FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Quinto paso
· Formular las hipótesis.
· Detectar las variables.
· Definir conceptualmente las variables.
· Definir operacionalmente las variables.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Que el alumno:
1) Comprenda los conceptos de hipótesis, variable, definición conceptual y
definición operacional de una variable.
2) Conozca y comprenda los diferentes tipos de hipótesis.
3) Aprenda a deducir y formular hipótesis, así como definir conceptual y
operacionalmente las variables contenidas en una hipótesis.
SÍNTESIS
La sección define lo que es una hipótesis, presenta una clasificación de los tipos
de hipótesis en la investigación científica, define el concepto de variable y explica
maneras de deducir y formular hipótesis. Asimismo se establece la relación entre
el planteamiento del problema, el marco teórico, el tipo de investigación y las
hipótesis.
¿QUÉ SON LAS HIPÓTESIS?
Ya hemos planteado el problema de investigación, revisado la literatura y
contextualizado dicho problema mediante la construcción del marco teórico (el
cual puede tener mayor o menor información, según cuanto se haya estudiado el
problema o tema específico de investigación). Asimismo, hemos visto que nuestro
estudio puede iniciarse como exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo,
y que como investigadores decidimos hasta dónde queremos y podemos llegar (es
decir, si finalmente el estudio terminará como descriptivo, correlacional o
explicativo). Ahora, el siguiente paso consiste en establecer guías precisos hacia
el problema de investigación o fenómeno que estamos estudiando. Estas guías
son las hipótesis. En una investigación podernos tener una, dos o varias
hipótesis; y como se explicará más adelante, a veces no se tienen hipótesis.
Las hipótesis nos indican lo que estarnos buscando o tratando de probar y pueden
definirse corno explicaciones tentativas del fenómeno investigado formuladas a
manera de proposiciones. De hecho, en nuestra vida cotidiana constantemente
elaboramos hipótesis acerca de muchas “cosas” y luego indagamos
(investigamos) si son o no ciertas. Por ejemplo, establecemos una pregunta de
investigación: ¿Le gustaré a Ana? y una hipótesis: “Yo le resulto atractivo a Ana”.
Esta hipótesis es una explicación tentativa (porque no estamos seguros que sea
cierta) y está formulada como proposición (propone o afirma algo). Después
investigamos si la hipótesis es aceptada o rechazada cortejando a Ana.
Las hipótesis no necesariamente son verdaderas;pueden o no serlo, pueden o no
comprobarse con hechos. Son explicaciones tentativas, no los hechos en sí. El
investigador al formularlas no puede asegurar que vayan a comprobarse. Como
mencionan y ejemplifican Black y Champion (1976), una hipótesis es diferente de
una afirmación de hecho. Alguien puede hipotetizar que, en un país determinado,
las familias que viven en zonas urbanas tienen menor número de hijos que las
familias que viven en zonas rurales; y esta hipótesis puede ser o no comprobada.
En cambio, si alguien afirma lo anterior basándose en información de un censo
poblacional recientemente efectuado en ese país, no establece una hipótesis sino
que afirma un hecho. Es decir, el investigador al establecer sus hipótesis
desconoce si serán o no verdaderas.
Dentro de la investigación científica, las hipótesis son proposiciones tentativas
acerca de las relaciones entre dos o mas variables y se apoyan en conocimientos
organizados y sistematizados.
EJEMPLOS DE HIPÓTESIS
1. La proximidad física entre los hogares de las parejas de novios está
relacionada positivamente con la satisfacción sobre la relación entre éstos.
2. El índice de cáncer pulmonar es mayor entre los fumadores que en los no
fumadores.
3. Conforme se desarrollan las psicoterapias orientadas en el paciente, au-
mentan las expresiones verbales dé discusión y exploración de planes futuros
personales, mientras que disminuyen las expresiones verbales de discusión y
exploración de hechos pasados.
4. A mayor variedad en el trabajo, mayor motivación intrínseca respecto a
éste.
Las hipótesis pueden ser más o menos generales o precisas, e involucrar dos o
más variables —como podemos observar en los ejemplos—, pero en cualquier
caso son sólo proposiciones sujetas a comprobación empírica, a verificación en la
realidad. El primer ejemplo, vincula dos variables: “proximidad física entre los
hogares de los novios” y “satisfacción sobre el noviazgo”,
¿QUÉ SON LAS VARIABLES?
