PROCESOS

PSICOLÓGICOS
BÁSICOS.
“UNIVERSIDAD ALFA Y OMEGA”

LICENCIATURA PSICOLOGÍA
EDUCATIVA.
PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS.

Lic. Psicología Ricardo Alexis Arias

Lastra.
Facilitador.

Rosa Oriana Cruz Ocampo.

Estudiante de Psicología Educativa.

MEMORIA.

25/01/2020.
 INDICE
PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS. ........... 1
EXPECTATIVA DEL TEMA. .............................. 5
MEMORIA ....................................................... 6
TIPOS DE MEMORIA. ......................................... 8
MEMORIA SENSORIAL. ...................................... 9
MEMORIA DE CORTA DURACIÓN. .................... 10
MEMORIA A CORTO PLAZO. ............................ 10
MEMORIA DE TRABAJO O MEMORIA
OPERATIVA. .................................................... 11
MEMORIA A LARGO PLAZO. ............................. 14
MEMORIA DECLARATIVA O IMPLICITA. ............ 15
MEMORIA PROCEDIMENTAL O IMPLÍCITA. ...... 16
ALTERACIONES DE LA MEMORIA: TIPOS Y SUS
CARACTERISTICAS. ..................................... 17
LAS TRES FUNCIONES BÁSICAS DE LA MEMORIA.
.................................................................... 18
FIJACIÓN. ........................................................ 18
CONSERVACIÓN. ............................................. 18
EVOCACIÓN. ................................................... 19
ALTERACIONES EN LA MEMORIA SEGÚN EL
MECANISMO DE MEMORIA AFECTADO. ....... 20
ALTERACIONES DE LA MEMORIA DE FIJACIÓN.
........................................................................ 20
TOTAL O MASIVA. ............................................ 21
LACUNAR. ....................................................... 22
PARCIAL. ......................................................... 22
 ALTERACIONES DE LA MEMORIA DE
EVOCACIÓN. ................................................... 23
ALTERACIONES CUANTITATIVAS DE LA
MEMORIA DE EVOCACIÓN. .............................. 23
HIPERAMNESIA. .............................................. 23
HIPOMNESIA. .................................................. 24
AMNESIA RETRÓGADA. ................................... 24
ALTERACIONES CUALITATIVAS DE LA MEMORIA
DE EVOCACIÓN. .............................................. 24
FABULACIONES. .............................................. 25
PARAMNESIAS................................................. 25
ALTERACIONES EN LA MEMORIA SEGÚN LA
CAUSA. ............................................................ 25
CAUSAS ORGÁNICAS. ..................................... 26
SÍNDROME DE KORS AKOFF. ........................... 26
BLAKCOUTS ALCOHOLICOS. ........................... 27
AMNESIA GLOBAL TRANSITORIA. .................... 27
DEMENCIA. ...................................................... 27
DELIRIUM. ....................................................... 28
OLVIDOS BENIGNOS DE LA EDAD. .................... 28
CAUSAS AFECTIVAS. ....................................... 28
REFERENCIAS. ............................................ 33
 EXPECTATIVA DEL TEMA.

La expectativa que tengo sobre este tema es amplia

pues en la vida cotidiana recibimos una enorme
cantidad de información para nuestro cerebro por lo
tanto este se enfrenta en la incansable y ardua tarea
de retener, una buena parte de la información
adquirida en el día.

Pues bien, la memoria es la capacidad que posee

nuestra mente para codificar los recuerdos y
posteriormente evocar, buena parte de nuestras
vivencias personales y la información recopilada a lo
largo de nuestra vida.

