis debe ha-
cerse parte de la vida de los niños e iluminarla con la Palabra de Dios para que
cambie su corazón. Debe ayudarlos a volver transformados, con un crecimiento,
un compromiso, un valor agregado, a la vida de cada día.
Por eso se torna indispensable que asuman un compromiso para realizar durante
la semana con gestos bien concretos y sencillos y cuyo cumplimiento se revise
en el próximo encuentro.
Tengan en cuenta que el niño desde la catequesis, si esta lo entusiasma y capta
su interés, se convierte en discípulo de Jesús, y lo que oye, lo que ve, lo que le
interesa o pregunta, lo lleva a su corazón con sencillez y lo transmite en su casa,
con sus amigos, en la escuela…
Puede aparecer también aquí una frase para recordar que subraye la idea central
de cada encuentro y el mensaje.

Bienaventurado el catequista que, llamado por el Señor,

tiene un corazón limpio, pone su confianza en Él,
y lo transmite con alegría.

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 Otras recomendaciones preliminares
 lanificar el encuentro cuidadosamente, teniendo en cuenta los objetivos, la
P
Palabra Dios (núcleo del anuncio), los recursos y el tiempo con los que se
contarán para lograrlo.
 ecordar que no se trata de dar un “clase” de catequesis sino propiciar un
R
encuentro con Jesús vivo.
 mbientar y ordenar el lugar adecuadamente, con sillas dispuestas preferen-
A
temente en círculo. Siempre deben presidir los encuentros las imágenes de
Jesús y de María y la Biblia “entronizada” (destacada) con una vela que se
encienda al comenzar y se apague al concluir.
Ir conociendo cada día un poco más a los niños y a sus familias y quererlos
mucho, a todos y cada uno, sobrenaturalmente.
Rezar siempre por los niños y por sus familias.
Ilustrar los temas de los encuentros con ejemplos, narraciones, cantos, dibu-
jos, objetos, pero con la debida oportunidad y prudencia, teniendo en cuenta
que son medios, no fines.
 rar cada encuentro: antes, durante y después. Es inútil planificar, si Dios no
O
trabaja con nosotros. Antes que la mente, antes que la lengua, que trabajen
las rodillas: El Espíritu Santo hará lo oportuno en el catequista.
Brindar siempre un rostro alegre y una sonrisa, a pesar de todo.
Ejercitar la paciencia siempre; mucha paciencia.
 pelar a una plegaria breve y sentida, a un canto popular, a unas palabritas
A
cortas, a algunos gestos, porque ellos son el buen comienzo y el buen término
de toda enseñanza.
 rocurar que, de cada encuentro, los niños puedan sacar el provecho de algo
P
práctico, concreto, con relación a su vida presente y futura.
 ener presente que no se trata de llenar las cabezas, sino mover los corazo-
T
nes. Y también, que es mejor dar ejemplos que dar consejos.
Así lo hacía Jesús, Ideal, Modelo, Maestro, sostén y premio de todo buen edu-
cador.

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 ¡Bienvenidos a mi encuentro!
“Dejen que los niños vengan a mí…”
Marcos 19,14

Queridos chicos:
Me siento muy feliz de comenzar este tiempo en el que vamos a
caminar juntos y a conocernos.
Yo voy a acompañarlos y guiarlos para que ustedes puedan prepa-
rarse y vivir este maravilloso encuentro.
A lo largo de este camino, ustedes van a conocer muchas cosas
sobre mi vida, mi familia, mis amigos, mi pueblo. Porque quiero ser
su mejor amigo.
Sepan que tengo que enseñarles valores muy importantes y hacerles
hermosos regalos para que puedan ser personas buenas y felices.
Y, sobre todo, lo más importante que quiero decirles antes de co-
menzar es que los amo mucho y que estaré con ustedes siempre.

JESÚS

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 1
Encuentro
JESÚS NOS REÚNE

Objetivos
■■ Conocer a los niños y que los niños se conozcan

■■ Crear un clima de confianza, alegría y distensión.

■■ Presentarles a Jesús como el Amigo que nos ama desde siempre.