Pero vayamos por partes. En este punto es necesario definir qué es una
variable. Una variable es una propiedad que puede variar (adquirir diversos
valores) y cuya variación es susceptible de medirse.Ejemplos de variables son el
sexo, la motivación intrínseca hacia el trabajo, el atractivo físico, el aprendizaje de
conceptos, el conocimiento de historia de la Revolución Mexicana, la religión, la
agresividad verbal, la personalidad autoritaria y la exposición a una campaña de
propaganda política. Es decir, la variable se aplica a un grupo de personas u
objetos, los cuales pueden adquirir diversos valores respecto a la variable; por
ejemplo la inteligencia: las personas pueden clasificarse de acuerdo con su
inteligencia, no todas las personas poseen el mismo nivel de inteligencia, varían
en ello.
La ideología de la prensa: no todos los periódicos manifiestan a través de su
contenido la misma ideología.
Las variables adquieren valor para la investigación científica cuando pueden ser
relacionadas con otras (formar parte de una hipótesis o una teoría). En este caso
se les suele denominar “constructos o construcciones hipotéticas”.
EJEMPLOS DE HIPÓTESIS
A continuación plantearemos ejemplos de hipótesis alternas e hipótesis nulas de
los problemas de investigación de tesis de maestría y doctorado en salud,
semanalmente podremos ejemplos correspondientes a hipótesis en áreas como
educación, sociología, administración, derecho, defensa nacional y otras áreas
profesionales.
CRITERIOS PARA FORMULAR UNA HIPÓTESIS
En la redacción y formulación de una hipótesis se deben tener en cuenta los
siguientes criterios:
· Deben referirse sólo a un ámbito de la realidad.
· Los conceptos de las hipótesis deben ser claros y precisos.
· Los conceptos deben contar con realidades o referentes empíricos y observables.
· En el planteamiento se debe prever la técnica para probar la Hipótesis.
FORMULACIÓN DE LAS HIPÓTESIS.
Las hipótesis deben ser correctamente planteadas, esto implica una definición de
los conceptos empleados, en forma clara y precisa, libre de ambigüedades y
vaguedades.
Explicitar las operaciones necesarias para su contrastación, contener la mínima
cantidad de supuestos auxiliares, independencia de los mismos para su análisis y
contrastación Reglas deductivas para la explicación de los fenómenos que abarca.
HIPÓTESIS
Toda hipótesis se debe fundamentar en las BASES TEÓRICAS
· Realidad Problemática (Información Estadística, Internacional, Nacional y Local)
· Antecedentes del Problema (Investigaciones respecto al problema).
· Marco teórico (Teorías de cada una de las variables).
HIPÓTESIS DESCRIPTIVAS NO EXISTEN PORQUE TIENEN UNA SOLA
VARIABLE.
HIPÓTESIS EXPLICATIVAS
Problema 1:
¿En que medida el grado de instrucción se relaciona al aborto provocado?
Hipótesis alterna
· En la medida que el grado de instrucción sea menor la probabilidad de abortar
será mayor.
Hipótesis nula
· En la medida que el grado de instrucción sea menor la probabilidad de abortar
será menor
Problema 2:
¿En que medida la vaginosis bacteriana se relaciona a la enfermedad inflamatoria
pélvica en las adolescentes?
Hipótesis alterna
· En la medida que se incremente la vaginosis bacteriana se incrementa la
posibilidad de enfermedad inflamatoria pélvica en las adolescentes.
Hipótesis nula
· En la medida que se incremente la vaginosis bacteriana se reducirá la posibilidad
de enfermedad inflamatoria pélvica en las adolescentes.
Problema 3:
¿En que medida la Calidad de Atención se relaciona con la continuidad del Control
pre-natal?
Hipótesis alterna
· A mayor calidad de atención mayor continuidad del control pre-natal.
Hipótesis nula
· A mayor calidad de atención menor continuidad del control pre-natal.
HIPÓTESIS EXPERIMENTALES
Problema 1:
¿Es más eficaz la Doxiciclina que el Metronidazol en el tratamiento de la Vaginosis
Bacteriana?