Gracias a la memoria podemos tener un gran

almacén o baúl donde guardamos nuestros
recuerdos; recientes y lejanos. Por eso es
importante conocer cómo está constituida la
memoria, en que está dividida y como ayudar a
reconocer cada parte de ella, lo que considero que
en este tema se verá de manera detallada sobre ello.
MEMORIA
La memoria humana es una función del cerebro que
permite al ser humano adquirir, almacenar y
recuperar información sobre distintos tipos de
conocimientos, habilidades y experiencias pasadas.
Es una de las funciones humanas más estudiadas
en la Psicología.
Piensa un momento en todas las actividades que
llevas a cabo en tu día a día: caminar, hablar, leer,
cocinar, trabajar, conducir… Todas ellas han
requerido un aprendizaje previo que sin la facultad
psíquica de la memoria no las podrías llevar a cabo.
Según la Real Academia Española, la memoria es
una facultad psíquica por medio de la cual se retiene
y recuerda el pasado. Se trata de una función básica
e imprescindible en tu vida, debido a que está
presente en todas las actividades que realizas a
diario.
Según el astrónomo Carl Sagan, la mente humana
es capaz de almacenar una cantidad de información
equivalente a diez billones de páginas de
una enciclopedia.

Pero la memoria no es un sistema de almacenaje

perfecto. Aunque en muchas ocasiones se compare
la memoria humana con la capacidad de almacenaje
de un ordenador, las diferencias se encuentran en
su forma de recuperar los recuerdos o archivos
guardados.
El ordenador recupera un archivo sin ningún tipo de
modificación o cambio, independientemente de
cuando haya sido almacenado; mientras que los
recuerdos recuperados de la memoria pueden verse
alterado y modificado por muchos factores.

Los recuerdos pueden verse influidos por otros

recuerdos, por la recepción de información nueva,
por la interpretación que puedas hacer de lo
sucedido, por tu creatividad, por tu capacidad de
invención…

También puede suceder que modifiques los

recuerdos para que encajen con tus expectativas,
obteniendo como resultado recuerdos que contienen
errores y distorsiones.

Esta capacidad de modificar los recuerdos puede

llegar hasta el extremo de generar recuerdos falsos
de manera inconsciente. Esta posibilidad se
encuentra con mucha mayor frecuencia en niños en
comparación con adultos.

La memoria, a pesar de que no guarda copias

literales de aquello que ha sucedido como hacen los
ordenadores, es un sistema fiable que te permite
recordar con bastante exactitud. Respecto a la
localización de la memoria, no hay un lugar físico
concreto donde se encuentre ubicada, sino que se
distribuye por distintas localizaciones del cerebro.
De esta manera, podemos encontrar los distintos
tipos de memoria situados en:

La corteza pre frontal, lóbulo temporal,

en el hipocampo, en el cerebelo, en la amígdala
cerebral, en los ganglios basales.

TIPOS DE MEMORIA.

Son muchos los errores de conocimiento que

maneja la población a diario, creencias erróneas que
se han expandido con el paso del tiempo y que se
creen que son verdad.

Algo similar sucede con la memoria, la cual se

concibe como es un sistema unitario e indivisible.
Como veremos a continuación, esta creencia es
errónea, ya que la memoria está formada por un
conjunto de sistemas o subtipos de memoria muy
distintos que se encargan cada uno de una función
determinada.

Por este motivo la expresión: “tengo muy

buena/mala memoria” no es correcta, sino que lo
más probable es que seas bueno o malo en alguno
de los subtipos de memoria que forman la memoria
y no en la memoria al completo.

En palabras de Turing, cada sistema de memoria:

“es una estructura anatómica y evolutivamente

distinta de otros sistemas de memoria y se
diferencia por sus métodos de adquisición,
representación y recuperación del conocimiento”.

La memoria se divide en tres sistemas o subtipos

de memoria: la memoria sensorial, la memoria de
corta duración y la memoria a largo plazo.

MEMORIA SENSORIAL.

La memoria sensorial se encarga de registrar las

sensaciones que se perciben a través de los
sentidos y de reconocer de manera superficial los
estímulos percibidos.

Este sistema de memoria tiene una gran capacidad

de procesamiento, pues se encarga de reconocer
las sensaciones percibidas y de reconocer las
características físicas de los estímulos percibidos
como las líneas, los ángulos, el brillo o el tono.

