EXAMEN FINAL DE COMUNICACIÓN

Nombres y apellidos ________________________________________Grado: SEXTO

Fecha: ____/____/______
INSTRUCCIONES: Realiza el análisis sintáctico de las oraciones:

1. Los grandes titulares llamaron la atención de los lectores.

2. Viajamos juntas a España.

3. Muchos de los arquitectos fueron seleccionados para el concurso.

INSTRUCCIONES: SUBRAYA EL VERBO en cada oración y escribe sus accidentes
gramaticales.
a) Las niñas y los niños tenemos iguales derechos.
Persona: ____________ Número: ___________ Tiempo: ____________
b) Por el camino de tierra, llegan soldados cansados y sedientos.
Persona: ____________ Número: ___________ Tiempo: ____________
c) Mariano, tu juegas muy bien al fútbol.
Persona: ____________ Número: ___________ Tiempo: ____________
d) Aquella mañana leí el periódico y miré por la ventana de mi cuarto el sol intenso.
Persona: ____________ Número: ___________ Tiempo: ____________

INSTRUCCIONES: Crea oraciones usando las siguientes estructuras gramaticales.

INSTRUCCIONES: Analiza la ESTRUCTURA DEL SUJETO en cada oración

 EXAMEN FINAL DE COMUNICACIÓN

Nombres y apellidos ________________________________________Grado: 1 ° SEC

Fecha: ____/____/______
Instrucciones: Analiza las siguientes situaciones comunicativas.
. Ricardo leyó un poema escrito en quechua por José M. Arquedas.
EMISOR ________________ MENSAJE ___________________
RECEPTOR _______________ CANAL ______________________
CÓDIGO _________________ SITUACIÓN __________________
Instrucciones: Según la normativa estudiada, escribe con letra inicial mayúsculas las palabras que lo requieran en las
siguientes oraciones
1. ¡hey!, ¡deténgase! sus documentos, señor, ¿cuál es su ocupación?
___________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________

2. fernando iii, el santo, se apoderó de jaén, córdova y sevilla; subiendo a su muerte alfonso x, el sabio.
___________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Instrucciones: Relaciona los conceptos sobre relaciones lingüísticas.

 Facultad exclusivamente humana que nos permite comunicar ideas, emociones,

IDIOMA deseos, etc. De manera clara y precisa a través de sus planos lengua y habla.

 Sistema de signos convencionales o verbales debidamente estructurados que emplea

LENGUAJE una comunidad para comunicarse.

 Es la realización, materialización o concentración de la lengua mediante la

LENGUA pronunciación
 Es la lengua oficial de un país. Es la lengua privilegiada y culturalmente. Hay que
entender que lengua e idioma en cierta medida son sinónimos, pero entre estos
términos hay una diferencia sutil: lengua es un término general; en cambio, el idioma
HABLA es la lengua normada por el estado para su uso obligatorio en la nación.

Instrucciones: Marca la respuesta correcta.

El idioma es:
a) La multiplicidad de diferentes lenguas en un país
b) La coexistencia de dos o más lenguas en un país
c) La lengua oficial de un país
d) La variedad geográfica de una lengua
e) La unidad básica de una nación

Las lenguas no son homogéneas, varían dentro de su comunidad de hablantes, de una región a otra. El
concepto se relaciona con:
a) dialecto
b) sociolecto
c) idiolecto
d) registro
e) nivel lingüística

¿Qué oración presenta un uso incorrecto de la coma?

a) Luisa, la tía de Jorge fue a verme, ayer.
b) Alcanzó, después de mucho trabajar, la meta.
c) Adrián, pórtate bien.
d) Aquella mujer, me parece, tiene mal humor.
e) Amigos, no se olviden de Selena, la fallecida cantante mexicana
Instrucciones: Coloca la coma donde corresponda en los siguientes ejercicios
a. Va a la caja la abre saca el dinero regresa y cancela la factura.

b. ¿Quieres anís te tilo café o refresco?.

c. Marcela tu amiga también irá a la comunión.

d. En ese momento Daniel el hermano de Sonia dijo que visitaría a Isabel.

e. Jóvenes estudiantes no sean conformistas y sigan avanzando.

Instrucciones: RESPONDE
1. ¿Qué es un periódico mural y para qué sirve?

