EVALUACIÓN

SEGUNDO PERIODO
Nombre del Alumno:______________________________________________

Escuela:__________________________________________________________

Nombre del Profesor(a)____________________________________________

Turno:_____________________________ Fecha:________________________

ASIGNATURA REACTIVOS ACIERTOS CALIFICACIÓN

ASIGNATURA
ESPAÑOL REACTIVOS ACIERTOS CALIFICACIÓN
MATEMÁTICAS
FORMACIÓN
CÍVICA Y ÉTICA
CIENCIAS II
HISTORIA
INGLES
 INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN

ESPAÑOL

Lee el siguente cuento de la chilena Pía Barros y da respuesta a las preguntas 1, 2, 3,

4 y 5 de este examen.

ROPA USADA 1

I Un hombre entra a la tienda. La chaqueta de cuero, gastada, sucia, atrapa su mirada de

inmediato. La dependienta musita un precio ridículo, como si quisiera regalársela. Sólo porque
tiene un orificio justo en el corazón. Sólo porque tras el cuero, el chiporro blanco tiene una
mancha rojiza que ningún detergente ha podido sacar. El hombre sale feliz a la calle.
II A pocos pasos, unos hombres enmascarados disparando desde un callejón. Una bala hace
un giro en ciento ochenta grados de su destino original. Se diría que la bala tiene memoria.
Se desvía y avanza, gozosa, hasta la chaqueta. Ingresa, conocedora, en el orificio. El hombre
congela la sonrisa ante el impacto.
III La dependienta, corre a desvestirlo y a colgar nuevamente la chaqueta en el perchero.
Lima sus uñas distraída, aguardando.

1. Según el orden de los sucesos dentro de la trama, indica a qué momento de la trama
corresponde el párrafo II:
A) Clímax B) Desarrollo C) Inicio D) Final

2. Identifica el tipo de trama del cuento:

A) Dimensional B) Lineal o cronológica C) Antagónica D) Circular

3. La palabra “musita” se refiere a que la dependienta:

A) Grita B) Dice C) Susurra D) Inventa

4. El recurso narrativo que se emplea en el párrafo III es el siguiente:

A) Descripción B) Secuencias de acción
C) Diálogo D) Características del personaje

5. De acuerdo con el cuento anterior, el narrador es:

A) Interlocuto B) Omnisciente C) Testigo D) Protagonista

6. Estrategia de aprendizaje donde los estudiantes organizan información para presentarla

ante una audiencia, mediante la redacción de una ponencia que es expuesta en público y
estos últimos pueden realizar preguntas.
A) Debate B) Mesa Redonda C) Ponencia pública D) Conferencia

7. Escrito analítico donde su desarrollo entraña argumentos personales del autor y diversas
citas de otras investigaciones para sostenerlos, suele estructurarse con introducción,

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SEGUNDO PERIODO

desarrollo, conclusión y bibliografía, posiciona un punto de vista sobre un tema en diversas

áreas del conocimiento.

A) Artículo de investigación B) Ensayo C) Ponencia D) Entrevista

8. Elemento excepcional e iconográfico de los periódicos, mediante dibujos, analogías y

sarcasmo interpreta la realidad de los principales hechos noticiosos del momento.
A) Crónica B) Portada C) Caricatura periodística D) Crucigrama

9. Señala cuál de los siguientes libros corresponde a una antología:

A) B)

C) D)

Lee el siguiente texto y da respuesta a las preguntas 10, 11 y 12.

Sacarán ‘chatarra’ de escuelas
Señala funcionario que se busca impedir la venta de comida no nutritiva a alumnos
Sonia del Valle

(16 diciembre 2009). - La venta de comida “chatarra” en las primarias podría tener sus días
contados.
El subsecretario de Educación Básica, Fernando González, aseguró que a finales de enero
se podrían publicar los lineamientos que pondrían fin a la venta de comida no nutritiva en las
escuelas.
“Hay un equipo de trabajo con los Secretarios de Educación que ya presentó el segundo

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 INSTRUMENTO
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proyecto de trabajo para crear lineamientos que se conviertan en un acuerdo secretarial y que
ponga fin a la comida chatarra en las escuelas”.
“La idea es promover la comida saludable y favorecer que en cada escuela existan reglamentos
que impidan la venta de comida no nutritiva”, dijo el subsecretario al término de la 19 Reunión
del Consejo Nacional de Autoridades Educativas.
El funcionario señaló que ya se está estudiando el tema de las sanciones que se impondrían
a los planteles que no cumplan con dichos lineamientos una vez que sean publicados.
“No es un tema simple porque les corresponde a las entidades federativas, pero yo vi a los
Secretarios de Educación sumamente determinados a llevar a cabo el proceso”.
Al inaugurar la reunión, el Secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio, pidió a sus
homólogos estatales dar prioridad a este tema.
“La regulación de la venta de bebidas y alimentos en las escuelas es fundamental”.
“Hoy, nuestro país ocupa un nada honroso segundo lugar a nivel mundial en sobrepeso y
obesidad infantil, con los riesgos y costos en salud que ello conlleva, y especialmente el
problema que supone para las finanzas públicas, en el largo plazo, la permanencia de este
problema”, expuso el Secretario Lujambio.

Reforma
16 diciembre 2009

10. Por las características que presenta el texto anterior, éste corresponde a lo siguiente:
A) Un comentario B) Una biografía C) Una noticia d) Un ensayo

11. Considerando los elementos que conforman el artículo anterior, la parte que se encuentra
subrayada, corresponde a lo siguiente:
A) Nombre del periódico B) Título del ensayo
C) Encabezado de la noticia D) Encabezado del artículo

12. Del artículo anterior, identifica la frase que por sus características presenta una opinión.

A) Hay un equipo de trabajo con los Secretarios de Educación que ya presentó el segundo
proyecto de trabajo para crear lineamientos que se conviertan en un acuerdo secretarial
y que ponga fin a la comida chatarra en las escuelas.
B) A finales de enero se podrían publicar los lineamientos que pondrían fin a la venta de
comida no nutritiva en las escuelas.
C) El problema que supone para las finanzas públicas, en el largo plazo, la permanencia
de este problema.
D) Nuestro país ocupa un nada honroso segundo lugar a nivel mundial en sobrepeso y
obesidad infantil.

Lee el encabezado de la siguiente noticia y da respuesta a las preguntas 13 y 14.

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SEGUNDO PERIODO

Piden no descartar a Cabañas para el mundial

El neurocirujano paraguayo, Celso Fretes, aseguró que vio muy bien al delantero, aunque no
pudo afirmar que podría jugar el certamen, pidió que no lo descarten todavía de la lista.
Medios paraguayos aseguran que el goleador, quien se recupera de la agresión sufrida hace
una semana, le dijo en guaraní a su padre: ‘papá, ahuata la mundial’ (papá, voy a jugar el
mundial).
El galeno mexicano informó que Cabañas aún no podrá rendir su declaración sobre lo sucedido.

13. En el encabezado anterior y de acuerdo, a las expresiones que se utilizan para referirse
al hecho noticioso, se está haciendo lo siguiente:
A) Investigando sobre el caso del jugador.
B) Informando sobre el caso del jugador.
C) Opinando sobre el caso del jugador.
D) Emitiendo un juicio sobre el caso del jugador.

14. La postura que se está manejando en el encabezado anterior es de:

A) Criterio B) Información C) Imparcialidad D) Parcialidad

Lee el siguiente fragmento del poema “Nocturno” de Acuña y da respuesta a las preguntas 15
y 16.

NOCTURNO
Manuel Acuña

A Rosario
I
¡Pues bien! Yo necesito
decirte que te adoro,
decirte que te quiero
con todo el corazón;
que es mucho lo que sufro,
que es mucho lo que lloro,
que ya no puedo tanto
y al grito en que te imploro
te imploro y te hablo en nombre
de mi última ilusión.

II
Yo quiero que tú sepas
que ya hace muchos días
estoy enfermo y pálido
de tanto no dormir;
que ya se han muerto todas

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 INSTRUMENTO
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las esperanzas mías,

que están mis noches negras,
tan negras y sombrías,
que ya no sé ni dónde
se alzaba el porvenir.

