““AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCION E IMPUNIDAD”
”
SÍLABO DE PRÁCTICA PRE- PROFESIONAL I
I. DATOS GENERALES:
1.1 ÁREA : Práctica Profesional I
1.2 SEMESTRE ACADÉMICO : V (2019-I)
1.3 ESPECIALIDAD : Comunicación V
1.4 HORAS SEMANALES : 02
1.5 CRÉDITOS : O2
1.6 TURNO : Mañana
1.7 FECHA DE INICIO : 08– 04 - 19
1.8 FECHA DE TÉRMINO : 09 – 08 – 19
1.9 ÁREAS QUE SE INTEGRAN : Práctica e Investigación
1.10 DOCENTE FORMADOR : Carmen Rosa Burga Escalante
1.11 EMAIL DEL DOCENTE : crabes2_9@[Link]
II. FUNDAMENTACIÓN
El Área de Práctica Pre-Profesional I de la especialidad Comunicación V semestre académico, permite a los estudiantes interactuar con la realidad
educativa de su especialidad a través de acciones de ayudantía. Orienta el registro del proceso de enseñanza aprendizaje en el aula y la identificación
de situaciones generadoras de trabajos de investigación. Posibilita la observación del cumplimiento de las políticas de inclusión en el sector. Promueve
la organización de las experiencias educativas, logrando y promoviendo en los estudiantes actitudes positivas en el trabajo cooperativo y/o de equipos
de trabajo, cuidado y protección del medio ambiente, la responsabilidad, la ética, ciudadanía y respeto a la dignidad humana e intercultural.
Además, permite a los estudiantes mostrar interés por el estudio de aspectos relacionados con el lenguaje, la cultura, las ciencias del lenguaje, la
realidad lingüística del país. Fomentando el pensamiento complejo, el análisis e interpretación de la lengua, y el lenguaje en diferentes contextos
comunicativos, enmarcados dentro del enfoque humanista, intercultural, ambiental, equidad e inclusión, expresados en la dimensión personal,
profesional y comunitaria, las mismas que se concretizarán a través de la utilización de estrategias, técnicas como la investigación, proyectos, prácticas,
sistematización de la información y diversas publicaciones, previa evaluación sistemática.
III. MATRÍZ ORGANIZATIVA
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
SEM ESTRATEGIAS
CRITERIOS DE PRODUCTO INSTRUMENT
CONTENIDOS ANA DEL DOCENTE Y INDICADORES
DESEMPEÑO ESPERADO OS
S ESTUDIANTE
PRIMERA UNIDAD Comics Demuestra habilidades Ficha de
(08-04-2019 al 17-05- Debate Organizador visual sociales para relacionarse observación
2019) Juego de roles con sus compañeros de Auto evaluación
Personal clase. y coevaluación
1
Informacional:
PERSONAL Socialization del sílabo
1.1.3 Habilidades sociales y
Toma decisiones asertividad.
y resuelve Habilidades sociales: Trabajo en equipo Escenificación donde se Es empático y tolerante con Ficha de
problemas con Empatía y apego. Reflexión pueda apreciar las las ideas de sus compañeros observación
2
autonomía, habilidades sociales de los de clase. Auto evaluación
responsabilidad, estudiantes. y coevaluación
ingenio, Código de ética Debate Resumen Reconoce la importancia Ficha de
creatividad y profesional Simulación Organizador visual del conocimiento y la observación
secuencia lógica. 3
aplicación del código de
ética profesional docente.
Roles y funciones de los Lluvia de ideas. Cuadro comparativo Reconoce sus roles y Cuestionario
actores del proceso Diálogo Resumen de roles y funciones como futuro
educativo. Elementos. . 4 Exposición funciones docente.
Revisión y análisis de Cuadro comparativo Cartel de contenidos Diferencia competencias, Rúbrica para
las competencias, Exposición Portafolio capacidades y contenidos evaluar
capacidades y 5 para elaborar un cartel de portafolio
contenidos del área de contenidos.
Comunicación.
Evaluación de unidad 6 Prueba objetiva
Debate Ensayo Describe las características Ficha de
SEGUNDA UNIDAD Trabajo en equipo Blog de recursos abiertos que definen a un docente observación
PROFESIONAL- (25-05-2019 al 28-06- Exposición de aprendizaje competente. Rúbrica
7
PEDAGÓGICA 2019)
Características del
2.3.3 docente en el nuevo
Aplica estrategias milenio.
didácticas La sesión de Trabajo en equipo Organizador visual Reconoce la importancia Cuestionario
pertinentes, aprendizaje. ¿Qué es? Preguntas dirigidas de una sesión de
innovadoras y ¿Cuáles son los 8 aprendizaje bien
motivadoras que insumos? estructurada para su
despierten el aplicación en el aula.
interés Diseño, desarrollo y Trabajo en equipo Sesión de aprendizaje. Aplica sesiones de Ficha de
permanente para evaluación de sesiones Simulación Blog. aprendizaje teniendo como observación
lograr de aprendizaje público a sus compañeros Rúbrica
aprendizajes 9
simuladas con sus de clase.
significativos en mismos compañeros de
sus alumnos. clase.
