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Los Principios Didácticos

Este documento discute la importancia de la relación profesor-estudiante y el uso de principios didácticos en el proceso educativo. Señala que al aplicar la metodología correcta y motivar a los estudiantes individualmente y en grupo, los profesores pueden estimular el aprendizaje y desarrollar destrezas y autonomía en los estudiantes. Concluye que la actitud, influencia y ambiente creado por el profesor en el aula son fundamentales para organizar y sistematizar el proceso educativo de manera efectiva.

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Los Principios Didácticos

Este documento discute la importancia de la relación profesor-estudiante y el uso de principios didácticos en el proceso educativo. Señala que al aplicar la metodología correcta y motivar a los estudiantes individualmente y en grupo, los profesores pueden estimular el aprendizaje y desarrollar destrezas y autonomía en los estudiantes. Concluye que la actitud, influencia y ambiente creado por el profesor en el aula son fundamentales para organizar y sistematizar el proceso educativo de manera efectiva.

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NAOMI ZAMORA FERNÁNDEZ

PINE 2/1

LOS PRINCIPIOS DIDÁCTICOS

La relación profesor-estudiante en el proceso educativo es esencial para el desarrollo de


las destrezas del alumnado convirtiendo al docente en una guía hacia una educación de
calidad, la independencia que se le brinda al estudiante en la actualidad nos da a conocer
la evolución de la enseñanza-aprendizaje y cómo al aplicar la metodología correcta,
produce una atracción por parte del alumno hacia el nuevo conocimiento estimulándolo
a querer aprender más por su cuenta. La participación activa por ambas partes reflejará
en el alumnado el crecimiento que se quiere obtener sumándole a esto la motivación
adecuada para cada estudiante. Aquí es donde aparece la importancia de la atención
individual y grupal por parte del docente, este principio aprovecha los resultados que
provee el trabajo en equipo incentivando así el espíritu de colaboración en cada alumno
desarrollándoles carácter y opinión coherente. Creando así estudiantes con autonomía que
aporten a la sociedad, que puedan tomar decisiones acertadas dando como efecto una
equidad a la hora de aprender. Concluyendo que todo lo mencionado anteriormente
depende de la actitud, influencia, relación y ambiente que provea el profesor en el aula de
clases dando un uso adecuado a los principios didácticos para una mejor organización y
sistematización en el proceso docente-educativo.

Referencias bibliográficas:

 Jiménez, A., Hernández, D. (2006). Los principios didácticos, guía segura del
profesor. Revista Pedagogía Universitaria, 36-42.

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