I.E.

ROSA MESA DE MEJÍA

ARMENIA – ANTIOQUIA
MALLA CURRICULAR JORMADA NOCTURNA
DOCENTE CLEI PERÍODO ÁREA AÑO
Pedro Alfonso Zambrano III Primero sociales 2020

Eje Generador Derechos Básicos de Pregunta Ámbito Conceptual Competencias

Aprendizajes Problematizadora
 Pensamiento  Comprende que existen  Como Localizo  Pueblos originarios del  Reconozco y valoro la presencia de diversos legados
espacial. diversas explicaciones y diversas culturas mundo: habitantes de culturales –de diferentes épocas
 Pensamiento teorías sobre el origen del en el espacio ayer y de hoy. y regiones– para el desarrollo de la humanidad.
social. universo en nuestra geográfico y  ¿Cómo encontrar a los  Identificar los legados que los pueblos originarios
 Pensamiento búsqueda por entender que reconozco las pueblos originarios? . dejaron y aportaron a al contexto
cultural  Tradiciones y costumbres de las comunidades rurales..
hacemos parte de un mundo principales
de  Formulo preguntas acerca de hechos politicos,
más amplio. . características
los pueblos originarios. economicos, sociales y culturales.
 Comprende que la Tierra es físicas de su  Establezco relaciones entre estas culturas y sus epocas.
un planeta en constante entorno?  La Tierra: hogar de
transformación cuyos hombres,  Reconozco y respeto las diferentes posturas frente a los
cambios influyen en las mujeres y niños. fenomenos sociales.
formas del relieve terrestre y
en la vida de las  Reconozco y valoro la presencia de diversos legados
comunidades que la habitan.  Saberes de los culturales –de diferentes épocas y regiones– para el
pueblos desarrollo de la humanidad.
originarios del mundo
 ¿Cuál era el  Comparo legados culturales (científicos, tecnológicos,
pensamiento y  Creencias, mitos y artísticos, religiosos…) de diferentes grupos culturales y
creencias del religiones. reconozco su impacto en la actualidad.
hombre antiguo?
 Tecnologías que cambiaron  Recolecto y registro sistemáticamente información que
la vida. obtengo de diferentes
fuentes (orales, escritas, iconográficas, virtuales…).
 El arte como representación
de la vida.  Reconozco que los fenómenos estudiados pueden
observarse desde diversos puntos
 Vida social y familiar | de vista.

 Participo en la construcción de normas para la

convivencia en los grupos a los que
pertenezco (familia, colegio, organización juvenil,
equipos deportivos).
http://tecnologiaeinformatica4.weebly.com/ LINK TECNOLOGIA.
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/siemprediae/93226 LINK DBA

I.E. ROSA MESA DE MEJÍA

ARMENIA – ANTIOQUIA
MALLA CURRICULAR JORMADA NOCTURNA
DOCENTE CLEI PERÍODO ÁREA AÑO
Pedro Alfonso Zambrano III primero sociales 2020

Eje Generador Derechos Básicos de Pregunta Ámbito Conceptual Competencias

Aprendizajes Problematizadora
 Pensamiento  Analiza los aspectos centrales  ¿dedonde i como  Los pueblos  Analizo cómo diferentes culturas producen, transforman
espacial. del proceso de hominización se dio la evolución originarios y sus y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo
 Pensamiento y del desarrollo tecnológico o avance de los territorios. con las características físicas de su entorno.
social. dados durante la prehistoria, primeros  ¿Dónde viven los  Localizo diversas culturas en el espacio geográfico y
 Pensamiento para explicar las puebolos pueblos originarios?. reconozco las principales características físicas de su
cultural transformaciones del entorno. civilizados? entorno.
 Analiza cómo en las  ¿Qué hacen los pueblos  Identifico y tengo en cuenta los diversos aspectos que
originarios en el hacen parte de los fenómenos que estudio (ubicación
sociedades antiguas
territorio?.
surgieron las primeras geográfica, evolución histórica, organización política,
ciudades y el papel de la  Luchas ancestrales por económica, social y cultural…).Identifico diferencias en
agricultura y el comercio para los territorios. las concepciones
la expansión de estas.  que legitiman las actuaciones en la historia y asumo
posiciones críticas frente a ellas (esclavitud,
Inquisición...).

