Concepto de TIC: Tecnologías de la Información y la Comunicación
¿Qué son las TICs?
La expresión TIC, también utilizada como TICs, corresponde a las siglas de Tecnologías de la
Información y la Comunicación (en inglés ICT: Information and Communications Technology).
Este concepto hace referencia a las teorías, las herramientas y las técnicas utilizadas en el
tratamiento y la transmisión de la información: informática, internet y telecomunicaciones.
Existen otros conceptos que hacen referencia a las TIC y que son
igualmente aceptados, como NTICS, cuyo significado es Nuevas
Tecnologías de la Información y la Comunicación o TI, haciendo
referencia a Tecnologías de la Información (del inglés IT: Information
Technology). Pero TI nos parece habitual es referirse a las TIC o las
TICs cuando definimos este incompleto para referirse a todo el conjunto al
que nos referimos, mientras que NTICS no se utiliza con demasiada
frecuencia, por lo que lo más concepto.
Alcance de las TIC
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación permiten mejorar
el nivel de vida de una población en concreto, y es tenida en cuenta como
variable de interés en los estudios de desarrollo económico, ya que el
acceso a la información y la capacidad para transformarla permite a las
personas mejorar sus capacidades personales y profesionales, así como en
las empresas que hacen un buen uso de las TIC se experimentan notables
mejoras de eficiencia.
En la actualidad, las TIC tienen una intensa presencia en las sociedades
desarrolladas, y adquieren un gran protagonismo en los estilos de vida de
las personas, así como en el know – how de las empresas, a través de las
numerosas aplicaciones basadas en internet, el comercio electrónico, el
software o los dispositivos móviles, entre otras plataformas que permiten
un desarrollo de la Sociedad de la Información para el beneficio del ser
humano.
La evolución reciente de la actividad económica mundial durante la etapa
de recesión iniciada en el 2008 ha favorecido la proliferación de las TIC en
la sociedad, tanto por un uso cada vez más habitual en las empresas como
por el gran crecimiento de la creación de empresas cuyo modelo de negocio
se basa en las TIC por su capacidad de generar mayor valor añadido en la
producción de servicios y la sostenibilidad en el tiempo de dichos modelos.
Las TICs en la educación
Todos los gobiernos tienen como objetivo proporcionar la educación más
completa posible para los ciudadanos ir dentro de las limitaciones de las
finanzas disponibles. Debido a la posición central de las TIC en las
sociedades modernas, su introducción en las escuelas secundarias ocupará
un lugar destacado en cualquier agenda política.
Las TICs en la educación son todas las tecnologías de hardware y software
que contribuyen al procesamiento de la información educativa, pero
también al desarrollo de los docentes y profesores a través de dichas
tecnologías. En el contexto actual, las TIC se componen principalmente de
tecnología informática con su hardware, como ordenador personal, pizarras
digitales, infraestructura necesaria para configurar las instalaciones de
Internet y software como, programas, plataformas de Elearning como
Moodle, etc.
Desarrollando un poco más este concepto, tendríamos tres vertientes
de las TICs en la educación:
Todas las Tecnologías de la información que se centran en la
adquisición, el almacenamiento, la manipulación, la gestión, la
transmisión o la recepción de los datos requeridos para fines
educativos. Por ejemplo, la información sobre los registros de los
estudiantes, sus admisiones, actualizaciones de sus actividades
curriculares.
Tecnologías que se ocupan del intercambio de información o en otras
palabras, la comunicación en el proceso de aprendizaje de la
enseñanza. Los usos de la tecnología de aprendizaje electrónico
como, teleconferencia, presentaciones de power point, pizarras
digitales, plataformas educativas son tecnologías de la comunicación
adaptadas a fines educativos.
Las TIC en la educación son el material de apoyo en manos de los
recursos humanos (docentes, estudiantes, gestores,…) involucrados
en el proceso educativo o la administración de los centros, para
mejorar la calidad de la educación. Por ejemplo, software de
biblioteca, software de administración, software relacionado con la
gestión de todo el proceso de aprendizaje de la enseñanza.
La efectividad de las TIC en la educación
Las TIC son una herramienta potencialmente poderosa para ampliar las
oportunidades educativas, tanto formales como no formales, a grupos
previamente desfavorecidos: poblaciones dispersas y rurales, grupos
tradicionalmente excluidos de la educación por razones culturales o
sociales, como minorías étnicas, niñas y mujeres, personas con
discapacidades, y los ancianos, así como todos los demás que por razones
de costo o por limitaciones de tiempo no pueden asistir a clases
presenciales.
La efectividad de las TIC en la educación
Las TIC son una herramienta potencialmente poderosa para ampliar las
oportunidades educativas, tanto formales como no formales, a grupos
previamente desfavorecidos: poblaciones dispersas y rurales, grupos
tradicionalmente excluidos de la educación por razones culturales o
sociales, como minorías étnicas, niñas y mujeres, personas con
discapacidades, y los ancianos, así como todos los demás que por razones
de costo o por limitaciones de tiempo no pueden asistir a clases
presenciales.
