Colegio San Bartolomé La Merced
Diversificada de artes
Docente: Silvia Morales
Estudiantes: María José Arango Franco y Laura Sánchez Rincón
Anteproyecto
Homogeneidad En La Heterogeneidad
Problemática
¿Por qué adecuar el uniforme del colegio?
La problemática del proyecto a desarrollar se basa en la estética en cuanto al porte del uniforme
en el colegio, que actualmente se ha portado incorrectamente por parte de los estudiantes debido
a la inconformidad con el mismo. Lo que también va de la mano del aspecto social que abarca el
estar obligados a llevarlo día a día y dejar a un lado la identidad personal. Un ejemplo de esto es
el uso inadecuado de camisetas o chaquetas que no hacen parte del uniforme de sudadera, los
estudiantes no se acomodan a las opciones que ofrece ASIA Bartolina (actual distribuidor de los
uniformes del colegio) y buscan una solución para esta problemática por medio de prendas no
permitidas por el manual de convivencia de modo que las directivas toman medidas respecto a
esto.
Objetivo general
El objetivo general es mejorar el uso del uniforme del colegio de manera que los
alumnos sientan bienestar al portarlo. Para esto se realizará una línea de uniformes para el colegio
en la que se tengan en cuenta la variedad de prendas, es decir que hayan diferentes opciones para
así lograr tener una uniformidad en cuanto a colores y estampados pero con distintos diseños para
cada ocasión (sudadera, diario, gala) buscando siempre que los estudiantes tengan ese sentido de
pertenencia con la institución que caracteriza a la misma por medio de atuendos que no les quiten
su esencia personal.
Objetivos específicos
Todo lo anterior se llevará a cabo por medio de objetivos específicos como:
o Satisfacer necesidades de los estudiantes como lo son una mayor
comodidad para las actividades diarias y estética personal.
o Promover la identidad bartolina.
o Cumplir los lineamientos del manual de convivencia con respecto
al porte de uniforme.
o Fomentar la estética y la buena presentación personal en la
institución.
o Presentar opciones del uniforme que se adecúen al clima que se
presenta en la institución, haciendo de este uno más térmico.
o Tener en cuenta la opinión de los alumnos para la adecuación de las
nuevas prendas.
Justificación
La idea del proyecto a realizar surge a partir de que recientemente ha sido notable el
descontento con el uniforme por parte de los estudiantes, y esto se puede ver reflejado en el uso
inadecuado que se da a este o bien sea en la utilización de prendas no propuestas por el colegio.
Lo que también conlleva a una repentina pérdida de identidad bartolina, puesto que se busca
fortalecer la personal del estudiante o una razón tan sencilla como lo es la comodidad y bienestar
de los mismos.
Esto es preocupante pues el uniforme era un símbolo institucional respetado por toda
la comunidad por los valores que representaba, y esto es un principio que se considera
fundamental en un colegio, de modo que es algo que se quiere rescatar y volver a inculcar en
todos los alumnos.
Las inquietudes que se buscan satisfacer se basan en las necesidades estéticas, sociales
y el bienestar físico. Más específicamente se busca que los estudiantes tengan una buena
disposición en los días de estudio y que la forma en la que vistan no se los impida, ya sea
porque no se sienten conformes con el como se ven, porque no va con su personalidad, o
porque simplemente no encuentran agradable las confecciones del uniforme en cuanto a los
acabados y función térmica que estos cumplan o dejen de cumplir.
Siendo la estética una rama de la filosofía o teoría del arte relacionada con la esencia y
la percepción de la belleza y la fealdad, esta se desea implementar en el colegio por medio de
los uniformes que los estudiantes portan a diario (Huisman,2002 ). Para que así se puedan
establecer las cuatro etapas diferenciadas: el amor de las formas sensibles, el de las almas, la
adquisición de la ciencia y la consecución del ideal. Y las cuatro figuras de la belleza: la
corporal, moral, intelectual y absoluta, lo cual es parte esencial de lo que es la estética.
