MATEMÁTICAS

BÁSICAS
Juan Medina

EJE 1
Conceptualicemos

Fuente: GettyImages/951687024
 La noción de contar está presente en la naturaleza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Conjuntos del sistema numérico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Los números naturales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Números enteros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Números racionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Fracciones o fraccionarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Decimales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Porcentajes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Números irracionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Números reales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Números imaginarios y complejos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Operaciones con fraccionarios (números racionales) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Suma y resta de fraccionarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Multiplicación de fraccionarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

División de fraccionarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23

ÍNDICE

Potencias de fraccionarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Conclusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
 Las matemáticas hacen parte de nues-
tra vida cotidiana, por eso, el desarrollo de
INTRODUCCIÓN

conceptos matemáticos ha permitido al

hombre dar explicación a diferentes fenó-
menos naturales y sociales.

El concepto matemático más básico es

el número y nace de una habilidad innata
en los humanos de diferenciar cantidades.
En este texto veremos la evolución del con-
cepto de número a través de los diferentes
conjuntos numéricos. Luego se centrará en
las operaciones de números fraccionarios.

Instrucción

Le invitamos a la página principal

del eje para revisar el videorresumen.
La noción de contar
está presente en la
naturaleza
 La naturaleza está llena de fenómenos
que tienen una formulación en el mundo
matemático, un ejemplo que se hizo
famoso por el libro y la película El Código
Da Vinci es el hecho que las hojas de las
plantas, los caparazones de los animales,
nuestros cerebros y muchos otros elemen-
tos de la naturaleza crecen siguiendo una
secuencia matemática. Esta secuencia es
conocida la serie de Fibonacci.

Video

Le invitamos a la página principal

del eje para ver el video:
Geometría Sagrada - Secuencia
Fibonacci - Naturaleza Fractal y Figura 1. Colores según la frecuencia
Proporción Áurea Fuente: [Link]
aula/archivos/repositorio/3000/3233/html/21_es-
h t t p s : / / w w w.y o u t u b e . c o m / pectro_visible.html
watch?reload=9&v=A1KwKkh-03c

Esta respuesta a patrones matemáticos

en los sentidos no es algo exclusivo de los
humanos y de los animales. La Dionaea
Existen ejemplos mucho más simples y muscipula o planta carnívora ha sido estu-
cotidianos de nuestra interpretación mate- diada por los modelos matemáticos que
mática del mundo. Los colores y los sonidos explican funcionamiento de su sistema
son fenómenos que tienen que ver con la para atrapar insectos. Para activar el
forma en que nuestros cuerpos identifican mecanismo de cierre y atrapar una mosca,
diferentes frecuencias de onda. Podríamos la planta no reacciona al primer estímulo,
decir que nuestros ojos y oídos tienen la el sistema percibe cuándo hay más de un
capacidad de contar el número de vibracio- estímulo en un período de medio segundo.
nes por segundo para enviarle un mensaje Lo que permite hablar de una capacidad
al cerebro e interpretar el estímulo como un para contar la cantidad de estímulos por
color o un sonido específico. período de tiempo.

Matemáticas básicas - eje 1 conceptualicemos 5

 Lectura recomendada

Al respecto, le invitamos a la página principal del eje para consultar la lectura

recomendada:
A mathematical model on the closing and opening mechanism for Venus flytrap
Yang, R., Lenaghan, S. C., Zhang, M., & Xia, L.

Conjuntos del sistema numérico

Los números naturales

Como se percibe en los ejemplos anteriores, la capacidad matemática más básica

es la noción contar, es decir identificar cantidades de objetos o repeticiones de eventos.
Para representar este concepto de cantidad, el hombre se apoya de sistemas numéricos
que permitan documentar y comunicar las cantidades.

La secuencia de números que apoyan nuestra capacidad natural de identificar canti-

dades, se llama número naturales. A lo largo de la historia han existido diferentes sistemas
numéricos para representar los números naturales. Comparando algunos de los más
antiguos se puede ver cómo el sistema numérico es simplemente la representación gráfica
de las cantidades percibidas. Esto es tan natural para el ser humano que los sistemas
numéricos de diferentes culturas presentan semejanzas en la forma de representar los
números naturales.

Egipcios
Babilónicos
Romanos (primitivos)
Chinos
Indostanos
Mayas
Arábigos

Tabla 1. Sistemas numéricos de las antiguas civilizaciones.