15. El tema que se está abordando en el poema anterior es el siguiente:

A) El amor B) La enfermedad C) La alegría D) El sufrimiento

16. En el segundo verso, las oraciones que se encuentran subrayadas representan lo siguiente:
A) La oscuridad de la noche B) La desorientación espacio temporal
C) La desilusión en el amor D) La enfermedad que causa el amor

Lee la siguiente biografía de Mariano Azuela y da respuesta a las preguntas 17, 18, 19, 20,
21, 22 y 23.

MARIANO AZUELA GONZÁLEZ

1873-1952

I(Médico y novelista, nació el 1° de enero en Lagos de Moreno,

Jalisco. En 1898 terminó sus estudios de medicina en Guadalajara;
siendo practicante en un hospital de Guadalajara (1896), al mismo
tiempo que se preparaba profesionalmente, escribía algunos artículos
que envió a una revista de la ciudad de México y que fueron bien
recibidos. En 1907 publicó su primera novela, María Luisa, que es una
historia trágica de amor.)
II(Simpatizante de Francisco I. Madero, el joven médico fue nombrado
“jefe político” de Lagos de Moreno, cargo al cual renunció tras el
asesinato del presidente. Perseguido, decidió incorporarse a las filas
de Julián Medina, seguidor de Francisco Villa. Sin embargo, la derrota
del llamado Centauro del Norte lo obligó a marcharse a Texas, Estados
Unidos, país del que regresó en 1916 y se retiró de la política para ejercer su profesión en
la Ciudad de México y dedicarse a otra de sus grandes pasiones: la literatura.)
III(Es el iniciador de la narrativa de la Revolución con la novela Andrés Pérez, maderista
(1911). Mas no es hasta después de que se inicia la lucha armada entre federales y
revolucionarios cuando Azuela verdaderamente aprovecha el asunto de la Revolución
para escribir una obra, Los de abajo (1915), que refleja la profunda dimensión trágica del
conflicto social y político y que es a la vez una novela artísticamente lograda. Por esa
época escribe algunos cuentos de la Revolución, como El caso López Romero (1916) y
De cómo al fin lloró Juan Pablo (1918), en los cuales ya aflora la desilusión del autor con
los resultados del cambio. Juan Pablo, revolucionario auténtico, muere fusilado –después
del triunfo– por los mismos revolucionarios.)
IV(La Revolución no ha cambiado el estado social de los pobres, quienes siguen viviendo

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 EVALUACIÓN
SEGUNDO PERIODO

en la miseria. Ése es el tema favorito del escritor en sus novelas y cuentos de la Revolución.
Sus personajes son seres sacados de la realidad, revolucionarios con quienes platica,
convive y que él conoció, en torno a los cuales estructura la anécdota. Aunque con ironía,
el literato pinta la crueldad innecesaria que la Revolución desató en algunos de sus
hombres.)
V(Azuela mostró siempre en su obra un ideal de justicia social, un sentido de piedad por
los humildes y odio a los poderosos y advenedizos; supo captar la esencia mexicana y
pintar, a grandes pinceladas, el cuadro político-social de su tiempo. Destaca por narrar la
cruda realidad social con compasión hacia los oprimidos y amor a la verdad y la equidad,
con desprecio hacia la injusticia y la maldad. Por ende, su obra es una severa crítica contra
los asfixiantes convencionalismos sociales y los abusos de un régimen corrupto, por lo
que siempre destaca con orgullo el proceso emancipador que esperanzó a la Revolución.
En cada una de sus obras, se lee el retrato de la realidad y la voluntad de cambiarla.
Los antagonistas en sus relatos siempre son hombres injustos, déspotas hacendados,
caciques explotadores, jefes arbitrarios o tiránicos parientes.)
VI(Mariano Azuela tomó posesión como Miembro Fundador de El Colegio Nacional el 15
de mayo de 1943 y en 1949 recibió el Premio Nacional de Artes y Ciencias. Murió el 1º
de marzo de 1952 en la ciudad de México; sus restos descansan en la Rotonda de los
Hombres Ilustres del Panteón Civil de Dolores de la ciudad de México.)

17. Identifica en la biografía anterior, el párrafo que en su redacción se están utilizando

conectores que indican causalidad (razones por las que ocurre algo).
A) I B) II C) IV D) V

18. Identifica en la misma biografía, el párrafo en cuya redacción se utilizan únicamente verbos
conjugados en el tiempo verbal pasado.
A) III B) II C) V D) IV

19. Identifica en la biografía de Mariano Azuela, el párrafo en donde se utilizan algunos verbos
en tiempo copretérito.
A) I B) III C) IV D) VI

20. Identifica en la biografía, el párrafo en donde se usan varios complementos

circunstanciales de lugar.
A) III B) V C) IV D) VI

21. Identifica en la biografía anterior, el párrafo en donde se presenta el tiempo verbal presente
histórico.
A) I B) III C) V D) VI

22. Identifica en la biografía de Azuela, el párrafo en donde se utiliza el tiempo verbal presente
habitual.
A) II B) III C) IV D) V

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 INSTRUMENTO
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23. En el párrafo V de la biografía anterior, las palabras subrayadas cumplen la función de:
A) Aposiciones B) Adverbios
C) Adjetivos D) Circunstanciales

Lee el siguiente cuento de Mariano Azuela y responde las preguntas 24, 25 y 26.

Anuncios a línea desplegada

Desde la acera de enfrente, acariciando su larga y sedosa barba, dejó vagar sus dulces
ojos de buey en los grandes letreros del instituto:
Electroterapia, fisioterapia, mecanoterapia,
terapia glandular
Luego los dejó bajar –tras los gruesos lentes de oro– hacia el pórtico huérfano
del negrazo de uno ochenta, encargado de aplicar los primeros pases magnéticos a la
clientela, siempre de rigurosa etiqueta; largo y ajustado levitón de paño azul oscuro,
con botones dorados, embetunadas las botas y brillantes como espejos.
Para aliviar su pena, compró al vendedor ambulante un cartucho de cacahuates
garapiñados. Cabalmente cuando se le nublaron los ojos y le bambolearon las piernas.
“¿Un vértigo? Pero si hace una semana no lo pruebo.” Miró arriba, miró abajo, y las
nubes seguían bogando, borreguitos blancos desperdigados, y sus pies se asentaban
en un piso parejo y firme. No advirtió, por tanto, la causa de su pasajero desequilibrio:
que en vez de tres viles fierros (precio vil de la dictadura) había dado una sábana de
Villa por un alcatraz de cacahuates.
Sí se acordó de que a su negro había tenido que seguirlo el escuadrón de bellas
enfermeras-ganchos, por clausura del INSTITUTO. Precisamente el día que México
amaneció poblado de negritos de guarache y calzón blanco con sendos 30-30 en las
manos.
Porque a la irrupción de los bárbaros sucedió la fuga de la pintoresca clientela:
norteños de gruesos borceguíes americanos y pañuelo rojo anudado al cuello; charros
patizambos del Bajío, con inmensos galonados y zapatones bayos; costeños lanudos
de voz cantarina y ligero panameño. Toda la provincia atraída por el anuncio, a línea
desplegada, en los grandes diarios metropolitanos.
Extinguido, pues, el infiernito de luces policromas, chispas, estallidos,
estridentes vibradores, detonadores demoníacos; todo lo que deslumbra, ciega y
ensordece (terapéutica infalible para futuros inquilinos del limbo o del manicomio) el
doctor Olivares de los Montes, en vez de buscar trabajo, como muchos de sus colegas
honestos y tontos, concentró su pensamiento con el mayor optimismo, y le dio cuerda
a la maquinita de hacer dinero que llevaba en la cabeza. No tardó mucho en estallar
la salvadora idea: “Estos pazguatos de la nueva era traen en sus manos un tesoro y ni
ellos mismos lo saben. Hay que comerles el mandado”.
Salió corriendo a vender sus lentes de oro, se tiró su preciosa barba y luego fue
al periódico a pagar un anuncio a línea desplegada: “El eminente doctor Olivares de los

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 EVALUACIÓN
SEGUNDO PERIODO

Montes salió anoche rumbo a Estados Unidos y Europa en viaje de estudio. Visitará las
clínicas más famosas de Nueva York, Berlín, Roma y París… etcétera.”
Y todavía le ajustó para comprarse un terno gris, sombrero tejano con pluma de
pavo, zapatos bayos de ojillos, todo de medio uso y a los precios de Tepito.
Pero todo resultó bien. El pelantrín que seguía cobrando las cuotas, sin saber quién
lo había puesto allí, fue de vacaciones a Belén; los agraciados proletarios, a la calle
con todo y chivas; mientras el doctor Olivares de los Montes se dejaba crecer la barba
luenga y sedosa y reaparecían los grandes letreros del INSTITUTO con su negro y sus
guapas enfermeras.
Y en anuncio a línea desplegada, los grandes diarios de la mañana llevaron la buena
nueva hasta los rincones más apartados del país:
“El eminente doctor don Fulgencio Olivares de los Montes acaba de regresar de Europa,
después de haber visitado las clínicas más famosas del mundo. El doctor Olivares de
los Montes ha traído los aparatos modernos que la ciencia ha inventado en beneficio de
la humanidad doliente. Cura sin drogas ni operación las enfermedades de la cintura…
etcétera.”