I.E. ROSA MESA DE MEJÍA

ARMENIA – ANTIOQUIA
MALLA CURRICULAR JORMADA NOCTURNA
DOCENTE CLEI PERÍODO ÁREA AÑO
Pedro Alfonso Zambrano III primero sociales 2020

Eje Generador Derechos Básicos de Pregunta Ámbito Conceptual Competencias

Aprendizajes Problematizadora
 Pensamiento  .Analiza los legados que las  ¿Qué propicio el  Economía, población  Analizo cómo diferentes culturas producen, transforman
espacial. sociedades americanas desarrollo y y uso de los recursos y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo
 Pensamiento prehispánicas dejaron en avance naturales con las características físicas de su entorno.
espacial.  Sistemas de producción  Identifico sistemas de producción en diferentes culturas
diversos campos. económico político
 Pensamiento y relaciones sociales.
 Analiza las distintas formas de las primeras y períodos históricos y establezco relaciones entre ellos.
social. de gobierno ejercidas en la civilizaciones?  Comparo las conclusiones a las que llego después de
 Natalidad, mortalidad y
 Pensamiento antigüedad y las compara con hacer la investigación con mis conjeturas iniciales.
migración de la
cultural el ejercicio del poder político población.  Asumo una posición crítica frente al deterioro del medio
en el mundo contemporáneo. ambiente y participo en su protección.
 Analiza cómo en el escenario  Formas de apropiación de
político democrático entran los recursos naturales.
 Reconozco algunos de los sistemas políticos que se
en juego intereses desde
establecieron en diferentes épocas y culturas y las
diferentes sectores sociales,
 Poder y política en principales ideas que buscan legitimarlos.
políticos y económicos, los los pueblos
cuales deben ser dirimidos originarios.  Identifico normas en algunas de las culturas y épocas
por los ciudadanos. estudiadas y las comparo con algunas normas vigentes
 Sistemas políticos en los en Colombia.
pueblos originarios..
 Identifico las características básicas de los documentos
 ¿Cómo se transforman
los sistemas políticos en que utilizo (qué tipo de documento es, quién es el autor,
los pueblos originarios?. a quién está dirigido, de qué habla...).

 Democracia para los  Participo en la construcción de normas para la

pueblos originarios convivencia en los grupos a los que pertenezco (familia,
colegio, organización juvenil,equipos deportivos).
 Como el
desarrolló y  Conflictos, derechos  Reconozco algunos de los sistemas políticos que se
cultura hoy a y participación
 Comprende que en una establecieron en diferentes épocas y culturas y las
diferencia de los
sociedad principales ideas que buscan legitimarlos.
pueblos antiguos?
democrática no es aceptable  Conflictos, derechos y
ninguna Participación.  Comparo entre sí algunos sistemas políticos estudiados
forma de discriminación por y a su vez con el sistema político colombiano.
origen étnico,
creencias religiosas, género,  Reconozco redes complejas de relaciones entre eventos
 Resolución de conflictos históricos, sus causas, sus consecuencias y su incidencia
discapacidad
sociales . en la vida de los diferentes agentes involucrados.
y/o apariencia física.
 Expresiones políticas y
 Identifico variaciones en el significado del concepto de
 organización ciudadana ciudadanía en diversas culturas a través del tiempo.

I.E. ROSA MESA DE MEJÍA

ARMENIA – ANTIOQUIA
MALLA CURRICULAR JORMADA NOCTURNA
DOCENTE CLEI PERÍODO ÁREA AÑO
 Pedro Alfonso Zambrano lll segundo sociales 2020

