PRIMEROS PASOS PARA AVANZAR HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA

PROPUESTA DE ACCIONES
PRIMEROS PASOS DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA ACCIONES
 Ubicar a las Niñas, Niños y Adolescentes al centro del  Diagnóstico
quehacer de la escuela.  Caracterización del aula
 Perfil grupal
 Antecedentes familiares
 Fichas descriptivas del alumno
 Estilos de aprendizaje
 Planeación diversificada
 No dejar a nadie atrás y a nadie  Dictamen médico
afuera del máximo logro de aprendizajes.  Fichas descriptivas del alumno
Equidad, inclusión y excelencia en  Participación con lecturas en clase, escenificaciones,
nuestra escuela. ceremonia, etc.
 Eliminar prácticas de discriminación ( no quitar el recreo,
no apodos, no expulsiones o suspensiones)
 Vivir la honestidad, generosidad, empatía,  Participación en ceremonias escolares con relación a un
colaboración, libertad y confianza en valor con padres de familia.
los planteles escolares. Fortalecer la  Trabajar un valor por mes realizando carteles y colocarlos
educación cívica en todos los grados. en la escuela.
 Trabajar el “Armario de tesoros perdidos”
 Actividad en casa con ayuda del padre o tutor que
presentará en el salón de clases.
 Forrar la puerta de acuerdo al mes.
 Fortalecer la convivencia familiar, a fin  Conocer y trabajar las fichas de convivencia familiar
de que las madres y padres  Conferencias para padres referente a valores
participen activa y positivamente en la  Convivencia Familiar dentro de la escuela
formación integral de nuestros estudiantes.  Lecturas de cuentos y fabulas mensualmente.
 Promover el arte y la actividad física  Matrogimnasia
como herramientas potentes para el  Activación física dirigida por el maestro de guardia una
desarrollo emocional, físico e intelectual de vez a la semana.
los estudiantes.  Formación de los alumnos antes de iniciar las clases.
 Práctica de bailes regionales, poesía, danza.
 Miniolimpiada física a nivel escolar.
 Miniolimpiada de conocimiento de lectura, escritura y
cálculo mental.
 Impulsar la educación plurilingüe e  Fomentar el amor a la interculturalidad de nuestro país.
intercultural.  Impulsar las clases de español, geografía historia,
formación cívica y ética y entidad.
 Fomentar el valor de la interculturalidad.
 Representaciones históricas y debates.
 Participación de padres de familia que hablen algún
dialecto para que los niños lo practiquen y aprendan.
 ÁMBITOS DEL PEMC SITUACIÓN DE LA ESCUELA ORDEN DE PRIORIDAD EN NUESTRA
ESCUELA
Alumnos de 6 a 7 en español 22 1. Aprovechamiento y asistencia de los
1.- Aprovechamiento y asistencia de alumnos equivalente al 5.99%. alumnos.
los alumnos Matemáticas 28 alumnos con un 2. Practicas docentes y directivas.
equivalente a 7.62% 3. Formación docente.
En otras asignaturas oscila entre 2 y 7 4. Avance de los planes y programas
alumnos equivalente al 1.20 % educativos.
SisAT de 367 alumnos 70 alumnos 5. Participación de la comunidad.
requieren apoyo en lectura y escritura, 6. Desempeño de la autoridad escolar.
equivalente al 19.07%; en matemáticas 7. Infraestructura y equipamiento.
69 alumnos que es el equivalente al 8. Carga administrativa.
18.80%.
Inasistencias de los 367 alumnos 47 no
asisten regularmente a clases dando
un equivalente de 12.80%
Los alumnos que presentan dificultades
para relacionarse de 367 alumnos son
34 y presenta un equivalente de 9.26%.
PLANEA de 78 alumnos, en lenguaje y
comunicación y matemáticas solo 8
alumnos en los niveles III y IV que son
logros satisfactorios y sobresalientes
equivalente a un 10.25%; 70 alumnos
en los niveles I y II equivalente al
89.74%
Prácticas docentes e innovadoras
2.- Prácticas docentes y directivas reflejado a través de un diagnóstico
del aula considerando los estilos de
aprendizaje, el perfil grupal y la
caracterización del aula dentro de la
planeación de acuerdo a las
necesidades e intereses de los
alumnos.

Mayor compromiso en las actividades

3.- Formación docente planeadas, implementación,
seguimiento y evaluación.
 Cursos de actualización
Evaluaciones reales y sustentables
(sistematización de la evaluación)
Conocer el plan y programas de
4.- avance de los planes y estudio.
programas educativos Elaborar estrategias de trabajo entre
pares de acuerdo al grado.
Actividades de concientización con
5.- Participación de la comunidad padres de familia en la colaboración
que mejoren el aprendizaje de sus
hijos.
Involucrarlos más en talleres, comités,
mantenimiento y mejoramiento de la
escuela.
Dar continuidad a los talleres para
6.- Desempeño de la autoridad padres.
escolar Implementar acciones para dar
seguimiento a casos especiales.

Inventario de materiales didácticos que

7.- Infraestructura y equipamiento existen en la escuela.
Adquisición de material didáctico de
acuerdo a las necesidades de la
comunidad escolar.
Dar seguimiento a la construcción del
aula que está en obra negra.
Adecuación de infraestructura para
atender la diversidad de alumnos.
Administrar y hacer buen uso de los
recursos didácticos y tecnológicos con
los que cuenta la escuela.
Habilitar juegos didácticos en patio
escolar.
Adquisición de materiales para gastos
de logística, cuadro de honor y
periódico mural.
 Adecuar la dirección escolar y una
sala de maestros.
Habilitar una puerta en el comedor
escolar.
Gestionar o comprar una mezcladora,
micrófonos inalámbricos, grabadoras,
proyectores, computadoras, discos
extraíbles, fotocopiadora, etc.
Calendarizar las actividades y respetar
8.- Carga administrativa los tiempos.
Dar mayor espacio y atención a las
actividades vinculadas con el
aprendizaje de los estudiantes.