I.
OBJETIVOS:
a) DEMOSTRAMOS QUE LA MATERIA ESTA FORMADA POR ATOMOS Y QUE LOS ATOMOS NO
SE ALTERAN EN LAS REACCIONES QUIMICAS
b) DEMOSTRAR CUALITATIVAMENTE LOS SALTOS CUANTICOS DEL ELECTRON Y LA EVIDENCIA
DE ESTOS.
II. FUNDAMENTOS TEORICOS:
El átomo es un sistema energético en equilibrio, constituido por una parte central llamada núcleo
atómico de carga positiva y una zona extra nuclear llamada nube electrónica de carga negativa. Sin
embargo hasta la fecha nadie ha visto un átomo más que por sus múltiples manifestaciones se
está seguro que existen. Se sabe que en las reacciones químicas los elementos no varían ni los
átomos se descomponen, solamente sufren un reordenamiento.
El científico Niels Bohr postulo que si el átomo recibe energía externa, esta se incrementa al
electrón haciéndolo salta a una órbita exterior pasando de un estado basal aun estado excitado e
inestable hasta que vuelva a su condición normal.
III. MATERIALES Y REACCTIVOS:
1.-MATERIALES:
02 TUBOS DE ENSAYOS
GRADILLA
01 VASO DE 100 ML.
01 PIPETA GRADUADA DE 5ml.
02 GOTEROS
ALAMBRE DE NICRON N°20 (5CM C/U)
FOCO DE 15 V CONECTADO A CABLE CONDUCTORQUE TIENE AL FINAL PINZAS DE
COCODRILOS
PINZA PARA TUBO DE ENSAYO
BAGUETA
PISETA
MECHERO
2.- REACTIVOS:
CuSO4 0,2 M
NaOH 3,0 M
Sales(solidas) de NaCl, CuSO4 , 5H2O, BaCl2 , SrCl2
Ácido sulfúrico 0,5 M.
IV. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL:
1. Los átomos no se alteran en las reacciones químicas.
En un tubo de ensayo verter de 1 ml. de CuSO 4 0,2 M aproximadamente
Añadir 5 gotas de NaOH 3.0M y observar
Con una pinza sujetar el tubo de ensayo y calentar en el mechero
Anotar su observaciones formular la ecuación química
i. saltos cuánticos de electrón:
Con una pinza de madera sujetar un trozo de alambre de nicron y calentar en el
mechero
Luego introducir este en el frasco que contengan una mescla de sal por ejemplo
CuSO4 , 5H2O
Llevar nuevamente el alambre con la sal al mechero y observe la coloración
obtenido en la llama
Repite el ensayo con las otras sales tomando en cada caso un nuevo alambre
nicron.
2. Evidencia de los electrones:
a) En un vaso de precipitado colocar 100 ml. de ácido sulfúrico (H 2SO4) 3M hasta los
¾ aparte aproximadamente.
b) Conectar los cables del foco que tienen pinzas de cocodrilo uno a la barra de cobre
y otro a la cinta de magnesio.
c) Introducir la barra de cobre y luego la cinta de magnesio en la solución de ácido
sulfúrico.
Muestras Color de llama Longitud de onda
Sulfato cúprico (CuSO4) Verde 495-570 Nm
Cloruro de estroncio (SrCl2) Rojo 620-700 Nm
Cloruro de bario (BaCl2) Anaranjado 590-620 Nm
Cloruro de sodio (NaCl) Amarillo 570-590 Nm
CALCULOS Y RESULTADOS:
CALCULOS Y RESULTADOS:
Experimento I: los atomos no se alteran en las reacciones quimicas.
Lo que indicamos en esta reacción entre una sal y un hidróxido, los 2
tienen a un metal en su composición, pero el Sodio (Na) es más reactivo
que el Cobre (Cu)
La ecuación completa y balanceada, sería lo siguiente :
CuSO4 + 2NaOH-------> Na2 SO4 + Cu (OH)2
Sulfato de Cobre (II) + Hidróxido de Sodio ------> Sulfato de Sodio +
Hidróxido de Cobre (II)
Se trata de una reacción de doble sustitución, Se intercambian El (Cu)
por (Na).
EVIDENCIAS DE ELECTRONES:
CONCLUSIONES:
Para que los experimentos se realicen sin ningún problema tenemos que ver si los químicos son
reactivos o no reactivos, ya que puede causar daño al momento de manipularlos.
La manipulación de los distintos mecheros, nos permite utilizar, como una excelente herramienta
de laboratorio el trabajo que requiera calor. Luego de identificar el tipo de llama que aparece en
los distintos tipos de llama y de comprender cuan diferente son tanto físicamente como
químicamente.
RECOMENDACIONES:
Tener cuidado al momento que se está calentando la varilla de vidrio, evitar tener
contacto con el vidrio caliente ya que resultaría una fuerte quemadura.
Lavar la pinza para que pueda volverse a utilizar.
Estar alejado del mechero cuando hagas una combustión.
Ser cuidadoso con los materiales y con las reacciones químicas.
CONCLUSIÓN:
¿Cómo podríamos destruir o alterar el átomo de un electrón?
Es imposible destruir un átomo, es indestructible, esto puede suceder en una bomba
atómica, los neutrones, protones y electrones de un átomo se destruyen y se transforman
en radiaciones; también sucede todo el tiempo en el sol, por las altas temperaturas; en
general no se destruye la materia, solo se transforma. Para alterar el átomo de un elemento
puede ser con temperaturas muy elevadas o con radiación.
¿Por qué los metales brillan cuando reciben la luz?
Porque en los metales, los electrones de los átomos no están unidos a un átomo en
particular, sino que pueden vagar libremente con muy pocas restricciones por todo el
material. Es por esta razón que los metales son buenos conductores de electricidad y calor.
Cuando la luz incide en un objeto de metal y pone a vibrar estos electrones libres, su
energía no rebota de un átomo a otro en el material, sino que se remite como luz visible.
Percibimos esta luz reemitida como un reflejo.
¿Cuál es el fundamento de los avisos luminosos de diferentes colores?
Se basa en el pasaje de corriente eléctrica por gases, en general neón, que es un gas noble.
El mismo se ioniza, produciendo incandescencia. Los diversos colores se deben a mezclas
de neón y otras sustancias, dando colores particulares.
¿Qué es, como funciona y cuál es la importancia de un espectrofotómetro?
Un espectrofotómetro es un instrumento usado en el análisis químico que sirve para medir,
en función de la longitud de onda, la relación entre valores de una misma magnitud
fotométrica relativos a dos haces de radiaciones y la concentración o reacciones químicas
que se miden en una muestra. También se utiliza en laboratorios de química para la
cuantificación de sustancias y microorganismos.
Hay varios tipos de espectrofotómetros, que son de absorción atómica, de absorción
molecular (que comúnmente se conoce como espectrofotómetro UV-VIS), y no debe ser
confundido con un espectrómetro de masa.
Este instrumento tiene la capacidad de proyectar un haz de luz
monocromática a través de una muestra y medir la cantidad de
luz que es absorbida por dicha muestra. Esto le permite al
operador realizar dos funciones:
1. dar información sobre la naturaleza de la sustancia en la
muestra, indicar indirectamente qué cantidad de la sustancia
que nos interesa está presente en la muestra.
2. está presente en la muestra.