Eje Generador Derechos Básicos de Pregunta Ámbito Conceptual Competencias

Aprendizajes Problematizadora
 Saber  Comprende que las  Como cambia  Sociedades de los  Describo caracteristicas de la organización social, politica o
religioso. representaciones del mundo la representación siglos V al XV: economica en algunas culturas y epocas (la democracia en
 Pensamiento han cambiado a partir de las y significados relaciones Oriente y los griegos, los sistemas de produccion de la civilizacion
tecnológico inca, el feudalismo en el Medioevo, el surgimiento del Estado
visiones de quienes las culturales del Occidente.
 Pensamiento en el Renacimiento...)
elaboran y de los avances de hombre?  ¿Quiénes eran y donde
cultural la tecnología. vivían?  Recolecto y registro sistemáticamente información que
 Interpreta las relaciones entre obtengo de diferentes fuentes (orales, escritas, iconográfi
 Territorio
el crecimiento de la cas, virtuales…).
Relaciones  Legados culturales Que
población, el desarrollo de los
espaciales. perduran.  Comparo diferentes culturas con la sociedad colombiana
centros urbanos y las
 Espacio actual y propongo explicaciones para las semejanzas y
problemáticas sociales.  Expresiones artísticas del
geográfico. diferencias que encuentro.
 Ambiente. pasado  Participo en debates y discusiones: asumo una posición, la
 Analiza la influencia del
confronto, la defi endo y soy capaz de modifi car mis
imperio romano en la cultura
posturas cuando reconozco mayor peso en los argumentos
de occidente y los aportes en  Saberes en las de otras personas.
diversos campos como la sociedades de los
literatura, las leyes, la siglos V al XV.
ingeniería y la vida cotidiana.  Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales, de
 Tradiciones religiosas en las diferentes épocas y regiones, para el desarrollo de la humanidad..
 Analiza la Edad Media como sociedades de los siglos V al
un periodo histórico que dio XV  Aprender sobre los saberes que se consolidaron en el ámbito
origen a instituciones espiritual, tecnológico y social en las sociedades desarrolladas
sociales, económicas y  Saber tecnológico de ayer y entre los siglos V al XV.
políticas en relación con el de hoy.
mismo período de las  Conocer acerca de las relaciones que nuestras sociedades actuales
tienen con los legados originados en este periodo.
sociedades precolombinas.
 Vida y relaciones sociales
enlas sociedades de los  Asumir posturas críticas frente a diversas situaciones sociales.
siglos V al XV.  Analizar las implicaciones del encuentro y las relaciones entre las
sociedades desarrolladas entre los siglos V y XV.

 Ambiente y territorio  Reconozco y valoro la presencia de diversos legados

en las sociedades de culturales –de diferentes épocas y regiones– para el
 los siglos V al XV. desarrollo de la humanidad.
 El medio natural que se  Identificar los territorios de las sociedades desarrolladas
transforma entre los siglos V al XV, que fueron los escenarios
 Formas de representar el privilegiados en la construcción de las relaciones sociales,
territorio. políticas, económicas y culturales de este marco temporal.
 Uso y explotación de  Reconocer que la transformación del espacio geográfico,
producto de las actividades de extracción y conquista,
recursos naturales.
generaron apropiaciones de los territorios que, en muchas
ocasiones, llevaron al límite los recursos naturales de
diferentes zonas en el planeta y, por otra parte,
contribuyeron ampliamente a la formación de dinámicas
rurales que permanecen aún en la actualidad
 . Participo en la construcción de normas para la convivencia
en los grupos a los que pertenezco (familia, colegio,
organización juvenil, equipos deportivos...).

I.E. ROSA MESA DE MEJÍA

ARMENIA – ANTIOQUIA
MALLA CURRICULAR JORMADA NOCTURNA
DOCENTE CLEI PERÍODO ÁREA AÑO
Pedro Alfonso Zambrano lll segundo sociales 2020

Eje Generador Derechos Básicos de Pregunta Ámbito Conceptual Competencias

Aprendizajes Problematizadora
 Sistemas Analiza el Renacimiento como una  Sistemas, condiciones y  Analizo cómo diferentes culturas producen, transforman
políticos época que dio paso en Europa a ¿Como fueron las relaciones de y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo
 Política una nueva configuración cultural condiciones para el producción en las con las características físicas de su entorno.
 Formas de en campos como las ciencias, la desarrollo de la sociedades de los siglos  Comprender cómo las sociedades a través del tiempo,
gobierno política, las artes y la literatura. sociedades del siglo V V al XV. han buscado darle soluciones a sus problemáticas de
 Relaciones de Evalúa las causas y consecuencias al XV? producción de bienes, manejo de los recursos naturales
 Sistemas de producción:
poder.l de los procesos de Conquista y el feudal de Europa y el y distribución de la riqueza.
colonización europea dados en colonial de América.  Identificar de qué manera se van configurando y
en América.  La población de las definiendo los sistemas de producción como
Comprende la responsabilidad que sociedades de los siglos acontecimientos históricos que definen las relaciones
V al VX.
tiene una sociedad democrática entre los seres humanos y los medios con los cuales se
 Economía y sociedad
para evitar la violación de los colonial en la Nueva transforman los recursos naturales.
 derechos fundamentales de sus Granada
ciudadanos.
 Sistemas políticos de  Reconozco algunos de los sistemas políticos que se
Aplica procesos y técnicas de las sociedades de los establecieron en diferentes épocas y culturas y las
mediación de conflictos en pro siglos V al XV. principales ideas que buscan legitimarlos.
del establecimiento de una  Reconocer que algunas de las sociedades desarrolladas
cultura de la paz.
 Las monarquías como entre los siglos V al XV, establecieron sistemas políticos
sistemas políticos.
 de carácter complejo y dinámico.
 Colonia: gobierno y
 Analizar cómo, en la mayoría de los casos, las relaciones
administración
 Inconformidad, protesta de poder se dieron de manera vertical y autoritaria y
y movimientos que las expresiones de inconformidad también se
sociales en la Colonia presentaron confrontando el orden social establecido.


