Alumno: ___________________________ Fecha: _____________________________
EVALUACIÓN INICIAL
EJERCICIO DE COMPRENSIÓN LECTORA.
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● Lee con atención el texto. Luego contestarás a unas preguntas
relacionadas con él.
La aventura de leer
Los editores acaban de lanzar una campaña para fomentar la lectura. Hacen bien:
al parecer, en este país sólo lee a diario un 18% de la población, mientras que
todos los días se aceporran con la televisión el 84%. Y casi la mitad de los
españoles mayores de 18 años jamás leen nada. Me pregunto sinceramente cómo
se las arreglan para sobrevivir: sin los libros, la existencia se me antoja mucho
más gris y más mezquina.
Este es un artículo apasionado. Una carta de amor a la literatura. Las novelas son
como los sueños de la Humanidad: ponen palabras a lo que no tienen nombre,
dan forma a ese rugiente magma que nos habita. No hay ningún libro, ningún
autor imprescindible. Si Shakespeare, si Cervantes no hubieran existido, el
devenir del mundo hubiera sido probablemente idéntico. Pero los libros, en su
conjunto, sí son imprescindibles. Si se les impide soñar, las personas
enloquecen: está comprobado. De la misma manera, si novelas, la Humanidad
sería muchos más triste y más enferma.
Hay algo sustancial que nos une a la narrativa. Quizá sea, como dice Vargas
Llosa, porque la novela pone un simulacro de orden en nuestras azarosas y
caóticas existencias; porque restaña, por tanto, la herida del vivir, el mal oscuro.
Pero no quiero ponerme trascendente: lo que sí sé es que las novelas me han
dado muchas vidas. He visitado cientos de mundos, he sido dama victoriana, rey
medieval y bucanero. He conocido el odio y el amor, la aventura y el vértigo.
Todos tenemos un libro que nos espera, de la misma manera que a todos nos
aguarda un amor en algún sitio: la cosa es descubrirlo. Los que no disfrutan con
la lectura son aquellos que no han encontrado aún ese libro, esa obra que les
atraparía y les dejaría temblorosos y exhaustos, como siempre dejan las grandes
pasiones. Lo siento por ellos.
Rosa Montero, en El País
“todos tenemos un libro que nos espera…”
● Contesta a las siguientes preguntas.
1.- En el texto se nos dice que los editores van a lanzar una campaña para
fomentar la lectura basándose en tres puntos de partida:
● Sólo lee a diario un 18% de la población.
● Se “enceporran” con la televisión el 84%
● Casi la mitad de los españoles mayores de 18 años jamás leen.
Desde tu punto de vista ¿cuál de estas tres razones destacarías como
principal? Razona tu respuesta.
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2.- Explica la siguiente frase: “Sin los libros la existencia se me antoja mucho
más gris y más mezquina”
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3.- En el texto se dice que “las novelas son como los sueños de la
Humanidad” ¿Crees que los libros nos permiten soñar? ¿Cómo?
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4.- Explica la frase escrita por la autora del texto: “He visitado cientos de
mundos, he sido una dama victoriana, rey medieval y bucanero”.
¿Crees que es posible convertirse en esos y en otros personajes leyendo libros y
novelas? Explícalo.
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5.- Comenta algunas razones para disfrutar de la lectura.
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6.- Casi la mitad de los españoles mayores de 18 años jamás leen nada. ¿Cuáles
crees que son las razones para no leer?
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7.- Indica el título de un libro leído por ti y que te haya gustado. Di de qué trata
y por qué se lo recomendarías a un amigo/a.
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8.- ¿Qué quiere decir la autora del texto con la frase “Todos tenemos un libro
que nos espera: la cosa es descubrirlo”.
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CLASIFICACIÓN DE PALABRAS
● Identifica y clasifica las categorías morfológicas (nombres, adjetivos, verbos,
adverbios, preposición, etc.) de las palabras en negrita del siguiente texto:
Cuando despertó Alfanhuí era ya de noche. Todavía no había salido la
luna al tragaluz y todo estaba muy oscuro. Alfanhuí miró a su alrededor y
vio en el suelo, junto a la pared, una rendijita de luz tenue y d orada. Era la
puerta del pajar, que no había visto antes, Venía de allí un l igero bibiseo.
Alfanhuí se levantó c alladamente de la silla y abrió la estancia.
R. Sánchez Ferlosio: Alfanhuí
● Coloca cada clase de palabra en su línea correspondiente.
Nombres: _____________________________________________________
Adjetivos: _____________________________________________________
Verbos: _______________________________________________________
Adverbios: ____________________________________________________
9.- ORACIONES SIMPLES Y COMPUESTAS.
● Clasifica las siguientes oraciones en simples o compuestas:
En la mesa de la profesora hay varios libros y cuadernos._______________
Marta cogió el papel del suelo y lo tiró a la papelera: __________________
El coche frenó en seco, patinó sobre el asfalto y chocó contra la pared:____
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10.- SUJETO Y PREDICADO.
● Indica el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones:
El equipo del colegio ganó el campeonato de fútbol
Sujeto: ____________________________________________________
Predicado; _________________________________________________
Vosotros nunca llegáis puntuales a clase.
Sujeto; ____________________________________________________
Predicado: _________________________________________________
Mis padres regresaron ayer de vacaciones.
Sujeto: _____________________________________________________
Predicado: __________________________________________________
11.- SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS
● Escribe sinónimos y antónimos de las siguientes palabras:
Sinónimos Antónimos
violento
adivinar
vencer
resplandor
12.- FORMACIÓN DE PALABRAS.
● Forma palabras a partir de los verbos siguientes:
Nombres Adjetivos
Estudiar
Dificultar
Informar
Golpear
13.- ORTOGRAFÍA.
● Completa la ortografía de las siguientes palabras.
Con b o con v:
Ignora__a; __uscar; cauti__o; __icedirector; so__rino; ha__ilidad;
Her___ir; a___ducir; sir___ienta; ___izconde; su___director.
Con g o con j:
Exi__ir: ba__el; ur__ir; mar__inar; te__ er; re__ente
14: EL VERBO Y SUS FORMAS VERBALES.
● Analiza las siguientes formas verbales colocando en cada recuadro lo
que corresponda.
Conjugación Persona Número
Verbo
amábamos
partiréis
teme
ven
15.- DICTADO.
● Copia el texto que te van a dictar.
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