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Anexo
Fonema /m/
m
unidad 4: LAS PRENDAS DE VESTIR Anexo/fonema m 165
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Fonema / m /
Objetivo: vivenciar la articulación del fonema / m /.
Contenido: Fonema / m /.
Instrumento: boca, espejo y tarjetas.
Metodología :
1. Respiramos mientras pronunciamos la vocal / m /.
2. Nos miramos en el espejo y observamos cómo ponemos la lengua, los labios, la boca.
Observamos sobre todo que nuestros labios están cerrados y echamos el aire por la nariz.
Comprobar como el espejo se empaña al ponerlo bajo la nariz.
3. Comparamos el sonido / m / con el sonido / n / . La diferencia entre ambos sonidos
consiste en que el sonido / n / no cerramos la boca y con el sonido / m / si la tenemos
que cerrar.
4. Dibujar la cara de un niño diciendo / m /.
5. Onomatopeyas con sonido dominante / m /:
.- Imitamos el sonido de una vaca: Mmmmuuuuu, mmmmuuuu……
.- Imitamos la sirena de un tiovivo : Mmmmmm, Mmmmmm…..
.- Imitamos el sonido cuando nos presentan una comida que nos gusta mucho: Mmmmm,
Mmmmm, que rico.
6. Actividades de ritmo y ecos rítmicos :
Sonido ascendente del fonema / m /.
- Sonido descendente del fonema / m /.
- Combinación de sonido ascendente y descendente con el fonema / m/.
- Realización de las actividades anteriores, pero ahora acompañado el sonido fonémico
por las vocales.
- Actividades con el sonido / m / junto con su representación:
/ m/ largo corto
/ m/ fuerte • débil •
/ m/ agudo grave
/ m/ rápido lento
unidad 4: LAS PRENDAS DE VESTIR Anexo/fonema m 166
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- Ecos rítmicos acompañados de palmadas, pie y pitos:
am am am am
ama ama ama ama
am am am am
ama ama am
mo mi mu
mamimu mo
momimu mooooo
mo me
momo me mi
momo me mu
momo meme moooo
me maaaa
- Entonaciones del fonema con el sonido vocálico:
¿ma? ¿ma mi mo? ¡mu! ¡ma! ¿me? ¿mi mi mu? ¡maaa!
- Alargamiento del sonido fonémico en palabra.
- Juegos de diferenciación de sonidos:
m s
moto soto
mala sala
meta seta
mano sano
melón salón
unidad 4: LAS PRENDAS DE VESTIR Anexo/fonema m 167
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m b
mala bala
mulo bulo
moda boda
mata bata
masa besa
7. Discriminación auditiva del sonido / m /. entre los nombres de los compañeros del aula y
objetos de la clase.
8. Discriminación auditiva del sonido / m / mediante juegos con tarjetas de imágenes con
este sonido fonémico y sin él. Ejemplos de imágenes para esta actividad: espejo - mamá -
lata - mesa - duro - Miguel - silla – montaña, miel, etc.
m / mediante juegos con tarjetas de palabras
9. Discriminación visual del sonido fonémico /
con este sonido fonémico y sin él.
10. Identificar imágenes o palabras que empiezan por el sonido / m/.
11. Identificar imágenes o palabras que empiezan o terminan por mismo sonido silábico del
fonema / m /.
12. Identificar imágenes o palabras que tengan el mismo sonido silábico del fonema / m /.
13. Omisión de la primera o la última sílaba que lleve el sonido / m /.
14. Contar sílabas con ayuda de palmadas. Representación en tiras gráficas o en círculos.
15. Comparación de sílabas: Principio - En medio - Final.
16. Posicionalidad del sonido dentro de la palabra: - Al principio - En medio - Al final.
Posicionalidad silábica del sonido / m/ dentro de una palabra :
Inicial Medial Final
maleta número espuma
misa pomada humo
moto camisa goma
melón palmera cromo
mueble cometa zumo
17. Construcción del mural del sonido / m /. En dicho mural los niños se levantarán y
asociaran la imagen con el nombre.
unidad 4: LAS PRENDAS DE VESTIR Anexo/fonema m 168
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18. Libro del sonido / m /. Se confeccionará un cuaderno con todas las palabras que se han
trabajado con este sonido. Asimismo, se realiza un cuento con algunas de estas palabras.
19. Cuaderno del trabajo individual:
Reconocer el grafema - m - entre grafemas.
Reconocer el grafema - m - en el interior de palabras.
Clasificar las palabras o imágenes que llevan y las que no llevan el grafema - m -.
Colorear cada sílaba del fonema / m / de un color, buscando entre las sílabas.
Colorear cada sílaba del fonema / m / de un color, buscando entre las palabras dicha
sílaba y se colorea.
Identificar objetos que lleven el sonido / m /.
Identificar objetos que lleven una determinada sílaba del fonema.
Identificar objetos que empiezan por una determinada sílaba.
