PROYECTO OSO
¿QUE ES?
Forma de evaluar a los alumnos de manera objetiva y razonada, logrando con ello
la concientización de los participantes sobre la necesidad es y posibilidades del
alumno que se evalúa.
Se trata de un sistema de evaluación que se caracteriza por reunir en un ambiente
amistosos y relajado a todas las personas con quienes interactúa el alumno
cotidianamente, (padres, equipo multidisciplinario, maestros de grupo, autoridades
escolares, entre otros), para compartir información sobre las capacidades y
necesidades del alumno, así como acordar compromisos colaborativo.
QUIEN LO DISEÑO...
El proyecto osos si se trata de un niño u osa si se trata de una niña, es una
estrategia diseñada por Maria Bove ( especialista en integración escolar en
la universidad de Castleton en Vermont, E.U.A.).
Constituye el punto de partida para elaborar el perfil dinámico funcional del
alumno.
se trata de un actividad en la que se reúne todo el equipo de trabajo y se
comparte información del alumno.
"EL CUENTO DEL OSO"
Habia una vez un osito...
... Pero dejen que les cuente la historia.
Una vez en el bosque esta platicando el papa oso y la mama [Link] sentía que
faltaba algo en casita, así que pidieron y pidieron y pidieron un osito de
pronto llego "el nombre del niño".
Es un osito muy especial ya que dios le dio una discapacidad con diversos
padecimientos...
el cual es un angelito."Reflexión"
Sin embargo este osito es una bendición para mi, para usted, para el, para ella y
sus papas, quienes agradecemos a dios por haberlo conocido.
CARACTERÍSTICAS
Nos ayuda a obtener datos valiosos e importantes del niño que nos
permitirá una planeacion futura, incluyendo a la familia, estableciendo
compromisos mutuos.
Se realiza con niños de nuevo ingreso y como seguimiento cada dos años.
Se presenta de forma ludica a partir de la creación del póster de un osos
que representa a el alumno, al cual se le van anexando datos con
imágenes correspondientes a describir. (Con los alumnos mas grandes de
10 años se realiza el proceso estrella que tiene las mismas características).
¿COMO ES? se presenta con un corazón, la familia y cada uno de los participantes
de la dinámica, son los que describen al niño.
Como es...
Es un ángel especial
Es como un amigo muy alegre
Es quien nos mantiene ocupados y no permite aburrirnos
Es el reflejo de nuestro esfuerzo por integrarlo a la familia
QUE LE GUSTA...
se presenta con una carita feliz, igualmente la familia y los participantes anotan y
describen los gustos del niño.
Que le gusta
Que lo apapachen
Tomar leche
Jugar con sus pies y sus manos
Reír
Dormir y comer
Besos en la mejilla
Que le hable papa
Cosquillas en sus piernas
Balbucear
Que le hablen
Algunos juegos
Que lo carguen
QUE NO LE GUSTA...
Se presenta con una cara triste, aquí los papas dicen que no le gusta la niños o lo
que ellos creen que no le gusta.
Que no le gusta
Tomar objetos
Pedir cosas
Poner atención a actividades
Avisar que le gusta o no le gusta
Que lo dejen solo
Que no lo dejen dormir
Ponerse zapatos
QUE LE ENOJA...
Se representa con cara enojada, la igual que en lo anteriores se describe lo que le
enoja al niño.
Que le enoja
Hacer terapia física
Alguno ejercicios de terapia física
Ruidos fuertes
Que lo hostiguen con mimos excesivos
Que lo despierten cuando duerme profundamente
LOS MIEDOS Y TEMORES...
Se representa con un fantasma, pueden ser los miedos y temores de su familia
hacia el niños o los miedos que ellos creen que tiene el niño.
Miedos y temores
Miedo la futuro
A que le dejen de dar de comer
A que se caiga
Que se enferme
Que se lastime
Que lo dejen de apapachar
Que le da miedo
Cuando llora y no saber porque
A no poder darle una mejor calidad de vida
Despertar en una mañana con un mundo diferente
LOS LOGROS
Se representa con una estrella, aquí es donde los padres de familia dan cuenta de
lo que su hijo ha aprendido a hacer de, de los logros en que tiene y en que tiempo
los ha consolidado.
Logros
Decir una palabra
Sentarse
Identificar voces
Mejorar su postura
Comer solo
Nuevos gestos
Gritar mas fuerte
LOS SUEÑOS
Se representa con una nube, igualmente pueden ser los sueños de la familia para
el niños, o los sueños que ellos como familia tengan.
Sueños
Que pueda caminar
Que pueda hablar, jugar, ver, tocar
Conocerse mejor y conocer mejor su medio ambiente
Jugar y correr como todos los niños
Que pueda decir lo que necesita
Aprender a conocer a toda su familia
SUGERENCIAS
Hacer la invitación a todos los miembros de la familia que convive
regularmente con el niño.
Igualmente invitar a otra personas relacionadas con el medio, terapista,
maestro.
Entre mayor es el numero de personas es mas rico el proceso.
Al final buscar un propósito en común para la planeacion futura del niño.
ESTE EJERCICIO TIENE LAS SIGUIENTES FUNCIONES:
Romper la formalidad de la entrevista clásica o con enfoque clínico.
Considerar en igualdad de condición tanto a la directora como a los padres,
los docentes y los expertos.
Llevar a cabo un trabajo en equipo colaborativo desde el inicio de la
integración para que la responsabilidad y la coparticipación surjan de
manera espontánea.
Compartir información, conocer lo que los demás piensan sobre el niño, sus
sentimientos y sus expectativas.
Valorar el esfuerzo de padres y maestros buscando el beneficio para el
niño.
Obtener información necesaria para iniciar un “plan de acción
conjuntamente”.
Y DESPUÉS DEL PROYECTO OSOS, ¿QUE SIGUE?
Una vez que se finaliza el proyecto oso, se cuenta con información muy completa
del alumno. A partir de esta información, se empieza el Plan de Adecuación
Curricular Individual (PACI). Esta dinámica permite convocar al equipo colaborativo
que dará continuidad a la información obtenida y planificar durante el ciclo escolar
las acciones y apoyos para el alumno o alumna integrado, así como los
requerimientos del contexto de escuela.
¿CÓMO¿QUÉ
ES? LE ENOJA?
¿QUÉ NO LE
GUSTA?
¿A QUÉ LE TIENE
¿CUÁLES SON
MIEDO
SUS LOGROS?
¿QUÉ LE GUSTA?
SUEÑOS/
EXPECTATIVAS