I.E. ROSA MESA DE MEJÍA

ARMENIA – ANTIOQUIA
MALLA CURRICULAR JORMADA NOCTURNA
DOCENTE CLEI PERÍODO ÁREA AÑO
Pedro Alfonso Zambrano IV PRIMERO sociales 2020

Eje Generador Derechos Básicos de Pregunta Ámbito Conceptual Competencias

Aprendizajes Problematizadora
 Revoluciones  Evalúa la influencia de los ¿Qué condiciones se  Identifico el potencial de diversos legados sociales,
 Derechos procesos de cooperación dieron y se necesito  El impacto de la políticos, económicos y culturales
humanos económica y política entre los para llegar al modernidad en tu como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y
 Progreso entorno fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.
Estados Nacionales en la desarrollo económico
 Independenci  La Ilustración y su impacto  Aprender la importancia de las revoluciones modernas
actualidad. social y político en la Constitución Política
a  Comprende el fenómeno de las de los siglos XVIII y XIX y su
actual? de Colombia.
migraciones impacto en Colombia.
 El impacto de la Revolución
en distintas partes del mundo y  Interpretar y a analizar fuentes primarias con el fin de
Francesa en Colombia.
cómo afectan a las dinámicas de los  La Revolución Industrial. comprender las diferentes
perspectivas con las que pueden ser analizados los
países receptores y a países de
acontecimientos y los procesos
origen.
históricos.
 Analiza los cambios sociales,
económicos,políticos y  Los orígenes de
nuestra nación.
 culturales generados por el  ¿Por qué nos  Identifico el potencial de diversos legados sociales,
surgimiento y consolidación del independizamos? políticos, económicos y culturales
capitalismo en Europa y las  La identidad nacional a como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y
partir de los partidos fuentes de cooperación y
razones por las cuales este
políticos. conflicto en Colombia.
sigue siendo un sistema  El impacto de la  Aprender sobre diferentes procesos políticos que se han
económico vigente modernización en
 Analiza los procesos de dado a lo largo de nuestra
Colombia.
historia desde la Independencia hasta 1930.
expansión territorial
 Comprender la importancia de la historia para consolidar
desarrollados por Europa
nuestra identidad colombiana
durante el siglo XIX y las nuevas y los conflictos que hemos tenido a la hora de configurarla.
manifestaciones imperialistas  Establecer las diferentes problemáticas políticas y
observadas en las sociedades económicas que se han presentado
contemporáneas. a lo largo de la historia del nuestro paí.

 Nuestro ambiente y
el impacto  Aprender las características de los diversos ecosistemas de
en nuestra vida Colombia y de tu región, su importancia para la diversidad
 Los ecosistemas y su cultural y la conservación del ambiente.
importancia para el  Comprender cómo los ecosistemas influyen en nuestra
ambiente en el que
organización social, económica
vives.
y cultural.
 ¿Cómo te relacionas
 Apropiar conceptos como ecosistema, cultura, progreso y
económica y
culturalmente con tu deterioro ambiental.
ambiente?  Desarrollar la capacidad de comparar las diferentes formas
 El deterioro del como los pobladores del
ambiente y el cambio país se han relacionado con su entorno.
climático. • Asumir una posición crítica frente al deterioro del
componente natural del ambiente que te rodea, para
participar en su conservación.
CLEI PERÍODO ÁREA
IV