Acceso a recursos de aprendizaje remoto
Los docentes y los alumnos ya no tienen que depender exclusivamente de
libros impresos y otros materiales en medios físicos alojados en bibliotecas
(y disponibles en cantidades limitadas) para sus necesidades educativas.
Con Internet, existe una gran cantidad de materiales de aprendizaje en casi
todos los temas y en distintos medios. Con la ventaja de poder acceder
desde cualquier lugar en cualquier momento del día y sin límite de aforo.
Esto es particularmente significativo para muchas escuelas en países en
desarrollo, e incluso algunas en países desarrollados, que tienen recursos
bibliotecarios limitados y desactualizados.
Las TIC también facilitan el acceso a especialistas, mentores, expertos,
investigadores, profesionales, líderes empresariales y pares en todo el
mundo.
Las TIC ayudan a preparar a las personas para la inclusión en el
mercado laboral
Una de las razones más comúnmente citadas para usar las TIC en el aula ha
sido preparar mejor a la generación actual de estudiantes para un lugar de
trabajo donde las TIC, especialmente las computadoras, Internet y las
tecnologías relacionadas, se están volviendo cada vez más omnipresentes.
De esta forma, se considera que la alfabetización tecnológica o la
capacidad de utilizar las TIC de manera efectiva y eficiente representan una
ventaja competitiva en un mercado de trabajo cada vez más globalizado.
La importancia de las TIC en las empresas
Para las empresas, los avances dentro de las TIC han traído una gran
cantidad de ahorros en costes, nuevas oportunidades y les han facilitado las
tareas diarias. Van desde procesos empresariales altamente automatizados
que han reducido los costos, hasta la revolución de big data donde las
organizaciones están convirtiendo la gran cantidad de datos generados por
en ideas que impulsan nuevos productos y servicios. Otro ejemplo es el
auge del ecommerce, las redes sociales y el blogging, que brindan a los
usuarios más opciones sobre cómo comprar, comunicarse e interactuar.
Aplicación de las TIC en la economía
El impacto de las TICs en el desarrollo de la economía de los últimos 40
años ha sido inmenso. Especialmente en los últimos años con el desarrollo
de las startups y numerosos modelos de negocio basados en nuevas
tecnologías.
Como muestra de ello es el desarrollo del blockchain, las
empresas fintech, rechteg, e-commerce, realidad virtual, Internet of
Things,… y muchas cosas que aún están por llegar.
Caso práctico 1. Herramientas TIC para mejorar la comunicación y el
desarrollo social
Te encuentras en un aula de 3º de Educación Primaria y estás realizando un trabajo
colaborativo en el que por grupos de cuatro alumnas/os deben realizar una investigación en
Internet sobre los sentidos. Dentro del aula se encuentran dos alumnos/as con parálisis
cerebral que afecta tanto a la capacidad de movimiento de sus extremidades superiores e
inferiores, como al habla, aunque no les afecta cognitivamente. Para poder favorecer la
integración con el resto de compañeros/as, debes diseñar alguna actividad para la clase se
familiarice con el sistema de comunicación digital de ambos alumnos/as. ¿Qué herramienta de
las vistas en el módulo utilizarías para la comunicación? ¿Cómo organizarías al alumnado?
A continuación, te mostramos un posible ejemplo.
Para comenzar, divide la clase en grupos, para ello, es mejor hacer grupos de cuatro
personas que sean heterogéneos, de modo que cada uno de los alumnos/as afectados de
parálisis cerebral estén en un grupo distinto.
Una vez hechos los grupos, dos de sus miembros se van con un ordenador a la biblioteca y otros
dos se quedan en el aula con otro ordenador. A partir de este momento, el grupo que se
encuentra en la biblioteca buscará libros relacionados con los sentidos y el grupo que se queda
en el aula, buscará información relacionada por Internet. Tu labor durante esta fase es dirigir a
los grupos y darles pautas de búsqueda a ambos subgrupos.
Debes asegurarte de que, tanto los estudiantes que se encuentran en la biblioteca, como los
que se quedan en clase pueden comunicarse para poder gestionar el trabajo correctamente.
Para ello, debes explicar el uso de Messenger Visual a toda la clase, de manera que todos los
alumnos/as puedan comunicarse sin problemas.
Explica a los grupos cuál es el esquema de investigación que deben seguir, por ejemplo:
¿Qué son los sentidos?
¿Qué sentidos tiene el ser humano?
¿Para qué sirve cada sentido?
Órganos de los sentidos.
Alteraciones de los sentidos.
Caso práctico 2. Herramientas TIC para mejorar la
atención del alumnado
Eres el tutor de un curso de 1º de Educación Primaria y en el aula se encuentra un alumno/a
que presenta déficit de atención. Necesitas trabajar la atención con este alumno/a para
mejorar su integración en el grupo ya que le cuesta mucho trabajar de forma conjunta. Te
proponemos realizar un itinerario alternativo para este alumno/a, de manera que, a la hora de
trabajar, puedas plantear actividades con el ordenador en pequeños grupos de manera que la
clase pueda rotar por todos ellos.
