ENOSU.
Lic. Educación primaria
HERRAMIENTAS PARA LA
OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE
LA PRÁCTICA EDUCATIVA
INFORME ANALÍTICO
NOMBRE DEL ALUMNO:
ALEXIS HERNÁNDEZ RAMÍREZ
NOMBRE DEL DOCENTE:
CARLOS ALBERTO FLORES ROA
CICLO ESCOLAR
2019-2020
PORTADA
Fecha de entrega:
20/01/2020
INTRODUCCION
En este presente trabajo que se denomina como Informe Analítico tiene la finalidad de
informar sobre dos prácticas de observación, donde se recabaron datos importantes que
sucedieron en ellas y como se caracterizan, los distintos lugares visitados pues en cada
uno de ellos hay contextos muy diferentes tanto el lugar donde residen como en los
maestros, padres de familia y alumnos.
Primero que nada tenemos que saber que es un informe analítico, este es un texto el cual
tiene como principal objetivo describir, explicar y definir las causas que dieron lugar a un
suceso , claro dependiendo del contexto en el que se encuentran. El informe analítico se
podría decir que contribuye a la formación normalista pues es una de las actividades que
se realizan con más frecuencia y claro que se les deja a los mismos alumnos, pues son
parte de las actividades que se asumen en el desarrollo profesional.
En este trabajo que se presentara a continuación, contendrá varias situaciones que
ocurrieron durante las prácticas, y se describirá de manera muy general los datos de los
municipios visitados, así como las escuelas, maestros y alumnos.
También se tomó en cuenta la opinión de algunos autores, para poder aportar más
información a este informe y claramente al tema del que se habla, pues estas opiniones
fueron tomadas por el simple hecho de analizar el comportamiento de los niños,
dependiendo el ambiente en el que se desarrollan.
CONTENIDO
Desarrollo.
En el siguiente apartado se realizara la descripción de las dos prácticas llevadas a cabo.
Primera visita, escuela primaria General Agustín Millán Texcatitlan México
15EPR0555W:
Municipio:
La primera visita se realizó al municipio de Texcatitlan, o mejor conocido por sus
habitantes como Tixca, este municipio se encuentra ubicado al sur del estado de
México. Este pueblo consta de varias comunidades entres las más conocidas se
encuentra Huayantenco, Noxtepec y Carbajal.
Escuela:
En este municipio reside la escuela primaria la cual es conocida por la mayoría de sus
pobladores así como la más popular de la zona, lleva como nombre “General Agustín
Millán” este nombre es de un personaje ilustre de dicho municipio, este personaje
orgullosamente Texcaltitlense, lucho al lado de Don Venustiano Carranza.
Este mismo es recordado por la escuela pues lleva su nombre. La escuela fue fundada en
el año de 1950 y hoy en día sigue siendo una escuela con una muy buena reputación.
Esta se encuentra ubicada en la calle 5 de febrero Num.24, su hora de entrada es a las 9
de la mañana y su hora de salida en punto de las 2:00 de la tarde, tiene el turno
matutino, su matrícula es de 585 alumno, un personal de 28 y 19 grupos.
Sus instalaciones cuentan con: Áreas deportivas y recreativas, plaza cívica, cuenta con
sus respectivos baños.
Los servicios con los que cuenta son los siguientes: Servicio de agua de la red pública,
Energía eléctrica, Drenaje, Servicio de internet y teléfono.
Aula:
El aula de 5ºB, Tiene material didáctico es muy variado, con el cual los niños son
capaces de trabajar:
Cómo utiliza los recursos del entorno.
Como se encuentra organizado el grupo.
Características del trabajo docente.
Recursos para dar su clase.
Maestro:
El docente encargado del 5ª grado, Lic. En Educación Primaria, su tarea principal fue
estar frente al grupo el cual está conformado por 35 alumnos, y tiene como actividad
principal, el enseñar a los niños, transmitirles ese conocimiento a través de los distintos
materiales que se encuentran en el salón, este mismo tenía a su grupo la mayoría del
tiempo bajo control, cuando se suscitaba alguna problemática este mismo le daba
solución de la manera más adecuada.
Se nota que con estos breves datos el docente pone y seguirá poniendo en práctica la
dimensión personal pues este tiene buena relación con su grupo, así como la dimensión
didáctica, porque guía a sus alumnos de una forma buena y correcta.
Alumnos:
La relación sana entre alumno maestro dentro del aula es importante puesto que así hay
menos conflictos, y este grupo lo sabe manejar bien, pues su maestro les da confianza
pero a las vez es estricto con ellos, pues los alumnos de este grupo saben que no deben
confundir las cosas y como bien se dice la maestra debe tener respeto hacia sus
alumnos.
Su actitud de los niños, la mayor parte del tiempo es ser curiosos y muy preguntones,
pues le interesa saber todo lo relacionado con el tema, si no entienden vuelven a
preguntar a su docente.
Estos niños de este grupo, se acercaron a mí para decirme que no tenían muy buena
relación con algunos de los otros grupos, pues la diferencia de edad era el problema,
esto es una característica bastante peculiar entre los niños de primaria porque según el
libro “EL DESARROLLO PSICOLOGICO Y LA EDUCACION” Escrito por Palacios
dice:
“Las relaciones que niños y niñas establecen con iguales, es decir, con compañeros de la
misma edad. Ello es así porque la mayor parte de los estudios se realizan en el contexto
escolar, rígidamente estructurado en función de la edad. No obstante, la interacción con
otros niños de diferente edad ocupa un lugar nada despreciable en la experiencia social
de un niño o niña de esta etapa” (palacios, 2014, p. 406).