2. Indica sus partes del periódico mural.

Instrucciones: separa en silabas e indica si hay diptongo, hiato o triptongo

 Situación: __________________  Atraído __________________

 Cercanía: __________________  Ahorcado __________________
 León: __________________  Simpatía: __________________
 Sentimiento ________________  Reaccionar: _________________
“Rapidamente, el volvio en si. Todos pensabamos solo en su salud”. ¿cuántas tildes
faltan?
a) 3 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8
Marque la palabra esdrújula.
a. árbol b. césped c. examen
d. exámenes e. exacto

INSTRUCCIONES: Subraya LOS SUSTANTIVOS de las siguientes oraciones.

 Todos tenemos un trabajo para la semana y lo cumpliremos
 No es por tu culpa que las cosas se hayan complicado tanto
 En gramática Las investigaciones siempre son avances parciales

INSTRUCCIONES: Escribe el significado correspondiente a cada una.

o El papa _______________ La papa _______________
o El cometa _______________ la cometa _______________
o El cura _______________ la cura _______________
Instrucciones: Completa el siguiente cuadro con los significados de las palabras
propuestas:
PALABRAS SIGNIFICADO DENOTATIVO SIGNIFICADO CONOTATIVO

Corazón

Tigres

Mar
 NIVEL SECUNDARIA

Instrucciones: Relaciona el elemento comunicativo con que se relaciona el desarrollo

de la literatura
a. mundo representado ( ) emisor
b. autor ( ) receptor
c. significado de la obra ( ) canal
d. oyentes o lectores ( ) contexto
e. lengua o idioma ( ) mensaje
f. escritura u oralidad ( ) código
Instrucciones: Relaciona correctamente, según corresponda sobre las funciones de la
literatura
1. Produce emoción ( ) Recreativa
2. Transmite valores ( ) Pedagógica
3. Divierte ( ) Ideológica
4. Plantea alguna tesis ( ) Estética
Instrucciones: Responde los siguientes ítems

a. ¿Cómo se define la literatura?

_____________________________________________________________________________
_____________

b.
La literatura es una manifestación artística porque
_________________________________________________
Instrucciones: Relaciona correctamente los siguientes versos con la figura literaria que corresponda
1. Envidia de las ninfas y cuidado de cuantas honra el mar deidades era( ) Metonimia

2. Eres la causa de mis lágrimas ( ) Hipérbaton

3. No allí con varoniles ejercicios se endurece el mancebo a la fatiga ( ) Símil

4. ¿Quién no llorará aunque tenga el pecho como un pedernal? ( ) Metáfora

INSTRUCCIONES: Responde las siguientes preguntas

1. ¿Qué es el clasicismo?
________________________________________________________________
________________________________________________________________

2. ¿Quién fue Homero? Y cuales fueron sus obras

________________________________________________________________
________________________________________________________________
INSTRUCCIONES: Luego de leer las siguientes oraciones, escribe el hiperónimo que engloba a la serie de
hipónimos que van subrayados.

1. Los metereólogos hicieron un estudio sobre las lluvias, aluviones y tormentas en la serranía. (…………………)

2. El profesor nos relató la historia de nuestro escudo, himno nacional y bandera. (…………………………………)

3. En el ejército se aprende a manejar revólveres, fusiles y metralletas. (…………………………………)

4. El doctor le diagnosticó lesiones en la rótula, la tibia y el peroné. (…………………………………)

5. Nuestro colegio incentiva la solidaridad, la justicia y la responsabilidad. (…………………………………)

 NIVEL SECUNDARIA

EXAMEN FINAL DE COMUNICACIÓN

Nombres y apellidos ________________________________________Grado: ___SEC

Fecha: ____/____/______
Instrucciones: Relaciona correctamente ambas columnas sobre el lenguaje humano

1. Todas las lenguas ( ) se manifiesta a través de las lenguas

2. El lenguaje es ( ) podemos comunicarnos y desarrollar
nuestro pensamiento
3. El lenguaje humano ( ) universal e innato
4. Gracias al lenguaje ( ) la facultad casi exclusiva del hombre
5. Son características del lenguaje: ( ) ostentan la misma jerarquía

Instrucciones: Coloca verdadero (V) o falso (F), según corresponda, sobre el

lenguaje humano

1. Gracias al lenguaje, el ser humano ha desarrollado el pensamiento( )

2. El lenguaje humano es aprendido ( )
3. La naturaleza del lenguaje es simbólica ( )
4. Los sonidos del lenguaje evocan a la realidad representada ( )
5. El lenguaje humano varía constantemente ( )
Instrucciones: Contesta las siguientes interrogantes

¿Por qué se afirma que el lenguaje es una facultad casi exclusiva del hombre?