24. El tema que se está abordando en el cuento anterior es el siguiente:

A) Abundancia B) Fraude C) Riqueza D) Solidaridad

25. Una alumna de segundo grado decide hacer un cometario literario comparando el cuento
anterior con el fragmento de la novela “El señor Wormwood, experto vendedor de coches” y
encuentra que los personajes del Sr. Wormwood y el Dr. Olivares son semejantes, ya que las
actitudes de ambos son de:
A) Prejuicio B) Ingenuidad C) Orgullo D) Deshonestidad

25. Identifica la oración que en su redacción, contenga una aposición:

A) Carrancistas, villistas, convencionalistas y zapatistas entran y salen de la capital, sin
soltarse de la greña.
B) Hasta que don Venustiano, obedeciendo el mandato del pueblo, se afianzó de la
presidencia.
C) Y en anuncio a línea desplegada, los grandes diarios de la mañana llevaron la buena
nueva hasta los rincones más apartados del país.
D) El eminente doctor don Fulgencio Olivares de los Montes acaba de regresar de
Europa, después de haber visitado las clínicas más famosas del mundo.

26. El autor realiza una valoración, un análisis y una interpretación de la noticia.

Se utiliza el humor, la sátira o la ironía para conseguir un mayor realce expresivo dando
mayores elementos de interpretación a la audiencia.
A) Nota roja B) Crónica
C) Caricatura periodística D) Sátira periodística

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 INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN

27. En la frase: “Todo individuo tiene derecho a recibir educación” el uso del verbo “tener”
expresa lo siguiente:
A) Indica impersonalidad. B) Expresa obligatoriedad.
C) Expresa autorización. D) Expresa posesión.

Lee el esquema siguiente y da respuesta a la pregunta 23.

Título del cuento

Nombre del autor
País de origen del autor
Tema del cuento
Personajes y caracterización
Ambientes
Parte del texto que más te gustó
Personaje que gustó y por qué
Comentario final

28. Son las partes o elementos que conforman:

A) Síntesis del cuento. B) Comentario literario.
C) Ficha del cuento. D) Comentario lingüístico.

Analiza la siguiente información y responde a las preguntas 29 y 30.

En el foro de un programa televisivo, se observa a un grupo de jóvenes que se reunieron

para expresar sus puntos de vista y sugerir actividades en el marco de un proyecto
conjunto entre las distintas escuelas secundarias de nuestro Estado, cuya participación
se resume a lo siguiente:

Joven de Escuela Técnica: En mi escuela hemos realizado varias acciones para minimizar
el problema de la basura que generamos. Una de ellas es el separar los desechos en
orgánicos e inorgánicos. Al principio era difícil recordar la clasificación, a pesar de que la
hemos visto en clases, pero con botes de distintos colores, letreros y carteles, ya es un
hábito separar la basura.
Joven de Escuela General: El tratamiento que le damos a la basura es, en primer lugar, el
evitar producirla. Por ello, en la cafetería ya no dan vasos, platos y cubiertos desechables,
ahora lo que venden lo sirven en platos y vasos de plástico, de esa forma dejamos de
generar varias toneladas de basura al año y el basurero de la escuela ya no se llena y hay
menos alimañas a su alrededor.
Que ¿cómo le hace la cafetería para asegurarse de que devolvamos los platos? Al
momento de comprar entregamos nuestra credencial de la escuela y al finalizar cuando
los regresamos nos dan la credencial.
Joven de Escuela Telesecundaria: Como mi escuela está ubicada en una comunidad en
donde no contamos con el servicio de limpia pública que recolecte la basura, la escuela

10
 EVALUACIÓN
SEGUNDO PERIODO

ha tomado la medida de reutilizar los desechos orgánicos para hacer composta y así
obtener un fertilizante orgánico que usamos para abonar las plantas de los jardines y las
hortalizas. Todos los alumnos participamos en la recolección y separación de desechos y
en la elaboración de la composta.
Joven de Escuela Particular: Como todos sabemos el problema de la generación de basura
es un aspecto muy importante para tratar actualmente; razón por la cual en mi escuela
reciclamos el papel y las botellas de PET. Con el papel elaboramos papel reciclado que
empleamos para hacer libretitas de notas y direcciones y las vendemos; mientras que las
botellas únicamente las entregamos a la empresa que va a la escuela a recolectarlas.
Para finalizar y resumir lo que hemos hablado, podemos decir que todos debemos estar
conscientes del problema de la basura, y que debemos efectuar algunas acciones desde
nuestra casa y escuela con la finalidad de contaminar menos.

29. En el foro anterior, el grupo de jóvenes, al debatir y expresar sus diversos puntos de vista,
proponer sugerencias y soluciones al problema del tema que están tratando, están llevando
a cabo la siguiente estrategia discursiva.
A) Una mesa redonda B) Un debate
C) Una conferencia D) Un diálogo grupal

30. De acuerdo con lo expresado por los estudiantes en sus diversos puntos de vista,
sugerencias y soluciones, identifica al participante que funge como moderador.
A) Joven de la Telesecundaria B) Joven de la Particular
C) Joven de la Técnica D) Joven de la General

11
 INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN

MATEMÁTICAS
Responde correctamente los siguientes cuestionamientos:

1. Si cierto tipo de vidrio pesa aproximadamente 2.5 gramos por centímetro cúbico. ¿Cuánto
pesará una pieza cuadrada volumétrica de ese mismo material, si mide 1.05 m por lado y con
1 cm de grosor?
A) 2.75625g B) 2 756.5g C) 2700.5625g D) 27 250g

2. Una alberca de forma rectangular cuyas medidas son de 25m por 50m y se sabe puede
contener un máximo de 2 500 L de agua. ¿Cual es la medida máxima de profundidad que
tiene la alberca?
A) 3m B) 5m C) 4m D) 2m

3. Deberás tener ya los conocimientos para explorar la manera en que varía el volumen de
un prisma o de una pirámide cuando varían sus dimensiones. Completa la siguiente tabla
tomando en cuenta que se trata de varios prismas cuadrangulares con un volumen igual a
400 cm3 y con área en la base como se indica en la tabla, luego has tus propias conclusiones
respecto a la variación que se presenta.

Área de la base (cm2) 1 4 16 25 100

Altura del prisma (cm)

A). 100, 16, 4, 25, 400 B) 400, 100, 25, 16, 4

C) 25, 400, 4, 100, 16 D) 4, 400, 100, 16, 25

4. Una compañía de automóviles hizo algunas pruebas a tres de sus modelos para verificar
que tuvieran rendimientos constantes. En la siguiente tabla muestra el registro de la distancia
recorrida y la cantidad de gasolina gastada. Lo que se te pide en este caso es que encuentres
la constante de proporcionalidad con relación al gasto de gasolina en función de la distancia
recorrida.

Cantidad de gasolina Distancia recorrida

(en litros) (en kilómetros)
3 51
7 119
11 187

A) 6 B) 12 C) 9 D) 17

12
 EVALUACIÓN
SEGUNDO PERIODO
Al mezclar diferentes cantidades de pintura amarrilla y azul se obtienen distintos tonos de
pintura de color verde. En las siguientes tablas se muestran las cantidades de pintura que se
tienen que mezclar para hacer dos tonos distintos de verde. Contesta pregunta 5 y 6.

