Facultad de Ciencias Humanas y Sociales

Programa de Psicología
Curso: Psicología del desarrollo, infancia y adolescencia

Formato
Plan de intervención: prevención del embarazo adolescente

Aspecto del desarrollo CUIDADO DE MI PERSONA HACIA EL NUEVO FRUTO

para trabajar FAMILIAR

Nombre del estudiante: EDGAR FABIÁN ECHEVERRÍA CARREÑO

ID. 000632310

PATRICIA PEREZ GOMEZ

ID: 000638486

JAVIER ALEXIS SANCHEZ SUAREZ

ID. 000647937

ANA MILENA ACOSTA GOMEZ

ID. 000650457

Objetivo de su plan de intervención

Establecer la importancia de los vínculos afectivos en las madres adolescentes mediante la

expresión verbal y escrita en la relación madre e hijo y entorno familiar

Justifique por qué su plan de intervención puede aportar a la prevención del

embarazo en adolescentes.
Hoy en día, estamos viendo que los jóvenes encuentran una mayor aceptación por parte de
la sociedad por ser activos sexualmente, un embarazo precoz, aún sigue siendo condenado;
sin embargo esta situación, es producto de factores como: descuido de parte de los padres,
carencias de afecto, pobreza, inseguridad, baja autoestima. Las adolescentes que quedan
embarazadas, suelen afrontar una serie de barreras psicosociales afectando el normal
desarrollo de sus embarazo y sintiéndose en algunos casos culpables, siendo el periodo de
gestación el momento en el que una adolescente puede tener su autoestima en el punto más
bajo. Con frecuencia, la adolescente embarazada y soltera se enfrenta a un gran dilema sin
el apoyo de su familia, compañero o amigos. En algunas culturas, puede ser despreciada o
tener dificultades para conseguir servicios adecuados de atención para el embarazo o la
atención prenatal.
 Durante la adolescencia, los jóvenes necesitan crear una identidad firme y conocer a fondo
cada una de sus posibilidades como individuo dentro de la sociedad o comunidad; también
es necesario el apoyo social por parte de otros cuyos valores coincidan con los propios, así
como hacerse valioso para avanzar con confianza hacia el futuro. Sea esta la época en la
que el adolescente pasa de la dependencia de las personas a las que ama (la familia,
padres) a la independencia, por ende a confiar en sus propias cualidades. Si durante la
infancia ha desarrollado una fuerte autoestima, le será más fácil superar la crisis y alcanzar
su madurez. La persona con baja autoestima mantiene un diálogo consigo misma que
incluye pensamientos como: siempre fracasaré, qué torpe soy, soy muy bueno en… o soy
muy malo en…, tengo yo la culpa, tendría que haberme dado cuenta, tiene mala cara ¿qué
le habré hecho?, nadie me quiere, nadie me cuida, es que soy un inútil de verdad. Porque
me habrán traído a este mundo?

Población a la cual va dirigido su plan de intervención (edad, estrato y género)

Adolescentes embarazadas entre edades de 15 a 17 años, estrato 2 del Barrio las Estrellas,
género femenino

Fases de su plan de intervención (paso a paso para su desarrollo)

Nuestras fases del plan de intervención se llevaran a cabo, por medio de los siguientes
talleres:
1. Quien soy yo?
Fomentar el aprecio y autoestima de la misma persona, a través del autoconocimiento,
reconocimiento y manejo de los sentimientos. Donde se llevara a cabo:
a. Actividad inicial.
b. Aplicación test de autoestima.
c. Evaluación.
d. Cierre.
2. ¿Cómo me Cuido y Como cuido de los Otros? (autoestima)
Brindar técnicas y métodos de auto cuidado físico, mental y espiritual a nuestras gestantes,
permitiendo disminuir los estados de ansiedad y tensión nerviosa, favoreciendo un estilo de vida
saludable. Donde fomentaremos:
1. a. Actividad de autocuidado físico: Elaboración de cartelera lúdica donde identifique, los
productos y las acciones básicas para el auto cuidado físico; seguido se socializara dicha
cartelera identificando sus conductas y comportamientos para favorecer un estilo de vida
saludable a nivel físico, emocional y espiritual.
2b. Actividad de terapia de relajación y espiritual: ejercicios de relajación.
c. Cierre.

3. Comunicación Asertiva en la Familia

Sensibilizar a nuestras gestantes adolescentes en la importancia de la comunicación asertiva en
las actividades diarias, identificando cómo la información se distorsiona a partir de la
interpretación que cada uno le da y desarrollando aptitudes de escucha y poder entender un
punto de vista diferente en cada persona. (Padres, compañero sentimental, hijos). Lo
realizaremos por medio de:
1 a. Dinámica del teléfono roto: con todas nuestras participantes organizados en un círculo, le
daremos una frase a la primera persona en secreto (al oído) y ella a su vez debe trasmitirla a su
compañero de la derecha, así hasta llegar a la última persona. Al finalizar, el último deberá decir
que frase le llegó y así comprobar el nivel de escucha y comunicación entre las personas.
2 b. Dinámica de identificación del problema.
3 c. Actividad: escribir carta a la familia.
d. Cierre.

4. El Perdón y Aprender a Perdonarse

Generar espacios donde nuestras participantes confronten sus sentimientos negativos de rabia
interior, vergüenza y malestar que actualmente tienen dentro de su ser por diferentes situaciones,
con personas cercanas y lejanas que le han lastimado, para reconocer la fuente de la herida,
descubriendo el por qué y buscando una nueva solución a estos sentimientos permitiéndose
perdonar y perdonarse. Estas actividades, se llevaran a cabo por medio de:
1 a. Conceptualización del perdón.
2 b. Socialización de experiencias vividas los 5 años, a los 10 años y en la edad actual.
3 c. Ejercicio de retroalimentación en el que escriben 5 situaciones que requieren el perdón.
4 d. Lectura de reflexión.
e. Socialización de la reflexión.

Insumos y espacios que se requerirían para su plan de intervención

Salón comunal
Sillas rimax
Mesas rimax
Papel craff de colores
Lapiceros
Marcadores de diferentes colores
Revistas
Aplique de fomy
Pegante

Profesionales que acompañarían el plan de intervención

Estos talleres se llevaran a cabo en acompañamiento de dos psicólogos profesionales, que han
manejado actividades con gestantes y los estudiantes de IV semestre del programa de Psicología
de la Corporación Uniminuto Sede Girón, Santander
 Posibles dificultades y soluciones que podría presentar su plan de intervención
Dificultades:
-Inasistencia de los participantes, por los temores que se generen
-Que no se obtengan los permisos del salón comunal
-Que los participantes no sean capaces de expresas sus dificultades y sentimientos
-Como los talleres se van a desarrollar junto con el vínculo familiar, se presenten conflictos
en el desarrollo de dichas actividades

Soluciones:
-Generar una correcta y asertiva sensibilización de cómo se van a llevar a cabo los talleres
-Buen manejo de la terapia grupal, para evitar que se acentúen los conflictos
-Tomar la experiencia de vida, como punto de partida hacia una mejor calidad de vida tanto
propio como del Nuevo Fruto Familiar

Bibliografía
Bohlander, G. y Snell, S. (2005) Administración de recursos humanos. Ed. CENGAGE
Learning. México.

Organización Panamericana de la Salud/ OPS (2017) “Prevalencia y tendencia del

embarazo en adolescentes”. Washington.

Link Video Entrevista Adolescente: [Link]