En cuanto a la preocupación social que se aborda se desea resolver el conflicto
estudiante y directivas con un acuerdo en el que se lleve a cabo la identidad individual, sin
dejar al lado la institucional, llegando así a un lineamiento de la educación como lo refiere
McGavin “Una meta educativa es enseñar a los niños a aceptar y celebrar la diversidad.
Deben aprender a respetar a todos sin tomar en cuenta su forma de vestir” (s.f, párr.15). Lo
cual invita a los colegios a que enseñen a sus estudiantes a respetar a todos, sea cual sea la
forma de vestir y mostrarse a la sociedad, lo cual no es igual de efectivo si crecen viéndose
todos iguales.
Por otra parte también se desea fortalecer la apropiación que cada estudiante le da a su
uniforme de manera que la moda se conecta con las continuas inestabilidades de la identidad
social, Fred Davis afirma que a través de las operaciones del código de la ropa y su multitud
de significantes, los individuos pueden ser identificados socialmente al mismo tiempo que
subrayan su personalidad.
Como un tercer punto de preocupación, se ha visto que el material utilizado en los
uniformes no es el adecuado para las temperaturas y situaciones térmicas que se pueden llegar
a vivir en el colegio, para demostrarlo se encuentra que Lockuán resalta la importancia del
tipo de textil para una supervivencia apta a los alcances actuales, remontándose a que “Desde
su aparición sobre la tierra, el hombre sintió (a demás del hambre) la necesidad de buscar
cobijo frente a manifestaciones extremas del clima” (2013, P.2). Debido a esto entre las
propuestas, se desea agregar accesorios tales como guantes, bufandas y gorros de lana, junto
con abrigos que sean del material más similar posible a las chaquetas de plumas con reflexión
térmica.
La relevancia que se le da al proyecto consta de hacer del colegio un lugar que tenga
un ambiente más agradable, generando cierto gusto a los alumnos de asistir con un atuendo
que no sea de los que están obligado a portar, sino prendas de vestir que le generen gracia con
el estilo que cada uno le desee agregar.
Pero que sin embargo no se pierda la esencia principal de lo que es un uniforme para
institución trabajada en esta oportunidad , es decir, que el uniforme retome el significado
de símbolo de respeto e imagen de lo que es el colegio en cuanto a que donde hay un bartolino
hay un caballero, y donde hay una bartolina hay una dama, lo que se puede expresar por medio de
la ropa que porten y como lo hagan.
Todo también queriendo llegar a que no se presenten problemas de convivencia
porque los estudiantes no hagan un uso adecuado de su uniforme, puesto que como se les
complace en todas las necesidades que se tenían, ya no hay por qué usar prendas fuera de las
establecidas, o llevar el uniforme de mala gana irrespetándolo.
Delimitación
El proyecto se realizará principalmente con la sección de bachillerato (ciclos 4 y 5)
del Colegio San Bartolomé La Merced, de la ciudad de Bogotá D.C de Colombia, donde se
encuentran adolescentes de 11 a 18 años aproximadamente. Con este grupo de estudiantes se
realizará una selección al azar para hacer una encuesta donde se resuelvan cuestiones que
tengan un relación directa con lo que son los temas de el porte del uniforme del colegio para
así confirmar y sustentar los argumentos que se están dando ahora, también con estudiantes
de este grupo pero ahora solo del ciclo 5 (grados 9, 10 y 11) se confeccionarán los diferentes
diseños ya realizados para que sean expuestos por medio de fotos, desfiles o redes sociales
siendo usados estos por los estudiantes del mismo ciclo, para que así el resto de la comunidad
los pueda ver y así familiarizarse con el proyecto.
Se eligió esta sección pues se considera que esta es la época donde los estudiantes
sienten más inconformidades respecto a las cosas a las que se sienten de algún modo
obligados a hacer, a demás de que es el ciclo estudiantil donde es un hecho que se presenta la
mayor cantidad de faltas de convivencia por el uniforme.
Marco teórico. Antecedentes/ Revisión Bibliográfica
Teniendo en cuenta el problema visto en los últimos años acerca del uso inadecuado del
uniforme del colegio por parte de los estudiantes y por ende los estrictos cambios por parte de los
docentes para su revisión, se ha planteado un proyecto para llegar a un acuerdo entre este
conflicto, de manera que ambos bandos se vean beneficiados.