Pintura Pintura Pintura Pintura

Pintura Pintura
amarilla azul verde verde
roja azul
(en (en olivo militar
(en litros) (en litros)
litros) litros) (en litros) (en litros)
3 7 10 12 18 30

5. Si mezclamos 17 litros de pintura azul con 13 litros de pintura amarilla, ¿cuántos litros de
pintura verde olivo tenemos?
A) 20 B) 25 C) 30 D) 40

6. ¿Cuál de los dos tonos de verdes tiene mayor concentración de azul? Has tus operaciones
y descubre tu mismo cual, comprobando tus resultados.

7 1
2 1
0 1
8
A) B) C) D)
1
0 1
8 3
0 3
0

7. En una escuela a un grupo de 30 alumnos les fue aplicado un examen de 100 preguntas
para evaluar sus conocimientos en la asignatura de matemáticas. Del total de los alumnos
solo el 10% contesto correctamente entre 1 y 25 preguntas del total del examen; el 30%
contesto entre 26 y 50 preguntas; el 50% entre 51 y 75 preguntas, y el restante 10% contestó
entre 76 y 100.
Completa los datos que faltan en la siguiente tabla de acuerdo con los valores antes
mencionados; luego encuentra la media aritmética y comprueba tu resultado.

Aciertos Número de Aciertos por número de

Punto medio del alumnos alumnos (punto medio x
Intervalo (frecuencia) frecuencia)
intervalo
1-25 13 39
26-50 9 342
51-75 63 540
76-100 3 264
Total 30 1185

A) 3,38,17,100; m.a 53 B) 3,38,15,88; m.a 39.5

C)3,36,14,88;m.a39 D) 3,38,12,8;m.a38.5

13
 INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN

En el siguiente problema deberás determinar el punto medio del intervalo modal y el cálculo
de la media de datos agrupados a partir de la información representada en el polígono de
frecuencias.

NUMERO DE CALORIAS CONSUMIDAS DIARIAMENTE POR

ADOLESCENTES DE 13 AÑOS
22
20
NUMERO DE ADOLESCENTES

18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
1000 a 1500 a 2000 a 2500 a 3000 a 3500 a 4000 a 4500 a 5000 a
1500 2000 2500 3000 3500 4000 4500 5000 5500

CALORIAS

Varones Mujeres

8. ¿Cuántos alumnos participan en la estadística de calorías?

A) 86 B) 91 C) 92 D) 87

9. ¿Cuántos varones consumen entre 3500 y 4000 calorías por día y cual es el valor del punto
medio del intervalo con mayor frecuencia en el caso de las mujeres?

A) 18; pm 2250 B) 16; pm 2750 C) 7; pm 3750 D)14; pm 4250

10. Es el número faltante en la sucesión -8, -3, 2, __, 12, 17…
A) 5 B) 7 C) 3 D) 8

11. Sucesión numérica al que pertenece el número -3.

A) -12, -9, -6, __, 0, 3… B) -7, __, -1, 2, 5, 8…
C) -14, -6, __, 2, 10, 18… D) 0, 3, 4, -1, __, -4…

12. La diferencia que existente en la sucesión -8, -3, 2, __, 12, 17… es:
A) 5 B) 3 C) 8 D) 7

13. ¿Cuál es la regla algebraica en la sucesión numérica -7, -3, 1, 5, 9, 13, 17, 21…?
A) 5n – 13 B) 2n – 8 C) 2n – 10 D) 4n – 11

14
 EVALUACIÓN
SEGUNDO PERIODO

Resuelve las siguientes ecuaciones de primer grado.

14) 4x + 6 = 8x + (-6)
A) 4 B) -3 C) 3 D) 2

15) y – 4 = y+ 1
5 3
A) 8.5 B) 8.6 C) -8.6 D) -8.5

16. El señor Ernesto ordenó a mayoreo 20 kg de tomate para su tienda, de los cuales pagó
155 pesos; cuando se los entregaron, 7 kg de tomate estaban en mal estado, por lo que
le devolvieron lo que correspondía a su costo. Encuentra el resultado con ayuda de una
ecuación.
A) 54.25 B) 55 C) 55.50 D) 56.75

17. Son relaciones donde una cantidad depende de otra.

A) Algebraicas B) Funcionales C) Proporcional D) Igualdad

18. Valor donde la gráfica de una relación lineal intersecta al eje “y”.

A) Ordenada al origen B) Origen C) Proporción D) 0

19. Expresión algebraica mediante la cual se puede representar las relaciones funcionales.

A) y = ax2 + bx + c B) y = ax + b C) y = x D) y = y

20. Es el nombre que se le da a un polígono si cada uno de sus ángulos internos miden menos
de 180°.

A) Irregular B) Regular C) Convexo D) Base

21. Resuelve el siguiente problema:

Lilia, Sofía, Mario y Jorge, llegaron a formarse en la cola para comprar las tortillas, después
de las primeras 6 personas anteriores. En el siguiente plano cartesiano se han marcado los
puntos que a estos les corresponde.

15
 INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN

EDAD LÍLIA

MARIO

SOFÍA

JORGE

ESTATURA
21. ¿Quién tiene mayor estatura y quién representa mayor edad?

A) Mario, Lilia B) Lilia, Jorge C) Jorge, Sofía D) Mario, Jorge

22. ¿Quién tiene menor edad y estatura?

A) Jorge y Sofía B) Jorge C) Sofía D) Mario

23. Traza en una hoja blanca un dodecágono convexo y señala de cuántos lados está
construido y cuál es el número de triángulos en los que se puede dividir.

A) 12 lados; 10 triángulos B) 10 lados; 9 triángulos

C) 11 lados; 7 triángulos D) 20 lados; 15 triángulos

24. Cada uno de los polígonos convexos están construidos por un determinado número de
lados e internamente se pueden dividir igualmente por un determinado número de triángulos.
Sabes de cuántos lados está formado un endecágono y de acuerdo con el número de triángulos
que éste puede contener, cuál es la suma de sus ángulos internos
A) 12 lados; 10 triángulos y 1800° B) 10 lados; 8 triángulos y 1440°
C) 11 lados; 9 triángulos y 1620° D) 20 lados; 18 triángulos y 3240°

25. Expresión utilizada para calcular la suma de los ángulos internos de un polígono de n
lados.
A) (n + 2)180° B) (n - 2)180° C) (n x 2) +180° D) (n - 2)-180°

16
 EVALUACIÓN
SEGUNDO PERIODO

26. Es una característica que permite que un polígono regular como el cuadrado sirva para
cubrir cualquier superficie plana sin que se encime o dejes huecos.
A) Que la suma de sus ángulos internos es de 360°
B) Tener 4 lados iguales
C) El resultado de dividir 360° entre la medida de uno de los ángulos internos es un
número entero
D) tener 4 ángulos iguales

27. ¿Por qué los polígonos regulares, con excepción del triángulo, cuadrado y hexágono, no
sirven para cubrir una superficie plana sin que se encimen o dejen huecos?
A) Porque la suma de sus ángulos internos no es de 360°
B) No son figuras especiales para tal fin
C) Porque al dividir 360° entre uno de sus ángulos internos el resultado no es un número
entero
D) Al encimarlos para cubrir el plano, dejan huecos

28. Las gráficas que representan expresiones de la forma y = k x son líneas rectas que pasan
por:
A) El eje x B) El origen C) El eje y D) La ordenada al origen

29. En las expresiones y = 8x + 15, y = 8x – 14; debido a que la pendiente es la misma, las
rectas son:
A) Perpendiculares B) Paralelas C) Grandes D) Pequeñas

30. En la ecuación de la recta y = m x + b, la literal que representa la pendiente de la recta es:

A) m B) x C) b D) y

17
 INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Sofía es madre de dos jóvenes, que al quedar viuda entró a trabajar en una tienda departamental.
El gerente le ha pedido a Sofía que tenga relaciones sexuales con él, que de no aceptar le
cancelará su contrato laboral.

1. ¿Cómo se llama a este tipo de actos?

A) Intimidación B) Acoso C) Prepotencia D) Violencia.

Lorena es una joven morena de baja estatura, gusta de ver los concursos de belleza en la
televisión. Se siente fea, pues considera que una mujer bella es rubia, delgada y alta.

2. ¿Cómo se les llama a estas imágenes que la televisión presenta de la belleza?

A) Discriminación B) Impunidad
C) Identidad sexual D) Estereotipo

La maestra del Taller de mecánica automotriz no aceptó a Cecilia en ese taller, porque
considera que no es adecuado para una mujer.