La memoria sensorial es un sistema o subtipo de

memoria que a su vez está formada por otros dos
subtipos:

Memoria Icónica: es el sistema de memoria

encargado de registrar los estímulos visuales y tiene
una capacidad de retención en torno a los 300
milisegundos.
Memoria Ecoica: es el sistema de memoria
encargado de almacenar de manera temporal los
estímulos auditivos cuando estos desaparecen y
tiene una capacidad de retención mayor, en torno a
los 10 segundos.

Aunque la memoria sensorial es un sistema

transitorio, de duración muy breve, gracias a este
sistema eres capaz de recordar los sonidos que
acabas de escuchar y los detalles de las imágenes
que acabas de ver.

MEMORIA DE CORTA DURACIÓN.

Dentro de la memoria de corta duración nos

encontramos con dos sistemas de memoria: la
memoria a corto plazo y la memoria de trabajo o
memoria operativa.

MEMORIA A CORTO PLAZO.

Es un sistema de memoria de almacenamiento

pasivo que se caracteriza por la capacidad de
retener información durante periodos breves de
tiempo.

Su capacidad de almacenamiento es limitada,

aproximadamente 7 más menos 2 elementos
durante 18-20 segundos si no se repasa la
información retenida. Por este motivo eres capaz de
recordar un número de teléfono durante unos
segundos y al cabo de unos instantes se te olvida.
El número de elementos se puede ampliar si se
agrupan elementos simples en unidades de
organización de mayor orden, es decir, puedes
recordar más elementos si reagrupas elementos
simples entre sí, si haces grupos de elementos.

De esta manera, recordarás siete grupos de

elementos que a su vez contienen elementos
simples, por lo que el número de elementos
recordados será mayor.

Para que la información se mantenga en la memoria

a corto plazo durante más de diez segundos, debes
repasar dicha información. Si no se repasa,
la información acabará desapareciendo y serás
incapaz de acordarte de ella.

Sin embargo, cuando el repaso es suficiente, la

información que se encuentra en la memoria a corto
plazo se transfiere a la memoria a largo plazo.

Por lo que, si quieres acordarte de un número de

teléfono que te acaban de decir, o de cualquier otro
elemento, debes repasarlo mentalmente hasta que
te lo aprendas, lo que significará que la información
se ha transferido a la memoria a largo plazo.

MEMORIA DE TRABAJO O MEMORIA

OPERATIVA.
Es un sistema de memoria activo que mantiene
información de manera temporal durante la
organización y ejecución de una tarea.

Es decir, la memoria de trabajo te permite retener y

manipular la información necesaria para que puedas
hacer frente a las demandas o tareas exigidas.

Aunque su capacidad de almacenamiento es

limitada, gracias a este sistema de memoria puedes
realizar varias tareas mentales a la vez, como por
ejemplo comprender, razonar, retener información,
adquirir nuevos conocimientos y resolver problemas,
entre otros.

La memoria de trabajo o memoria operativa está

íntimamente relacionada con la memoria a largo
plazo, la cual le proporciona la información
necesaria para la realización de las tareas.

Si te paras a pensar, la memoria de trabajo está

implicada en cualquier tipo de actividad mental,
como por ejemplo en la comprensión lectora, en
las operaciones matemáticas, en la organización de
tareas, en el establecimiento de objetivos…

Como ocurre con la memoria sensorial, la memoria

de trabajo también se compone de sistemas o
subtipos de memorias, concretamente se compone
del ejecutivo central y dos sistemas subordinados: el
bucle fonológico y la agenda viso espacial.
 a) Ejecutivo central:

Es el sistema más importante de la memoria de

trabajo, es el sistema que se encarga de supervisar,
planificar, organizar, almacenar, procesar, tomar
decisiones, ejecutar tareas…

El ejecutivo central también es el responsable de

coordinar al bucle fonológico y a la agenda viso
espacial, a la vez que se encarga de manipular
la información con el objetivo de poder hacer frente
a las demandas, a las tareas que tienes que realizar
en cada momento.