_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Instrucciones: Escribe las partes de la solicitud – y REDACTA una para solicitar

donaciones de juguetes para NIÑOS EN EXTREMA POBREZA DEL ALTO MOCHE,
DIRIGIDA al presidente del Perú (MAVC)
1. ____________________
2. ____________________
3. ____________________
4. ____________________
5. ____________________
6. ____________________
7. ____________________
8. ____________________
 NIVEL SECUNDARIA

Instrucciones: Relaciona el tipo de coma con un ejemplo pertinente.

A. Enumerativa ( ) Es verdad, señor juez, yo estafé al anciano.

B. Vocativa ( ) Darío, el encargado de la obra, vino esta semana.
C. Hiperbática ( ) Sé puntual, ordenado y serio n lo que hagas.
D. Conjuntiva ( ) Preguntó por Andrea y también por ti.
E. Elíptica ( ) Obtuvo el primer lugar, el joven aspirante.
F. Apositiva ( ) Le ha ido mal, sin embargo, no se da por vencido
Instrucciones: Responde las siguientes interrogantes

1. ¿Qué nos dice la biblia sobre el origen del

lenguaje?_______________________________________________________________

2. Desde el punto de vista genético, las lenguas se originaron:

a. ________________________________________________________________________

b. ________________________________________________________________________

c. ________________________________________________________________________

Instrucciones: Separa en silabea e indica si hay diptongo, hiato o triptongo.

1. Conciencia _____________________________ ( )
2. Concurrían _____________________________ ( )
3. Creíamos _____________________________ ( )
4. Cuota _____________________________ ( )
5. Entusiasmo _____________________________ ( )
INSTRUCCIONES: Identifique el lexema de las siguientes palabras.
1) tenemos ______________________ 4) mares ______________________
2) mujer _______________________ 5) juzguemos _____________________
3) mesa _______________________ 6) colorear _____________________
INSTRUCCIONES: Identifique el morfema flexivo (genero – número) de las
siguientes palabras.
1) jefa _____________________ 1. ¿Qué alternativa carece de
2) cruces __________________ morfema flexivo?
3) medica _________________ a) payaso
4) poetisa _________________
5) clubes __________________ b) sufre
6) alcaldesa ______________ c) mío
7) papeles ________________ d) jefecito
8) heroína ________________ e) adentro
9) jueza __________________ 2. Es una disciplina que tiene
10) casona _________________
como objetivo de estudios la
estructura de la palabra.
INSTRUCCIONES: Marca la
a) Morfología
respuesta correcta en cada ítem
b) Sintaxis
c) Semántica
NIVEL SECUNDARIA

d) fonética

e) Gramática

3. ¿Cuáles son los elementos

que constituyen la palabra?

a) Solo lexemas

b) solo morfemas

c) Lexemas y morfemas

d) solo morfemas derivativos

e) solo morfemas flexivos.

4. En qué clase de palabras se

pueden apreciar los morfemas

amalgamas.

a) sustantivos

b) verbos

c) adjetivos

d) artículos

e) adverbios

INSTRUCCIONES: Clasifica los

sustantivos
 NIVEL SECUNDARIA

INSTRUCCIONES: Clasifica se es sustantivo concreto o abstracto

CLASIFICACIÓN SUSTANTIVO CLASIFICACIÓN

SUSTANTIVO
Pianista Desarrollo
Lluvia Lobo
Ignorancia Sabiduría
Entretenimiento Fantasma
Corrupción Bruja

INSTRUCCIONES: Coloca la “h” en las siguientes oraciones si es necesario

1. ( ) asta aquí hemos llegado

2. Vi la bandera a media ( )asta
3. Iremos aunque ( )aya problemas
4. Contratarán un ( )aya para el bebe
5. Siempre ( )echo ají a mis comidas
6. He ( ) echo la tarea
7. El se dedica a ( ) errar para cuidar a sus caballos
8. El se dedica a ( ) errar pues no piensa en las consecuencias
9. ( ) ola, buenas noches.
10. Se formó una ( ) ola en el mar