3. ¿Cómo se llama a la actitud que tomó la maestra con respecto a Cecilia?

A) Tolerancia B) Discriminación
C) Consideración D) Indiferencia

4. “Toda distinción, exclusión o restricción que basada en el origen étnico o nacional, sexo,
edad, discapacidad, condición social..., tenga por efecto impedir o anular el reconocimiento
o el ejercicio de los derechos y la igualdad real de oportunidades en las personas”. Es una
definición de:
A) Discriminación B) Impunidad
C) Identidad sexual D) Estereotipo

5. Artículo de la Constitución mexicana que señala que “Toda persona tiene derecho a la
protección de la salud...”
A) 3° B) 123° C) 4° D) 120°

6. Mujer que destacó en la Ciencia y fue premio Nobel.

A) Madame Curie B) Sor Juana Inés de la Cruz
C) Eileen Collins D) Julieta Fierro

7. “Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como
están de razón y conciencia deben comportarse fraternalmente los unos con los otros”, es un
artículo contenido en:
A) La Constitución Política Mexicana. B) La Convención sobre los Derechos de la
Niñez.

18
 EVALUACIÓN
SEGUNDO PERIODO

C) La Declaración Universal de Derechos Humanos. D) Los Derechos de la Mujer.

8.-Situación en la que hay intereses, objetivos o necesidades contrarias a las personas o los
grupos de personas que se encuentran enfrentadas.

Problema B) Conflicto C) Pugna D) Imposición

Lee la siguiente situación y contesta las preguntas 9, 10 y 11.

En el grupo de segundo grado se ha perdido la calculadora de José, el chaleco de Martha

y el monedero de Carmen. La maestra ha dicho que nadie saldrá hasta que aparezcan.
José quiere pegarle a Pedro porque dice que él la tiene. Consuelo, Erika y Federico
insisten a la maestra que los deje salir porque ellos no tomaron nada, además no tienen
que ver con el problema. Enrique y el resto del grupo proponen que la maestra revise las
mochilas de todos, además que traten de recordar si alguien más entró al salón.

9.- Ante el problema del grupo, ¿Cuál fue la actitud que tomaron Consuelo, Erika y Federico?
A) Violenta B) Diálogo
C) Indiferencia D) Cooperación para resolver el problema

10.- ¿Qué actitud tomó José ante el problema?

A) Violenta B) Diálogo
C) Indiferencia D) Cooperación para resolver el problema

11.- ¿Cuál fue la actitud que tomó Enrique y el resto del grupo ante esta situación?
A) Violenta B) Diálogo
C) Indiferencia D) Cooperación para resolver el problema

12.- A la actitud de no estar a favor de nadie, ni tener preferencia por ninguna de las partes
involucradas en el conflicto se le denomina.
A) Pugna B) Temperamento
C) Divergencia D) Imparcialidad

Lee la siguiente situación y responde las preguntas 13 y 14

Francisco no asistió a la escuela y se fue con sus amigos al billar, al salir del mismo
lo vio su abuelita. Por la noche cuando llegó Manuel, papá de Francisco, y la abuelita
acompañada del tío Daniel, inmediatamente informó a Manuel de lo que Francisco había
hecho. Francisco trató de explicar a su papá lo acontecido pero éste le dijo que se callara
o le pegaría, por lo que intervino el tío Daniel tratando de calmar a Manuel, diciéndole
que si no se acordaba cómo había sido él cuando tenía la edad de Francisco.

13.- ¿Quién tomó la actitud de mediador ante esta situación?

A) Daniel B) Abuelita C) Francisco D) Manuel

19
 INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN

14.- ¿De quién fue la actitud represiva?

A) Daniel B) Abuelita C) Francisco D) Manuel

15.- Cuando las personas logran: expresar con claridad sus sentimientos y opiniones,
argumentar sus puntos de vista, construir un ambiente de cordialidad y respeto, exponer sus
ideas e intereses con libertad, estar dispuestas a escuchar y comprender, y son capaces de
ceder y dar razón a quien la tenga. Entonces decimos que hay una.
A) Comunicación escolar B) Divergencia
C) Comunicación de calidad D) Disputa

Lee la siguiente situación y responde la pregunta 16.

A causa del mal tiempo, en la calle donde vive Norma, se rompieron los cables de la luz,
hay un árbol tirado y mucha basura. Un vecino ha llamado a la comisión de luz, otro al
municipio para que vengan a quitar el árbol y el resto se ha puesto a barrer la calle.

16.- ¿De qué es ejemplo esta situación?

A) Solidaridad B) Indignación C) Interdependencia D) Cooperación

17.- ¿De quién es el poema “El placer de vivir”?

A) Albert Einstein B) Pablo Neruda
C) Martín Luther King D) Gabriela Mistral

18.- Cuando los vínculos afectivos se fortalecen en un grupo, los miembros de éste ¿qué tipo
de actitudes asumen?
A) Indiferencia B) Empáticas C) Solidaridad D) Tolerancia

19.- Se manifiesta cuando una persona o un grupo de personas toman como suyos los
problemas de otros, se ponen en su lugar y trabajan juntos para apoyar en la solución.
A) Solidaridad B) Cooperación C) Tolerancia D) Indiferencia

20.- “Ese no es asunto tuyo”, “Si no quieres problemas no hagas caso”, “A mí qué me importa”,
son algunas expresiones de…
A) Solidaridad B) Cooperación C) Tolerancia D) Indiferencia

21.- “Ser sensible a aquello que perjudica o beneficia a otros”, “Aprender a regular la conducta
personal”, “Estar comprometidos con los demás para brindarles apoyo sobre todo a quienes
más lo necesitan”. Son algunas actitudes que nos ayudan para…
A) Ser reconocidos en la sociedad B) Aspirar a un puesto político
C) Construir una vida mejor D) Lograr la unidad familiar

20
 EVALUACIÓN
SEGUNDO PERIODO

22.- Para resolver un conflicto ¿Cuál es la mejor manera?

A) Agrediendo a los involucrados
B) Llamando a una autoridad
C) Dialogando y cooperando para resolverlo
D) Cediendo pasivamente ante los otros

23.- Los valores como: responsabilidad, libertad, igualdad, solidaridad, justicia. Nos ayudan a
tener buenas relaciones con otras personas. ¿Quiénes nos los enseñaron?
A) Los amigos y la televisión B) La familia y la televisión
C) La familia y la escuela D) Los amigos y la familia

Lee la siguiente situación y responde la pregunta 24

En la clase de biología la maestra preguntó al grupo, ¿qué harían si tuvieran dos meses
de embarazo? todos se empezaron a reír, Pedro dijo: nada porque soy hombre. Rosita
dijo: no sé. Carolina exclamó ¡qué horror! y Adelina dijo: tendría al bebé, porque desde el
momento de su concepción es un ser viviente y no hay mayor valor que la vida.

24.- ¿Cuál de los compañeros emitió un juicio?

A) Rosita B) Adelina C) Pedro D) Carolina

Lee la siguiente situación y responde la pregunta 25.

Adrián y Mauricio subieron al camión, Adrián pagó con un billete de $50.00, al sentarse y
checar el cambio constató que el chofer le había dado el vuelto de un billete de $100.00
Mauricio le dijo: ya tenemos para desayunar. Sin embargo, Adrián se levantó y entregó
los $50.00 que le habían dado de más, el chofer le agradeció, pero Mauricio le dijo que
había sido un tonto, porque el chofer ni cuenta se había dado.

25.- ¿Qué valor puso en práctica Adrián?

A) Libertad B) Responsabilidad
C) Solidaridad D) Tolerancia

Lee la siguiente situación y responde la pregunta 26

El jueves pasado se reunieron en la casa de Sebastián, Porfirio, Martha, Isabel y

Jesús. Para preparar la exposición que la maestra les pidió como equipo. A cada uno le
correspondió investigar sobre “El calentamiento global”. Sebastián dijo no haber tenido
tiempo de investigar. Martha dijo no haber encontrado nada en el periódico sobre el
tema. Porfirio vio algo en internet pero no le dio tiempo de imprimir. Isabel con base en
su investigación elaboró unas diapositivas para la exposición y un resumen de lo más
importante. Jesús llegó hora y media después de lo acordado.

