Demuestro lo que estudie

Observan el mapa y responde

1.- ¿Qué información brinda el mapa?

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2.- ¿Qué vertiente tiene mayor cantidad de agua? ¿Cuál tiene menor cantidad?
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3.- ¿En cuál de las vertientes vive la mayor cantidad de población humana? ¿Por qué?
____________________________________________________________________________________.
4.- ¿En cuál de las vertientes se ubica el lugar dónde vives? ¿Qué ríos, lagos o lagunas hay?
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5.- ¿Qué es una cuenca?
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6.- ¿Qué es una cuenca hidrográfica?
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7.-Completa el cuadro comparativo
RECORRIDO REGIMEN ORIGEN PRINCIPALES
RÍOS
Cuenca del Pacifico
8.-Completa los cuadros
Escribe 4 características de los ríos de la vertiente del Pacífico
1. ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________________
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Nombra ocho ríos de la Cuenca del Pacífico

1. _______________________ 5. _______________________
2. _______________________ 6. _______________________
3. _______________________ 7. _______________________
4. _______________________ 8. _______________________
 SESIÓN DE APRENDIZAJE 2019
Cuencas hidrográficas del Amazonas y el Titicaca.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : Antonio Raimondi Dell Acqua.
1.2. DOCENTE : Miriam Carmela Herrera Cabrera.
1.3 CICLO Y GRADO : V – 5“D”.
1.4. BIMESTRE : Segundo
1.5. UNIDAD : Tercera.
1.6. ÁREA : Personal Social
1.7. FECHA : ________________
1.8. TIEMPO : 90 minutos.
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Desempeños (Criterios De Evaluación) ¿Qué nos dará evidencia
capacidades de aprendizaje?
“Gestiona Explica los servidos ambientales que Explica información
responsablemente el brindan las principales áreas naturales respecto a las
espacio el ambiente” protegidas de su localidad o región, y características y ríos de la
 Maneja fuentes de propone y lleva a cabo soluciones cuenca del Amazonas
información para prácticas para potenciar sus comprendiendo su
comprender el espacio sostenibilidad. importancia a través de
geográfico y el ambiente mapas físicos.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

 Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que

demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos
Enfoque ambiental ocasionados por el calentamiento global (sequías e inundaciones,
entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de resiliencia
para la adaptación al cambio climático.
 Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad
ambiental de su comunidad, tal como la contaminación, el
agotamiento de la capa de ozono, la salud ambiental, etc.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
- ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? - ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
la sesión?
- Preparar rompecabezas del mapa de la - Cuadernos, cuadernillos cuadriculados. Libro.
cuenca del Amazona Plumones, colores. Tijeras, cartulinas,
- Tener a la mano Gráfico de la problematización papelotes. Limpiatipo o cinta masking tape.
Música de la naturaleza o clásica (armoniosa).

MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)
 Se inicia la sesión entregándoles a los estudiantes un rompecabezas del mapa de la cuenca del
Amazonas.

 Luego de armar los rompecabezas se pregunta: ¿Qué información nos proporciona el mapa del
rompecabezas? Anotan sus respuestas en la pizarra.
 Se rescatan los saberes previos: ¿cuáles son los ríos de la cuenca hidrográfica del Amazonas? ¿Dónde
queda la cuenca hidrográfica del Amazonas? ¿Por qué es importante la cuenca hidrográfica del Amazonas?
 Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy conocerán la cuenca hidrográfica del amazonas .
 Determinan en grupo clase las normas de convivencia
DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto
(Construcción de aprendizajes Sistematización)
Problematización
 Leen el siguiente grafico de la disponibilidad hídrica de las cuencas hidrográficas en especial del Amazonas
o Atlántico :

Población según vertiente

Vertiente Población %
Pacifico 18 801 417 62,53
Atlántico 10 018 789 33,32
Titicaca 1 246 975 4,15
Total 30 067 181 100

a. ¿Qué vertientes tienen la mayor cantidad de agua? ¿Y cuáles la menor cantidad?

b. ¿Qué relación hay entre la disponibilidad de agua de las vertientes y la cantidad de población de la
zona?
c. ¿Podemos afirmar que el agua es un recurso escaso en el Perú? ¿Por qué?
d. La cuenca hidrográfica del Amazonas será nuestra gran reserva de agua?

Análisis de información.
 Se organiza a los estudiantes en grupos de y entregamos la fotocopia del siguiente texto a fin de que lo
lean, lo analicen y, a partir de la discusión en grupo, respondan las preguntas planteadas.
VERTIENTE DEL AMAZONAS
Está conformada por todos los ríos que depositan sus aguas en el río más
caudaloso del mundo que es el Amazonas (colector común).
CARACTERISTICAS
Origen: Nudos de Pasco y Vilcanota.
 Recorrido: Andino-Amazónico (Sierra y Selva).
 Tienen cursos largos.
 Los ríos de esta vertiente generan valles longitudinales que se recorren de sur
a norte (viceversa).
 Poseen un régimen regular.
 Tienen abundante caudal.
 Son navegables.
 Poseen cursos meándricos (curso medio e inferior).
 Forman pongos (potencial hidroeléctrico).
 Puertos fluviales importantes:
 Iquitos (a orillas del río Amazonas).
 Pucallpa (a orillas del río Ucayali).
 Maldonado (a orillas del río Madre de Dios).

RIOS PRINCIPALES

 Amazonas: Río de mayor longitud, caudal y cuenca fluvial del mundo.

