Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 1 - Métodos
simplex primal y simplex dual
1. Descripción general del curso
Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Programación Lineal
Código del curso 100404
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2
2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 6
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
sábado, 15 de febrero de 2020 viernes, 27 de marzo de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante utiliza los métodos simplex algebraico primal y simplex
algebraico dual para la toma de decisiones que garanticen la optimización de
los recursos de sistemas productivos.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Modelos de decisión en la programación lineal
1. Método Simplex
2. La solución artificial de inicio
3. Casos especiales del método simplex
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Paso 1 Consultar y procesar la información de las referencias propuestas en
el entorno de Conocimiento.
Paso 2 Desarrollar y solucionar en hoja de cálculo (Excel) los Ejercicios
Método simplex primal, Método Simplex dual y Método simplex con variables
artificiales de situaciones problema de programación lineal en el Foro de
discusión Tarea 1 (entorno de Aprendizaje colaborativo) de manera
individual.
Paso 3 Utilizar el software PHPSimplex, consultar la Guía para el uso de
recursos educativos – Complemento Solver - Software PHP Simplex y
Actividad prácticas - software PHP Simplex y Solver de Excel (entorno de
Aprendizaje práctico) para encontrar la solución de los Ejercicios Método
simplex primal, Método Simplex dual y Método simplex con variables
artificiales de situaciones problema de programación lineal.
Paso 4 Construir el producto académico Tarea 1 en el Foro de discusión
Tarea 1 (entorno de Aprendizaje colaborativo) de manera colaborativa.
Paso 5 Entregar el producto académico Tarea 1 de manera colaborativa en el
entorno de Seguimiento y evaluación.
Actividades a desarrollar
En el entorno de Conocimiento, Unidad 1 - Modelos de decisión en la
programación lineal, consultar las referencias Valle, S. (2012) Álgebra lineal
para estudiantes de ingeniería y ciencias (pp. 24-34), Martínez, S. (2014).
Investigación de operaciones. (1a. ed.) (pp. 44-67) y Goberna, T. (2004).
Optimización lineal: teoría, métodos y modelos (pp. 277-298) para revisar
los métodos de solución de programación lineal.
En el entorno de aprendizaje Práctico, consultar la Guía para el uso de
recursos educativos – Complemento Solver - Software PHPSimplex y
Actividad prácticas - Software PHPSimplex y Solver de Excel para utilizar el
software PHPSimplex y encontrar la solución de los Ejercicios Método simplex
primal, Método Simplex dual y Método simplex con variables artificiales de
situaciones problema de programación lineal
A continuación, encontrará 3 ejercicios, uno sobre el Método simplex primal,
otro sobre el Método simplex dual y un tercero sobre el Método simplex con
variables artificiales, que debe desarrollar en hoja de cálculo (Excel) de
forma individual en el Foro de discusión Tarea 1 (entorno de Aprendizaje
colaborativo) y entregar de manera colaborativa en el entorno de
Seguimiento y evaluación, para lo cual debe seleccionar el rol a desempeñar
en el trabajo colaborativo:
Ejercicio 1. Método simplex primal.
Se presenta la siguiente situación problema de programación lineal:
La empresa TECNOLOGY S.A., tiene tres videojuegos para su lanzamiento a
final del año. El precio de lanzamiento del videojuego 1 es de US110, del
videojuego 2 es de US130 y del videojuego 3 es de US120. El costo de
desarrollo del videojuego 1 es de US60, del videojuego 2 es de US70 y del
videojuego 3 es de US65 y la empresa cuenta con un capital inicial máximo
para invertir en el desarrollo de estos videojuegos de US1.000.000. Los
videojuegos se deben jugar en línea, para ello la empresa dispone de un
servidor con una Tera (125.000.000kb) de capacidad máxima para
almacenar la información de los videojuegos, en promedio, el videojuego 1
consume 1.900 kb, el videojuego 2 consume 50.000 kb y el videojuego 3
consume 1.800 Kb. Además, la empresa cuenta con personal experto en el
desarrollo del software, los cuales deben repartir su tiempo para lograr un
buen producto, 2 h/hombre para el videojuego 1, 10 h/hombre para el
videojuego 2 y 2.5 h/hombre para el videojuego 3 y en total se dispone
máximo de 50.000 h/hombre para los desarrollos. Determinar la utilidad de
cada videojuego (si ésta es igual al precio de lanzamiento menos el costo de
desarrollo). ¿Cuántos videojuegos de cada tipo se deben vender en el
lanzamiento para obtener la mayor utilidad posible con los recursos
disponibles?