21
 INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN

26.- ¿Quién actuó con responsabilidad ante la tarea encomendad?

A) Sebastián B) Isabel C) Jesús D) Martha

27.- La clasificación de los valores que prefieres y la reflexión ética, ¿en qué te ayuda?
A) Tener buenas relaciones con mi familia
B) Tomar conciencia de lo que juzgo, acepto o rechazo como válido.
C) Lograr la aceptación de mis maestros y amigos
D) A tener autoridad moral

28. Es la reflexión sobre nuestros comportamientos morales. . .

A) La historia B) La ética C) La psicología D) Las costumbres

29. Son normas obedecidas por grupos de personas que comparten una misma concepción
de la divinidad.
A) Normas de cortesía B) Normas morales
C) Normas religiosas D) Normas jurídicas

Rosa, Jorge y Adrián son un grupo de amigos que siempre están diciendo al grupo cuales
son nuestros derechos y obligaciones, se saben algunas de las leyes que rigen nuestro país
y siempre están opinando sobre los acontecimientos de nuestra comunidad.

30. Podríamos decir que ellos son un ejemplo de lo que significa ser . . .
A) Ciudadano B) Buen amigo C) Orador D) Persona culta

22
 EVALUACIÓN
SEGUNDO PERIODO

HISTORIA
Lee los siguientes enunciados:
Establecer instituciones comunes a la federación.
Establecer derechos y obligaciones de los ciudadanos.
Establecer instituciones para cada estado federado.

1. Relaciona qué sistema de gobierno describen los enunciados anteriores y elije la opción
correcta
A) Monarquía parlamentaria B) Monarquía absoluta
C) Monarquía constitucional D) República federal

Recuerda y contesta correctamente la siguiente pregunta:

2. ¿Cómo se le denomina al proceso que involucró la introducción de maquinaria y revolucionó
la manera de generar, transportar y comerciar mercancías?
A) Industria metalúrgica B) Industria textil
B) Industria mecánica D) Revolución industrial

Lee con atención:

submarino, motor eléctrico y sistema Braille.
Locomotora de vapor, telar mecánico y automóvil
Locomotora de vapor, telar mecánico y barco de vapor.

3. Elije la respuesta que relacione los avances tecnológicos que pertenecen al proceso de la
revolución industrial.
A) II B) IV C) I D) III

4. Observa el siguiente esquema y relaciónalo con el proceso histórico al que pertenece.

OPOSICIÓN
ENTRE EL REY Y
EL PARLAMENTO

DIFERENCIAS
ENTRE CATOLICOS Y
PROTESTANTES.

DESCONTENTO POR LOS ALTOS

IMPUESTOS

Selecciona la respuesta correcta de las opciones que se presentan.

A) La revolución inglesa B) La revolución francesa

C) La independencia de las 13 colonias D) La revolución industrial

23
 INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN

Lee los fragmentos del siguiente texto:

“…proceso histórico que se caracterizó porque… los soberanos seguían concentrados
en el robustecimiento de su autoridad… buscaban rodearse de hombres intelectuales
que no provenían de la nobleza…. cuyas ideas propiciaron en gran medida el estallido
de la revolución francesa…”

5. Identifica el concepto al que pertenecen los fragmentos anteriores

A) Liberalismo político B) Despotismo ilustrado
C) Liberalismo económico D) Ilustración

Lee detenidamente lo siguiente:

<<<<<<<< 1500 1519 1751 1805 >>>>>>>>>

En Francia
Jacques-
Uno de sus se publica
El Luis David
principales el primer
antropocentrismo pinta la
representantes volumen
fue su concepto coronación
fue Leonardo de la
central. de
Da Vinci Enciclopedia
Napoleón.
de Diderot.

“El conocimiento autónomo y soberano que se aprende y se descubre a partir de

observar y explorar, experimentar, probar y comprobar, son elementos que surgieron y
permanecieron acerca del papel que desempeña el hombre en el mundo”

6. Esta concepción del hombre y el conocimiento surgieron y continuaron durante dos procesos
históricos determinantes para la educación actual. En la línea del tiempo que se muestra a
continuación, identifica a que procesos se refiere el texto

A) La ilustración y y el despotismo ilustrado. B) Renacimiento e ilustración.

C) Revolución industrial e ilustración. D) lustración y revolución industrial.

Observa detenidamente la siguiente gráfica:

24
 EVALUACIÓN
SEGUNDO PERIODO

7. Elije la opción correcta que explique el incremento de los telares mecánicos y el desarrollo
textil en Inglaterra durante el proceso histórico de la Revolución Industrial.

A) Antes de la revolución industrial, los bienes eran fabricados a mano por los artesanos.
B) Los burgueses eran dueños de la maquinaria.
C) Las jornadas de los obreros en las fábricas era de 12 horas.
D) A cambio de su trabajo su salario se incrementaba.

8. ¿En cuál de las siguientes opciones se describe de manera general, las condiciones
laborales que deben prevalecer actualmente en nuestro país?
A) Se prohíbe el surgimiento de nuevos estados esclavistas y se decretó que todos los
hijos de esclavos eran libres.
B) La duración de la jornada laboral máxima será de ocho horas y la jornada nocturna
será de siete horas, queda prohibida la utilización de los menores de catorce años y por
cada seis días de trabajo deberá disfrutar el operario de un día de descanso.
c) Las mujeres durante el embarazo tendrán derecho a realizar los mismos trabajos
que los hombres y gozarán de un descanso de seis semanas anteriores y posteriores
a la fecha aproximada para el parto sin percibir el sueldo de ese periodo, pero tendrán
derecho a conservar su empleo.
d) El Congreso de la Unión deberá expedir leyes sobre el trabajo las cuales regirán entre
obreros, jornaleros, empleados domésticos, salvo los artesanos y de manera general en
todo contrato de trabajo.

9. ¿En qué año se inició la Primera Guerra Mundial?

A) 1914 B) 1913 C) 1912 D) 1910

De acuerdo a las actividades que realizaste, ¿cuál de las siguientes palabras definen los
conceptos nacionalismo y patriotismo?
10. NACIONALISMO
A) Orgullo B) Pasión C) Unión D) Historia
Pasión Orgullo Identidad Orgullo
Odio Historia Historia Unión

11. PATRIOTISMO
A) Pasión B) Orgullo C) Unión D) Historia
Orgullo Pasión Pasión Pasión
Historia Esperanza Orgullo Identidad

12. A mediados del siglo XIX era el único país considerado una gran potencia colonial en
Europa, que poseía un conjunto de bases territoriales repartidas por todo el mundo, entre
ellos figuraba el Canal de Suez, que fue un elemento determinante para la expansión del
Imperialismo Europeo en Asía. ¿A qué país se refiere la afirmación anterior?
A) Francia B) España C) Italia D) Gran Bretaña

25
 INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN

13. Identifica qué país consideró que la expansión de la educación era esencial para
el progreso y para lograr el perfeccionamiento social, estableciendo en 1881 la educación
primaria como obligatoria.
A) Francia B) Rusia C) Japón D) Gran Bretaña

14. ¿A qué pertenecen las causas de la unificación de Alemania e Italia?

A) Social B) Cultural
C) Económico D) Político

15. Al suspender el presidente Juárez el pago de la deuda contraída con Gran Bretaña,
España y Francia, se suscitó, una batalla en donde el ejército mexicano se resistió y venció
al momento, se consideraba el ejército más poderoso del mundo. Identifica la fecha de esa
batalla en las opciones siguientes:
A) 5 de febrero de 1917 B) 5 de mayo de 1857
C) 5 de mayo de 1862 D) 5 de febrero de 1857

16. De acuerdo con la noción de relación-interacción, un elemento político trae como

consecuencia un elemento social. Identifica en las siguientes opciones ¿qué elemento social
trajo como consecuencia el imperialismo?
A) El incremento económico en las fábricas textiles.
B) La viruela y la gripe que devastaron la población indígena.
C) El uso de la dinamita.
D) La participación de la mujer en la vida política.