Procesos pedagógicos Lluvia de ideas Esquema de una sesión de Identifica los procesos Ficha de
de una sesión de 10 Trabajo individual. aprendizaje pedagógicos en una sesión observación
aprendizaje. de aprendizaje. Cuestionario
Cartel de capacidades y Lluvia de ideas Diapositivas Identifica y organiza los Ficha de
sus procesos cognitivos. Trabajo en equipo Organizador visual. espacios donde realiza la observación
Organización del práctica pedagógica. Preguntas
espacio en el que se dirigidas
ejerce la práctica 11
pedagógica según la
finalidad de la sesión de
aprendizaje.
Evaluación de unidad 12 Prueba objetiva
TERCERA UNIDAD Habla acerca de sus
(01-07-2019 al 09-08- expectativas como futuro
2019) Diálogo Cuadro de resumen docente de comunicación. Ficha de
13
SOCIO Orientación vocacional: Auto y coevaluación Portafolio Entiende, interactúa con autoevaluación y
COMUNITARI Identidad con la carrera sus compañeros de clase coevaluación.
O profesional que estudia. entablando una relación de
3.1.3 Inteligencia empatía.
Promueve la interpersonal e
corresponsabilida intrapersonal.
d involucrándose Diseño, desarrollo y Juego de roles Sesiones de aprendizaje Aplica sesiones de Rúbrica
positiva y evaluación de sesiones Simulación (grabaciones) aprendizaje teniendo como
creativamente en de aprendizaje Blog público a sus compañeros
14
el trabajo en simuladas con sus de clase.
equipo. mismos compañeros de
clase.
Observación de Juego de roles Registro anecdotario Observa y analiza Ficha de
sesiones de aprendizaje Escenificación Informe situaciones reales de la observación
reales. 15 ejecución de una sesión de Escala valorativa
aprendizaje.
Lluvia de ideas Elaboración de Reconoce la importancia Cuestionario
Técnicas e Situación de instrumentos de de los instrumentos de
instrumentos de valoración evaluación. evaluación como
16
evaluación herramienta de valoración
de los aprendizajes de los
estudiantes.
Diseño de materiales Materiales educativos para Elabora materiales Escala valorativa
educativos según las Trabajo en equipo el área de comunicación educativos creativos que
características de los Proyecto incentiven al aprendizaje
estudiantes y de la Informe del proyecto de del área de Comunicación.
comunidad. proyección social.
17
Desarrollo de proyectos
de proyección social
(materiales didácticos
para donar a los
adolescentes)
18 Prueba objetiva
Evaluación de unidad
Se revisará el Informe de sistematización Informe.
producto final en dos de Pre. Práctica profesional Orden Ficha de
PRODUCTO FINAL oportunidades, a Responsabilidad. calificación
mitad y final de Rúbrica
semestre
IV. BIBLIOGRAFÍA
MINEDU (2008): Diseño Curricular Básico Nacional de la EBR 2008.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2006): Guía de Diversificación.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2007): Guía de Evaluación del Aprendizaje.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2010): Orientaciones Técnico Pedagógicas.
SANTILLANA (2008). English 3: Manual para el docente. Santillana S.
ALFARO, M.E. (1990): “Aspectos prácticos del proceso de programación y evaluación”. Documentación Social. Nº 81. Madrid.
BOCANEGRA VILCAMANGO, BEDER. Evaluación del Aprendizaje, un enfoque socializador. Odar Editores. Chiclayo. Perú. 2005
FORNSM (1980) “La evaluación del Aprendizaje” En Coll y Fornos. Áreas de Intervención en Psicología. Horsori. Barcelona.
GONZÁLEZ HALCONES (1999): Manual para la evaluación en E.F”. Praxis. Barcelona.
NIETO, J.M. (1994): “La autoevaluación del profesor. Cómo puede el profesor evaluar su propia práctica docente”. Escuela Española. Madri
V LINKOGRAFÍA:
[Link]
Chachapoyas 05-abril- 2019
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Mg. Carmen Rosa Burga Escalante Patricio Fernando Córdova Catrina Lic. Julio Tafur Angulo
DOCENTE DE ÁREA JEFE DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN JEFE DE LA UNIDAD ACADÉMICA