Hipótesis alterna
· La Doxiciclina es mas eficaz que el Metronidazol en el tratamiento de la
Vaginosis Bacteriana
Hipótesis nula
· La Doxiciclina es menos eficaz que el Metronidazol en el tratamiento de la
Vaginosis Bacteriana
Problema 2:
¿Es mas eficaz el Euflerach que la psicoprofilaxis en la prevención del dolor de
parto?
Hipótesis alterna
· El Euflorach es menos eficaz que la psicoprofilaxis en la prevención del dolor de
parto.
Hipótesis nula
· El Euflorach es menos eficaz que la psicoprofilaxis en la prevención del dolor de
parto.
EJERCICIOS
1. Visita domiciliaria- Parto institucional
2. Control pre-natal-preeclampsia
3. Estado civil-Empleo de metodos anticonceptivos
4. Grado de Instrucción-Toma de papanocolaou.
DESARROLLO
Problema 1:
¿En que medida las visitas domiciliarias se relacionan a la atención del parto
institucional?
Hipotesis alterna
· A mayor cantidad de visitas domiciliarias mayor probabilidad de atención del
parto Institucional.
Hipótesis nula
· A mayor cantidad de visitas domiciliarias menor probabilidad de atención del
parto institucional.
Problema 2:
¿En que medida el control pre-natal se relaciona con la pre-eclampsia?
Hipótesis alterna
· En la medida que el control pre-natal sea completo existirá menor probabilidad
de tener pre-eclampsia.
Hipótesis nula
· En la medida que el control pre-natal sea completo existirá mayor probabilidad de
tener pre-eclampsia.
Problema 3:
¿En que medida el estado civil se relaciona con el empleo de métodos
anticonceptivos?
Hipótesis alterna
· Las mujeres casadas y convivientes, tienen mayor probabilidad de emplear
métodos anticonceptivos que las solteras y separadas.
Hipótesis nula
· Las mujeres casadas y convivientes, tienen menor probabilidad de emplear
métodos anticonceptivos que las solteras y separadas.
Problema 4:
¿En que medida el el grado de instrucción se relaciona a la toma de
papanicolaou?
Hipótesis alterna
· A mayor grado de instrucción, mayor probabilidad de toma de papanicolaou.
Hipótesis nula
· A mayor grado de instrucción, menor probabilidad de toma de papanicolaou.
Ejemplos de hipótesis:
Hipótesis bien redactada y clara Hipótesis mal redactada
Los estudiantes de secundaria que Los estudiantes que faltan a clase a
acuden a clase de forma regular con menudo, tienen más probabilidades de
aprovechamiento de las mismas, tienen abandonar los estudios.
menor índice de abandono escolar que
aquellos que tienen un porcentaje de
faltas superior al 15% de las horas
lectivas.
Hipótesis muy específica Hipótesis específica Hipótesis no específica
Los estudiantes de Los estudiantes de Los estudiantes que faltan
secundaria de la ciudad secundaria que acuden a a clase a menudo tienen
de San Ramón que acuden clase de forma regular con más probabilidades de
a clase de forma regular, aprovechamiento de las abandonar los estudios.
con aprovechamiento de mismas tienen menor
las mismas, han índice de abandono
experimentado un menor escolar que aquellos que
índice de abandono tienen un porcentaje de
escolar que aquellos que faltas superior al 15% de
tienen un porcentaje de las horas lectivas.
faltas superior al 15% de
las horas lectivas durante
el pasado curso
En esta hipótesis está Es una hipótesis bien Al no ser específica no se
claramente especificada la planteada en la que se puede comprobar
conjetura, se ha determina bien la fácilmente mediante un
determinado la población población pero sin darnos método científico ya que
a la que va dirigida y datos temporales. es demasiado ambigua.
también el espacio
temporal.
Ejemplos de hipótesis simples y
complejas
Una hipótesis simple es cuándo solo hay dos variables relacionadas mientras que
en una hipótesis compleja son tres o más variables las que se entrelazan. Veamos
esto con ejemplos de hipótesis de los dos tipos.
Hipótesis simple Hipótesis compleja
Las madres primerizas que acuden a las Los niños que practican deporte
clases de preparación del parto están en durante su infancia y comen fruta con
un 60% de los casos, más relajadas en el regularidad, son menos propensos a
momento de dar a luz. tener problemas de obesidad.