17. La unificación de Alemania marcó el inicio del reparto de África, ¿en qué documento
quedó establecido este hecho histórico?
A) Tratado de B) Conferencia C) La creación D) La Declaración
Versalles de Berlín de la O.N.U. de los Derechos
Humanos
18. En qué año los Estados Unidos de Norteamérica invadieron México y estando el país
dividido, sin recursos económicos y con un ejército poco profesional tuvo que ceder Nuevo
México y California
A) 1876 B) 1879 C) 1846 D) 1896

19. De acuerdo con la información del mapa “Europa en el último cuarto de siglo XIX” ¿Qué
régimen político predominaba?
A) República B) Monarquía C) Imperio D) Socialismo

20. ¿Qué ideología política atribuye una identidad diferenciada a los habitantes de un país a
fin de destacarse de los demás pueblos o de defenderse de la intromisión de otro?
A) Nacionalismo B) Liberalismo C) Patriotismo D) Imperialismo

26
 EVALUACIÓN
SEGUNDO PERIODO

21. Personaje que inventó la dinamita y en su testamento destinó las ganancias a otorgar un
premio a las personas que hagan contribuciones a la paz mundial
A) Adolfo Hitler B) Alfred Nobel
C) Charles Darwin D) George Washington

22. Pagar los costos de la guerra, reducción del ejército y el armamento; fueron las condiciones
que se impusieron a los países perdedores de la primera guerra mundial. ¿En qué documento
quedaron establecidos?
A) Conferencia de Berlín B) Tratado de Versalles
C) La O.N.U. C) UNESCO

23. Una de las actividades que realizaste fue el cuadro comparativo de las características de
los conceptos Colonialismo e Imperialismo. Identifica, ¿qué elementos caracterizaron al
Imperialismo en el siguiente cuadro?
1. Se designa como un sistema económico que apareció
en la segunda mitad del siglo XIX.
2. Mantiene la explotación económica de un país en
beneficio de una metrópoli.
3. No siempre utilizó la ocupación de un ejército para
obtener la dominación política.
4. Forma de expansión de grandes potencias a través de
la ocupación territorial.

A) 1, 3, 4 B) 1, 2, 3 C) 2, 3, 4 D) 1, 2, 4

24. El propósito de su creación es garantizar la seguridad e integridad de todos los estados

fuertes o débiles, el arbitraje de los conflictos internacionales y el desarme. ¿A qué organismo
se refiere la afirmación anterior?
A) F.I.F.A B) O.N.U. C) O.M.S. D) U.N.E.S.C.O.

25. ¿Qué países por su intervención determinaron ser los ganadores de la Primera Guerra
Mundial y definieron las condiciones a los países perdedores?
A) Francia, Gran Bretaña, Italia y Estados Unidos
B) Gran Bretaña, España, Portugal y Alemania
C) Italia, España, Alemania y Rusia
D) Estados Unidos, Italia, Portugal y Francia

26. Hecho histórico que tuvo como principal causa los intereses nacionalistas de las grandes
potencias económicas, los cuales estaban por encima de la paz común, trayendo como
consecuencia desolación y rencor entre los pueblos y sentó las bases para un nuevo conflicto
mundial.
A) La Primera Guerra Mundial B) El Imperialismo
B) El Nacionalismo D) La Revolución Industrial

27
 INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN

27. Hecho histórico que se inició como intento de promover un gobierno democrático,
posteriormente algunos de los grupos que participaron en ella, proclamaron demandas para
acabar con las desigualdades sociales y económicas que prevalecían en nuestro país.
A) La Independencia de México en 1810. B) La Constitución de 1917.
C) La Constitución de 1857. D) La Revolución Mexicana de 1910.

28. En la primera Guerra Mundial participó como soldado de Alemania y después se convertiría
en Füirer.
A)Stalin B) Hitler C) Franco D) Mitsuihito

29. ¿En qué año finalizó la Primera Guerra mundial?

A) 1918 B) 1917 C) 1919 D)1920

30. ¿Cuáles fue una de las causas de la Primera Guerra Mundial?

A) La muerte del Archiduque Francisco Fernando, heredero de la corona del Imperio

Austrohúngaro en Sarajevo.
B) La muerte del Archiduque Fernando de Alemania, heredero de la Corono a de Austria
en Sarajevo.
C) La muerte de Fernando I, archiduque de Alemania heredero de la Corona de Hungría
en Sarajevo.
D) La muerte de Francisco I, Archiduque de Hungría heredero de la Corona de Austria
en Alemania.

28
 EVALUACIÓN
SEGUNDO PERIODO

CIENCIA II ÉNFASIS EN FÍSICA

Instrucciones. - Analiza la siguiente situación:
Luis estuvo en la oficina de su mamá. Pasó mucho tiempo jugando en el piso alfombrado.
Pronto se aburrió y comenzó a recortar hojas de papel. Antes de retirarse se dio cuenta que
llevaba varios de los papelitos que había recortado pegados en su suéter.

1. ¿Cuál es la propiedad física que originó que los papelitos permanecieran adheridos al
suéter de Luis?
A) Carga positiva B) Carga neutra C) Carga negativa D) Carga eléctrica

Instrucciones. - Analiza los siguientes enunciados:

I.- La carga eléctrica de un cuerpo se trasmite a otro cuerpo por acercamiento.
II.- Las cargas eléctricas del mismo signo se repelen y las de signo contrario se atraen.
III.-Al frotar dos cuerpos diferentes, uno de ellos se carga positivamente y el otro
negativamente.
IV.-La carga eléctrica puede pasar de un cuerpo a otro.
V.- La carga eléctrica no puede crearse ni destruirse.

2. Identifica la alternativa que asocia las manifestaciones eléctricas que originan el fenómeno
físico denominado INDUCCIÓN.
A) I, III, IV B) I, IV, V C) I, II, V D) I, III, V

3. Considerando la primera Ley de Newton. ¿Cuáles son las fuerzas que cambian el movimiento
de los imanes y de los objetos ferromagnéticos?
A) Atracción B) Repulsión C) Inducción D) Deducción

ANALIZA LA SIGUIENTE SITUACIÓN Y CONTESTA LAS PREGUNTAS 4, 5, y 6.

En el salón de clases Roberto, Itzel y Camila trataban de describir, con los ojos cerrados,
los objetos que su maestra les ponía en las manos. Itzel logró distinguir un objeto pesado
que no pudo levantar. Roberto pudo detectar que el objeto en sus manos estaba muy
frío y resbaloso; mientras que Camila percibió un objeto duro, irregular y que no logró
reconocer.

4. Selecciona la opción que describe el sentido por el cual Roberto, Itzel y Camila identificaron
las características de los objetos.
A) Vista B) Oído C) Tacto D) Olfato

5. Identifica la propiedad de la materia que caracteriza al objeto que Itzel no pudo levantar.
A) Masa B) Volumen C) Cuerpo D) Carga

29
 INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN

6. Reconoce la unidad de medida en el Sistema Internacional (SI) que se utiliza para medir las
propiedades de la materia que caracterizan al objeto que manipuló Itzel.
A) Metro B) Newton C) Kilogramo D) Gramo

ANALIZA EL SIGUIENTE MODELO CIENTÍFICO Y CONTESTA LAS PREGUNTAS 7 Y 8.

Antes de que se descubrieran las especies animales que viven en la zona abisal a más
de quinientos metros de profundidad en el océano, se realizaban especulaciones sobre
las características que tendrían. Un modelo sobre la estructura de esos animales los
representaba de escasas dimensiones para soportar las altas presiones que hay en esas
profundidades, y ciegos por haber evolucionado en un mundo al que no llega la luz.
Cuando la tecnología permitió a los científicos acceder a esas profundidades se pudo
comprobar que el modelo estaba apegado a la realidad.

7. Este modelo científico permitió predecir:

A) Las características de la zona abisal

B) La profundidad del océano
C) Las altas presiones que existen en la zona abisal
D) Las características de las especies animales que habitan en la zona abisal

8. Considerando la información que se describe, este modelo se clasifica en:

A) Analógico B) Científico C) Teórico D) Filosófico

ANALIZA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS:

I Se toman en cuenta las características originales del proceso.
II Son representaciones perfectibles.
III Son representaciones dramáticas.
IV Permiten hacer comparaciones y predicciones.
V Son representaciones imperceptibles.

9. Selecciona la opción que expresa tres características de los Modelos Científicos.

A) I, III, IV B) I, II, IV C) I, III, V D) I, II, V

10. Selecciona la opción que expresa uno de los postulados del Modelo Atómico de Dalton.

A) Los elementos están constituidos por partículas básicas de la materia.