El ejecutivo central es el tipo de memoria que te

permite establecer metas, planes, cambiar de tarea,
seleccionar un estímulo, inhibir una respuesta…

b) Bucle fonológico:

También llamada memoria operativa verbal, es el

sistema de memoria especializado en almacenar y
manipular la información verbal
que recibes.

Gracias a este sistema has aprendido a leer, has

aprendido a comprender el significado de aquello
que lees, has aprendido nuevas palabras, un nuevo
idioma.
c) Agenda viso-espacial: Es el sistema de memoria
especializado en almacenar y manipular la
información visual o espacial que recibes, es decir,
la agenda viso-espacial es la encargada de crear y
manipular las imágenes mentales.

Gracias a este sistema de memoria puedes

orientarte geográficamente, planear tareas
espaciales y comprender textos.

Tanto el bucle fonológico como la agenda viso-

espacial tienen una capacidad limitada de
almacenamiento y son susceptibles de modificar la
información recibida.

La memoria de trabajo nos ayuda a realizar muchas

de las tareas de nuestra vida cotidiana, como, por
ejemplo: a organizar las tareas que tienes que
realizar cada día, a comprobar si te han cobrado
bien el café, a leer los carteles mientras conduces.

MEMORIA A LARGO PLAZO.

Cuando hablas de la memoria en general, te refieres

a la memoria a largo plazo, la cual se encarga de
almacenar tus recuerdos, el conocimiento que
tienes sobre el mundo, las imágenes que has visto,
los conceptos que has aprendido.

Dentro de la memoria a largo plazo nos encontramos

con la memoria declarativa o memoria explícita y con
la memoria procedimental o memoria implícita.
MEMORIA DECLARATIVA O IMPLICITA.

Este sistema de memoria hace referencia a los

hechos que puedes recordar de manera consciente
e intencional y se divide a su vez en dos nuevos
subtipos:

Memoria episódica: También llamada memoria

autobiográfica, es la encargada de almacenar tus
propias experiencias, aquello que te sucede.

Cuando un amigo te pregunta que hiciste el fin de

semana pasado y le cuentas todos los planes que
hiciste, con quién estuviste y como te lo pasaste,
estás utilizando la memoria episódica para
responder porque estás hablando de aquello que
has vivido en primera persona.

Este sistema de memoria es el primer en dañarse en

personas mayores.

Memoria semántica: es la encargada de almacenar

el conocimiento que adquieres sobre el mundo, el
conocimiento que posees en general.

Cuando te enseñan una manzana y te preguntan

qué tipo de fruta es, estás utilizando la memoria
semántica para responder, estás utilizando los
conocimientos que has adquirido a lo largo de tu vida
para responder a la pregunta que se te ha formulado.
Gracias a la memoria semántica eres capaz de
asociar palabras, símbolos y conceptos, eres
capaz de saber la capital de tu país y el nombre
del presidente del gobierno.

MEMORIA PROCEDIMENTAL O
IMPLÍCITA.

Este sistema de memoria es el encargado de

almacenar la información referente a las habilidades
o destrezas adquiridas

Una vez que se adquiere una habilidad y se

consolida en la memoria procedimental, pasas a
realizar dicha destreza de manera inconsciente.

En este sistema de memoria pueden almacenarse

habilidades motoras, como montar en bicicleta o
conducir; habilidades cognitivas, como el cálculo
mental; hábitos, como cepillarte los dientes;
emociones, como una fobia…

Como puedes observar la memoria está compuesta

por una compleja red de sistemas o subtipos de
memoria que interactúan entre sí para adquirir,
almacenar y recordar toda la información que
recibes.
ALTERACIONES DE LA MEMORIA:
TIPOS Y SUS CARACTERISTICAS.
Las alteraciones de la memoria se pueden
clasificar en alteraciones de la fijación y de
evocación (punto de vista clínico). Desde el punto de
vista cronológico la alteración amnésica puede ser
anterógrada y retrógrada. Finalmente, hay otras
cuyas causas son orgánicas.