Es evidente que la institución ha integrado el gobierno estudiantil en sus cambios para que
los alumnos siempre estén satisfechos en su “segundo hogar”, por ejemplo desde el 2009 la
alcaldía de entonces logró implementar en la vestimenta institucional busos grises, negros, azules
y rojos, esto debido al frío y la comodidad. Lamentablemente estos fueron prohibidos no más de
dos años después ya que aunque tenían los logos, símbolos del colegio, se había perdido la
uniformidad entre los estudiantes por la diversidad de colores, igualmente decidieron conservar el
rojo como accesorio además de la chaqueta azul de la sudadera, acuerdo que fue irrespetado con
el tiempo.
En el 2011 se hizo un cambio más drástico con respecto a los modelos en las prendas del
uniforme: el saco de los hombres y la camiseta de sudadera unisex serían de un mejor material,
las niñas de bachillerato ya no usarían jardinera sino falda con las medias ya no serían blancas
sino azules para el diario, los zapatos ya no serían azules sino vino tinto y el saco para las niñas
ahora sería cerrado; todo esto gracias a la personería. Igualmente en el 2015 la personera Laura
Carolina Sánchez hizo también énfasis en las medias deportivas tobilleras y que cada joven
utilice la camiseta de sudadera del material que prefiera, esto solo si es blanca y en cuello “v”.
Así se puede analizar como la opinión de los estudiantes se ha ido involucrando cada vez más
fácilmente en la reglamentación de las prendas que deben usar a diario, entonces ¿Por qué no
seguir estos acuerdos?
El personero vigente, Diego Borbón, también ha hablado por parte de los colegiales por
medio de reuniones con los concejos de clase y encuestas virtuales, para que se tome consciencia
del uniforme a seguir actualmente y partir de este para opinar acerca de modificaciones del
mismo, cosa que tendrán en cuenta las directivas para el manual de convivencia del año 2017-
2018. Es ahí donde muchas opiniones chocan entre ellas y así se cambien las normas, no toda la
institución quedará conforme. Asimismo, todos estos aportes por parte de la alcaldía y la
personería han influenciado positivamente en la evolución del uniforme ya que el colegio se
caracteriza por escuchar la opinión de los estudiantes.
Por otra parte, según el Ministerio de Educación, la Directiva Ministerial No. 07 de 2010
establece que los establecimientos educativos orientados por las secretarías de educación en
cumplimiento de su función de inspección y vigilancia, y con la aceptación de los padres de
familia, deben incluir en el manual de convivencia la regulación sobre la utilización de uniformes
escolares. Teniendo en cuenta que el manual de convivencia del Colegio San Bartolomé La
Merced señala en el artículo 45 la importancia del buen porte del uniforme, con pulcritud e
higiene adentro y afuera del Colegio, destaca la imagen que se brinda de la institución a otros
ciudadanos, en lo que entra la estética. Este concepto será analizado desde la filosofía, con
Aristóteles y Kant.
Partiendo de que la palabra coloquialmente “estética” denota lo bello, lo que nos gusta o
nos parece artístico o armonioso en su forma, al hacer alusión a la filosofía se define como la
experiencia sensible, siendo la belleza una fase de esta sensibilidad (Fundamentos Estilísticos,
2012). De este modo, Aristóteles plantea a la belleza como una medida tangible reconocida por
los objetos cuando los percibimos con los sentidos, convirtiéndose en una cualidad de estos y
para él la estética era la rama de la filosofía que estudia la esencia y la percepción de la belleza o
fealdad en los elementos.
La estética Kantiana en el arte se basa en su separación con la valoración moral y en
informar a la sensibilidad para llegar a la apreciación de lo bello. El juicio estético tiene su base
en una experiencia placentera o de disgusto, se perciben los objetos y después se emite el juicio y
con trascendencia. Además Kant establece que el arte está conformado de la espontaneidad y
libre juego de facultades, sin intentar dar significado ni representación alguna (Sánchez, 2010).
