Asignatura:

Formulación y Evaluación de Proyectos

Título del trabajo

Árbol de problemas y objetivos.

Presenta
Gallardo Pérez José Arturo ID 555451
Rosero Meza Daniela Alejandra ID 541873

Docente

Jordán Giovanny Narváez Pantoja.

Colombia, San Juan de Pasto. Febrero, 18 de 2020

NOMBRE DEL PROYECTO alto índice de riesgo

Autores: Daniela Rosero Meza

José Arturo Gallardo

EM Alto índice de riesgo

E2 - Menor calidad - Pérdida de - Alto costo de

de vida productividad atención de salud  
- Alto costo de - Gran número - Grandes daños de la
atención a la de ausentismos salud
salud laborales  -
- Postergación de
otras
necesidades

E1 - Alta mortalidad Gran número de  Alto costo de

accidentes indemnizaciones

alto índice de accidentes laborales en trabajadores de la empresa confite col del

Problema

sur en la cuidad de pasto 

C1 -  Falta de Malos hábitos de Visibilidad limitada  

higiene
señalización

C2 No hay señal de Falta de educación en Vehículos estacionados  

prioridad   higiene  
 C3 Desconocimiento de la  Falta de capacitaciones Imprudencia de los
señalización   trabajadores  

ARBOL DE OBJETIVOS
NOMBRE DEL PROYECTO: alto índice de riesgo

Autores: Daniela Rosero Meza

José Arturo Gallardo

FM Baja tasa de enfermedades laborales  

F2 Mayor calidad de vida   Buena productividad   Bajo costo de reparación  

F1 Priorización de otras Menor incidencia  Menos lesionados

necesidades   laboral  

Baja tasa de enfermedades en la empresa confite col de Nariño  

OBJETIVO

M1 Pausas activas Existencia señalización  Vehículos mantenidos en

buen estado  

M2 Capacitaciones al  Señalización de Controles técnicos se

personal   prioridad efectúa con regularidad  
 M3  Exámenes periódicos Incrementación de Adecuados programas de
indicadores de salud salud integral

Visitas médicas cada 3 Visitas de salud publica Sistema de vigilancia

meses epidemiológico

1. Que es un árbol de problemas

Es una técnica participativa que ayuda a desarrollar ideas creativas para identificar el
problema y organizar la información recolectada, generando un modelo de relaciones
causales que lo explican. Esta técnica facilita la identificación y organización de las causas
y consecuencias de un problema. Por tanto es complementaria, y no sustituye, a la
información de base. El tronco del árbol es el problema central, las raíces son las causas y
la copa los efectos. La lógica es que cada problema es consecuencia de los que aparecen
debajo de él y, a su vez, es causante de los que están encima, reflejando la interrelación
entre causas y efectos. (Martínez, & Fernández 2008)

2. Que es un árbol de objetivos

Árbol de Objetivos es la versión positiva del Árbol de Problemas. Permite determinar

las áreas de intervención que plantea el proyecto. Para elaborarlo se parte del Árbol de
Problemas y el diagnóstico. Es necesario revisar cada problema (negativo) y convertirlo en
un objetivo (positivo) realista y deseable. Así, las causas se convierten en medios y los
efectos en fines.  Árbol de objetivos es un diagrama utilizado para definir criterios de
evaluación de las distintas soluciones a un problema. Se construye a partir de la
formulación de problemas. (Martínez, & Fernández 2008)
 3. Como se hace el árbol de problemas y árbol de objetivos
Se utiliza en la preparación de proyectos o programas.
• Ayuda a estructurar el programa o proyecto de modo de que exista la “lógica
vertical”.
• Facilita la elaboración del resumen narrativo.
• Ayuda a la definición de indicadores.
• En programas existentes es útil para un análisis crítico de su estructura.

Pasos de métodos
Identificar el problema

• Examinar los efectos que provoca el problema

• Identificar las causas del problema
• Establecer la situación deseada (objetivo)
• Identificar medios para la solución del problema

Definir acciones y configurar alternativas

.
4. Como se construye el árbol de problemas

Se debe configurar un esquema de causa-efecto siguiendo los siguientes pasos:

 Identificación del Problema Central. Dentro de los problemas considerados

Importantes en una comunidad:

 Seleccionar un PROBLEMA CENTRAL teniendo en cuenta lo siguiente:

 Se define como una carencia o déficit

 Se presenta como un estado negativo

 Es un situación real no teórica

  Se localiza en un población objetivo bien definida

 No se debe confundir con la falta de un servicio específico

 Exploración y verificación de los efectos/consecuencias del Problema Central

(la copa del árbol). Los efectos son una secuencia que va de lo más inmediato o

directamente relacionado con el Problema Central, hasta niveles más generales.