Clasificar según su posicionalidad: Principio - En medio - Final.
Comparación de sílabas del fonema / m /: Principio – En medio – Final.
Contar sílabas, representarlas mediante círculos e identificación del sonido vocálico
/ m /.
Búsqueda de diferencias entre pares de palabras.
Unión de imagen con el nombre correspondiente.
Unión de sonidos silábicos para formar palabras.
Completar palabras.
Compresión lectora de palabras y frases.
Construcción de frases del sonido / m /.
Lectura, dictado y autodictado de palabras y frases con el sonido fonémico / m /.
unidad 4: LAS PRENDAS DE VESTIR Anexo/fonema m 169
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Escritura del grafema - m -:
- Dibujar el grafema - m - en el suelo y repasar con el dedo ,andar sobre él. Se
utilizará como material dos aros medianos y se trazará una linea de color (azul o roja ).
- Diseñar el grafema - m - con las cuerdas, con piedrecitas en el suelo.
- Con serrín, arena, tierra, hacer con el dedo el grafema - m -.
- Picar, colorear, bolitas de papel, churritos de plastilina, rellenar, repasar , decorar el
grafema - m -.
- Construir el grafema - m - en el papel continuo o en doble folio, con distintos
instrumentos y distintas posiciones.
- Construir el grafema - m - enlazado en la pizarra.
- Realizar el grafema - m - enlazado en el folio.
- Realizar el grafema - m -.
unidad 4: LAS PRENDAS DE VESTIR Anexo/fonema m 170
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Palabras que contienen el cuento del sonido /m/:
Mamá, moto, maleta, pomada, goma, melón,
camino, molino y palmera.
El cuento de la /m/
Había una vez un niño que se llamaba Mariano.
Un día Mariano y su mamá se fueron en moto a
comprar: una maleta, una pomada, una goma y
un melón. Por el camino vieron: un molino, una
palmera y una vaca que decía: mu-mu,
muuuu-muuuu.
Rima
Miau, miau, maúlla el gato,
miau, miau muy enfadado
porque quiere que le compre
un lacito colorado
y yo no se lo he comprado
porque me gusta enfadado.
unidad 4: LAS PRENDAS DE VESTIR Anexo/fonema m 171
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Canción
Mamita, mamita
anoche soné
con una muñeca
y me la compré.
Tenía la niña
cabellos de sol
la cara muy fina
de hermoso color.
unidad 4: LAS PRENDAS DE VESTIR Anexo/fonema m 172
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Mariano
mamá
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moto
maleta
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pomada
goma
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melón
camino
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palmera molino
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mu-mu
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Identifica el grafema -m- entre otros grafe-
mas:
m n m n l ñ
l n ñ m n l
n l m ñ l m
m ñ n m n l
Colorea de color rojo -M- y de color azul -m-.
María goma mueble
maleta humo pomada
espuma moto Manuel
camisa lima mula
mamá Marta pomo
pomelo molino palmera
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Clasifica las siguientes palabras según tengan
o no tengan el grafema -m -:
maleta luna
pala mamá
cometa niño
muela nido
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Clasifica las siguientes palabras según posi-
ción silábica inicial, medial o final del soni-
do /m/:
maleta camisa espuma
número melón humo
miel goma pomada
Inicial Medial Final
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Compara dentro de los parejas de palabras
los sonidos que son iguales:
mapa mano
moto moda
mina miel
musa mula
lima cama
remo humo
camisa permiso
palmera número
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Busca diferencias entre los siguientes pares de
palabras:
ala - ola
mula - muela
loma - lomo
mimo - mima
lia - lio
Lolo - Lulú
ele - olé
Lola - Lali
lee - leo
Amelia - Omelia
olmo - alma
loma - lima
mami - mamá
olmo - lomo
lila - lilu
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Une fonema con sonido vocálico, escribiendo
y leyendo las sílabas que se forman:
m +a a+m
m + e e+m
m + i i+m
m + o o+m
m + u u+ m
Lectura:
ma mo me mi mu
am om em im um mi
em mu mo am om me
am um mi
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Rodea según el color que le corresponde:
ma me mi mo mu
mu mo mi me ma
mo mi me ma mu
ma mu mo me mi
me ma mi mo mu
Rodea según el color que le corresponde:
am em im om um
om um em im am
am im om am um
um om im em am
em am um im om