 Ucayali: Río de mayor longitud del Perú. Se genera de la confluencia de los ríos Urubamba y Tambo.
 Marañón: Río más interdepartamental del Perú (recorre los territorios de Huánuco, Ancash, La Libertad,
Cajamarca, Amazonas y Loreto).
 Huallaga: Forma el valle longitudinal más extenso del país.
 Urubamba: Forma el valle sagrado de los Incas.
 Tambo: Se genera de la confluencia de los ríos Ene y Perene.
 Apurímac: Es considerado el curso más remoto del río Amazonas, denominándose inicialmente Hornillos
y Monigote.
 Cuando hayan terminado la lectura, pregunta a los estudiantes sobre las ideas planteadas. Luego,
promueve la reflexión mediante las siguientes preguntas: ¿Cuál es la importancia de las cuencas
hidrográficas para el Perú? ¿Qué institución del Estado se encarga de velar directamente el cuidado y
protección de los ríos del Perú?

EN PLENARIA
 Solicita voluntarios y voluntarias que compartan sus respuestas a las preguntas anteriores.
 Presentamos el mapa del Perú en el cual deberán ubicar los principales ríos de LA CUENCA
HIDROGRAFICA DEL AMAZONAS .
 Finalizado el trabajo se realiza las conclusiones con la participación de los estudiantes.

Toma de decisiones

 Se formulan otras interrogantes: ¿A qué compromiso personal los lleva el cuidado y protección de la
Cuenca Hidrográfica del Amazonas?, ¿Qué acciones se deben tomar para el cuidado del rio de tu
localidad?
CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos
(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
 Propiciar el diálogo con las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Para qué nos es útil lo aprendido?
¿Por qué es importante el cuidado de los ríos?
 Se evalúa con una ficha de evaluación.
VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

 ¿Qué lograron los estudiantes hallar el núcleo de los patrones geométrico en esta
sesión?
 ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Anexos
- Se presenta el tema: Vertiente hidrográficas del Amazonas y Titicaca .
- Responden:
¿Qué características presenta la vertiente del Amazonas?
¿Cuáles son las características de la vertiente del Titicaca?
- Leen textos informativos para ampliar sus conocimientos.
Vertiente hidrográfica del Amazonas
Está conformada por el conjunto de ríos que, recorriendo la sierra y la selva van a dejar sus aguas en
el rio Amazonas y por medio de este el Océano Atlántico.
Características de los ríos de la vertiente hidrográfica del Amazonas.
a. Por su nacimiento y recorrido son de orden andino amazónicos. Andinos porque la mayoría de
ellos se origina en la cordillera de los Andes, Amazónicos porque una vez formados atraviesan la
cordillera e ingresan al llano selvático para recorrerla y desembocar en el Amazonas.
b. Son ríos de gran longitud, el más largo es el Amazonas con 3713 km
c. Son de régimen regular, tiene caudal todo el año, con la salvedad de que las que se originan en
los andes aumenta su caudal durante el verano y la disminuyen en los meses restantes.
d. Son caudalosas, debido a las fuertes lluvias, durante la época de crecimiento llegan a desbordar,
su cauce tanto en la selva alta y selva baja.
e. Constituyen una vía de comunicación natural entre los pueblos de la selva ya que la gran mayoría
de ellos son navegables.
Principales ríos de la vertiente del Amazonas.
Marañón Nivea Tambo
Chamaya Cahuapanas Pampas
Chinchipe Huallaga Aguartía
Cenepa Apurímac Madre de Dios alto baja
Santiago Ucayali alto y baja Napo
Marana Urubamba Putumayo
Pastaza Tamaya Yaraví
Tigre Tapiche Yurúa
Utcubamba Mantaro
Imaza Pachitea
Perené
 Vertiente hidrográfica del Titicaca
La vertiente hidrográfica del Titicaca está formada por los ríos de alta montaña que van a dejar sus aguas
en el lago Titicaca. Es una cuenca que no tiene salida al mar, se localiza al Sur – este de nuestro territorio,
sobre la meseta del Collao y está encerrada por las cordilleras Occidental y Oriental de los Andes, así
como por el nudo de Vilcanota. Esta vertiente tiene un río efluente (sale del lago) que es el Desaguadero
que deja sus aguas en el lago boliviano Aullagas o Poopó.
Características de los ríos de la vertiente del Titicaca.
a. Constituyen una cuenca cerrada o endorreica de alta montaña.
b. Integran un sistema hidrográfico totalmente andino, es decir, que los ríos tienen origen y recorrido en
los andes del Perú.
c. El colector común de los ríos es el lago Titicaca.
d. Los ríos presentan doble pendiente: fuertemente inclinada en sus orígenes y suave o moderada
cuando discurren a lo largo de la meseta del Collao.
e. Tienen corto recorrido, debido a la poca extensión que presenta la meseta por donde atraviesan sus
aguas.
f. La mayoría alimenta sus aguas de los deshielos cordilleranos, así como de las lluvias estacionales
que caen en la región.
g. No son navegables.
Principales ríos de la vertiente del Titicaca.
Río Huancané Río Azángaro Río Suches Río Ramis
Río Coata Río Ilave
- Organizados en grupos describen las características de la vertiente del Amazonas y el Titicaca
en el cuaderno.
- Desarrollan actividades de afianzamiento.
Completa el cuadro diferenciando las dos vertientes con 4 de sus características más resaltantes.

Vertiente del Amazonas Vertiente del Titicaca

Nombra 8 ríos de la vertiente Amazónica y 8 de la vertiente del Titicaca.

Amazonas Titicaca

1. _____________________ 1. _____________________
2. _____________________ 2. _____________________
3. _____________________ 3. _____________________
4. _____________________ 4. _____________________
5. _____________________ 5. _____________________
6. _____________________ 6. _____________________
7. _____________________ 7. _____________________
8. _____________________ 8. _____________________