Fuente: Magaña (2012)

Matemáticas básicas - eje 1 conceptualicemos 6

 El conjunto de los números naturales, que son números que
Sistema arábigo nos permiten contar objetos, se representa con la N. Actualmente
Son los caracteres utiliza- (quienes utilizamos el sistema arábigo) listamos los números natu-
dos para representar los rales así:
números de 0 a 9 que más
se utiliza en la actualidad.
Se llama arábigo porque los N = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 ,10, 11, 12 …}
árabes lo llevaron a Europa,
pero en verdad tienen su ori-
gen en India. En la recta numérica se representan así:

Recta numérica
Línea recta en la que se re-
presentan los números para
mostrar su ubicación rela-
tiva y el concepto visual de
sumas y restar. Figura 2. Recta numérica
Fuente: propia

El cero (0) no hace parte de los números naturales. Pero el dígito 0 hace parte de la
definición del sistema numérico moderno.

Los puntos suspensivos a la derecha de la lista y la flecha en la recta numérica signi-

fican que el conjunto va hasta infinito. Para lograr representar números hasta el infinito,
el sistema arábigo consta de 10 dígitos (0 a 9) y permite representar cifras mayores a 9
porque se da un valor diferente a los dígitos según su ubicación relativa en la cifra. Nor-
malmente nombramos estas posiciones relativas de derecha a izquierda como: unidades,
decenas, centenas, unidades de mil, decenas de mil, etc.

1 4 5 6 7 3 2 9 4

Unidad 4
Decena 90
Centena 200
Unidad de mil 3000
Decena de mil 70000
Centena de mil 600000
Unidad de millón 5000000
Decena de millón 40000000
Centena de millón + 100000000
145673294

Figura 3. Valor por ubicación en el sistema decimal

Fuente: propia a partir de educando@[Link]

Matemáticas básicas - eje 1 conceptualicemos 7

 Para poder ejecutar todas las operacio- Como se muestra a continuación 7 - 3 = 4,
nes aritméticas con los números naturales pero 7 - 10 no tiene un resultado válido den-
y que el resultado sea válido, se amplió el tro del conjunto de números naturales
sistema numérico, complementando los
números naturales con otros conjuntos de
números. A continuación, explicaremos los
enteros, racionales, irracionales y reales.

Instrucción Figura 4. Resta de números naturales

Fuente: propia

Le invitamos a la página
principal del eje para realizar Al utilizar el conjunto de los enteros,
la memonota y consultar el podemos restar dos números enteros
organizador gráfico. cualesquiera y tener como resultado otro
número entero.

Números enteros

Los números enteros son los números

naturales más el 0 y los enteros negativos.
El conjunto de los enteros se referencia con Figura 5. Resta de números enteros
Fuente: propia
la letra Z:

Z={…, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4 ….} Pero con los enteros todavía tenemos
problemas con la división. Cuando se divi-
El cero y los números negativos com-
den dos números enteros es posible que
plementan los números naturales para
tener una recta numérica infinita a ambos el resultado no sea otro número entero.
extremos, lo cual permite realizar la suma Por ejemplo, el resultado de las siguientes
o resta dos números enteros cualesquiera y operaciones no es un número entero:
tener un resultado válido en el mismo con-
junto de números. 5 ÷7, 3÷5, 9÷2, 2÷10

Matemáticas básicas - eje 1 conceptualicemos 8

 Números racionales Al representar los racionales en una
recta numérica ya no tenemos solamente
Los racionales son los que comprenden los enteros, sino que hay números en los
los enteros y partes o raciones de enteros. espacios entre dos enteros consecutivos.
Se piensa que la noción de partes de uni- Estos números entre los enteros corres-
dad se utilizó desde ponden a partes o divisiones (raciones) de
muchos años antes de enteros. Por ejemplo, los puntos rojo y verde
la civilización griega, en la siguiente recta numérica:
Pitágoras pero fueron los anti-
Filósofo y matemático guos griegos, con la
griego, denominado
el primer matemático escuela de Pitágoras,
puro de la historia. quienes dieron mayor
desarrollo a los núme-
ros racionales para Figura 6. Números racionales en la recta numérica
medir proporciones y Fuente: propia
medir longitudes en geometría.

El punto rojo indica una medición de

3 unidades y una parte, cerca de media
Visitar página unidad.