La secuencia se detiene en el instante que se han identificado efectos

suficientemente importantes como para justificar la intervención que el

programa o proyecto imponen. Cada bloque debe contener sólo un efecto.

 Identificación de relaciones entre los distintos efectos que produce el Problema

Central

 Identificación de las causas y sus interrelaciones (las raíces). La secuencia de

causas debe iniciarse con las más directamente relacionadas con el Problema

Central, que se ubican inmediatamente debajo del mismo. De preferencia se

deben identificar unas pocas grandes causas, que luego se van desagregando e

interrelacionando. Una buena técnica es preguntarse ¿por qué sucede lo que está

señalado en cada bloque? La respuesta debiera encontrarse en el nivel

inmediatamente inferior.

Se deben identificar todas las causas, aun cuando algunas de ellas no sean modificables,

deteniéndose en el nivel en que es posible modificarlas. Hay que recordar que lo que se

persigue es elaborar un modelo causal para la formulación de un proyecto y no un marco

teórico exhaustivo. Cada bloque debe contener sólo una causa.

5. Diagramar el Arbol de Problemas, verificando la estructura causal.

Como se construye el árbol de objetivos

Traducir el Problema Central del Arbol de Problemas en el Objetivo Central del

proyecto. (un estado positivo al que se desea acceder). La conversión de problema

en objetivo debe tomar en cuenta su viabilidad. Se plantea en términos cualitativos

para generar una estructura equivalente (cualitativa). Ello no implica desconsiderar

que el grado de modificación de la realidad es, por definición, cuantitativa

Cambiar todas las condiciones negativas (causas y efectos) del Arbol de Problemas

en estados positivos (medios y fines). Esta actividad supone analizar cada uno de los

bloques y preguntarse: ¿A través de qué medios es posible alcanzar este fin?. La

respuesta debe ser el antónimo de las causas identificadas. El resultado obtenido

debe presentar la misma estructura que el Árbol de Problemas. Cambia el contenido

de los bloques pero no su cantidad ni la forma en que se relacionan. Si en este

proceso surgen dudas sobre las relaciones existentes, primero se debe revisar el

Arbol de Problemas para luego proseguir con el de Objetivos.

Identificar los parámetros, que son aquellas causas del problema que no son

modificables por el proyecto, ya sea porque son condiciones naturales (clima,

coeficiente intelectual, ) o porque se encuentran fuera del ámbito de acción del

proyecto (poder legislativo, otra dependencia administrativa). Estos parámetros se

señalan en el Arbol de Objetivos sin modificar el texto del de Problemas. Al ubicar

un parámetro, es posible sacar de ambos árboles todas sus causas ya que aun cuando

alguna sea modificable, no se producirá ningún efecto sobre el problema central.

Convertir los efectos del Arbol de Problemas en fines. Al igual que en las causas,

por cada efecto se debe considerar sólo un fin.

Examinar la estructura siguiendo la lógica medio-fin y realizar las modificaciones

que sean necesarias en ambos árboles.

 6. Que contiene el árbol y de ideas

 Se detecta un problema o procedimiento a mejorar.

• Se convoca a la reunión, en un horario adecuado.

• Se invita a participar a los referentes más directos del problema.

• Se presenta el objetivo de la tormenta de ideas y se explica el propósito de la reunión.

• Se busca generar la mayor cantidad posible de ideas.

• Cada miembro menciona una sola idea a la vez.

• Todas las ideas se listan.

• Los miembros pueden construir sus ideas sobre las ideas de los demás.

• Las ideas no se discuten en esta etapa. Sólo se registran para luego debatirlas en el

análisis.

• Las ideas son registradas en un lugar donde todos las vean.

• Toda idea es aclarada para que pueda ser bien interpretada.

• La sesión concluye con la evaluación y síntesis conjunta de las ideas fuerza.

Bibliografía

Martínez, R., & Fernández, A. (2008). Árbol de problema y áreas de intervención. México: CEPAL.
Román, C. (1999). Guía práctica para el diseño de proyectos sociales. Tomado de:
[Link]
[Link]