Dado que al sujeto le agrada un elemento desinteresadamente, cuando ese algo gusta por sí
mismo, por el hecho de ser como es, se puede relacionar este pensamiento con lo que se intenta
hacer con el traje institucional en los exteriores de esta. De esta manera es importante resaltar que
con el uniforme se logra la primera impresión, de agrado o por el contrario, de descontento al ser
distinguido por cualquier otro ciudadano no perteneciente a la organización.
El segundo enfoque que se busca es desde lo social, la identidad ligada a la comodidad.
Principalmente, la identidad o rol social es un concepto que se ha ido desarrollando desde la
distinción propia en la sociedad y la cultura, la cual se apoya en las formas estéticas y la
vestimenta mediante de la moda puede nutrirla. A través de la consciencia que adquiere cada
persona de quién es, proyecta una imagen desde la forma en que dispone de prendas y trasmite un
mensaje simbólico a la sociedad para producir una reacción en los demás individuos creando un
lenguaje no verbal de comunicación, he ahí su importancia relacionada con psicología.
Es por esta identidad propia y por el sentido de pertenencia que los jóvenes buscan
constantemente que los estudiantes se sienten a gusto en festejos como la semana Bartolina o
Jean Days, en las que visten su propia ropa y pueden mostrar a la comunidad lo que son y quienes
pueden llegar a ser, lo que no ocurre con el uniforme escolar.
Lamentablemente no todos los alumnos muestran su propia identidad ya que en muchos
casos la moda es imitada por celebridades y por tendencias o temporadas y se crean identidades
vacías de contenido que no responden a su personalidad y son adoptadas con el único objetivo de
encajar en el estándar. Por otra parte, hay adolescentes que se preocupan por la opinión de los
demás y no se acomodarían a buscar un atuendo perfecto para el día a día, de manera que el
eliminar la vestimenta institucional en su totalidad no sería la solución correcta.
Con respecto a lo anterior, la identidad propia muestra también a donde pertenecemos,
razón por la que los ciudadanos gustan portar la camiseta de la Selección, o un fanático de una
banda también se viste acorde a tal. En cuanto a un colegio, es importante exhibir lo que se le han
inculcado a los estudiantes, sus valores y la misión y visión de la organización. La misión es la
socialización y el aprendizaje: qué se espera que logren; qué énfasis tendrán esos aprendizajes y
socializaciones; en qué contexto se espera que aporten los logros en el aprendizaje y la
socialización. La visión es la expresión de la institución o centro que queremos, una descripción
de cómo queremos que funcione en un período determinado: los planes de formación docente; las
proyecciones de trabajo en el entorno y con la comunidad; la coordinación interinstitucional.
Dentro del fortalecimiento de la identidad institucional estos dos elementos crean la motivación a
participar y a examinar los aportes personales a ellas.
El uso del uniforme puede llegar a influenciar las inclinaciones del comportamiento de
quien lo porta, si se lleva con decoro refleja la pulcritud y sentido de pertenencia del estudiante
con su colegio, inspira respeto frente a la buena imagen que de este refleja, inspira identidad,
limpieza, obediencia, orden y jerarquía; portar un uniforme es pertenecer a un grupo. Si por el
contrario, no va completo, aseado o en buen estado, puede provocar rechazo en el observador.
Se trata pues de la personalidad de quien lo usa y el prestigio que este marca, de su
colegio. El uniforme lleva implícito un toque que identifica por donde quiera que el estudiante va,
el colegio al que este pertenece, somos lo que vestimos. De esta manera la línea de uniformes
recogerá ambas identidades que se deben exponer, con el estilo que cada joven se sienta más
reconocido pero siempre haciendo uso de los mismos textiles.