La memoria constituye una de las actividades

psíquicas más importantes de los seres
humanos. De hecho, todas las personas
necesitamos esta habilidad mental para poder
funcionar adecuadamente en cualquiera de nuestros
ámbitos u actividades que realizamos.

Popularmente, se relaciona la memoria con la

capacidad de recordar aspectos o vivencias
anteriores. Sin embargo, a pesar de que esta
afirmación pueda interpretarse como cierta, la
memoria es una actividad que hace mucho más que
proporcionar el recuerdo, ya que también permite
captar y almacenar la información en las estructuras
cerebrales.

Como la memoria realiza diversas actividades, las

alteraciones que se pueden padecer en esta
actividad psíquica también pueden adoptar distintas
modalidades.
LAS TRES FUNCIONES BÁSICAS DE LA
MEMORIA.
Para poder entender el por qué las personas
podemos padecer trastornos mnésicos distintos
debemos comprender previamente cuáles son las
actividades principales que realiza esta habilidad
psíquica.

La memoria funciona como un aparato que

desempeña tres funciones principales. Estas son la
fijación, la conservación y la evocación.

FIJACIÓN.

Hace referencia a la actividad mental que realiza la

captación de material, su elaboración perceptiva y la
fijación en las estructuras cerebrales
correspondientes.

De este modo, la fijación constituye el elemento

principal que determina el aprendizaje ya que
permite retener y almacenar la información captada
por los sentidos.

CONSERVACIÓN.

Constituye la siguiente actividad que desempeña la

memoria y consiste en almacenar y sobre todo
conservar la información captada anteriormente.
Sin esta capacidad la información se introduciría en
las estructuras cerebrales, pero no se mantendría,
por lo que el recuerdo desaparecería con facilidad.

EVOCACIÓN.

Esta última función principal de la memoria permite

actualizar y reproducir en la conciencia en forma de
imágenes mnésicas los recuerdos que ya están
almacenados en la memoria.

Sin la actividad de evocación la información

quedaría almacenada en la mente, pero no seríamos
capaces de recuperarla, por lo que no serviría de
nada tener memoria.

Las alteraciones en la memoria pueden ser distintas

en función de la actividad mnésica que se vea
afectada. Además, este tipo de alteraciones se
pueden clasificar en función de diferentes
categorías. Por tanto, no solo la actividad de
memoria alterada o el fallo mnésico padecido
resultan relevantes.

La clasificación etiológica, la clasificación

cronológica y las modalidades de la alteración en la
memoria son también conceptos importantes. A
continuación, revisaremos te explicamos los
distintos tipos de alteraciones de la memoria
clasificadas según el mecanismo de memoria
afectado, según la cronología y según la causa.
ALTERACIONES EN LA MEMORIA
SEGÚN EL MECANISMO DE MEMORIA
AFECTADO.
Clínicamente la relevancia sobre el tipo de alteración
de la memoria recae principalmente en el
mecanismo de memoria que se ve afectado. De este
modo, podemos clasificar los tipos de alteraciones a
partir de la fijación y evocación.

Las alteraciones que se pueden presenciar en

función de estos criterios son los siguientes:

ALTERACIONES DE LA MEMORIA DE
FIJACIÓN.

Este tipo de alteraciones se caracterizan por

presentar fallos en el proceso de fijación. Esta
actividad resulta imprescindible para poder recordar
ya que, si esta no funciona, el recuerdo no consigue
formarse y la memoria queda vacía de contenido.

Las alteraciones en la memoria de fijación se ponen

de manifiesto cuando un hecho o una vivencia pasa
por nosotros desprovista de contenido afectivo, es
decir, de forma indiferente.