1. Formular el problema como un modelo de programación lineal.
En hoja de cálculo (Excel), formular el problema como un modelo de
programación lineal, plantear la función objetivo, las restricciones por
recursos y restricción de no negatividad.
2. Solucionar el modelo de programación lineal por el método simplex
primal.
En hoja de cálculo (Excel), plantear la forma estándar del método simplex
primal al modelo de programación lineal, diseñar la tabla inicial del método
simplex primal y construir las tablas de las iteraciones de la solución del
modelo de programación lineal por el método simplex primal.
En Software PHPSimplex, tomar la forma estándar del método simplex del
modelo de programación lineal, la tabla inicial del método simplex del
modelo de programación lineal y las tablas de las iteraciones de la solución
del modelo de programación lineal por el método simplex (capturas de
pantalla).
3. Interpretar los resultados de la solución del modelo de programación
lineal para la toma de decisiones.
Ejercicio 2. Método simplex dual.
Se presenta la siguiente situación problema de programación lineal:
La empresa AS Ltda., fabrica 3 tipos de maletines deportivos, los que se
manufacturan con 3 clases de tela: Nylon, Algodón y Poliéster. Para la
fabricación del bolso tipo 1, se emplean 30 cm2 de Nylon, 30 cm2 de Algodón
y 40 cm2 de Poliéster, para el maletín tipo 2, se emplean 60 cm2 de Nylon,
50 cm2 de Algodón y 40 cm2 de Poliéster y para el maletín tipo 3, se utiliza
en su producción 30 cm2 de Nylon, 70 cm2 de Algodón y 30 cm2 de Poliéster.
Se conoce que el costo de producción de cada maletín corresponde a
$90.000, $130.000 y $110.000 respectivamente y que para el proceso de
producción es necesario utilizar como mínimo 7.500 cm2 de Nylon, 11.000
cm2 de Algodón y 7.000 cm2 de Poliéster. AS Ltda., desea conocer la
cantidad de cada tipo de maletín a fabricar para garantizar el costo mínimo
de producción.
1. Formular el problema como un modelo de programación lineal.
En hoja de cálculo (Excel), formular el problema como un modelo de
programación lineal, plantear la función objetivo, las restricciones por
recursos y restricción de no negatividad.
2. Solucionar el modelo de programación lineal por el método simplex dual.
En hoja de cálculo (Excel), plantear la forma estándar del método simplex
dual al modelo de programación lineal, diseñar la tabla inicial del método
simplex dual y construir las tablas de las iteraciones de la solución del
modelo de programación lineal por el método simplex dual.
En Software PHPSimplex, tomar la forma estándar del método simplex del
modelo de programación lineal, la tabla inicial del método simplex del
modelo de programación lineal y las tablas de las iteraciones de la solución
del modelo de programación lineal por el método simplex (capturas de
pantalla).
3. Interpretar los resultados de la solución del modelo de programación
lineal para la toma de decisiones.
Ejercicio 3. Método simplex con variables artificiales.
Se presenta la siguiente situación problema de programación lineal:
La empresa INDCOL S. A., ensambla tres tipos de estructuras metálicas para
construcción a partir de tres clases de chatarra. La estructura metálica tipo 1
genera una utilidad de $200.000.000 y para su ensamble requiere de 10 t de
chatarra férrica, 5 t de chatarra no férrica y 15 t de chatarra mixta. La
estructura metálica tipo 2 genera una utilidad de $220.000.000 y para su
ensamble requiere de 20 t de chatarra férrica, 4 t de chatarra no férrica y 20
t de chatarra mixta. La estructura metálica tipo 3 genera $190.000.000 y
para su ensamble requiere de 13 t de chatarra férrica, 8 t de chatarra no
férrica y 18 t de chatarra mixta. La empresa dispone como mínimo de
12.000 t de Chatarra férrica en su planta de ensamble y como máximo
dispone de 8.000 t de chatarra no férrica y de 15.000 t de chatarra mixta en
su planta de reciclaje. ¿Qué cantidad de estructuras metálicas de cada tipo
debe ensamblar la empresa INDCOL S. A. para maximizar sus utilidades?