De igual forma, en la parte negativa de

Para conocer acerca de la recta podemos ubicar el punto verde en
Pitágoras le invitamos – 2 unidades y menos una parte de unidad.
a visitar la página web:
[Link] Lo anterior significa que hay infinitos
[Link] /cprieto / bio- números entre dos enteros racionales cual-
g ra f i a s - d e - m a te m a t i - quiera. Por ejemplo, entre el 3 y el 4 tengo
cos-p-t/223-pitagoras infinitos números racionales porque puedo
dividir el espacio entre ellos en partes cada
vez más pequeñas hasta el infinito. Por
eso se dice que el conjunto de los números
racionales es denso.
Los griegos desarrollaron la definición
conmensurabilidad. Dos distancias son En el conjunto de los números racionales
conmensurables si existe otra (un patrón no hay problema con las divisiones inexac-
de medida) que sirva para medir ambas tas entre enteros, de hecho, se definen los
distancias como múltiplos o segmentos del números racionales como cualquier número
patrón de medida. Los griegos no genera- que pueda expresarse como la división de
ron una nomenclatura numérica para las dos (2) enteros, si el divisor es diferente de
fracciones, pero en sus trabajos de medi- cero (0).
ción expresaron el resultado como unidades
y/o partes del patrón de medida. Iniciando Para escribir los números racionales hay
así el desarrollo de los racionales (números varios formatos, a continuación, veremos
que se pueden dividir en raciones o partes). los fraccionarios, porcentajes y decimales.

Matemáticas básicas - eje 1 conceptualicemos 9

Fracciones o fraccionarios • El numerador puede ser cualquier
número entero.
Las fracciones o fraccionarios nos permi-
ten representar el resultado de una división • El denominador puede ser cualquier
entre enteros y los utilizamos para: número entero, excepto cero (0).

1. Representar cómo se dividió una Retomando la definición de números

unidad u objeto. Por ejemplo, las racionales, son todos los números que pue-
siguientes expresiones se pueden den expresarse como una fracción de dos
representar con ayuda de fracciones: enteros. Por ejemplo:
come media naranja, te espero en
2 9 3
un cuarto de hora, sirve una taza y
media de agua. En estos casos las
4 12 8
unidades u objetos (la naranja, una
hora, una taza) son divididas en Nota: el denominador no puede ser
partes para tener una medición más cero.
exacta.
A continuación, se muestran algunos
2. También nos ayuda a representar la ejemplos de fraccionarios y su representa-
relación de algunos elementos con ción gráfica:
el conjunto total, una porción de la
población que tiene una cualidad
particular. Por ejemplo, la mitad de
los colombianos apoyan al candi-
dato X, 1 de cada 5 niños puede sufrir
una infección respiratoria. En estos
casos hay un conjunto: los colom-
bianos, los niños, y algunos de los
elementos cumplen una cualidad. En Figura 7. Fraccionarios
estas expresiones se pueden utilizar Fuente: propia
fracciones para expresar proporción.
En los ejemplos anteriores, estamos
Los fraccionarios se componen de dos representando números menores a la uni-
números enteros. El denominador que dad o propias, porque el denominador es
indica el total de objetos del conjunto o mayor que el numerador.
divisiones iguales del todo, y el numerador
que indica las cantidades de elementos Cuando el numerador es mayor que el
o partes que estoy referenciando. Visual- denominador se está representando un
mente se escribe el denominador, luego número mayor a la unidad (1), estas frac-
una línea o vínculo sobre el, y encima de la ciones se conocen como impropias y pue-
línea se escribe el numerador, así: den expresarse como fraccionario o como
un número mixto. Un número mixto es
5 --- Numerador aquel que se compone de una parte entera
más una parte fraccionaria, como se ve en
7 --- Denominador los siguientes ejemplos.

Matemáticas básicas - eje 1 conceptualicemos 10

 Figura 8. Fracciones impropias y números mixtos
Fuente: [Link]

Nota: los números mixtos son una representación válida de los números rea-
les, pero para realizar operaciones es recomendable presentarlos en formato de
fraccionario.

Cuando el numerador es un múltiplo del denominador, la fracción representan un

número entero. Por ejemplo:

Figura 9. Enteros presentados como fraccionarios

Fuente: propia

Matemáticas básicas - eje 1 conceptualicemos 11

 Dos fracciones que representen la misma proporción se llaman fracciones equivalentes.
Y se cumple que:

A continuación, se presentan ejemplos con fracciones equivalentes que mantienen la

proporción de una mitad.