Este fallo va muy ligado con la atención, ya que no

conseguimos captar los estímulos con suficiente
firmeza como para que se forme un recuerdo
consistente que pueda fijarse en las estructuras
cerebrales.
La alteración puede presentarse de distintas formas
y con diferentes intensidades, por lo que puede
confeccionar una condición patológica o una
afección relativamente normal o benigna.

Cuando se trata de una alteración patológica de la

memoria de fijación, la persona puede sentir interés
por una vivencia o un estímulo concreto, pero no ser
capaz de captarlo y fijarlo, por lo que los aspectos
apenas dejan huella y posteriormente no se
consigue recordarlo.

Dicho de otra forma, la afección patológica en este

tipo de memoria produce una incapacidad de
aprender y retener información nueva. Las tres
modalidades principales que puede adoptar esta
afección son:

TOTAL, O MASIVA.

Se caracteriza por padecer una incapacidad total de

fijar vivencia. Un caso muy significativo es el que se
produce en el síndrome de Korsakoff, una alteración
producida por el alcoholismo crónico y algunos
traumatismos craneoencefálicos. En estos casos, el
enfermo está incapacitado para fijar en su mente la
totalidad de los acontecimientos que ocurren en su
alrededor.

La vida se desliza por el paciente sin dejar huella y

la persona se va quedando mentalmente vacía y
reducida a los recuerdos de los sucesos pasados,
los cuales al estar ya almacenados sí que se
recuerdan con normalidad.

En estos casos suele ser habitual presenciar lo que

se conoce como fabulaciones, es decir, relatos a
veces detallados sobre sucesos vividos pero que no
pertenecen a recuerdos, sino que son productos de
procesos de fantasía e imaginación.

LACUNAR.

Esta condición no constituye propiamente una

alteración de la memoria de fijación, sino que se
produce como consecuencia de una profunda
alteración de la conciencia.

En estos casos, la pérdida de los recueros

abarca un periodo de tiempo determinado,
normalmente durante los momentos en los que
se padece un síndrome confusional, una
epilepsia o una psicosis tóxica

PARCIAL.

Finalmente, en este último tipo de alteración de

la memoria de fijación, la capacidad de retener
información nueva se encuentra inhibida o
disminuida. La persona puede presentar cierta
capacidad de fijar información en sus
estructuras cerebrales, pero con mayores
dificultades y con menor eficacia que el resto de
gente.
Esta afección puede producirse o bien por
causas orgánicas como lesiones cerebrales o
bien por alteraciones afectivas.

ALTERACIONES DE LA MEMORIA DE
EVOCACIÓN.

La memoria de evocación hace referencia a la

capacidad que tenemos las personas de recuperar
la información que ha estado previamente
almacenada en las estructuras cerebrales. Este tipo
de alteraciones se pueden dividir en cuantitativas y
cualitativas.

ALTERACIONES CUANTITATIVAS DE LA
MEMORIA DE EVOCACIÓN.

Esta afección hace referencia a la cantidad de fallos

que se presencian en la memoria de evocación. Es
decir, delimita la cantidad de información
almacenada en el cerebro que se la persona es
capaz de evocar. Podemos encontrar 3 alteraciones
diferentes:

HIPERAMNESIA.

Constituye un aumento de la capacidad de

evocación. Puede observarse en casos de grandes
calculadores y de ciertos prodigios memorísticos.
Esta alteración también puede observarse como
síntoma de la excitación maníaca.

HIPOMNESIA.

Constituye una disminución de la capacidad de

evocación, por lo que la persona tiene más
dificultades para recuperar sus recuerdos. Suele ser
un síntoma típico de los cuadros depresivos.

AMNESIA RETRÓGADA.

Supone una incapacidad de evocar los recuerdos.

Los fallos pueden hacer referencia a determinadas
experiencias (amnesias sistémicas) épocas
concretas (amnesias localizadas) o a la totalidad de
los recuerdos almacenados previamente (amnesias
generales).

ALTERACIONES CUALITATIVAS DE LA
MEMORIA DE EVOCACIÓN.

