Para consultas e información
¿Cómo usar y aprovechar los visítanos en:
materiales educativos del PNCE? [Link]/escuelalibredeacoso
O al teléfono 3601-1000
Ext. 69653 / 69599 /69625
Tutoriales de apoyo
a la capacitación
Explore la Guía para el docente,
Cuaderno de actividades para el alumno,de
Manual para el docente, Manual
Trabajo, Talleres para madres, padres y Capsulas y
tutores. videos
informativos
En conjunto con la escuela, determinen
el uso de los materiales, considerando Iniciativa que emprende el Gobierno
el diagnóstico realizado por el CTE. Federal a través de la Secretaría de
Educación Pública
Revise y planee cómo se llevarán a
Política nacional para una escuela libre de
cabo las actividades con los alumnos. acoso escolar.
Realice una sesión semanal de una
Materiales
hora, de acuerdo con la secuencia
didáctica propuesta en los materiales.
impresos
Contemple la integración transversal de
los temas en todas las actividades que
se desarrollan en la escuela.
Participe en los talleres para padres,
madres y tutores de acuerdo a su
planeación y logística.
“Este programa es público, ajeno a cualquier partido político.
Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos En nuestra escuela... aprendemos a convivir
en el programa”.
Estimados Supervisores, ¿Por qué el PNCE trabaja con ¿Cuáles son los ejes formativos y
Directivos y Docentes: habilidades sociales y emocionales? la estructura de los materiales?
El PNCE impulsa en las escuelas de El programa establece seis ejes formativos:
educación básica ambientes de relación y
de convivencia favorables para la
enseñanza y el aprendizaje.
Propone una estrategia formativa y
preventiva para el fortalecimiento personal
de los docentes, familias y alumnos, en
los siguientes aspectos:
Las habilidades sociales facilitan la expresión
• El desarrollo de las habilidades sociales y adecuada de opiniones y necesidades propias y
emocionales. también ayudan a ser receptivos para entender las
de los demás, favoreciendo el logro de relaciones
• La resolución de conflictos mediante el funcionales, armónicas e inclusivas.
diálogo y la búsqueda de acuerdos.
La intervención integral y transversal del
programa, para el desarrollo y el
fortalecimiento de las habilidades
La estructura del material esta organizada en
socioemocionales, pone énfasis en el
sesiones, 4 por cada eje, en total serán 24
trabajo con docentes, madres, padres y
sesiones. Se incluye la información que
tutores, con el apoyo de materiales
Las habilidades emocionales, son necesarias introduce a cada eje.
educativos.
Cuaderno de actividades para el logro de la comprensión de emociones
Cada sesión se desarrolla en una secuencia
para el alumno Guía para el docente propias y de los demás, así mismo facilitan una
didáctica y al final se realiza una
adecuada expresión y regulación de las mismas.
autoevaluación
Ambas habilidades son necesarias para: En sus marcas, listos...Iniciamos!
El desarrollo integral de las personas.
¡Manos a la obra!
Favorecer la forma de relacionarse con los
demás.
Colorín colorado...¡Hemos terminado!
Mejorar los ambientes de aprendizaje.
• Manual para el docente y
• Manual de trabajo. Talleres ¿Que aprendí?
para madres, padres y tutores