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Rodea el sonido -ma- de color rojo y el
sonido -am- de color azul en las siguientes
palabras:
maleta suma ambulancia
mamá mano pomada
ambiente lima Ámparo
maceta masa ampolla
Rodea el sonido -mo- de color rojo y el sonido
-om- de color azul en las siguientes
palabras:
lomo moto ombligo
moneda momia molino
pomo olmo mono
morsa moldear montaña
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Rodea el sonido -mu- de color rojo en las
siguientes palabras:
muela muebles mudo
mula muslo muleta
musgo murciélago mundo
mujer Murcia muelle
Rodea el sonido -me- de color rojo;-mi- de
color amarillo;-em- de color azul e -im- de
color verde en las siguientes palabras:
miel melón embudo
mesa imperio migas
empuja camisa medusa
médico embotellado impulso
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Colorea los dibujos que tengan el sonido:
unidad 4: LAS PRENDAS DE VESTIR Anexo/fonema m 188
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Recorta y clasifica los objetos atendiendo a
los siguientes sonidos silábicos:
ma
me
mi
mo
mu
unidad 4: LAS PRENDAS DE VESTIR Anexo/fonema m 189
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Pega los objetos en el lugar que le corres-
ponda:
ma
me
mi
mo
mu
unidad 4: LAS PRENDAS DE VESTIR Anexo/fonema m 190
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Colorea los objetos que empiezan por:
ma
me
mu
mo
mi
unidad 4: LAS PRENDAS DE VESTIR Anexo/fonema m 191
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Lee y une imagen con su correspondiente
palabra:
lema
lima
loma
lomo
loma
malo
olmo
malo mula
miel
Meli
mamá
unidad 4: LAS PRENDAS DE VESTIR Anexo/fonema m 192
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Lee y une imagen con su correspondiente
palabra:
lima
miel
malo
olmo
lomo
eme
mima
mÌa
muela
mala
mula
Meli
Mm eme
miel
unidad 4: LAS PRENDAS DE VESTIR Anexo/fonema m 193
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Une sonidos para formar palabras y
escríbelas:
ma + má
mu + la
ma + lo
lo + ma
li + ma
mi + el
ol + mo
e + me
Me + li
unidad 4: LAS PRENDAS DE VESTIR Anexo/fonema m 194
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Completa estas palabras con sonido vocálico y
escríbelas:
l -m -
lom -
m-l -
m-m-
mul -
m--l-
m--l
M-l -
- lm -
unidad 4: LAS PRENDAS DE VESTIR Anexo/fonema m 195
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Completa el nombre de los siguientes
objetos:
li mi
ma ol
ma ma
Me la
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unidad 4: LAS PRENDAS DE VESTIR Anexo/fonema m 196
UDICOM CEIP Joaquín Carrión Valverde
Lee y dibuja:
mamá eme loma
lima Meli mula
miel olmo muela
unidad 4: LAS PRENDAS DE VESTIR Anexo/fonema m 197
UDICOM CEIP Joaquín Carrión Valverde
Lee y dibuja las siguientes frases:
Meli ama a mamá.
Amelia lame la miel.
Emilio mima a Lulú.
unidad 4: LAS PRENDAS DE VESTIR Anexo/fonema m 198
UDICOM CEIP Joaquín Carrión Valverde
Dibuja un círculo para cada golpe de voz y
colorear el círculo en el que se encuentre
el sonido - m -:
unidad 4: LAS PRENDAS DE VESTIR Anexo/fonema m 199
UDICOM CEIP Joaquín Carrión Valverde
Repasa y continúa el grafema enlazado:
mmmmmm
mmmmmm
mmm
mm
m
unidad 4: LAS PRENDAS DE VESTIR Anexo/fonema m 200
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Repasa y continúa escribiendo el grafema:
m m m m
m m m m
M
unidad 4: LAS PRENDAS DE VESTIR Anexo/fonema m 201
UDICOM CEIP Joaquín Carrión Valverde
m
m
M
M
M
unidad 4: LAS PRENDAS DE VESTIR Anexo/fonema m 202
UDICOM CEIP Joaquín Carrión Valverde
mu
mo
ma
me
mi
unidad 4: LAS PRENDAS DE VESTIR Anexo/fonema m 203
UDICOM CEIP Joaquín Carrión Valverde
um
am
em
om
im
m
unidad 4: LAS PRENDAS DE VESTIR Anexo/fonema m 204
UDICOM CEIP Joaquín Carrión Valverde
mamá
mula
malo
olmo
lima
miel
unidad 4: LAS PRENDAS DE VESTIR Anexo/fonema m 205
UDICOM CEIP Joaquín Carrión Valverde
Escribe el nombre de los siguientes objetos
atendiendo al ejemplo:
sonido
letras m e s a
palabra mesa
sonido
letras
palabra
sonido
letras
palabra
sonido
letras
palabra
sonido
m letras
palabra
unidad 4: LAS PRENDAS DE VESTIR Anexo/fonema m 206
UDICOM CEIP Joaquín Carrión Valverde
Escribe el nombre de los siguientes objetos:
sonido
letras
palabra
sonido
letras
palabra
sonido
letras
palabra
sonido
letras
palabra
sonido
letras
palabra
unidad 4: LAS PRENDAS DE VESTIR Anexo/fonema m 207
UDICOM CEIP Joaquín Carrión Valverde
Realiza el autodictado:
unidad 4: LAS PRENDAS DE VESTIR Anexo/fonema m 208
