SEPARATA 11 – DCE-ASPECTOS ESPECIFICO

1. Método de Gauss para la resolución de ecuaciones. Resolución de

problemas.

Pon un ejemplo, cuando sea posible, de un sistema de dos ecuaciones

con tres incógnitas que sea:
a) compatible determinado
b) compatible indeterminado
c) incompatible
Justifica en cada caso tus respuestas.
Solución:
a) Si el sistema tiene menos ecuaciones que incógnitas, no puede
ser compatible determinado; con solo dos datos (ecuaciones) no podemos
averiguar tres incógnitas.
b) Por ejemplo:
xy z 3
 tiene infinitas soluciones , que serían de la forma :
x z 1 

x  1 , y  2  2, z  , con   R
c) Tendrían que ser dos ecuaciones contradictorias. Por ejemplo:
x  y  z  3

 es incompatib le; no se pueden dar las dos ecuaciones a la vez.
x  y  z  1

Vamos a desarrollar un método para resolver sistemas de ecuaciones que
se llama método matricial o de Gauss. No pienses que es algo exótico:
no es más que taquigrafía y sentido común. Una matriz es simplemente
una caja de números. Así, por ejemplo, podemos hacer la siguiente
conversión:

¿Ves? No hemos hecho más que meter los coeficientes del sistema en
una caja. Seguramente solo en la tercera ecuación habrá duda de como
han aparecido los números: “1” por x, (-3) por -3y, “0” por que no hay z.
¿Se ve?
Ejemplo 1. Traduce a una matriz el sistema de ecuaciones, y a un
sistema en x; y; z la matriz.

La idea básica de la solución es que hay un tipo de sistemas que son

especialmente fáciles. Son los sistemas “escalonados”. Un ejemplo (en
notación normal y matricial):

Este sistema se resuelve de “abajo hacia arriba”. La ultima ecuación es

la más sencilla: -2z = -6, por tanto z = 3. Ahora podemos resolver la
ecuación superior: -y + 2z = 5, porque sabemos el valor de z. Así, -y + 6 =
5 y, por tanto, y = 1. Por ultimo, nos vamos a la ecuación superior: 3x +
2y + z = 11, de la que conocemos el valor de “y” y el de z: 3x + 2
+ 3 = 11, por tanto x = 2. Fácil, ¿no?
Desgraciadamente, la mayoría más absoluta de los sistemas no son
escalonados. Por tanto, tenemos que aprender a transformarlos.
Usaremos las Siguientes reglas básicas de resolución:
 Una fila de una matriz se puede multiplicar por cualquier número. Es
decir, que si tenemos x + y = 2, entonces 2x + 2y = 4.
 Se puede sumar o restar una fila a cualquier otra. En otras palabras, si
x + y = 4 y 2x + 3y = 1, entonces 3x + 4y = 5, ¿no?
Fíjate otra vez en la matriz del sistema escalonado. Tiene todo ceros
debajo de la diagonal, ¿no es así? Veamos como podemos “fabricar” esos
ceros. Partamos ahora del siguiente sistema.

Ahora supongamos que queremos anular el “1” de la segunda fila (no nos
importa qué pase con el resto). Podemos hacerlo restando a la segunda
fila la primera:
Cada vez que hagamos una transformación marcaremos el cambio de esa
manera. ¡Acordamos de hacer el cambio a toda la fila! Ahora vamos a
eliminar el “2” de la tercera fila restándole el doble de la primera.

Bien. Para que el sistema quede escalonado solo queda quitarnos de

encima el “-3¯ de la tercera fila. Podemos hacerlo sumándole tres veces
la segunda:

¡Lo conseguimos! El sistema ya es escalonado. Vamos a resolverle.

Ahora, glorioso final, comprobamos que se cumplen las tres ecuaciones y

nos vamos a celebrarlo con unas …
En Conclusión: el método de Gauss consiste en usar una notación
abreviada: anotar sólo los coeficientes (recordando un poco al método de
Rufini) y luego “hacer ceros” a base de sumar o restar filas entre sí.
Los ceros tienen que servir para que: (a) haya una ecuación en la que
solo aparezca el coeficiente de una variable (la z en nuestro caso); (b)
haya otra ecuación en la que solo aparezca la variable anterior y otra... y
así sucesivamente.
Si te das cuenta, con este sistema ¡puedes abordar ecuaciones con el
número de incógnitas que quieras!
Problema 2.-
Resuelve e interpreta geométricamente el sistema:
  x  3y  z  4 

x  4y  5

2 x  6y  2z  3 

Solución:
En primer lugar, lo resolvemos mediante el método de Gauss:
1 3 1 4 1
a
1 3 1 4  x  3y  z  4
   
1 4 0 5  2 1  0
a a
7 1 9   7y  z  9
   
 2 6 2 3  a a 
3  2 1  0 0 0 11 0 x  0 y  0z  11


La última ecuación es imposible. El sistema es incompatible.

Geométricamente, el sistema representa tres planos que se cortan dos a
dos, pero sin ningún punto común a los tres.

