NOVEN
O
GRADO
I.- Datos Generales
Asignatura: Tecnología
Maestra: Celeste Aida Osorto de Gutiérrez
Cursos: 9º Grado
Secciones: “C” y “D”
Duración: I, II, III, y IV Parcial
Lugar y Fecha: Santa María del Real 1º de Febrero al 30 de Noviembre
Periodo BLOQUE ESTANDARES CONTENIDOS METODOLO PROCESOS Y RECURSOS EVALUACION
Profesora Celeste Aida Osorto de Gutiérrez 1
NOVEN
Conceptuales y GIA ACTIVIDADES
O actitudinales SUGERIDAS
GRADO
I Parcial BLOQUE
1
Poseen una
actitud de
protección al
-Efectos de la
extracción de materias
primas y la obtención
-Activa-
Participativa
Investigan los efectos
de los procesos
estudiados en el
HUMANOS
-Maestra
-Alumnos
EN EL AULA
-Elaboración de Glosario
básico sobre la temática
-Tecnología medio de materiales -ilustración ambiente.- -Padres de del bloque 1.-5%
Sociedad y ambiente, con sustitutos en el Familia
Medio relación a los ambiente.- - -Amigos de -Resuelven guía de
Ambiente avances investigación Analizan procesos de la institución estudio en el circulo de
tecnológicos.- -Efectos del uso de producción y sus trabajo.-5%
combustibles, la -Exposición efectos en las personas
fabricación de en el incremento de la MATERIALES -Realizar un trabajo
dispositivos vulnerabilidad social y -Libros manual con material
electrónicos y cambios ambiental de un país o -Cuadernos desechable.-
en los procesos de región, (sustancias -Lápiz
producción en el toxicas volátiles que -Marcador
ambiente.- producen, desechos -Pizarra
solidos que descartan, -Data show
-Cambios en el etc.)
ambiente provocados decoración de botellas.-
por la generación de (puntualidad, aseo,
energía eléctrica y Describen la evolución pintura, acabado) 20%
riesgos que genera su de la generación de
obtención.- energía eléctrica en -Investiga en internet los
Honduras, el cuidados que debemos
funcionamiento y tener con el agua, aire y
servicio que prestan.- tierra para evitar
contaminarlos.- 5%
Investigan los cambios y
riesgos ambientales -Realización del
experimento
Profesora Celeste Aida Osorto de Gutiérrez 2
NOVEN
provocados por las Electromagnético, pag.
O Curiosidad por la
evolución de las
plantas generadoras de
energía, así como el
41 del libro de
Tecnología de 7º grado.-
tecnologías en el impacto en la igualdad 5%
GRADO tiempo y su aporte al
desarrollo de las
sociedades.-
estructural.-
Invitan a personas con EXTRACLASE
Valoración crítica de alta capacidad critica -Hacer atraves de dibujos
los aportes y costos de la comunidad, para el proceso de producción
sociales, culturales y que realicen en el de un producto diario
naturales de las aula, una exposición (queso,
innovaciones dialogada sobre los leche,azúcar,café)5%
tecnológicas.- cambios en el
ambiente que han -Resolver Guía Practica de
podido observar, nuevos saberes de la pág.
durante su vida, 42, 43.-5%
causadas por la
evolución de la - Investiga en internet la
tecnología.- importancia de la energía
Eólica en Honduras.- 5%
-Resuelve Guía Practica
de nuevos saberes Pág.