Figura 10. Fracciones equivalentes

Fuente: propia

Cualquier fraccionario tiene infinitos equivalentes que se pueden encontrar de 2 formas:

1. Amplificando la fracción: se multiplican numerador y denominador por el mismo

número.

2. Simplificando la fracción: dividir el numerador y denominador por el mismo número.

Instrucción

Le invitamos a la página principal del eje para responder las videopreguntas 1.

Matemáticas básicas - eje 1 conceptualicemos 12

Decimales

Otra forma de representar los números Número mixto

racionales es con el punto decimal. Esta Es un número racional que se compone de una
representación se basa en los números parte entera y una fracción de unidad. Por
ejemplo, cuando mido 2 tasa y media de agua.
mixtos que vimos anteriormente. Los mix-
tos son números que tienen un entero y un Potencias de 10
fraccionario. Para la notación decimal ese Son los números resultantes de elevar 10 a las
fraccionario se lleva a un denominador que diferentes potencias, desde 0 a infinitos: 1, 10,
100, 1000, 10000, 100000, …
se eleva a una potencia de 10, llamándolos
decimales, y se separan la parte entera y
la fraccionaria (o decimal) con un punto.

Tabla 2. Ejemplos de decimales

Fuente: propia

En algunos casos no es posible encontrar una fracción exacta que permita representar
la parte no entera. Es esos casos se puede seguir dividiendo el número por a la siguiente
potencia de 10 hasta infinito, generando una parte decimal de dígitos infinitos. De ahí,
que las decimales se clasifiquen en dos tipos dependiendo de su parte decimal:

• Exacto: su parte decimal tiene un número finito de dígitos (se puede representar
como una fracción cuyo denominador es potencia de 10).

• Periódico: en la parte decimal se encuentra un patrón (secuencia de dígitos) que

se repite infinitamente. A su vez, los decimales periódicos se dividen en:

-- Puros: cuando toda la parte decimal se repite.

-- Mixto: cuando la parte decimal se compone de algunos dígitos que no se repiten,

seguidos de la secuencia que se repite.

Matemáticas básicas - eje 1 conceptualicemos 13

 Veamos algunos ejemplos de decimales periódicos y exactos.

Tabla 3. Ejemplos de decimales periódicos y exactos

Fuente: propia

Con la representación decimal, la densidad de la recta numérica de los racionales y

reales. Esto porque la distancia entre 2 números la puedo dividir infinitamente por 10. En
la siguiente imagen la distancia entre 1 y 2 se divide entre 10 y luego la distancia entre 1,1
y 1,2 se divide nuevamente entre 10, esto se puede hacer infinitas veces.

Densidad de la recta numérica

Cuando se representan los números reales en la recta
numérica, decimos que tiene densidad porque entre dos
números cualesquiera puedo dividir el espacio y encontrar
otro número entre [Link] potencias, desde 0 a
infinitos: 1, 10, 100, 1000, 10000, 100000, …

Matemáticas básicas - eje 1 conceptualicemos 14

 Figura 11. Densidad de la recta racional
Fuente: [Link]

Porcentajes

En los fraccionarios, se explicó que con amplificación o simplificación se pueden hallar

fracciones equivalentes. Los que me permite representar de muchas formas un mismo
número. Las fracciones con denominador igual a 100 se denominan porcentajes y para
hacer más simple su escritura se escribe el numerador el signo %.

A continuación, se muestran, algunas fracciones y su representación como porcentajes

Tabla 4. Fracciones y su representación como porcentajes

Fuente: propia

Matemáticas básicas - eje 1 conceptualicemos 15

 Los porcentajes son una de las formas cotidianas en las que se manejan las fracciones.
Se utilizan todos los días para establecer y calcular impuestos, descuentos, intereses,
retenciones, metas de crecimiento, resultado de encuestas y en muchos otros aspectos
de nuestra vida.

Ejemplo

Es importante saber convertir las fracciones a entero. Por ejemplo:

-- En esta clase de 50 estudiantes, 15 son mujeres. ¿Qué porcentaje

de mujeres hay en la clase?

Forma de solución con fraccionario

1. Identificamos el fraccionario y convertimos a denominador 100

2. Expresamos el porcentaje quitando el denominador y colocando el signo %

Respuesta: 30 % de la clase son mujeres.