Tenemos dos variables, las madres Aquí son dos los factores o variables
primerizas que acuden a las clases, que que influyen en el hecho de ser menos
es una variable independiente y una propensos a los problemas de obesidad.
variable relacionada, o dependiente que
es la de que están en un 60% de los
casos más relajadas durante el parto.
Otros ejemplos de hipótesis
Las hipótesis se pueden clasificar conforme a muchos criterios, a continuación se
exponen algunos ejemplos de hipótesis de los más comunes a la hora de redactar
un ensayo académico.
Hipótesis de investigación Hipótesis nula Hipótesis alternativa
Los jóvenes de secundaria Los jóvenes de secundaria Los jóvenes de
con problemas de autoestima con problemas de secundaria con
suspenden en más del 80% autoestima no suspenden problemas de
de los casos sus exámenes sus exámenes orales en más autoestima suspenden
orales. del 80% sus exámenes orales en
una proporción de
entre un 50% y un 60%
de los casos.
Expone una teoría que se Su objetivo es negar una La hipótesis que se
desarrollará para ser hipótesis de investigación propone tras discutir la
demostrada. para proponer una de investigación y la
hipótesis alternativa. nula.
¿Qué es una hipótesis?
Una hipótesis es una idea, una suposición que basamos en una información previa
y que nos permite explicar el por qué de algo o la relación entre diferentes hechos.
Cuando elaboramos un ensayo comenzamos exponiendo una idea y formulando
una pregunta. Sobre esa cuestión podemos elaborar una teoría, o hipótesis y a
continuación deberemos defenderla con argumentos y datos que lleven a su
comprobación.
A la hora de elaborar una hipótesis hay que tener en cuenta las variables de
estudio, la población sobre la que se va a elaborar dicho estudio, el ámbito dónde
se va a realizar y la localización temporal. Debe de estar bien especificada y ser
clara en su redacción. Veamos todo esto mediante ejemplos de hipótesis.
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Cuando se hace una hipótesis se expone una idea que se basa en
información que se obtuvo previamente pero que puede no ser del
todo verdadera. Esto lo que permite es que se puedan relacionar
más hechos que aparezcan más adelante cuando se trate de
comprobar y que, además, se puede explicar por qué se producen.
Se supone que la hipótesis se comprueba a través del uso de
experimentos.
¿Qué pasos lleva la hipótesis?
Se debe reunir información, hacer una comparación entre ella,
explicarla y luego formular más hipótesis, si es necesario. Para
comprobarla se experimenta. Con los resultados se confirma que
la hipótesis es verdadera o falsa.
¿Cómo se fórmula una hipótesis?
Sin importar el área en el que se esté trabajando, las hipótesis
deben llevar cierta estructura a seguir que explique la teoría que se
tiene. Debe ser una propuesta que afirme o niegue algo.
Su estructura debe ser basada en la imagen que sigue:
Características de la hipótesis
Además de tener la estructura parecida a alguna de las
mencionadas arriba, también deben poseer las características que
siguen:
La situación que describe debe ser real o realizable.
Las variables usadas deben estar bien definidas, cortas y
concretas, para que se entiendan fácilmente.
La experimentación que se use para comprobarla debe estar
relacionada con la hipótesis.
Las variables deben tener una relación verosímil entre si.
Ejemplos de hipótesis
Usando la misma idea sobre la pérdida de peso, se pueden
formular distintas hipótesis que expliquen básicamente lo mismo.
La mala alimentación, el sedentarismo y el uso excesivo de la
tecnología, son la principal causa de la obesidad y otras
enfermedades graves.
Si se comen sólo alimentos procesador y nada de vegetales,
entonces no se podrá bajar de peso.
Cuando se lleva una vida sedentaria junto a una mala
alimentación, entonces el aumento de peso comienza.
Introducción
La teoría debe orientar la investigación empírica y esta, a su vez, confirmar, reformular o anular
los sistemas teóricos. Este permanente enlace ha permitido a las ciencias obtener hallazgos mas significativos
para su desarrollo.