48, 49 5%
- Explica atraves de un
informe por escrito una
guía de nuevos saberes,
pág. 56, 57, 58.-5%
Profesora Celeste Aida Osorto de Gutiérrez 3
NOVEN
-Confecciona un trabajo
O Establecen
comparacione
Las modificaciones en
las formas de
Presentan informes
orales y escritos sobre
manual en grupo con
material desechable.- 5%
s entre las organización del las diferentes formas de
GRADO
diferentes
formas de
organización
trabajo a través del
tiempo.-
organizar el trabajo a
través del tiempo:
artesanos, talleres,
PRUEBAS 30%
- Aplicación de tres
pruebas evaluativas
del trabajo a Taylorismos, Fordismos, escritas de 10% cada
través del modelos actuales.- una.-
tiempo, hasta
llegar a Ejecutan dramatización
caracterizar el en la clase donde se
o los modelos reflejen las diferentes
actuales.- maneras de organizar el
trabajo.-
Profesora Celeste Aida Osorto de Gutiérrez 4
NOVEN
O
HUMANOS Extra-Clase 30%
GRADO
II
BLOQUE
2
-Maestra
-Alumnos 1.- Confección de un
álbum 5%
PARCI
AL RESPUESTAS
MATERIALES 2.- Resuelven guía de
TECNOLOGIC
Analizan a Cambios a -Activa- Analizan los cambios -Cuadernos Practica de nuevos
AS EN
través de la través de la Participativa provocados en la vida -Lápiz saberes pag. 69 del libro
SOCIEDADES
historia, los historia en las cotidiana por: -Pizarra de Tecnologia.-5%
CAMBIANTE
cambios de costumbres y -Ilustración -Marcador
S
costumbres y en general en 1. La aparición de -ilustraciones 3.- Mural de las TIC en
cultura las culturas por -Exposición nuevos educación.-10%
general, nuevos materiales y
provocados materiales, - sistemas de 4.- Desarrollo de un
por la medios de Ejemplificaci producción.- glosario básico 5%
aparición de transporte y ón 2. Disponibilidad
nuevos recursos de fuentes de 5.- Investigan formas de
materiales, informáticos.- - energía.- reciclaje y su importancia
medios de Dramatizació 3. Medios de en la economía del
transporte y n transporte.- hogar.- 5%
recursos 4. Uso masivo de
informáticos.- - recursos
Investigación informáticos.-
5. Capital tiempo.- En el Aula ----40%
-Etc. 6. El papel de la
mujer sobre
quienes -Práctica de reciclaje.-
primordialment 10%
e recae la
Profesora Celeste Aida Osorto de Gutiérrez 5
NOVEN
responsabilidad -Exposición sobre
O de las
actividades
investigación del
reciclaje.-5%
Identifican las Los productos reproductivas
GRADO
necesidades
de
producción,
tecnológicos
(bienes,
procesos y/o
de la sociedad
(doble y triple
jornada)
-Resuelven guía de
estudio.5%
transporte y servicios) de la 7. El impacto en
almacenamien comunidad, la las relaciones
to de región y el país de poder entre -Pegan en su cuaderno
productos de que están los miembros recortes de tecnologías
madera, orientados de la unidad usadas en el ámbito
metales, hacia la domestica.- educativo.- 5%
cerámica, transformación
electrónica, ,el transporte y
etc. Para el -Identifican los -Resuelve ejercicio de las
satisfacer almacenamient productos tecnológicos ramas de la tecnología
necesidades.- o de materia.- de la comunidad pág. 70 del libro de
orientados a satisfacer Tecnologia.-5%
Reconocimient necesidades, demandas
o de la o intereses relacionados
naturaleza con la transformación,
posibilidades y el transporte y
limitaciones de almacenamiento de Pruebas 30%
la tecnología productos.
en cuanto a (Ejemplo: -Realización de dos
transformación transformación de pruebas escritas 15% c/u
, transporte y madera, metales,
almacenamient cerámicas, electrónicas,
o de productos procesos que requieren
tecnológicos.- distintos tipos de
transformación de
Profesora Celeste Aida Osorto de Gutiérrez 6
NOVEN
Sensibilidad energía, servicios
O ante las
necesidades de
relacionados con la
producción, transporte
transformación y distribución de HUMANOS
GRADO
III
PARCIAL
, transporte y
almacenamient
o de productos
energía eléctrica, etc.)