A diferencia de las alteraciones anteriores, este tipo

de afecciones se clasifican en función de las
características del fallo mnésico que se
presencia. Constituyen trastornos extraños con
propiedades particulares. Se pueden distinguir dos
tipos principales.
FABULACIONES.

Constituye el relato realiza por un paciente sobre

recuerdos inventados que nunca han sucedido. En
algunos casos sirven de «relleno» para cubrir
lagunas de la memoria como ocurre en algunas
patologías como el Síndrome de Korsakoff.

PARAMNESIAS.

Constituyen falsos reconocimientos. Se puede

padecer el fenómeno de lo «Ya visto» donde el
sujeto atribuye el carácter de conocido a un hecho
nuevo o desconocido, y el fenómeno de lo «Nunca
visto» donde el individuo atribuye el carácter de
desconocido a un elemento ya conocido.

ALTERACIONES EN LA MEMORIA
SEGÚN LA CAUSA.

Las alteraciones de memoria también pueden

adoptar distintas características en función de su
etiología, es decir, dependiendo de los factores que
originan la aparición del fallo de memoria.
De forma general, podemos diferenciar dos tipos
principales: las alteraciones originadas por causas
orgánicas y las originadas por factores afectivos o
psicológicos.

CAUSAS ORGÁNICAS.

Estas alteraciones de la memoria están producidas

por una patología física que produce daños en el
funcionamiento cerebral y en los mecanismos de
memorización. Existen 6 tipos principales de este
tipo de afecciones:

SÍNDROME DE KORSAKOFF.

Constituye un síndrome amnésico causado por un

déficit de tiamina en el cerebro. La situación más
frecuente radica en el déficit nutricional producido
por el alcoholismo crónico, aunque también puede
originarse tras otras enfermedades como el
carcinoma gástrico o la hiperémesis gravídica.

Ante la aparición de este síndrome, la memoria

reciente se ve altamente afectada, mientras que la
memoria remota permanece más conservada. Así
mismo, la pérdida de memoria puede acompañarse
de otros síntomas como apatía, pasividad, falsos
reconocimientos o fabulaciones.
BLAKCOUTS ALCOHOLICOS.

Tras una elevada ingesta de alcohol el individuo

puede despertar sin capacidad de recordar lo
sucedido durante la embriaguez. Esta alteración
mnésica afecta únicamente a la información
presenciada durante los momentos de intoxicación.

AMNESIA GLOBAL TRANSITORIA.

Es un trastorno de inicio brusco que suele durar

entre 6 y 24 horas en las que la persona es incapaz
de recordar absolutamente nada de lo sucedido
durante el episodio.

DEMENCIA.

Es la principal causa de alteración de memoria,

suele ser originado por enfermedades
neurodegenerativas como el Alzheimer o el
Parkinson, y se acompaña de otros fallos cognitivos
como trastornos del lenguaje, alteración de
habilidades motoras o déficit en la capacidad de
reconocer objetos.

La afección se caracteriza por ser crónica y

progresiva, por lo que los fallos en la memoria
empiezan siendo leves, pero se van incrementando
de forma irreversible.
DELIRIUM.

Es un trastorno de memoria secundario a una grave

de alteración de la conciencia y a la disminución de
la capacidad de mantener la atención.

Suele ser originado por enfermedades orgánicas y

suele durar unas horas, pero posteriormente se va
recuperando poco a poco la capacidad de recordar.

OLVIDOS BENIGNOS DE LA EDAD.

Con la edad pueden aparecer fallos en la memoria y

la capacidad de aprendizaje puede verse leve
disminuida.

Esta condición forma parte del envejecimiento

normal del individuo y no se considera patológica.

CAUSAS AFECTIVAS.