Las hipótesis son el instrumento que hace factible esa conexión. Constituyen un puente entre la teoría y
la investigación empírica y, y sin duda han, contribuido a encauzar y acelerar el desarrollo de las ciencias. Es
necesario destacar, pues, que "la ciencia no se reduce a registrar o a acumular simplemente hechos, sino que
ante todo, busca su sistematización, generalización e interpretación" a través de la comprobación de los
cuerpos hipotéticos.
Hipótesis
Teoría Investigación empírica
Comprobación de hipótesis
Las hipótesis en la investigación no se limitan, por lo tanto, a orientar solo la compilación de los datos, sino
además, y fundamentalmente, buscan establecer relaciones significativas entre fenómenos o variables,
apoyándose en el conjunto de conocimientos organizados y sistematizados.
Para comprender mejor la función de las hipótesis en el trabajo científico es necesario señalar que no toda
conjetura o suposición en una hipótesis científica, pues si así fuera se la restaría a esta el poder que tiene
como instrumento básico en el proceso de investigación y en el desarrollo de la teoría. Al respecto Kopnin
señala que "la suposición, por si sola tomada aisladamente, no desarrolla el conocimiento acerca del objeto.
Cumple su función solo si esta relacionada con el conocimiento anterior... el valor heuristico de la hipótesis
radica en que reúne lo ya conocido con lo nuevo, con lo que se busca".
En resumen, una hipótesis científica es aquella formulación que se apoya en un sistema de conocimientos
organizados y sistematizados y que establece una relación entres dos o mas variables para explicar y
predecir, en la medida de lo posible, los fenómenos que le interesan en caso de que se compruebe la relación
establecida.
Cuando una ciencia logra comprobar las hipótesis formuladas utilizando sus propios procedimientos o
adecuando los de otras disciplinas, podrá integrar los hallazgos obtenidos al cuerpo de conocimientos
comprobados, sin que esto signifique que tales conocimientos no sean posteriormente refutados o ajustados
debido al propio desarrollo de la ciencia.
2. Tipos de Hipótesis
Las hipótesis que se formulan en la investigación son de tres tipos:
1. Hipótesis Descriptivas que involucran una sola variable. Se caracterizan por señalar la presencia de
ciertos hechos o fenómenos en la población objeto de estudio.
2. Ejemplo: las personas marginadas de la ciudad de México son, por lo general, apolíticas. La variable
de esta proposición es: nivel de participación política. Estas hipótesis son simples afirmaciones sujetas a
comprobación y no permiten explicar los hechos o fenómenos en cuestión. El único valor de estas
hipótesis es probar la existencia de una característica o cualidad en un grupo social determinado y abrir el
camino para sugerir hipótesis que expliquen la presencia de los fenómenos. La forma de probar este tipo
de hipótesis es muy simple. Bastara saber si la variable estudiada, a través de sus indicadores, se
presenta significativamente en la población objeto de estudio, utilizando por ejemplo porcentajes, tasas o
mediante la observación directa del fenómeno.
Ejemplos de este tipo de hipótesis son:
a. A mayor nivel de ingresos de la población, mayor nivel de escolaridad de la misma;
b. A mayor participación política de la población, menor marginación social de la misma.
La relación que se establece en este tipo de hipótesis no es casual como se dijo anteriormente; porque
ambas variables, en cada una de las hipótesis mencionadas, pueden ser causa y efecto a la vez, por
ejemplo: mientras menor sea la marginación social, mayor será la participación política. Este tipo de
hipótesis representa en varias ocasiones el primer paso para establecer hipótesis de relación causal. Los
procedimientos para verificarlas son: a) mediante el cruzamiento de los items o preguntas que se
formulan en un cuestionario o cedula de entrevista, los cuales exploran los indicadores y variables de las
hipótesis, y b) relacionando la información estadística (tasas, porcentajes) referente a los fenómenos o
variables en cuestión. Efectuando esto se procederá a emplear procedimientos estadísticos para probar
las hipótesis.
3. Hipótesis descriptivas que relacionan dos o mas variables en forma de asociación o covarianza. En
este tipo de hipótesis un cambio o alteración en una o mas variables independientes va acompañado de
un cambio proporcional, en sentido directo o inverso, en la variable dependiente, pero la relación que se
establece no es de casualidad. La mejor manera de plantear este tipo de hipótesis es la siguiente: a
mayor o menor X..., mayor o menor Y. Estas proposiciones tampoco permiten explicar los fenómenos,
pues la relación que se establece es de asociación. También reciben el nombre de hipótesis estadísticas.