-Identifica las
-Maestra
-Alumnos
BLOQUE
necesidades de
3 Tecnológicos producción, transporte
e interés por y almacenamiento de MATERIALES EXTRA CLASE 30%
TECNOLOGIA hallar materiales, energía e
DE LA soluciones.- información, como -Cuaderno -Buscan en el diccionario
INFORMACIO problemas tecnológicos. -Lápiz palabras nuevas de la
NY -Pizarra presente unidad de
COMUNICAC -Activa- -Determinan las -Marcador trabajo.-5%
IÓN Participativa limitaciones de carácter -Libros de
tecnológico en su medio Tecnología -Realizar tarea de
Desarrollan -Ilustración y maneras o alternativas -Laminas investigación sobre Las
una cultura de solución.- decorativas.- TIC y sus ventajas y
Tecnológica, -Expositiva desventajas en la
critica en la Elaboración de educación.-5%
recoleccion,us informes -Plenarias
o y tecnológicos -Practica nuevos saberes,
divulgación de utilizando los -Trabajo actividad desarrollada
la información medios de cooperativo individualmente como la
Atraves de las comunicación -Lluvia de presenta el libro de
tecnologías de disponibles. ideas Tecnología pág. 75 y 76
la Valoración de hasta actividad 3- D del
comunicación los medios de -Investigativa libro de Tecnología.- 5%
y la información
información. como recurso -Debate
para -Compilan información, -En grupo de trabajo
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facilitarsituacio como un recurso para elaboran un video sobre
O nes de
aprendizaje
valorar y presentar
informes de proyectos
la vida escolar 10%.-
tecnológico. tecnológicos.- -En grupo elaboran un
GRADO Procesamiento
de la
información:
-Utilizan las
herramientas
mural sobre Las TIC y su
importancia.-5%
textos, datos, informáticas para el
función y uso. procesamiento EN EL AULA 40%
Corrección, elemental de datos.
precisión y
pulcritud en la -Usan la tecnología de la
presentación información (medios
de inforativos) para
información.- almacenar y recuperar
información.-
-Comunican
información técnica
seleccionada, utilizando
lenguaje verbal y no
verbal.
-Grabaciones
-Desarrollan buenos
-Spocks hábitos en la
publicitarios presentación de
BLOQUE información en forma
IV -Utilizan las - correcta, comprensiva,
4
PARCIAL tecnologías de Exposiciones secuencial y atractiva.
la
comunicación -
Dispositivos y de la Ilustraciones
para el
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trabajo y información
Oprocesos
tecnológicos
en la
promoción y Los medos de
-
Demostracio
.- comercializaci comunicación n
GRADO ón de
productos
tecnológicos
como recursos
para promover
productos
HUMANOS
elaborados en tecnológicos.- -Maestra
el centro - -Alumnos
educativo.- Exposiciones -Padres de
Familia
-
Ilustraciones
-Elaboran propaganda
Promueven - comercial ( carteles,
tecnologías Investigación grabaciones, anuncios
innovadoras radiales, y/o televisivos) MATERIALES
de acuerdo a Demostraciones de -Grabaciones convincente y atractiva,
las los procesos y para promover los -Cuaderno
necesidades productos productos tecnológicos -Lápiz
del centro tecnológicos, como elaborados en clase.- -Marcador
educativo y la un medio para -Pizarrón
comunidad.- promover -Dramatizan los -Borrador
tecnologías comerciales.- -Libro de la
innovadoras. asignatura.-
-Clasifican los -Publican los anuncios, -
materiales utilizando los recursos Computador
requeridos Clasificación de disponibles.- a
para ejecutar los materiales -Ilustraciones
proyectos de acuerdo a
relacionados criterios que se
con técnica establezcan en -Realizan
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NOVEN
industrial.- clase.- demostraciones
O -Describen la Características
teóricos prácticos sobre
procesos y productos
estructura de las tecnológicos, ante
GRADO ,función,
funcionamient
o, uso y
herramientas,
las máquinas y
los procesos
grupos selectos de la
institución educativa y
la comunidad, como un
cuidado de las que medio para establecer
máquinas y transforman los vínculos entre escuela y
herramientas materiales.- la comunidad.-
que se
utilizaran en
los procesos Proyectos
de tecnológicos
transformació que involucren
n de la la
materia.- transformación -Describen y clasifican
física y/o materiales tales como:
química de los madera, metales,
materiales.- cerámicas, insumos
electrónicos, en cuanto
a: Características físicas
BLOQUE de la materia,
4 -Describen la Proyectos composición química,
evolución de tecnológicos resistencia, durabilidad,
Tecnologías procesos donde usos, etc.-
de la tecnológicos, intervienen la
información destacando l mano directa -Observan
y paso del del hombre y analíticamente las
comunicació control aquellos donde máquinas y
n.- humano al se utilizan herramientas, las
control maquinas en la describen como un
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NOVEN
automático.- transformacion todo y considerando sus
O -Presentan
es de los
materiales.