Problema nº 3.-
Resuelve, por el método de Gauss, los sistemas:
a)  3 x  y  z  4  b) x  2y  z  t  3 
 
5 x  2y  z  6  x y  2t  1
 
 x  y  3z  0   x  7y  2z  8t  1 

Solución:
a)   3 1 1  4 3  1 1
a
3 0 
   
 5 2 1 6   a 
1 3 1  1  4 
   
 1 1 3 0  a 
2  5 2 1 6 

 1
a
1 1 3 0  1
a
1 1 3 0
   
  3 1  0 2  10  4  2 : ( 2)  0 2 
a a a
2 1 5
   
a 
3
a
 5 1  0 3 16 6  3
a  0 3 16
 6 

1
a
 1 1 3 0  x  y  3z  0
  
 2
a  0 1 5 2  y  5 z  2 
 
a 

3
a
32  0 0 1 0  z  0

x  y  3 z  2

 y  2  5z  2  La solución es 2, 2, 0 .

z0 

b)  1 2 1 1 3  a
1  1 2 1 1 3
   
  1 1 0 2  1  2
a
 1 0 3 1 3 2 
a

   
1 7 2 8 1  a a 
 1 0 9 3 9 4

  3

1
a
1 2 1 1 3  x  2y  z  t  3 
  
 2
a 0 3 1 3 2   3 y  z  3t  2 
 
a   
 3  2 0 0 0 0  2 0 x  0 y  0z  0t  2
a
3

La última ecuación es imposible. Por tanto, el sistema es incompatible.

2. Problemas Propuestos.
1) Resolver el sistema.
2𝑥 + 𝑦 = 4
{𝑦 + 3𝑧 = 11
𝑥 + 2𝑧 = 7
2) Resuelve y halla el valor de x + y + z
𝑥 + 2𝑦 + 2𝑧 = 3
{ 2𝑥 + 3𝑦 + 𝑧 = 1
5𝑥 + 2𝑦 − 5𝑧 = −7
3) Resuelve utilizando determinantes.
𝑎 + 𝑏 + 𝑐 = 11
{𝑎 − 𝑏 + 3𝑐 = 13
2𝑎 + 2𝑏 − 𝑐 = 7
4) Halla el valor de x + y + z. en
𝑥−𝑦+𝑧 =7
{ 𝑥+𝑧 =4
𝑦 − 3𝑧 = −15
5) Calcula z2 + 2x con la solución del sistema.
3𝑥 + 𝑦
=1
𝑧
𝑥+𝑦
= −3
𝑧
𝑥+𝑦+𝑧
{ =1
2
6) La suma de tres cifras de un número es 18. La suma de la cifra de
las centenas y la cifra de las decenas excede en 10 a la cifra de las
unidades, y la suma de la cifra de las centenas y la cifra de las
unidades excede en 2 a la cifra de las decenas. ¿cuál es el número?
Resuelve aplicando el método de reducción y de sustitución.
𝑎+𝑏 =1
7) {𝑏 + 𝑐 = −1
𝑎 + 𝑐 = −6
𝑚 + 4𝑛 + 5𝑝 = 11
8) { 3𝑚 − 2𝑛 + 𝑝 = 5
4𝑚 + 𝑛 − 3𝑝 = −26
𝑚 + 𝑛 = 2𝑝 + 15
9) { 𝑚 + 2𝑛 = 1 + 𝑝
3𝑚 − 1 = −(𝑛 + 𝑝)
𝑛−𝑝
+5=𝑚
2
𝑛−𝑝
10) 𝑚−3=𝑛−
2
𝑚−𝑝 𝑚−𝑛
{ =
4 2
Resuelve aplicando la regla de Determinantes:
5𝑥 − 4𝑦 + 6𝑧 = 28
11) {2𝑥 + 5𝑦 − 7𝑧 = 34
3𝑥 − 2𝑦 + 5𝑧 = 30
2𝑥 + 3𝑦 − 𝑧 = 2
12) { 𝑥 − 2𝑦 + 2𝑧 = 10
3𝑥 + 𝑦 − 2𝑧 = −3
𝑥 + 𝑦 + 2𝑧 = 15
13) {𝑥 + 2𝑦 + 𝑧 = 16
2𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 17
 3𝑥 = 2𝑦
14) {25 + 4𝑧 = 3𝑦
5𝑥 − 14 = 𝑧
Resuelve y calcula el valor de x – y + z.
– 𝑥 + 2𝑦 − 3𝑧 = 9
15) { 2𝑥 − 𝑦 = 6
4𝑥 + 3𝑦 − 6𝑧 = 64
𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 120
16) {𝑥 − 𝑦 − 𝑧 = −20
2𝑥 − 𝑦 + 𝑧 = 90
𝑥−𝑦
𝑧 2 𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 74
17) Calcula ( ) , para {2𝑥 − 𝑦 − 𝑧 = 16
2 𝑥 − 𝑦 + 𝑧 = 22
𝑥+𝑦+𝑧 =5
1 1 1
18) Halla + + , si: { 2𝑥 − 𝑦 + 𝑧 = 2
𝑥 𝑦 𝑧
3𝑥 − 𝑦 + 2𝑧 = 5
19) El papá de Diego le propone cincuenta problemas y le dice: “por
cada problema bien resuelto recibirás S/.3, Por cada problema mal
resuelto me darás S/.5.y por cada problema que no resuelvas me
darás S/:2.”. Si el numero de problemas bien resueltos es igual al
triple de los que resolvió mal más el número de problemas que no
resolvió, ¿Cuántos problemas resolvió mal si al final recibió S/ 35?
a) 5 b) 4 c) 10 d) 3
20) En una tienda compre un celular, un teclado para computadora, y un
CD musical original. El CD musical costo S/. 20. El celular y el
teclado me costaron el triple de lo pague por el teclado, el CD
musical y el teclado equivalen a los 3/5 del costo del celular.
¿Cuánto costaron el celular y el teclado para computadora?
a) S/. 826 b) S/. 745 c) S/ 475 d) S/. 300