1. Formular el problema como un modelo de programación lineal.
En hoja de cálculo (Excel), formular el problema como un modelo de
programación lineal, plantear la función objetivo, las restricciones por
recursos y restricción de no negatividad.
2. Solucionar el modelo de programación lineal por el método simplex con
variables artificiales:
En hoja de cálculo (Excel), plantear la forma estándar del método simplex
con variables artificiales al modelo de programación lineal, diseñar la tabla
inicial del método simplex con variables artificiales y construir las tablas de
las iteraciones de la solución del modelo de programación lineal por el
método simplex con variables artificiales.
En Software PHPSimplex, tomar la forma estándar del método simplex del
modelo de programación lineal, la tabla inicial del método de simplex del
modelo de programación lineal y las tablas de las iteraciones de la solución
del modelo de programación lineal por el método simplex (capturas de
pantalla).
3. Interpretar los resultados de la solución del modelo de programación
lineal para la toma de decisiones.
De forma individual, presentar en el Foro de discusión Tarea 1 (entorno de
Aprendizaje colaborativo) los avances de la formulación, desarrollo, solución,
comprobación de resultados mediante capturas de pantalla e interpretación
de resultados de los problemas de programación lineal en hoja de cálculo
(Excel).
De forma colaborativa, el grupo de trabajo debe seleccionar el Ejercicio 1,
Ejercicio 2 y Ejercicio 3, dentro de los presentados de forma individual, para
revisar y verificar el procedimiento y aplicación de los modelos matemáticos
requeridos para la formulación, desarrollo, solución, comprobación de
resultados e interpretación de sus resultados para realizar los ajustes
respectivos y por último, proceder a la construcción del producto académico
en hoja de cálculo (Excel) en el Foro de discusión Tarea 1 (entorno de
Aprendizaje colaborativo) y entregarlo de forma colaborativa en el entorno
de Seguimiento y evaluación.
Entorno de Conocimiento: Consultar las referencias
propuestas en los recursos educativos requeridos de la
Unidad 1 – Modelos de decisión en la programación lineal.
Entornos
para su Entorno De Aprendizaje Colaborativo: Presentar en el
desarrollo Foro de discusión Tarea 1, los aportes y avances sobre el
desarrollo y solución de los Ejercicios de situaciones
problema de programación lineal.
Entorno de Aprendizaje Practico: Consultar la Guía para
el uso de recursos educativos - Complemento Solver -
Software PHPSimplex - y Actividad prácticas – Software
PHPSimplex y Solver de Excel.
Entorno de Seguimiento y Evaluación: Entregar el
producto académico Tarea 1 de acuerdo a sus
especificaciones y disponibilidad programada en la Agenda
del curso.
Individuales:
Documentos en hoja de cálculo (Excel) con el desarrollo de:
Ejercicio 1. Método simplex primal:
1. Formulación del problema como modelo de programación
lineal.
2. Solución del modelo de programación lineal por el método
simplex primal en hoja de cálculo.
3. Comprobación de resultados del modelo de programación
lineal mediante el software PHPSimplex (imágenes).
4. Interpretación de resultados de la solución del modelo de
programación lineal.
Productos a
entregar por Ejercicio 2. Método simplex dual:
el estudiante
1. Formulación del problema como modelo de programación
lineal.
2. Solución del modelo de programación lineal por el método
simplex dual en hoja de cálculo.
3. Comprobación de resultados del modelo de programación
lineal mediante el software PHPSimplex (imágenes).
4. Interpretación de resultados de la solución del modelo de
programación lineal.
Ejercicio 3. Método simplex con variables artificiales:
1. Formulación del problema como modelo de programación
lineal.
2. Solución del modelo de programación lineal por el método
simplex con variables artificiales.
3. Comprobación de resultados del modelo de programación
lineal mediante el software PHPSimplex (imágenes).
4. Interpretación de resultados de la solución del modelo de
programación lineal.
Colaborativos:
Documento en hoja de cálculo (Excel) titulado Métodos
simplex primal y simplex dual, que debe contener la
siguiente información y presentación:
Portada. Identificando la actividad, los autores, el tutor, el
curso, la institución, la escuela, el programa y el año.
Contenido:
Ejercicio 1. Método simplex primal:
1. Formulación del problema como modelo de programación
lineal.
2. Solución del modelo de programación lineal por el método
simplex primal en hoja de cálculo.