Dando a entender que los niños a esa edad son seres sociables, pero para ellos es más
fácil convivir con personas de su misma edad, pues no varían mucho la forma de pensar.
Así mismo Piaget otro autor, nos da el concepto, para el dominio del aprendizaje y su
lenguaje:
“En términos más generales, la teoría de Piaget es de "dominio general", prediciendo
que la maduración cognitiva ocurre al mismo tiempo en diferentes dominios del
conocimiento (tales como las matemáticas, la lógica y la comprensión de la física o del
lenguaje)” (cognitivo, 2019)
Algunos psicólogos como Lev Vygotsky y Bruner, pensaban diferente a Piaget,
sugiriendo que el lenguaje es más importante para el desarrollo de la cognición.
Segunda visita, escuela Primaria “Lic. Adolfo López Mateos” México
15EPR0549L:
Municipio:
Tepotzotlán es una localidad y cabecera municipal del municipio homónimo en el
Estado de México. El municipio forma parte de la zona metropolitana del Valle de
México. Localizado a 43.5 km al noroeste del centro de la Ciudad de México. Su
principal atractivo turístico es el Museo Nacional del Virreinato, el cual utiliza como
infraestructura lo que fue el Colegio Jesuita de San Martín y San Francisco Javier, cabe
mencionar que este edificio fue construido entre los siglos XVII y XVIII,
exclusivamente por los miembros de la Compañía de Jesús, así como el templo de San
Pedro Apóstol. Además, está catalogado como Pueblo mágico de México.
Escuela:
En este municipio reside la escuela primaria “Lic Adolfo López Mateos” Como se
había mencionado anteriormente pertenece al Estado de México, entre las demás
escuelas que hay en la zona esta es una de las más prestigiosas y con mayor fama, pues
consultando, la página [Link] nos podemos percatar que
cuenta con 395 alumnos, el personal que labora tiene un total de 29 personas, y los
grupos activos que se encuentran activos son 23.
Su horario de clase es de 8 am a 1 pm, y el turno que ejerce es matutino, pero también
cuenta con un turno vespertino.
Cuenta con 26 aulas de clase, también cuenta con áreas deportivas o recreativas, plaza
cívica, 1 sala de computo, 4 cuartos para baño o sanitario, 28 tazas sanitarias.
Los servicios con los que cuenta: Luz eléctrica, Servicio de agua de la red pública,
drenaje, cisterna o aljibe, servicio de internet y teléfono.
En cuenta seguridad, cuenta con: Señales de protección civil, rutas de evacuación y
zonas de seguridad.
Aula:
El aula de clases, es un espacio reducido pero es aceptable para desarrollar las
actividades, en cuanto al mobiliario está un poco maltratado pero sirve, tienen un
estante donde tienen material didáctico para trabajar y también contiene libros de texto.
En cuestión de trabajo, ellos no tienen una materia que tenga más horas de trabajo, pues
las clases se imparten de manera mixta.
Docente:
La encargada del grupo de 5º grado, grupo “C”, es la profesora Marian Guerra Guido,
Lic. En Educación, cuenta con 25 años de servicio. Su salón está conformado por 35
alumnos, las tareas que ejerce dentro del aula de clases son: dirigir la clase a un ritmo
adecuado, así como realizar varios ejercicios para sus alumnos. Pues sabemos que ella
como docente debe transmitir los conocimientos a los menores, la profesora al parecer
tenía a su grupo bajo control, pero cuando se presentaba una problemática le daba
solución dependiendo de cuál sea el caso.
Ella tiene muy en cuenta que le debe dar confianza a sus alumnos, pero antes de todo
esto, hay reglas las cuales los alumnos tiene que seguir a pie de la letra para que todo
vaya bien y correcto entre ellos. Es una muy buena docente pues, le dedica mucho
empeño a su trabajo y amor por la profesión.
Alumnos:
La relación entre el alumno y el docente, se podría decir que es buena ya que tienen una
comunicación bastante decente entre ellos, además atienden a las instrucciones que su
maestra les da, se comunican para resolver dudas o preguntar algo.
Las actitudes de los niños, eran ser bastante tranquilos pues durante la observación ellos
no se paraban de su lugar, al parecer les gustan mucho las pausas activas pues esta
actividad les emocionaba mucho, al mencionar esto recordé que en el libro
“EL PROCESO MENTAL EN EL APRENDIZAJE” de Jerome S. Bruner nos dice
que:
“El aprender es un proceso activo, social en el cual los estudiantes construyen nuevas
ideas o los conceptos basados en conocimiento actual. El estudiante selecciona la
información, origina hipótesis, y toma decisiones en el proceso de integrar experiencias
en sus construcciones mentales existentes. Por lo que la instrucción, el instructor debe
intentar y animar a estudiantes que descubran principios por sí mismos. El instructor y
el estudiante deben enganchar a un diálogo activo” (Bruner, 2001, p. 215)
Lo cual nos da a entender que los alumnos deben emplear tanto el pensamiento
intuitivo como el analítico, y el maestro es el guía del descubrimiento con preguntas
dirigidas a ellos, por eso en las pausas activas se puede ver esto.
Bibliografía
Bibliografía
Bruner, J. S. (2001). El proceso Mental en el Aprendizaje . En J. S. Bruner, El proceso
Mental en el Aprendizaje (pág. 336). Narcea Editorial.
Cognitivo, D. (11 de 12 de 2019). Wiki. Obtenido de Wiki:
[Link]
get
escuela, M. T. (15 de 09 de 2019). Mejora tu escuela . Obtenido de Mejora tu escuela :
[Link]
Palacios, J. (2014). Desarrollo Psicologico y la Educacion. En J. Palacios, Desarrollo
Psicologico y la Educacion (pág. 661). Madrid: Alianza Editorial .