Miramos nuestra vida

Un camino de encuentro con Jesús
Dinámica de presentación: La tela de araña (Ovillo de lana)
• Materiales: Un ovillo de lana mediano.
• Duración: 15-20 minutos.
• Desarrollo:
–– Se forma una ronda y se entrega a uno de los niños el ovillo de lana con la con-
signa de que, sosteniéndolo por la punta, se presente con su nombre completo
y contando a qué escuela va.
–– Una vez que ha concluido, tira el ovillo a otro integrante del grupo, pero retenien-
do la punta.
–– El que recibe el ovillo se presenta igualmente y vuelve a tirar el ovillo a otro com-
pañero reteniendo “su parte” de lana… y así sucesivamente hasta que todos los
integrantes se presenten.
–– Con este procedimiento, cuando todos se hayan presentado, habrán formado
una telaraña, y los catequistas deberán interpretar el mensaje que, como signo,
transmite y representa:

Todos nosotros formaremos una red, una telita de araña como

esta –interdependiente–: si alguien suelta la parte que sostiene,
toda la red se cae. De la misma manera, si alguien falta al grupo,
si deja de ir a los encuentros o si no participa, el grupo se cae.

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 Todos somos importantes y tenemos un lugar irreemplazable
en esta red que es la red de los amigos de Jesús. Para conocer-
lo y recibirlo en la Eucaristía empezamos a construir hoy una
red como esta, indestructible.

–– Para finalizar, el último que recibió el ovillo comienza a devolverlo y repite el nom-
bre del compañero al que se lo devuelve para que todos vayan memorizándolos.
Tras la presentación del tema, los niños completan los datos de las fichas de sus
libros y se dibujan en la ilustración. Se trata de que sientan que son parte de un
grupo de amigos de Jesús.

Jesús nos habla

Jesús y los niños
Siempre, después de contemplar la vida y conversar sobre ella, se escucha la Pala-
bra de Dios y se profundiza el mensaje y la enseñanza que Jesús nos da, siguiendo
el método de lectura orante adaptado a los niños.

Gestos antes de la escucha

 e presenta a los niños la Biblia como la Palabra viva de Dios que todos los días
S
–no solo en los encuentros de catequesis– tiene algo para decirnos; que siempre
tiene una palabra para iluminar el momento especial que estamos viviendo.
 s preciso enseñar que se debe preparar la escucha de la Palabra de Dios con
E
mucho respeto. Hay que enseñar de a poco a hacer silencio exterior e interior
para escuchar...
 os catequistas deben leer pausadamente para facilitar la comprensión de los
L
niños.
 l terminar, se proclama: “Es Palabra de Dios”. Y se enseña a responder: “Te ala-
A
bamos, Señor”. Se sugiere besar el evangelio al finalizar la proclamación.

Proclamación
Se lee el pasaje de Marcos 10,13-16.
Pistas para la reflexión
Siguiendo los pasos de la lectio divina anteriormente expuestos, se trabaja con los
niños el nivel literario, histórico y teológico del texto motivándolos a expresar lo que
entienden, lo que sienten, lo que piensan…
Las ideas claves para reflexionar son las siguientes:
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 ■■ En tiempos de Jesús, y según la tradición y la Ley de su pueblo, los niños se so-
metían en todo a los adultos; muchas veces eran víctimas de maltrato físico y
psicológico si no cumplían con sus obligaciones. Por eso llamó tanto la atención
la actitud de amor que Jesús tuvo hacia ellos.
■■ También era costumbre de la religión de su pueblo que los jefes de la sinagoga
bendijeran a los niños. Los judíos presentaban a sus hijos a los rabinos para que
les impusieran las manos. Por eso la gente trajo a sus hijos para que Jesús los
bendijera, porque veían en él la facultad de realizar milagros o actos extraordi-
narios.
■■ En ese momento, Jesús estaba enseñando y los apóstoles no miraron con buenos
ojos este proceder de los padres y de los niños. Por eso, los reprendieron: quizás
pensaron que molestarían al Maestro. También podemos suponer que los niños
actuaron tal y como son: donde ellos ven cariño, se acercan con mucha confianza.
■■ Jesús, con su gesto, no solo valoró a los niños como personas. También quiso
demostrarnos su gran amor por ellos y por lo que representan: la sencillez de co-
razón, la limpieza y la humildad de espíritu, requisitos indispensables para llegar al
Reino de los Cielos.