3. Comprobación de resultados del modelo de programación
lineal mediante el software PHPSimplex (imágenes).
4. Interpretación de resultados de la solución del modelo de
programación lineal.
Ejercicio 2. Método simplex dual:
1. Formulación del problema como modelo de programación
lineal.
2. Solución del modelo de programación lineal por el método
simplex dual en hoja de cálculo (Excel).
3. Comprobación de resultados del modelo de programación
lineal mediante el software PHPSimplex (imágenes).
4. Interpretación de resultados de la solución del modelo de
programación lineal.
Ejercicio 3. Método simplex con variables artificiales:
1. Formulación del problema como modelo de programación
lineal.
2. Solución del modelo de programación lineal por el método
simplex con variables artificiales en hoja de cálculo (Excel).
3. Comprobación de resultados del modelo de programación
lineal mediante el software PHPSimplex (imágenes).
4. Interpretación de resultados de la solución del modelo de
programación lineal.
Bibliografía (con norma APA).
Archivo
Extensión: .xls
Identificación: Tarea 1_No. de grupo de [Link]
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad
En el desarrollo del trabajo colaborativo por parte de los estudiantes
se requiere de unos elementos claves que conduzcan a un ejercicio
académico integral, responsable y efectivo.
Para que esto se logre se hace necesario que se cumplan entre otros
con los pasos indicados en el documento titulado “Lineamientos
Planeación generales del currículo en la UNAD / Aspectos del trabajo colaborativo
de y acompañamiento docente” (Abadía, Vela, Montero & Vargas, 2014,
actividades págs. 16-18):
para el
desarrollo 1. Reconocimiento de actores: Al inicio de cada actividad
del trabajo evaluativa el estudiante hará su reconocimiento como actor del
colaborativo grupo, presentando sus fortalezas y exponiendo los canales de
comunicación para ser efectiva su interacción.
2. Asignación de roles: Cada integrante del grupo asumirá uno de
los roles indicados, el cual desempeñará funcionalmente durante la
realización del trabajo colaborativo. Se sugiere rotar roles en cada
una de las actividades, propendiendo con ello a una formación
integral de todos los participantes del grupo.
3. Planeación de las actividades académicas: La planeación de
las actividades se convierte en un elemento clave para el logro de
la tarea. El grupo realizará un plan de trabajo académico para el
desarrollo de la actividad, a partir de la reflexión analítica de la
agenda de actividades, la guía y rúbrica de evaluación. Realizarán
las lecturas requeridas adquiriendo apropiación temática.
4. Puesta en escena de los principios del trabajo colaborativo:
es importante interiorizar los principios de interacción, crecimiento
y acción responsable, para garantizar el excelente desarrollo de su
proceso de aprendizaje y presentación de productos escritos que
correspondan a la calidad de lo solicitado en el curso.
5. La participación activa: se requiere una participación proactiva
con aportes individuales pertinentes para la construcción de un
producto que dé cuenta de lo solicitado en la guía de actividades.
Cada estudiante elegirá uno de los cinco roles que se encuentran
especificados en la casilla siguiente a esta y asumirá de manera
responsable la función de éste con el fin de que la participación en el
trabajo colaborativo sea pertinente, activa con una comunicación
asertiva y se logre la construcción de los productos colaborativos
Roles a solicitados y dentro de los tiempos establecidos.
desarrollar
por el El documento “Lineamientos generales del currículo en la UNAD /
estudiante Aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento docente”
dentro del (ABADIA y otros: 2014), pág. 11, establece los siguientes roles para
grupo la realización de los trabajos colaborativos del curso:
colaborativo
- Compilador.
- Revisor.
- Evaluador.
- Entregas.
- Alertas.
Roles y Se relacionan los roles que están establecidos en la UNAD para los
responsabilid trabajos colaborativos. Es importante asumirlo con responsabilidad,
ades para la pero sin dejar su compromiso como estudiante frente al desarrollo de
producción la actividad.
de
entregables Compilador: Consolidar el documento que se Constituye como
por los producto final del debate, teniendo en cuenta que se haya incluido los
estudiantes aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a quienes no
hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro del
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de
la versión 6 en inglés).