INSTRUCCIONES: Coloca el significado para cada una de las siguientes premisas

El clave: ____________________________
La clave: ____________________________

El cólera: ____________________________
La colera: ____________________________

El radio: ____________________________
La radio: ____________________________

Instrucciones: completa los espacios en blanco

EL POEMA DEL MIO CID

Género:
Especie:
Autor:
Estructura:
PARTES
1______________________________
2_____________________________
3_____________________________
Personajes
Escribe 5 personajes
1.
2.
3.
4.
5.
 I.E.P. Elena G. de White
PROF. PAOLA VILLANUEVA REYES
INSTRUCCIONES: ESTABLECE LA CORRESPONDENCIA:
GÓNGORA / QUEVEDO
1.- Góngora y Argote es fundador del ( ) Las Soledades .
2.- Es convertido en río por Polifemo. ( ) Agudo humor irónico.
3.- Novela picaresca de Quevedo, narra la
vida de don Pablos. ( ) Culteranismo.
4.- EL uso y el uso del hipérbaton semejaba la ( ) Metáfora e imagen.
5.- Resalta en la prosa de Quevedo. ( ) Conceptismo.
6.- Qué figuras literarias prevalecen en el
culteranismo. ( ) Hipérbole.
7.- A qué modalidad del barroco representa
la poesía de Quevedo. ( ) Luis de Góngora .
8.- Qué figura literaria resalta en el poema de
Quevedo “A una nariz”. ( ) Sintaxis latina.
9.- Poema que sintetiza las características
de la poesía de Góngora,. ( ) “El Buscón”.
10.- El empleo de neologismos griegos y
latinos así como abundantes referencias
mitológicas es propio de la poesía de ... ( ) Acis.

INSTRUCCIONES: RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

¿Qué es el culteranismo?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
__________________________________________________
¿Qué es el conceptismo?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
__________________________________________________
INSTRUCCIONES: Coloca el número correspondiente en los paréntesis atendiendo
al vínculo significativo en los siguientes campos semánticos.
( ) Ventana, puerta, zócalo, techo, pared. I. Comparten la idea de dar

( ) Ley, norma, decreto, reglamento, ordenanza. II. Asociado a la idea excesiva

estimación

( ) Nupcias, casamiento, unión, boda, matrimonio III. Predomina la noción de conductor

( ) Arrogante, orgulloso, altanero, jactancioso IV. Pertenecen al campo judicial

( ) Aplacar, calmar, amansar, sosegar, aquietar. V. Asociado a una construcción

( ) Patrón, capataz, amo, jefe, gerente. VI. Implica contrato de convivencia

( ) Intimidar, amedrentar, atemorizar, asustar. VII. Comparten la idea de reducción

( ) Menoscabar, mermar, menguar, disminuir. VIII. Relacionado a la idea de regla

( ) Ofrecer, brindar, proporcionar, conferir. IX. Asociado a miedo

( ) Sentencia, dictamen, fallo, resolución. X. Involucran la idea de mitigar ánimos

 I.E.P. Elena G. de White
PROF. PAOLA VILLANUEVA REYES
INSTRUCCIONES: Encuentra el término que no pertenece a la misma familia de palabras
A) cara, caramelo, encarar, carátula, careta, carero, descarado, cariacontecido

B) poner, pontificar, componer, descomponer, disponer, exponer, reponer

C) descentrado, central, centímetro, excéntrico, centinela, concentrar

D) dictar, dictamen, dictado, dialecto, dictatorial, contradictorio, dicterio

E) estar, destetar, estático, estable, estallar, inestable, establecer, estado

INSTRUCCIONES: A continuación de cada palabra, escribe cuatro más que formen

un campo semántico con ella.

 Mueble, ____________ , ____________ , ____________ , ____________ .

 Río, ____________ , ____________ , ____________ , ____________ .

 Teléfono, ____________ , ____________ , ____________ , ____________ .

INSTRUCCIONES: . Completa el siguiente esquema con cuatro términos que logren

formar un campo semántico con la premisa.
PAÍSES PALABRAS
DEPORTES LIMÍTROFES ACTIVIDADES ASOCIADAS A LA
METALES VALORES FLORES
DE EQUIPO CON EL ECONÓMICAS NOCIÓN DE
PERÚ INTELIGENCIA