Padecer ciertas alteraciones psicológicas puede

ocasionar déficits y afecciones en el funcionamiento
de la memoria. Los casos más típicos son la
amnesia selectiva producida por el estrés
postraumático donde la persona es incapaz de
recordar algunos de los aspectos sucedidos, y la
amnesia por ansiedad en la que se puede ver
alterada la memoria de fijación.
Otro caso muy común es la amnesia disociativa o
psicógena en la que el individuo es incapaz de
recordar información personal relevante y que van
acompañados de estados afectivos como angustia,
estrés elevado y, en algunos casos depresión.
 REFLEXIÓN.

La memoria viene a ser una representación del

concepto “Eternidad”. Lo que nos sucede se
disolvería en la nada si no contáramos con el
privilegio de recordar lo vivido; Nuestra niñez,
nuestra adolescencia y vida adulta…

La memoria es una parte importante de nuestro

cerebro puesto que de ello aprendemos de nuestros
buenos y malos aprendizajes en el desarrollo de
nuestra vida.

La memoria es esa herramienta que nos permite

recordar algún número telefónico, el nombre de
nuestros familiares, algunas respuestas importantes
en algún examen, el camino regreso a casa al salir
de la escuela, incluso experiencias por nuestros
sentidos y percepciones. Que nos sirven para
codificar y recuperar distintos tipos de conocimientos
y habilidades.

Se encarga de reconocer los recuerdos

experimentados por medios de los sentidos: Visual,
auditivo, táctico, gustativo y el olfativo. Desde que
nacemos tenemos experiencias sensoriales, incluso
en el vientre de nuestra madre lo percibimos, dentro
de ello está la memoria ecoica también llamada
sensorial auditiva se encarga de almacenar un
sonido o conversación de aproximadamente 10
segundos.
La memoria icónica que es la sensorial visual esta
memoria se encarga de captar recuerdos en
imágenes...

La memoria operativa que es la memoria del trabajo

es la que se encarga y permite retener, manipular
información necesaria para hacer frente a las
demandas o tareas exigidas incluso a pesar que su
capacidad es limitada nos permite realizar varias
tareas mentales a la vez. Y es tan asombroso como
está ligada a la memoria a largo plazo puesto que le
proporciona la información necesaria para la
realización de tarea finalmente la memoria a largo
plazo almacena permanentemente la información
recopilada esta información está fuera de nuestra
consciencia, pero puede ser enviada a la memoria
del trabajo para realizar diferentes tipos de
actividades.

Es decir nuestra memoria nos permite mantener

nuestra identidad pero también está el olvido que es
la incapacidad que tienen los individuos de recordar
experiencias del pasado, sin embargo el olvido actúa
de manera saludable en los individuos, ya que nos
permite desechar los datos que son inútiles, pero
que pasa cuando el olvido afecta de forma radical en
la memoria cuando esto existe es porque hay un
trastorno o alteración, es cuando los funcionamiento
no se ejecutan de manera satisfactoria por ejemplo
el Alzheimer que recurre más en edad adultas
mayores y entre otras…
Nuestra memoria es un gran tesoro que debemos
cuidar. Sin ella viviéramos como en un eterno
presente, sin saber quiénes somos, de dónde
venimos, o cuales son nuestros proyectos.
Dejaríamos de vivir una existencia plenamente
humana.
REFERENCIAS.

1. Baddeley, A.D. (1998). Memoria Humana.

Teoría y práctica. Madrid: McGraw Hill, 1999.
[Link]
la-memoria/
2. Berrios, G. E., Hodges, J. et al. (2000).
Memory disorders in psychiatric practice. New
York: Cambridge University Press.
3. Miyake, A., Shah, P. (1999). Models of working
memory: Mechanisms of active maintenance
and executive control. Cambridge: Cambridge
University Press.
4. Sáiz, D. i Sáiz, M. (1989). Una introducción a
los estudios de la memoria. Barcelona: Avesta.
5. Sáiz, D., Sáiz, M. i Baqués, J. (1996).
Psicología de la memoria: Manual de
Prácticas. Barcelona: Avesta.
6. Ruiz-Vargas, J.M. (1994). La memoria
humana. Función y estructura. Madrid:
Alianza.
1