EJES Derechos Básicos de Pregunta SEGUNDO sociales

Aprendizajes Problematizadora
 Identidad  Comprende cómo se  ¿ cómo se  Las causas de las
 Partidos produjeron los procesos de produjeron los migraciones y  Explicar las diferentes causas de las migraciones y los
´politicos independencia de las procesos de desplazamientos humanos desplazamientos humanos
 Modernidad. en los siglos XIX y durante los siglos XIX y XX en Colombia, así como el
colonias americanas independencia
 Ecosistemas XX y su impacto social y impacto que ellas tuvieron en
durante los siglos XVIII y XIX de las colonias
 Conservación y sus implicaciones para las americanas económico en el país. las ciudades y en el campo.
preservación. sociedades durante los  Comprender las causas de algunas manifestaciones de
contemporáneas.. siglos XVIII y  Las migraciones y los conflicto y violencia política
XIX y sus conflictos de nuestra y social durante el siglo XX en nuestro país.
 Evalúa el impacto producido tierra.  Establecer las diferentes relaciones entre migraciones,
implicaciones
 Las causas y los efectos desplazamiento, conflicto y
por los avances para las de la violencia. violencia..
tecnológicos en el desarrollo sociedades  El Frente Nacional: el
social y contemporánea efecto político de la
económico de Colombia en violencia en Colombia.
s..?
el siglo XIX.
 Explico algunos de los grandes cambios sociales que se
 En búsqueda de la
dieron en Colombia entre el siglo
inclusión, la paz y la
 Evalúa hechos XIX y primera mitad del XX (abolición de la esclavitud,
diversidad.
trascendentales para la  Los conflictos sociales surgimiento de movimientos obreros).
dignidad humana (abolición en Colombia: el  Formulo preguntas sobre hechos políticos, económicos y
de la esclavitud, surgimiento de las sociales.
reconocimiento de los guerrillas.  Planteo hipótesis que respondan provisionalmente esas
derechos de las  Los diálogos de paz: preguntas.
mujeres, derechos de las una respuesta al  Asumo una posición crítica frente a situaciones de
minorías) y describe las conflicto. discriminación y abuso por irrespeto a posiciones ideológicas
 La Constitución del y propongo formas de cambiarlas.
discriminaciones que aún se
1991: Hacia la
presentan. construcción de una
unidad a partir de la  Analizo críticamente los elementos constituyentes de la
 Comprende la importancia diversidad democracia, los derechos de
de las asociaciones, los
las personas y la identidad en Colombia.
gremios, los movimientos y  Los derechos  Comprender que la democracia en Colombia se ha
organizaciones sindicales en humanos en
caracterizado por los permanentes
la defensa de los derechos Colombia:
conflictos, disputas y debates entre sectores sociales.
colectivos. conflictos y participación
 Identificar algunos acontecimientos que configuraron el
ciudadana.
sistema democrático colombiano,
 Las Constituciones de las condiciones de los derechos humanos en el contexto
1886 y de 1991. nacional y las posibilidades de la participación ciudadana en
 Nuestros derechos y una trama de intercambios culturales.
nuestros deberes.
 Conflictos y
enfrentamientos en
relación con los
derechos humanos en
Colombia.
 I.E. ROSA MESA DE MEJÍA
ARMENIA – ANTIOQUIA
MALLA CURRICULAR JORMADA NOCTURNA
DOCENTE CLEI PERÍODO ÁREA AÑO
Pedro Alfonso Zambrano lV Tercero sociales 2020