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
Uso de
que permite tener al alcance las formas en que se debe
referencias
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página [Link]
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
plagio considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de
su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación Tarea 1
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante no
El estudiante El estudiante desarrolla y
Utiliza el foro de desarrolla y presenta desarrolla y presenta presenta las
discusión para todas las actividades algunas actividades actividades
desarrollar y propuestas en el foro propuestas en el foro propuestas en el 5
presentar la de discusión Tarea 1. de discusión Tarea 1. foro de discusión
Tarea 1 Tarea 1.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante identifica
identifica y aplica
Utiliza el y aplica correctamente El estudiante no
parcialmente
método simplex el método simplex identifica y no
correcto el método
primal en la primal en la aplica el método
simplex primal en la
formulación y formulación, simplex primal en la
formulación,
solución de desarrollo y solución formulación,
desarrollo y solución
modelos de del modelo de desarrollo y
del modelo de
programación programación lineal solución del modelo
programación lineal
lineal para que presenta el de programación 40
que presenta el
optimizar los Ejercicio 1. Método lineal que presenta
Ejercicio 1. Método
recursos y simplex primal, el Ejercicio 1.
simplex primal,
tomar determinando Método simplex
determinando
decisiones en un correctamente todos primal.
correctamente
proceso de los aspectos
algunos de los
producción solicitados.
aspectos solicitados.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante identifica
identifica y aplica
Utiliza el y aplica correctamente El estudiante no
parcialmente
método simplex el método simplex identifica y no
correcto el método
dual en la dual en la aplica el método
simplex dual en la
formulación y formulación, simplex dual en la
formulación,
solución de desarrollo y solución formulación,
desarrollo y solución
modelos de del modelo de desarrollo y
del modelo de
programación programación lineal solución del modelo
programación lineal
lineal para que presenta la de programación
que presenta la 40
optimizar los situación problema del lineal que presenta
situación problema
recursos y Ejercicio 2. Método la situación
del Ejercicio 2.
tomar simplex dual, problema del
Método simplex dual,
decisiones en un determinando Ejercicio 2. Método
determinando
proceso de correctamente todos simplex dual.
correctamente
producción los aspectos
algunos de los
solicitados.
aspectos solicitados.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Utiliza el El estudiante identifica El estudiante El estudiante no
método simplex y aplica correctamente identifica y aplica identifica y no
con variables el método simplex con parcialmente aplica el método
artificiales en la variables artificiales correctos el método simplex con 40
formulación y en la formulación, simplex con variables variables artificiales
solución de desarrollo y solución artificiales en la en la formulación,
modelos de del modelo de formulación, desarrollo y
programación programación lineal desarrollo y solución solución del modelo
lineal para que presenta el del modelo de de programación
optimizar los Ejercicio 3. Método programación lineal lineal que presenta
recursos y simplex con variables que presenta el el Ejercicio3.
tomar artificiales, Ejercicio 3. Método Método simplex con
decisiones en un determinando simplex con variables variables
proceso de correctamente todos artificiales, artificiales.
producción los aspectos determinando
solicitados. correctamente
algunos de los
aspectos solicitados.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo de trabajo
El grupo de trabajo
presenta el producto
presenta el producto
académico con la
académico con la El grupo de trabajo
formulación,
formulación, no presenta el
desarrollo y solución
desarrollo y solución producto académico
parcialmente
correcta del Ejercicio con la formulación,
correcta del Ejercicio
1. Método simplex desarrollo y
1. Método simplex
Producto primal, Ejercicio 2. solución del
primal, Ejercicio 2.
académico Método simplex dual y Ejercicio 1. Método
Método simplex dual
Métodos simplex Ejercicio 3. Método simplex primal, 35
y Ejercicio 3. Método
primal y simplex simplex con variables Ejercicio 2. Método
simplex con variables
dual artificiales, con simplex dual y
artificiales, con
excelente redacción, Ejercicio 3. Método
problemas de
ortografía, citas y simplex con
redacción, ortografía,
referencias variables
citas y referencias
bibliográficas artificiales.
bibliográficas
conforme a la norma
conforme a la norma
APA en su contenido.
APA en su contenido.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 18 puntos) (Hasta 0 puntos)
Responsabilidad El estudiante El estudiante El estudiante no
asumida en el desempeña el rol desempeña el rol desempeña el rol
15
trabajo asumido en el trabajo asumido en el asumido o no
colaborativo colaborativo con trabajo colaborativo asume un rol en el
responsabilidad y con falta de trabajo
cumplimiento. responsabilidad y colaborativo.
cumplimiento.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 175