partes.-
secuencialmen Evolucion de los -Investigan la función,
GRADO
te la evolución
histórica de
los sistemas
sistemas de
medición
Instrumentos
operación y cuidado de
las máquinas y
herramientas utilizados
de medición. de medición en procesos de
usados en transformación de
-Utilizan proyectos con maderas, metales,
adecuadament madera, cerámicas, etc.-
e los metales,
instrumentos cerámicas e -Proponen proyectos
de medición insumos significativos pero
requeridos electrónicos. factibles de realizar,
para el trabajo Los utilizando uno o más de
con madera, instrumentos los materiales de los
metales, de medición siguientes: maderas,
cerámicas, utilizados en los metales, cerámicas,
insumos procesos de insumos electrónicos,
electrónicos. transformación etc.-
de las
-Describen el características -Describen, seleccionan,
proceso, los de los usan y cuidan las
materiales y materiales herramientas y las
herramientas (Reglas, cintas máquinas que utilizan
utilizadas métricas,calibre en la ejecución de
cuando se s, tornillos proyectos.-
interviene la micrométricos).
materia en el Transformacion -Analizan la estructura y
arranque o es con la función de las
desvaste de arranques o herramientas y las
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material asi desvaste de maquinas utilizadas en
O como en el no
arranque de
material
(limado,cepillad
los procesos de
transformación.-
material.- o, fresado,
GRADO
-Planifican y
ejecutan
torneado)
-Transformaciones
sin arranque de
-Establecen
comparaciones entre el
proceso escolar y el del
proyectos material (corte, trabajo con el adulto.-
tecnológicos pegado, forja,
relevantes, fundición, laminado)
pero factibles -Uniones y montajes
en el medio, de piezas (roscas,
siguiendo remaches, soldaduras).
criterios -Analizan
industriales.- Oportunidades evolutivamente los
para la procesos tecnológicos,
ejecución de identificando las
proyectos transferencia de las
tecnológicos acciones humanas al
relevantes pero predominio de las
factibles.- maquinas.-
Confianza en
sus -Describen en forma
posibilidades progresiva los sistemas
de comprender elementales de
y resolver medición los de mayor
distintas precisión.-
situaciones
problemáticas . -Describen, seleccionan,
- usan y cuidan los
Perseverancia y instrumentos de
creatividad en medición.
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NOVEN
la busca de
O
soluciones.-
Diseño de
-Analizan la influencia
de la precisión de los
proyectos instrumentos en la
GRADO Gestion del
proyecto.-
calidad de los
productos.-
Gusto por el -Realizan procesos que
trabajo impliquen el arranque
autónomo y de matreial.
grupal.-
Ejecucion del -Elaboran productos
proyecto.- que no implican
Disposicion arranque de material.-
positiva para
cooperar, -Demuestran como se
acordar, realizan uniones y
aceptar y montajes de piezas.-
respetar reglas
en el trabajo
grupal.- -Investigan sobre las
Evaluacion de oprtunidades ,
proyecto.- necesidades y
Disposicion demandas en la
para revisar de elaboración de
modo critico las productos
tareas que se tecnológicos.-
llevan acabo y
los resultados -Confeccionan informes
obtenidos. de factibilidad
Procesos estableciendo las
relacionados posibilidades de
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NOVEN
con el proceso satisfacción de
O
del proyecto.-
Disposicion
necesidades y
prioridades.