Eje Generador Derechos Básicos de Pregunta Ámbito Conceptual Competencias

Aprendizajes Problematizadora
Capitalismo  Analiza la situación ambiental ¿Cómo influyeron las  ¿Cómo la globalización y • Conocer diferentes sistemas económicos y comprender tu
Socialismo de los geosistemas más ideas renacentistas en la mercantilización de papel en la economía del país y de tu comunidad.
biodiversos de Colombia la nueva forma de ver la sociedad afectan la • Estudiar qué significa vivir en un mundo globalizado.
Globalización vida de las comunidades • Realizar un recorrido por la sociedad de la información.
(selvas, páramos, arrecifes y pensar el mundo
campesinas? • Debatir, formular hipótesis y a respetar las opiniones de tus
Sociedad de coralinos) y las problemáticas para los europeos?
Preguntas compañeros.
la que enfrentan actualmente  Un mundo entre e
Información debido a la explotación a que orientadoras: capitalismo y el
Mercantilizaci han sido sometidos. ¿Por qué razones las socialismo
ón transformaciones que
de la  Comprende las consecuencias vivió Europa en el  Capitalismo y
que han traído los procesos Renacimiento, globalización.
sociedad
migratorios en la organización incidieron en las • Identifico y comparo algunos de los procesos políticos que
 Sociedad de la
Afrodescendi social y económica de Colombia causas de los grandes tuvieron lugar en el mundo en el
información.
entes en el siglo XX y en la descubrimientos y el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (procesos coloniales en
actualidad. inicio de los procesos África y Asia; Revolución Rusa y
Ambiente de colonización?  ¿Cómo la violencia, el Revolución China; Primera y Segunda Guerra Mundial...).
 Analiza las crisis económicas ¿Cuáles razones desempleo y la • Explico algunos de los grandes cambios sociales que se
Problemática dadas en la Colombia motivaron la Reforma pobreza se han dieron en Colombia entre los siglos XIX y
s constituido en primera mitad del XX (abolición de la esclavitud, surgimiento de
contemporánea y sus y la Contrarreforma
ambientales problemáticas de los movimientos obreros.
repercusiones en la vida religiosa?
¿Qué hechos contextos rurales?
cotidiana de las personas.. • Relaciono algunos de estos procesos políticos internacionales
motivaron los viajes de
con los procesos colombianos
  Analiza los cambios sociales, navegación por parte  Un siglo en medio de la de la segunda mitad del siglo XX.
políticos, económicos y guerra.
culturales en Colombia en el  La esclavitud.
 ¿Por qué en Colombia
siglo XX y su impacto en la vida
hay violencia, desempleo
de los habitantes del país.. y pobreza, siendo un país
tan rico en recursos?  Recolecto y registro la información que obtengo de
diferentes fuentes.
 ¿Cómo los • Clasifico las fuentes que utilizo (en primarias o secundarias, y
afrodescendientes, en orales, escritas, iconográficas, estadísticas…)
los indígenas y las
comunidades • Comparo las maneras como distintas comunidades, etnias y
campesinas se ven
culturas se han relacionado económicamente con el medio
afectados por los
cambios y ambiente en Colombia a lo largo de la historia (pesca de
problemáticas subienda, cultivo en terrazas...).
ambientales?
• Asumo una posición crítica frente al deterioro del medio
 Los afrodescendientes y ambiente y participo en su conservación.
el ambiente en el que .
habitan
 ¿Cómo otras culturas se
han relacionado con el
ambiente?

 Un vistazo a los
problemas ambientales
del campo

I.E. ROSA MESA DE MEJÍA

ARMENIA – ANTIOQUIA
MALLA CURRICULAR JORMADA NOCTURNA
DOCENTE CLEI PERÍODO ÁREA AÑO
Pedro Alfonso Zambrano IV cuarto Sociales 2020