Por otra parte está la comodidad, idea que se define como aquello que se lleva con agrado,
facilidad y proporciona bienestar y descanso al cuerpo. Por esto se puede deducir que la
comodidad es primordial para el diario vivir en todas las actividades escolares ya que es
necesario que toda la comunidad educativa se sienta bien con la ropa que porta para que en todas
las clases no tenga distracción alguna. Al analizar las prendas de las que está conformado el
uniforme, en muchos casos falla la comodidad, ya que los modos de confección de algunos
elementos tales como la falda o la camisa hacen que la niñas tengan que estar pendientes de
arreglarse en muchas ocasiones, o que la chaqueta de la sudadera ni el buso rojo siquiera sean lo
suficientemente abrigados para las mañanas cerca las montañas. Uno de los motivos principales
por el cual es preferible el uso de un uniforme es también por aquello de textiles cómodos,
resistentes y duraderos, por lo que se propone mejorar ese aspecto con telas tales como algodón
perchado y de buena calidad para que no se destiña el color rojo y confeccionar las camisas con
mejor talla.
El origen de los uniformes escolares se vio en Europa en el siglo XIX, ya que en
congregaciones religiosas en países como Francia o Inglaterra los niños de diferentes clases
sociales se juntaban en la misma escuela y estas se convertían en un auténtico crisol de culturas
en toda regla. Para poner cierto orden en las aulas y evitar las temidas distinciones sociales, los
responsables religiosos de los colegios decidieron implantar un uniforme con el que los niños
acudieran al colegio. Un uniforme escolar que, además, debía reunir una cualidad fundamental:
ser asequible hasta para los obreros con menos posibilidades económicas y lo suficientemente
"robustos" para que no se rompiera durante el curso escolar (Departamento de Comunicación,
2016). Todo esto con el fin de conseguir la igualdad entre diferentes realidades socioeconómicas
de los alumnos, fomentar la humildad en los mismos y en la facilidad de acceder a una ropa
resistente, capaz de aguantar el trato más exigente que día a día imponen los niños.
Esta herramienta fue de gran ayuda para la economía entre las familias con la ropa, de
modo que cada vez más países fueron implementando esta vestimenta para las escuelas. En
España el uso del uniforme escolar suponía un ahorro aproximado del 40% en gasto de ropa
escolar para las familias (Fernández, 2011). También la Generalitat Valenciana consideró que el
uso del uniforme escolar eleva el rendimiento escolar de los alumnos, incrementando la
valoración de la actividad docente y consolidando el prestigio de la institución educativa.
Las razones fundamentalmente, son dos: la práctica y la simbólica “Si hablamos de
uniformes estamos hablando de presentación social del cuerpo. La lógica social nos pide saber en
todo momento quiénes somos dentro de la comunidad. Y los uniformes sirven para eso, para
mostrar los parámetros de identidad, de orden social y de necesidad de “intercambio”, explica
Josep Martí (2011, párr. 3), antropólogo del CSIC (Consejo Superior de Investigaciones
Científicas). Lo que nos lleva nuevamente a un punto medio entre el agrado de todos los alumnos
y darles parte de identidad personal sin dejar a un lado la identidad Bartolina que nos representa.
Metodología
La investigación se tomará como aplicada ya que se busca la resolución de una
problemática real y presente el cual es el ya expuesto anteriormente que hace referencia a el uso y
mal uso de los uniformes en el Colegio San Bartolomé La Merced y así mismo el fin con el que
se busca llegar a tal resolución es didáctico, que en esta precisa ocasión se encontraría como la
materialización final de la línea de uniformes que a demás ayudaría a la mejorar la receptividad
de los estudiantes por las diferentes variables trabajadas.
Se cataloga también por ser una investigación descriptiva pues intenta lograr la
descripción del porqué últimamente se ha perdido el buen porte a las prendas escolares por medio
de diferentes necesidades tanto primarias como secundarias de los alumnos que se usen para el
proyecto. Y se llega a esto por medio de observación de la existencia de la cuestión planteada.
Cualitativa, puesto a que se están teniendo en cuenta opiniones personales de
cursantes del colegio San Bartolomé para poder acercarse a entender ¿cuál es el problema con los
uniformes? Y de qué manera según cada persona es posible llegar a una solución, a demás que se
tocan temas como la estética personal, que tienen que ver con la aceptación social, la simbología
del uniforme como parte de la imagen de la institución.
