Scribd
Cargar
115 vistas1 página

Poster Modelos

El modelo conductista considera que la función de la escuela es transmitir saberes socialmente aceptados para adquirir conocimientos, destrezas y competencias mediante el aprendizaje y la modificación de la conducta del estudiante en respuesta a estímulos del entorno. El estudiante es un sujeto pasivo que repite para memorizar bajo la observación y control del docente, quien diseña los objetivos y proporciona refuerzos como premio o castigo para moldear la conducta y lograr el aprendizaje basado en la repetición y memorización.

Cargado por

Carlos Ayala
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
115 vistas1 página

Poster Modelos

El modelo conductista considera que la función de la escuela es transmitir saberes socialmente aceptados para adquirir conocimientos, destrezas y competencias mediante el aprendizaje y la modificación de la conducta del estudiante en respuesta a estímulos del entorno. El estudiante es un sujeto pasivo que repite para memorizar bajo la observación y control del docente, quien diseña los objetivos y proporciona refuerzos como premio o castigo para moldear la conducta y lograr el aprendizaje basado en la repetición y memorización.

Cargado por

Carlos Ayala
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
Modelos Pedagógicos
Carlos Hernando Ayala Cárdenas- 2018140008
Angie Lorena Linares Linares- 2018240029
2019-II

MODELO CONDUCTISTA

El modelo conductista considera que la función de la escuela


es trasmitir saberes aceptados socialmente. Busca adquirir
conocimientos, destrezas y competencias. El aprendizaje es
importante para los cambios permanentes de la conducta y
en consecuencia el aprendizaje es modificado por las
condiciones del medio ambiente.

Intermediario
Rol del estudiante Rol del docente
Proceso de aprendizaje.
Bajo observación
Alumno Sujeto activo.
Respuesta Control
Estimulo
Sujeto pasivo Diseñar los objetivos.
Medición
Refuerzo
Vacío de contenido Operacionalizacìon Aprendizaje.
Conducta observable
Repite para memorizar. Repetición y memorización
Conocimientos técnicos
Moldeamiento de la conducta Requerido por el docente Sistema
Destrezas Competencias

Acumulación de Aprendizaje Castigo Premio

REPRESENTATES DEL CONDUCTISMO

IVAN PAVLON-Condicionamiento clásico B.F SKINNER-Condicionamiento operante


*Adquisición de conductas determinadas por
acciones especificas del individuo proceden al medio *Condicionamiento simple ( asociar estímulos entre si)
ambiente
* Proceso de adaptación a experiencias agradables y
*Su trabajo fue experimental y control del desagradables
comportamiento
* Para que el aprendizaje tenga efecto , lo estímulos
*La educación es basada como reflejo condicionado reforzadores

* Como se puede reaccionar ante un estimulo

REFERENCIAS:
Flores ,R.,(1997).Hacia una pedagogía del conocimiento. Modelo conductista , Bogotá Colombia, Martha Edna Suarez. R.
Ocaña.A,(2013). Modelos Pedagógicos y teorías del aprendizaje. Implicaciones de las teorías del aprendizaje en los modelos pedagógicos,, Colombia
Zubiria,,J(2002).Los modelos pedagógicos hacia una pedagogía dialogante., Bogotá Colombia. Ed magisterio.

También podría gustarte