Forma de solución simplificada:

1. Identificar el fraccionario

2. Ejecutar la división expresada en el fraccionario y multiplicar por 100

Visitar página

Para tener más detalle sobre operaciones con decimales, se sugiere visitar la
página principal del eje para ver el video, y la animación:
Operaciones con porcentajes
[Link]

Matemáticas básicas - eje 1 conceptualicemos 16

 Números irracionales

Se pensaría que cualquier número decimal se puede representar por un fraccionario,

pues es el resultado de dividir la unidad en un número de partes. Y así se consideró por
mucho tiempo, pero a mediados del siglo V a. C. se demostró que existen números que
no se pueden expresar como un fraccionario o segmento de un patrón de medida.

Esto se demostró tratando de representar como fraccionario la diagonal de un cua-

drado de 1 x 1 (raíz de 2), utilizando el teorema de Pitágoras.

Teorema de Pitágoras
Teorema de geometría que
permite determinar la dia-
gonal de cualquier cuadrado
o rectángulo conociendo la
longitud de sus lados.

Figura 12. Diagonal de un cuadrado

Fuente: propia

Después de este descubrimiento, se demostró que hay infinitos puntos en la recta

numérica que no son números racionales.

Figura 13. Ubicación de irracionales en la recta numérica

Fuente: [Link]

Matemáticas básicas - eje 1 conceptualicemos 17

 A este conjunto infinito se le denomina los números irracionales porque son números
que no se pueden representar como raciones o fracciones de enteros. Se caracterizan
porque su parte decimal se extiende infinitamente y sin presentar un patrón que se repita.

Los números irracionales que se expresan como raíces inexactas de cualquier orden
(simples o anidadas) son irracionales algebraicos. Pero no son los únicos números irra-
cionales, los investigadores han dedicado mucho esfuerzo para poder encontrar y hacer
la demostración algunos números irracionales. Esto lo logran con la inserción aleatoria
o diseñada de cifras decimales, cuidando que no exista un patrón que se repita. Estos
últimos se llaman irracionales trascendentes o trascendentales.

A pesar de que el conjunto de irracionales trascendentes es infinito, es bastante difícil

encontrar y demostrar un número irracional trascendente. A continuación, se dan algunos
ejemplos de números irracionales conocidos y se indica si es algebraico o trascendente.

Tabla 5. Algunos números irracionales conocidos

Fuente: propia

Número pi:
También llamado número aureo, número de oro, razón extrema y media, razón áurea, razón dorada, media áurea,
proporción áurea y divina proporción. Este número es utilizado desde la Antigua Grecia como la proporción ideal entre
las partes del cuerpo humano y en las construcciones. Incluso se afirma que en las instrucciones que Dios dio a Noé
le pedía mantener esta proporción.

Matemáticas básicas - eje 1 conceptualicemos 18

 Números reales

La unión del conjunto de los números racionales e irracionales se conoce como números
reales y se representan la letra R.

Figura 14. Conjunto de números reales

Fuente: propia

La importancia del conjunto de los números reales es que une los números racionales
que son densos y los números irracionales que llenan cualquier espacio en queden en los
racionales. Por lo que se considera, que la recta de los reales, además de ser infinita, es
continua.

Números imaginarios y complejos

Teniendo la recta real estamos seguros de que incluimos todos los números decimales
que se puedan generar y nos permite realizar cualquier operación matemática sobre
la recta sin tener resultados no definidos. Sin embargo, con el desarrollo de álgebra se
identificó que es necesario ampliar el sistema numérico con los números imaginarios para
entender un poco por qué se definieron unos números que aritméticamente no existen.

Número imaginario
Es un número que al multiplicarse por sí mismo da como resultado un número negativo. Por tanto, la unidad
imaginaria es un número i tal que: i * i = -1

Visitar página

Les invitamos a visitar la página [Link] /elpais /2017/ 12/28/cien-

cia/1514474875_463705.html para leer un artículo al respecto.

Matemáticas básicas - eje 1 conceptualicemos 19

 La unidad imaginaria es:

Ya que la raíz cuadrada es la operación inversa de la potencia de 2. No existe ningún

número que multiplicado por sí mismo de negativo. De ahí la demostración matemática
de que los números imaginarios no existen en la recta real.

Dado que en la recta real no hay espacio para los números imaginarios, fue necesario
representarlos en otra dimensión. La recta imaginaria es perpendicular a la recta real y
ambos ejes definen el plano complejo. En este plano, todos los números tienen una parte
real (en la línea horizontal) y una parte imaginaria (en la línea vertical). Por eso todos
los números tienen una representación en el plano complejo y se expresan de la forma a
+ bi donde a es la parte real y b la parte imaginaria.