B) La materia se puede dividir hasta obtener partes diminutas e indivisibles.
C) Todos los objetos están constituidos por materia y tienen algo en común.
D) La tierra, el agua, el fuego y el aire son el origen de todo lo que existe en el Universo.

11. Identifica la propiedad que tienen los imanes para resistir ralladuras.
A) Divisibilidad B) Dureza C) Porosidad D) Resistencia

30
 EVALUACIÓN
SEGUNDO PERIODO

12. Es la partícula más pequeña que define las características de una sustancia.
A) Átomo B) Protón C) Electrón D) Molécula

13. Selecciona la opción que describe las características del estado de agregación de la
materia llamado gaseoso.
A) Sus moléculas están acomodadas y conservan su volumen.
B) Sus moléculas toman la forma del recipiente que las contiene y conservan su volumen.
C) Sus moléculas se deforman y su volumen disminuye.
D) Sus moléculas se deforman y su volumen aumenta.

14. ¿Qué nombre recibe el promedio de la energía cinética de las moléculas de un cuerpo?
A) Calor B) Temperatura C) Energía D) Potencia

15. A la energía transferida entre dos cuerpos que están a diferentes temperaturas se le llama:
A) calor B) temperatura C) energía D) potencia

16. Selecciona la opción que describe un fenómeno de transferencia de calor.

A) Cuando estás en la playa dices que tienes calor.
B) Cuando en un partido de futbol se calientan los ánimos.
C) Cuando recibes calor al acercarte a una fogata.
D) Cuando juegas futbol y el aire caliente toca tu cuerpo.

17. Es el cociente entre una fuerza y el área o superficie en la que se ejerce la fuerza.
A) Potencia B) Energía C) Presión D) Trabajo

18. Identifica la opción que describe la presión en un gas.

A) Cuando te sumerges en la alberca, sientes la presión del agua ejercida por tu peso.
B) Cuando agitas un refresco aumenta la presión en su interior y al destaparlo el líquido
tiende a derramarse.
C) Cuando te encuentras en medio de un fuerte viento la fuerza del aire ejerce presión
sobre tu cuerpo.
D) Cuando introduces una manguera en una cubeta al abrir la llave, el agua ejerce
presión sobre la cubeta.

19. Selecciona la opción que expresa el principio de Pascal.

A) Al aplicar una fuerza mayor la presión aumenta y disminuye al aplicar una fuerza
menor.
B) La fuerza de atracción o repulsión que se ejerce entre dos cuerpos cargados
eléctricamente es proporcional a sus cargas e inversamente proporcional a la distancia
que los separa.
C) Los átomos interactúan a distancia y ejercen fuerzas de manera directa e instantánea
sobre las partículas.
D) Todo cambio de presión ejercido en un líquido encerrado y en reposo se trasmite a
todos los sectores del líquido por igual y a las paredes del recipiente que lo contiene.

31
 INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN

20. Identifica la opción que describe el proceso en el que una sustancia pasa de un estado de
agregación a otro.
A) Transición de fase B) Traslación de fase
C) Traspolación de fase D) Transferencia de fase

21. Cuando se liberan totalmente las moléculas, ¿cuál es el estado de agregación en el que
se convierte la materia?
A) Líquido B) Sólido C) Gas D) Plasma

22. Identifica el estado de agregación de la materia en el que las moléculas están fijas en una
estructura.
A) Gas B) Sólido C) Líquido D) Plasma

23. El mercurio es un metal líquido que por debajo de los – 38.83·C se encuentra en estado
sólido y por arriba de los 356.73·C pasa a la fase gaseosa. ¿Cuántos estados de agregación
de la materia se identifican en este ejemplo?
A) 4 B) 3 C) 2 D) 1

32
 EVALUACIÓN
SEGUNDO PERIODO

INGLES
1. The dentist said I _______ to brush well my teeth.
A) has B) can C) have D) do

2. You have two hands and two _______.

A) foots B) feets C) foot D) feet

3. A: I feel sick, I have a sore throat.

B: ___________________to the doctor?
A) why not you go B) why don’t you go
C) why don’t D) why don’t go you

4. A: Excuse me, how much are the eggs?

B: Well, It depends on ____________ do you want.
A) how many B) how much C) many D) much

5. I’m hungry; I want something hot to eat.

B: Ok, let’s have ____________ soup.
A) a few of B) a cup of C) a bowl of D) a glass of

6. I don’t eat meat __________ I’m vegetarian.

A) but B) and C) or D) because

7. Maria plays the piano ______ the guitar.

A) and B) but C) so D) because

READ THE FOLLOWING DIALOGUE AND CHOOSE THE RIGHT

ANSWER

Maria: Excuse me miss, how much is that red dress?

Cashier: It costs $3800.
Maria: Ok, and what sizes do you have it?
Cashier: Well, right now we only have it on M and XL, what size were you looking for?
Maria: I was looking for L.
Cashier: Oh, sorry we don’t have it on that size.
Maria: It’s OK, thank you anyway.

8. According to the price Liverpool is $ 6000, the red dress is____________.

A) Expensive B) Cheap C) Really cheap D) Reasonable

9. Maria wanted the dress in ___________ size.

A) Small B) Large C) Extra Small D) Medium

33
 INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN

LEO AND SUSI GO TO THE MARKET TO BUY SOME THINGS. READ THE DIALOGUE
AND FILL IN THE GAPS WITH THE RIGHT OPTIONS.

LEO- Susi, look! This red blouse is beautiful. Don’t you like it?
SUSI- Yes Leo, but that green blouse is small and the red one is extra-large. let’s buy
the green one, it’s (10) ________.
LEO- Yes, you are right.
SUSI- Hey, I want to buy some flowers for my grandmother. Tomorrow is her birthday.
LEO- Why don’t you buy (11) _______ones over there? The violet ones. They are $65.00
SUSI- Mmm. I don’t like them, they look (12) ___________.
LEO- Ok. But look at here, what do you think about (13) ______ yellow flowers?
SUSI- Wow! These are so beautiful!
LEO- And they are only $50.00: These are (14) _________ than the violet ones.
SUSI- Yes, I will buy them.

10. A) smaller B) larger C) cheaper D) darker

11. A) these B) those C) that D) this
12. A) ugly B) beautiful C) great D) pretty
13. A) those B) this C) that D) these
14. A) cheap B) expensive C) more expensive D) cheaper

READ THE DIALOGUE AND FILL IN THE BLANKS.

Sofia: Did you see the blue jeans I was telling you about on that boutique?
Martha: Yes, I saw them, but I think that the red ones are ________ (15) than the blue
ones
Sofia: Well, yeah but the blue jeans are _______ (16) than the red ones, besides they
are _____ (17) beautiful.
Martha: OK, maybe but I also saw a pair of shoes that I loved! They are purple.
Sofia: Oh yes, I saw them too, although I like the black ones better, because they feel so
good, they are _____________ (18) than the purple shoes.
Martha: OK if you say so, but I think that purple is the _______(19) color!
Sofia: Well Martha why don’t we take a look at other boutiques?
Martha: Ok, let’s go!

15. A) more pretty B) prettiest C) the prettier D) prettier

16. A) the cheapest B) more cheap C) cheaper D) the cheaper
17. A) more B) most C) the more D) the most
18. A) uncomfortable B) more uncomfortable C) more comfortable D) comfortable
19. A) better B) better than C) best than D) best

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 EVALUACIÓN
SEGUNDO PERIODO

CHOOSE THE CORRECT ANSWER.

20. My brother is a baby. He is ________than me A) most interesting

[Link] Nile is the _________ river in the world B) younger

[Link] book is great. It’s the __________ book I
C) largest
have read
23. Mexico City is the ___________ city in America D) longest

SELECT THE BEST OPTION TO COMPLETE THE FOLLOWING SENTENCES

24. My friend Miguel is 1.80m tall and I am 1.69m tall. He is ________ than me
A) the tallest B) the shortest C) taller D) shorter

25. In school, Mathematics is _____________ than Spanish

A) the most difficult B) more difficult C) the easiest D) easy

26. A mouse is ___________ an elephant.

A) bigger B) bigger than C) small D) smaller than

27. My grandfather is 95 years old! He is ___________ person in my family.

A) the oldest B) the biggest C) the youngest D) the largest

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