4. Hipótesis que relacionan dos o mas variables en términos de dependencia. Estas hipótesis son de
relación causal y permiten explicar y predecir, con determinados márgenes de error,
los procesos sociales. Tales hipótesis, por las características mencionadas, adquieren especial
importancia en el campo de la investigación social, ya que si un fenómeno es susceptible de explicarse y
predecirse podrá entonces ser susceptible de controlarse.
Las dificultades que presenta el estudio e interpretación de la realidad social ha sido un factor determinante
para que la generalidad de las hipótesis reduzca los hallazgos a situaciones especificas y condicione sus
predicciones a la presencia o ausencia de determinadas circunstancias.
Para establecer hipótesis de relación causal se requiere cumplir con las siguientes condiciones: a) existencia
de variación concomitante (covariacion), esto es, si varia la variable causal o independiente habrá un cambio
en la variable efecto o dependiente de acuerdo a la forma señalada por la hipótesis; b) la covariacion
establecida no es producto de otros factores "extraños" o aleatorios, por lo que la relación establecida entre
las variables sucede efectivamente en la realidad, y c) la variable causal o independiente ocurre antes que la
variable efecto o dependiente. Las hipótesis descriptivas que relacionan dos o mas variables en forma de
asociación o covarianza pueden reunir solo los dos primeros requisitos.
La forme de plantear una hipótesis de relación causal es similar a la señalada en el punto anterior. Un ejemplo
de este tipo de hipótesis es el siguiente: cuanto mayor es el grado rechazo emocional mayor será, años mas
tarde, el índice de delincuencia juvenil en aquellos.
El método mas efectivo para someter a prueba una hipótesis de relación causal es el experimento.
7Los tres tipos de hipótesis pueden referirse a una población abierta o a un grupo social determinado; también
pueden comprender uno o varios periodos, así como abarcar un territorio concreto o no tener limites
espaciales; sin embargo, para que las hipótesis puedan ser comprobadas empíricamente tiene que reunir los
requisitos señalados en el apartado "Forma Adecuada de Plantear las Hipótesis".
Las hipótesis tienen tres elementos estructurales:
1. Las unidades de análisis, que pueden ser los individuos, grupos, viviendas, instituciones, etc.
2. Las variables, o sea, las características o propiedades cualitativas o cuantitativas que presentan las
unidades de análisis.
3. Los elementos lógicos que relacionan las unidades de análisis con las variables y estas entre si.
3. Forma adecuada de plantear las hipótesis
Para que las hipótesis puedan ser verificadas empíricamente deben reunir los siguientes requisitos:
1. Las hipótesis deben referirse solo a un ámbito determinado de la realidad social. Esta especificidad
es necesaria, ya que las hipótesis en ciencias sociales pueden someterse a prueba en un universo y
contexto bien definidos.
2. Los conceptos de las hipótesis deben ser claros y precisos. En la definición de los conceptos es
aconsejable señalar las operaciones o elementos concretos que permitan decir adecuadamente los
conceptos que se manejen. En las hipótesis, los conceptos son las variables y las unidades de análisis.
3. Los conceptos de las hipótesis deben contar con realidades o referentes empíricos u observables.
Las hipótesis que incluyen cuestiones morales o religiosas pueden ser importantes como parte de
la ideología de un grupo social, pero no pueden verificarse.
4. El planteamiento de las hipótesis debe prever las técnicas para probarlas. Muchas hipótesis
elaboradas en las ciencias sociales no pueden probarse por falta de técnicas adecuadas. De ahí la
necesidad de formular hipótesis que estén relacionadas con técnicas disponibles para su verificación.
4. Bibliografía
Rojas Soriano, Raúl, Guía para realizar Investigaciones Sociales, Editorial. Plaza y Valdez Folios,
Octava edición, México, D.F., 1991.
Autor:
Reyes Francisco Laura
Noviembre 24, 03.
Instituto Politécnico Nacional
Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y Ciencias Sociales y Administrativas
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos14/la-hipotesis/la-hipotesis.shtml#ixzz34HCeoztH