para revisar de
GRADO modo critico las
tareas que se
llevan acabo y
-Confeccionan un
legado con la
confeccion técnica para
los resultados la construcción de un
obtenidos.- prototipo y/o para la
Procesos producción en serie.-
relacionados
con la gestión -Usan criterios de
de proyectos.- diseño industrial.-
Procesos -Calculan el costo de un
relacionados producto.
con la ejecución
de proyectos.- -Analizan varias
Tolerancia y alternativas antes de
serenidad tomar las decisiones.
frente a los
resultados
obtenidos.-
Procesos -Establecen las
relacionados funciones, organigrama
con la y niveles de
evaluación de supervisión.-
proyectos.
Analisis -Analizan el proceso de
estructural- trabajo y descomponen
funcional de el mismo en tareas
procesos y simples. Asignacion de
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NOVEN
servicios.- tareas.-
O Analisis
tecnológicos de -Establecen contactos
procesos y con otras personas.-
GRADO
servicios.-
Analisis
económicos de
-Usan la informática
como herramienta de
procesos y gestión.-
servicios.-
Analisis -Planifican el uso
comparativo de eficiente de los
procesos y materiales,
servicios. herramientas,
Analisis maquinas, procesos e
relacional de instrumentos.-
procesos y
servicios. -Construyen diagramas
Reconstruccion para la planificación y el
del seguimiento control de las tareas e
y la evolución inversiones.-
histórica del
producto.- Elaboran y usan
sistemas de control de
procesos y control de
calidad.-
-Interpretan planos,
documentación y
especificaciones
técnicas.-
-Usan tecnologías de
Profesora Celeste Aida Osorto de Gutiérrez 15
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fabricación adecuadas
O de acuerdo a los
recursos.-
GRADO -Evaluan la eficacia del
producto en relación
con las oportunidades,
necesidades y
demandas sociales, las
prioridades que le
dieron origen al
rpoyecto y el imapcto
del mismo.-
-Sugerencias y mejoras
en cada uno de los
pasos anteriores.-
-Identifican las etapas
de un proceso de
fabricacion.-
-Diseñan dispostivos
para la fabricación de
un producto.-
-Distribuyen las tareas
entre los integrantes del
grupo de trabajo.-
-Establecen contactos
con otras personas.-
Profesora Celeste Aida Osorto de Gutiérrez 16
NOVEN
O -Usan la información
como herramienta de
trabajo.-
GRADO -Controlan la calidad de
las tareas relaizadas por
los integrantes de cada
grupo de trabajo.-
-Fabricacion del
producto.-
-Evaluacion de calidad
del producto, y de las
estrategias
implementadas para la
gestión y utilzaicion de
datos.-
-Explican las relaciones
entre las distintas
etapas, estructuras y
función.-
-Explican los tipos de
conocimiento que
entran n juego en
relación a las distintas
etapas del proceso o del
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NOVEN
servicio.-
O -Identifican las
tecnologías empledas.-
GRADO -Redactan las
especificaciones
técnicas en relacion a la
aplicación del rpoceso o
del servicio.-
-Identifican las
tecnologías
empleadas.-
-Redactan las
especificaciones
técnicas en relacion a a
aplicación del proceso o
del servicio.-
-Calculan el costo en
relacion al benficio que
otorgan.-
-Comparan el proceso o
servicio con otros
similares de acuerdo
con los criterios que
surgen de los puntos
anteriores.-
Profesora Celeste Aida Osorto de Gutiérrez 18
NOVEN
-Sugieren mejoras para
O el proyecto o proceso.-
-Investigan la influencia
GRADO del proceso o servicio
en relacion con su
impcto en los distintos
ordenes social y
natural.-
-Investigan las
características de la
época en que surgio el
proceso o servicio y los
fctores que influyeron
en los mismos.-
-Comparan con otras
manifestaciones
tecnológicas de la
época.-
-Elaboran hipótesis
acerca del desarrollo
futuro de ese tipo e
proceso o servicio, de
acuerdo a su evolución
histórica.-
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