De campo o sobre terreno, por la razón de que la información que se recolecto es
la cotidianidad de cientos de niños y adolescentes que deben lidiar con los uniformes, y por esto
mismo, por el hecho de ser una misma comunidad que ha presentado más bien varios atropellos
con este tema se puede hacer una generalización de los resultados en cuanto a opiniones de la
presente divergencia entre autoridades educativas del instituto y aquellos quienes no cumplen con
las normas establecidas, o hasta quienes si cumplen pero de igual manera encuentran
insatisfactorio el cumplimiento con las necesidades que este debería cumplir.
La búsqueda va en que se considera ideográfica por la importancia de la
singularidad en este momento en cuanto a opiniones y gustos, de modo ahora existen más
probabilidades de que cada estudiante elija la prenda más adecuada según su estilo y personalidad
para estudiar.
La investigación termina siendo experimental, pues es una idea nueva que
realmente no se había intentado antes en el colegio y con esto podemos observar los resultados de
el trabajo con facilidad y simpleza pues si se logró el cometido o es tan sencillo de demostrar que
el uso adecuado del uniforme escolar si se está dando o no.
En cuanto al sondeo a realizar, será aplicado a adolescentes del ciclo VI
principalmente; para tener unas buenas estadísticas serán seleccionados al azar entre diez y
quince estudiantes de cada grado y responderán la encuesta digitalmente acerca de lo que opinan
con respecto a la adecuación de la ropa del colegio. De igual manera es voluntad de cada
estudiante si desea contestar las preguntas y se asegura su anonimato.
Colegio San Bartolomé La Merced
Mayo del 2017
Diversificada de artes
Docente: Silvia Morales
Estudiantes: María José Arango Franco y Laura Sánchez Rincón
Anteproyecto
Homogeneidad en la heterogeneidad
1. ¿Usa usted el uniforme escolar de acuerdo a las normas descritas en el manual de
convivencia tales como el largo de la falda, pantalón gris en diario, camiseta y
medias blancas en la sudadera, zapatos deportivos negros en su totalidad, uso
exclusivo de bufandas negras, azules o blancas y entre otras?
a. sí
b. no
De haber sido “no” su respuesta a la pregunta elija (puede ser más de una opción)
el porqué.
a. Comodidad
b. Temperaturas en el colegio
c. Estética personal
2. ¿Considera usted que el uniforme cubre todas las necesidades de los estudiantes
considerando las tres variables presentadas anteriormente?
a. sí
b. no
3. ¿Qué tan adecuado considera usted que es el uniforme en términos de comodidad,
siendo 1 muy malo y 5 muy bueno?
1 2 3 4 5
4. ¿Qué tan adecuado considera usted que es el uniforme en términos de sensación
térmica, siendo 1 muy malo y 5 muy bueno?
1 2 3 4 5
5. ¿Qué tan adecuado considera usted que es el uniforme en términos de estética
personal, siendo 1 muy malo y 5 muy bueno?
1 2 3 4 5
6. ¿Le gustaría a usted tener opciones variadas para el uso del uniforme tanto de
sudadera, como diario y gala?
a. sí
b. no
7. ¿Considera usted una problemática el hecho de que no se haga un uso apropiado
de los uniformes siendo este símbolo del colegio?
a. sí
b. no
7. Cronograma tentativo
Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo
Realizar encuestas x
Finalizar parte conceptual x x x
Definir Diseños x x x
Confeccionar diseños x x x x
Shooting x
Pasarela x
Impresión posters x
Publicación posters x
8. Presupuesto tentativo:
Modista: Patricia Isaza, modista profesional, apoyo en la confección de los uniformes.
Estimado de $1’300.000 COP
Modelos: Quienes van a posar para el shooting y participar en la pasarela. Estimado de $0
COP
Telas: Elegidas de acuerdo a los colores institucionales del colegio. Estimado de $600.000
COP
Pasarela: Contando con utilería de ambientación con un estimado de $250.000 COP
Material impreso: Posters con un estimado de $150.000 COP e invitaciones con un
estimado de $50.000 COP
En total, el presupuesto tentativo del proyecto sería de $2’350.000, que por ser un grupo
de dos, trabajando en conjunto por el proyecto dividiríamos todos los gastos siendo $1’175.000
por persona y con el planeamiento de las actividades a realizar los pagos se harían por mes siendo
así $100.000 aproximadamente.
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