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Tarea de la semana 9
CURSO DE REDACCION (Universidad Tecnológica de Santiago)
StuDocu no está patrocinado ni avalado por ningún colegio o universidad.
Descargado por Ambar Hernandez (
[email protected])
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TAREA S9
I- Elabore un resumen del texto “Una reflexión sobre el plagio y el aprendizaje”.
Recuerde que un resumen no se debe ser una copia de las informaciones tal cual
aparecen en el texto base u original, debe seleccionar las ideas principales de cada
párrafo y es con estas ideas que deberá elaborar dicho resumen, pero usando sus
propias palabras como redactor.
La palabra “plagio” (del verbo plagiar) es la acción que se da cuando alguien presenta,
mediante un trabajo escrito, las ideas de otro autor, las cuales fueron copiadas
textualmente sin mencionar la autoría de su origen.
El plagio en las escuelas se ha vuelto una problemática de carácter importante, la cual
interfiere con el desarrollo intelectual de los estudiantes. Es por esta razón que los
docentes deben ser capaces de desarrollar y poner en práctica medidas formativas que
fomenten el abandono de dicha práctica. Al permitir el plagio, reconocemos que el
estudiante no está psíquicamente apto para pensar por sí mismo y, como nos dice Kant
(1784), le negamos la oportunidad de desarrollar su autonomía.
Anteriormente, la mayor fuente de investigación estudiantil eran las bibliotecas, pero en
los últimos años esta fuente ha sido reemplazada por el internet, la cual es una herramienta
que facilita el copiado y pegado.
¿Cuáles son las consecuencias de cortar y pegar sin reconocer las fuentes?
1. Incapacidad por parte del estudiante de desarrollar su habilidad para escribir y para el
manejo de la información. Está claro que todos los escritores requieren de fuentes para
poder escribir un texto, pero estas deben ser citadas, de modo de que se logre un texto
organizado, riguroso y respetuoso.
2. Incapacidad para entender que el conocimiento científico se basa en la precisión de las
fuentes y de su citación. Citar las fuentes enseña a los estudiantes a entender que hay
teorías, autores, puntos de vista y tendencias.
En la mayoría de los casos, los estudiantes recurren al plagio porque dudan de sus
capacidades para desarrollar ideas complejas o porque resulta más fácil y más rápido
copiar textualmente.
En el ámbito académico, la escritura es una herramienta de aprendizaje y por eso debe ser
propia. Cuando el estudiante presenta un escrito para la clase, realiza un ejercicio de
aprendizaje a través del cual se acopla con la idea y la expone de modo que la comprenda.
¿Cuáles son las medidas que se pueden tomar para que los estudiantes no hagan plagio?
Enseñar a los estudiantes a leer y a comprender dicha lectura.
Enseñarlos a parafrasear y elaborar citas directas e indirectas y a organizar lo que
escriben bajo las normas nacionales o internacionales.
Fomentar la enseñanza de la escritura como proceso y proyecto.
II- Seleccione el segundo párrafo del texto titulado “Una reflexión sobre el plagio y
el aprendizaje” y elabore una paráfrasis mecánica.
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El plagio en las escuelas representa un flagelo sobre el cual los educadores debemos
reflexionar para tomar medidas formativas que logren que el educando renuncie a esta
praxis que es perjudicial para su desarrollo intelectual. Desde la perspectiva pedagógica,
la respuesta del educador frente al plagio debe estar acorde a actuaciones que traten de
formar al individuo para que se desarrolle como una persona en pleno uso de su libertad
de pensamiento. Consentir el plagio es, implícitamente, admitir que el educando no tiene
la capacidad mental para pensar por sí mismo; es prohibir, según Kant (1784), valerse por
sí mismo del intelecto para solucionar problemas o producir ideas.
III- Lea el penúltimo párrafo del texto titulado “Una reflexión sobre el plagio y el
aprendizaje” y elabore una paráfrasis constructiva o amplificativa.
La paráfrasis es un eficaz método de estudio y un excelente medio que, además, involucra
beneficios para el entendimiento de la lectura. Los educadores de la lengua española
pueden instruir a los educandos a crear citas directas, indirectas, paráfrasis y a ordenar
sus escrituras bajo los acuerdos de las reglas nacionales o internacionales y, de esta forma,
pueden trabajar la praxis de la paráfrasis en clase.
IV- Realice un cuadro resumiendo los tipos de plagio de forma y de método basado
en el artículo “El plagio y su impacto a nivel académico y profesional”.
TIPOS DE PLAGIO DEFINICIÓN
Auto-plagio Se da cuando el autor copia nuevamente
FORMA un trabajo que anteriormente había
realizado o usa las mismas ideas
expuestas pero con distintas palabras.
Falsa autoría Se da cuando se incluye el nombre de
una persona como autor de algún escrito
sin que esa persona haya contribuido a
su realización.
Envío doble Se da al enviar el mismo escrito a dos
conferencias o revistas diferentes.
Robo de material Se da al copiar sin autorización material
de la autoría de otra persona.
Copias sin autorización de Usar fragmentos de código fuente de
código de fuente otra persona sin citarla adecuadamente.
Copiar y pegar Consiste en copiar un texto de una
MÉTODO fuente y luego pegarlo en un trabajo
propio sin citarlo adecuadamente.
Parafraseo inapropiado Se da cuando se intercambian palabras
de una oración o párrafo, o cuando se
sigue el mismo estilo de la fuente
original.
Referencia perdida Se da cuando no se cita o se referencia
la información proveniente de otra
fuente.
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Referencia falsa Se da al colocar una referencia en un
párrafo u oración que no corresponde a
la fuente original.
Fabricación de datos Consiste en manipular los datos de una
investigación para ocultar el plagio.
Robo de ideas Se da cuando se presenta como propia la
idea original de otra persona.
Por José Alexander Cabrera Kingsley
2-14-1784