Figura 15. Representación de los números complejos en 2 ejes (recta imaginaria y recta real)
Fuente: propia

Los números reales también son complejos de la forma a + 0i y los imaginarios son
complejos de la forma 0 + bi. Por lo anterior, el conjunto de los complejos contiene a los
reales e imaginarios.

Esta representación en dos planos hace que los números complejos sean utilizados en
modelos de física cuántica y en el modelamiento de ondas.

Matemáticas básicas - eje 1 conceptualicemos 20

 Figura 16. Conjunto de números complejos
Fuente: propia

Instrucción

Le invitamos a la página principal del eje para responder a las videopreguntas 2.

Operaciones con fraccionarios (números racionales)

Los números reales permiten realizar operaciones aritméticas sobre ellos. Es impor-
tante recordar cómo se realizan las operaciones sobre los números racionales cuando se
representan como una fracción.

Suma y resta de fraccionarios

La suma y resta de fraccionarios con el mismo denominador corresponde a la siguiente

definición:

Matemáticas básicas - eje 1 conceptualicemos 21

 Ejemplos

Para sumar fraccionarios de diferente denominador, representarlos con un denomina-

dor común. Basados en la siguiente definición dado que las fracciones representan una
proporción multiplicar el denominador y numerador por el mismo número mantiene la
proporción.

Utilizando esta definición podemos sumar o restar fracciones de diferente denominador

en tres (3) pasos:

1. Hallar el mínimo común múltiplo de los denominadores o el producto de los

denominadores.

2. Multiplicar el numerador y el denominador de cada fracción por un número que

convierta el denominador en el mínimo común múltiplo.

3. Sumar las fracciones (que ya tienen el mismo denominador).

Esto explicado en forma:

Ejemplos

Con el producto de los denominadores:

Con el mínimo común múltiplo, el mínimo común múltiplo de 4 y 6 es 12:

Matemáticas básicas - eje 1 conceptualicemos 22

 Multiplicación de fraccionarios

La multiplicación de fracciones se hace multiplicando los numeradores y los

denominadores:

Esto explicado en forma:

Ejemplos

División de fraccionarios

La división de fraccionarios se hace de acuerdo con la siguiente definición:

Ejemplos

Matemáticas básicas - eje 1 conceptualicemos 23

 Potencias de fraccionarios

El resultado de elevar un fraccionario a cualquier potencia es igual a la potencia del

numerador sobre la potencia del denominador: Otras definiciones importantes:

Ejemplos

Otras definiciones importantes:

Tabla 6.
Fuente: propia

Matemáticas básicas - eje 1 conceptualicemos 24

 Ejemplos

Importante tener cuidado con la notación. Ver los siguientes ejemplos:

Conclusión

Se ha tomado un concepto de número, que es el concepto más básico de las mate-

máticas, pues es la representación formal de una habilidad innata de los seres humanos,
y posiblemente de otros animales, de reconocer cantidades de objetos.

El concepto de número se ha expandido con el desarrollo matemático, para medir

y para responder a operaciones cada vez más complejas. Lo que ha llevado a tener un
conjunto numérico cada vez más grande y completo. El conjunto de los números Reales
(R), es tan completo que nos garantiza una recta infinita y continua sobre la cual trabajar.

Algunos de los números reales pueden expresarse como fraccionarios y se denominan

racionales, es importante saber hacer todas las operaciones aritméticas con los números
racionales.

Adicional a los reales, existen los números imaginarios, se explicó el concepto, pero
estos números no se utilizarán durante el resto del curso. Ya que su aplicación es muy
específica en el tratamiento de señales y en la física cuántica.

Matemáticas básicas - eje 1 conceptualicemos 25

BIBLIOGRAFÍA

Anglin, W. S. (1994). Mathematics: A Concise History and Philosophy: A Concise

History and Philosophy. Springer Science & Business Media.

Arya, J. C., & Lardner, R. W. (2002). Matemáticas Aplicadas a la Administración y a

la Economía. Pearson educación.

Pisa, O. E. C. D. (2012). assessment and analytical framework. mathematics,

reading, science, problem solving and financial literacy. 2012.

Weibull, N. (2004). A historical survey of number systems. Technical report, Chalmers

University of Technology.