Diccionario bíblico
“Bendecir” a una persona es desearle todo lo bueno que Dios pueda y
quiera darle. Cuando alguien dice a otra persona: “¡Que Dios te bendi-
ga!”, le está pidiendo a Dios que ayude y prospere a esa persona. Tam-
bién se puede “bendecir” a Dios como señal de adoración, alabanza y
gratitud.

Respuesta a la palabra
 ada niño leerá en su libro la Carta de Presentación que Jesús le escribe dándole
C
la bienvenida a este nuevo camino.
Luego, los catequistas lo ayudarán a pensar con preguntas como estas:
–– ¿Qué te dice Jesús?
–– ¿Qué desea Jesús?
–– Si tanto te quiere, ¿querrá ser tu amigo solo por dos años?
Hay que remarcar la siguiente idea-fuerza: Jesús te ama y quiere ser tu mejor ami-
go para siempre. “¿Qué le respondes a Jesús frente a esta hermosa propuesta?”
Los niños pueden responder:
–– En voz alta.
–– Escribiendo todas sus respuestas en el libro.
–– En una lámina-mural.
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 –– En unos papelitos que los catequistas irán leyendo y compartiendo con el resto
del grupo.
Se puede concluir cantando: Yo tengo un amigo que me ama u otro.

Rezamos juntos
Jesús, amigo
Todos recitan la oración que se encuentra en sus libros. Antes o después, pueden
entonar el canto propuesto.
El catequista indica que nos comprometemos a rezar en casa cada día, hasta el
próximo encuentro, esta oración.

Compromiso
–– Se invita a los niños a bendecir a su compañero de al lado, imponiendo las ma-
nos y diciendo: “Que Jesús te bendiga”.
–– Para concluir, se dice en voz alta la frase que resume el encuentro y que se debe
guardar en nuestra memoria y en nuestro corazón.
–– El catequista, al despedir a los niños, puede también entregarles el primer día
una tarjeta que diga: “Jesús te ama y quiere ser tu mejor amigo para siempre”,
con una golosina o algún detalle como signo de la alegría de este primer en-
cuentro.

Notas:

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 ÍNDICE
¡Encontrarse con Jesús!
Encuentro 1. Jesús nos reúne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Encuentro 2. Somos amigos de Jesús . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

1. Jesús, nuestro amigo, nos muestra al Padre

Encuentro 3. Vengo de una familia divina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Encuentro 4. Mi Padre crea todo por amor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Encuentro 5. Son una maravillosa creación de mi Padre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Encuentro 6. Mi Padre tuvo un hermoso proyecto de amor . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Encuentro 7. Mi Padre siempre se comunica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Encuentro 8. Con mi Padre, hablamos a través de la Palabra . . . . . . . . . . . . . . . 44

2. Jesús nos cuenta su vida

Encuentro 9. ¡Qué buena noticia tuvo María, mi Madre! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Encuentro 10. Nací en Belén . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Encuentro 11. Crecí en una familia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Encuentro 12. Me bautizó mi primo Juan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Encuentro 13. Les presento a mis amigos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

3. Jesús, nuestro maestro

Encuentro 14. Les enseño a rezar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Encuentro 15. Mi oración preferida: El Padrenuestro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Encuentro 16. Les enseño a amar a mi Padre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Encuentro 17. Les enseño a amar al prójimo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Encuentro 18. Les enseño a amar al prójimo como a ustedes mismos . . . . . . . . 105
Encuentro 19. Les muestro el Reino de Dios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Encuentro 20. Les enseño a pedir perdón y a perdonar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115

4. ¡Me gusta celebrar!

Me gusta celebrar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
La liturgia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Encuentro 21. Los invito a una fiesta: La Misa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Encuentro 22. ¡Aplausos para mi Madre, la Inmaculada Concepción! . . . . . . . . . 132
Encuentro 23. ¡Se acerca mi cumpleaños!: Es Adviento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
Encuentro 24. Es Navidad: Celebremos mi nacimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
Encuentro 25. Llegan las vacaciones: los acompaño . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150

Evaluación
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