¿Cómo organizarías el aula? ¿Qué actividades de atención utilizarías?
A continuación, te mostramos un posible ejemplo.
Organiza el aula de forma que pongas cinco ordenadores en el aula con actividades de
diferente tipología en cada uno de ellos. Dentro de estas actividades, incluirás otras que
fomenten la atención del alumnado. En cada grupo, habrá un tutor que permanecerá siempre
en ese ordenador y mostrará al resto de compañeros/as las actividades que hay que hacer para
que las realicen entre todos/as. De este modo, si hay alguna duda, el alumno/a-tutor/a
explicará al resto por qué se han equivocado.
Para realizar la actividad te proponemos seguir los siguientes pasos:
Divide la clase en cinco grupos.
Elige las actividades que habrá en cada ordenador:
Actividades variadas sobre Conocimiento del Medio.
Actividades variadas de Matemáticas.
Actividades variadas para trabajar la memoria.
Actividades variadas para trabajar la atención.
Nombra un alumno/a-tutor/a por grupo. Ten en cuenta que en el ordenador de las
actividades de atención es recomendable que esté el alumno/a con déficit de atención.
Cada alumno/a-tutor/a interactúa primero con las actividades para saber en qué consisten.
Comienza el tiempo de rotar cada grupo, de forma que el resto de alumnos/as no tutores vayan
pasando por todos los ordenadores.
Caso práctico 3. Herramientas TIC que favorezcan la enseñanza del
español
Te encuentras en un aula de 1º de Educación Primaria con un nuevo alumno/a extranjero/a
que tiene muy bajo conocimiento del español y necesitamos realizar actividades de refuerzo
para que pueda seguir el currículo al igual que sus compañeros/as. Te proponemos buscar
información sobre la enseñanza del español para extranjeros y prepararle unas actividades
junto con el departamento de orientación para que pueda mejorar e integrarse mejor en el
grupo.
Para reforzar el estudio del español como segunda lengua, te proponemos que utilices
herramientas de autor/a de uso sencillo, como pueden ser clic, Hotpotatoes o LIM y generar
distintas actividades en función de los contenidos que vayas a trabajar.
A modo de ejemplo, te presentamos un listado de páginas web interesantes que puedes utilizar
como modelo a la hora de diseñar tus actividades:
Actividad de completar huecos en blanco: en la que se deben poner diversas palabras para
formar un texto: puedes utilizar Cloze de Hotpotatoes.
Actividades de unir palabras con dibujos: puedes utilizar Match de Hotpotatoes, poniendo en
la tabla de la izquierda imágenes del cuerpo humano y a la derecha la palabra escrita que le
corresponde.
Sopa de letras para buscar palabras relacionadas con la clase: puedes utilizar clic para
realizar una sopa de letras donde aparezcan nombres habituales de la clase como mesa, silla,
pizarra, lápiz, regla, borrador, etc.
Crucigrama con palabras y definiciones de objetos de la calle: con clic podemos crear un
crucigrama con palabras y sus definiciones del ámbito familiar como casa, dormitorio,
vitrocerámica, cama, cortinas, etc.
Actividad de poner etiquetas: podemos crear con LIM una actividad en la que aparezca un
cuerpo humano y distintas etiquetas con nombres de las partes del cuerpo humano para que
las una: rodilla, muleca, extremidades, etc.
Relacionar una imagen con un sonido: para trabajar también la pronunciación adecuada de
las palabras más difíciles del vocabulario español podemos crear actividades de relacionar
imágenes con su pronunciación, para lo cual podemos utilizar LIM.
4. Ejemplos de TICs
Algunos ejemplos de TICs pueden ser los siguientes:
Comercio electrónico. Cada vez más servicios y productos se ofrecen
a través de Internet o de aplicaciones en dispositivos móviles,
permitiendo el desarrollo de toda una rama comercial inmediata e
internacional.
Comunidades virtuales. Redes de usuarios que comparten temas
afines, pasiones o simplemente desean expandir su círculo social,
encuentran espacios digitales propicios para la interacción a lo largo de
distancias.
Mensajería instantánea. Servicios para computadores o teléfonos
celulares inteligentes que permiten la comunicación inmediata, eficiente
y directa, son cada vez más empleados hoy en día.
Correo electrónico. La versión digital del correo postal no pasa de
moda, ya que permite no sólo el envío de información escrita sino
de fotografías y otros archivos adjuntos, cuya recepción es sin embargo
instantánea, sin importar lo lejos que estén el remitente y el destinatario.
Fuente: [Link]
Referencias
1. Marquès, P. (2008). La pizarra [Link] de
peremarques. net
2. Tapscott, D. (1997): Creciendo en un entorno digital. Bogotá.
Mc Graw-Hill.
3. de Caso, A. M., Blanco, J., & Navas, G. LAS TICS EN SEGUNDO
CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL.
4. Area, M. (coord) (2001): Educar en la sociedad de la
información. Bilbao. Desclée.