Eje Generador Derechos Básicos de Pregunta Ámbito Conceptual Competencias

 Aprendizajes Problematizadora
Movimiento  Evalúa cómo las sociedades Pregunta  ¿Cómo las • Comparo las causas de algunas olas de migración y
social democráticas en un Estado problematizadora: comunidades desplazamiento humano en nuestro territorio a lo largo
Movimiento social de Derecho tienen el ¿Qué Transformaciones campesinas del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX
Estudiantil económicas, se organizan para
deber de proteger y promover (colonización antioqueña, urbanización del país...).
administrar y defender el
los derechos fundamentales de ambientales, • Explico el impacto de las migraciones y desplazamientos
territorio?
los ciudadanos.. políticas y sociales humanos en la vida política, económica, social y cultural de
Organización
social  Comprende el papel de las pueden identificarse, a  Migraciones y nuestro país en el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX y lo
Movilización mujeres en los cambios sociales, nivel mundial, como desplazamientos en comparo con los
políticos, económicos y consecuencia de las nuestro territorio de la actualidad.
culturales en el mundo y la revoluciones ocurridas  El territorio
Reforma igualdad de derechos que han durante los siglos XVIII  Comunidades
agraria campesinas en defensa Analizo críticamente los elementos constituyentes de la
adquirido en los últimos años.. y XIX?
Seguridad ¿Por qué razones las de su territorio democracia, los derechos de
Alimentaria las personas y la identidad en Colombia.
 Evalúa cómo todo conflicto naciones es el
 ¿Cómo se promueven
puede solucionarse mediante resultado de intereses • Identifico algunas formas en las que organizaciones
Cultura y defienden los
acuerdos en que las personas políticos, económicos y derechos humanos estudiantiles, movimientos sociales, partidos políticos,
festiva
ponen de su parte para superar sociales? en el contexto rural? sindicatos, participaron en la actividad política colombiana a lo
Grupos las diferencias. Preguntas
largo del siglo XIX y la
étnicos orientadoras:  Movimientos primera mitad del siglo XX.
Derechos  Comprende el impacto social del ¿A que llamamos siglo estudiantiles. • Reconozco que los fenómenos sociales pueden observarse
Humanos crecimiento económico desigual XIX? desde diversos puntos de vista (visiones e intereses).
que se da en las diferentes ¿Qué se entiende por • Reconozco, en los hechos históricos, complejas relaciones
regiones del país. Revolución? sociales políticas,económicas y culturales.
¿Quiénes hacen las  Los obreros se unen
para defender sus • Utilizo diversas formas de expresión para comunicar los
Revoluciones? resultados de mi investigación.
¿Cuántas revoluciones derechos
se han • Reconozco que los derechos fundamentales de las personas
producido en la están por encima de su género, su filiación política, religión
humanidad?  ¿Y los derechos del y etnia.
¿Qué conoces del campo? • Participo en discusiones y debates académicos.
continente Europa?
¿Cómo contribuye el • Analizo críticamente los elementos constituyentes de la
Gobierno Escolar a la democracia, los derechos de
convivencia pacífica  ¿Cómo se genera las personas y la identidad en Colombia.
de los miembros de la identidad en las • Promuevo debates para discutir los resultados de mis
comunidad educativa? comunidades observaciones.
¿Cuáles son los entes campesinas? • Cito adecuadamente las diferentes fuentes de la información
del Gobierno Escolar? obtenida.
 ¿Cuáles son las  Las fiestas colombianas:
funciones de los entes un espacio para vivir los • Reconozco, en el pasado y en la actualidad, el aporte de
del gobierno Escolar? derechos humanos. algunas tradiciones artísticas
¿Cuáles son las y saberes científicos de diferentes grupos étnicos colombianos
 Los grupos étnicos a nuestra identidad.
funciones del
colombianos reivindican
Personero estudiantil, sus derechos. • Reconozco que los derechos fundamentales de las personas
del Representante de
están por encima de su género, su filiación política, religión,
grupo y del Contralor  La identidad: una
construcción colectiva etnia.

I.E. ROSA MESA DE MEJÍA

ARMENIA – ANTIOQUIA
MALLA CURRICULAR JORMADA NOCTURNA
DOCENTE CLEI PERÍODO ÁREA AÑO
Pedro Alfonso Zambrano V Primero sociales 2020

Eje Generador Derechos Básicos de Pregunta Ámbito Conceptual Competencias

Aprendizajes Problematizadora
 Analiza conflictos que se ASPECTOS DEMOGRÁFICOS GENERALES Argumenta las múltiples relaciones entre eventos
presentan en el territorio Pregunta históricos: sus causas, sus consecuencias y su
problematizadora: 1.1. LOS CENSOS DE POBLACIÓN
colombiano originados por la incidencia en la vida de los diferentes actores
¿Cómo hacer 1.2. ESTADÍSTICAS VITALES
degradación ambiental, el 1.3. ENCUESTAS DEMOGRÁFICAS involucrados durante el periodo de la violencia y
escaso desarrollo económico y compatibles los 1.4. MOVIMIENTOS POBLACIONALES el Frente Nacional, comparándolos con otros tipos
la inestabilidad política. principios consagrados 1.4.1. Medición del movimiento migratorio y de violencia actual en donde se manifieste la
en los derechos crecimiento real de la población intolerancia política.
 Evalúa las causas y humanos y los 1.4.2. Factores condicionantes de los movimientos
PROCEDIMENTAL
naturales
consecuencias de la violencia en intereses específicos Analiza críticamente documentos del período de
1.5. RELACIÓN DEMOGRAFÍA Y DESARROLLO
la segunda mitad del siglo XX en de los países? SOCIAL La Violencia y el Frente Nacional describiendo su
Colombia y su incidencia en los ¿La tensión entre 2. USO Y CONSERVACIÓN DE RECURSOS importancia en la construcción del marco teórico
ámbitos social, político, Capitalismo y NATURALES que permita argumentar su postura crítica frente
económico y cultural. socialismo, qué tipo de 2.1. BIODIVERSIDAD a los fenómenos sociales.
2.2. DISMINUCIÓN DE LA DIVERSIDAD
orden mundial
2.3. LOS RECURSOS NATURALES
 Comprende que existen ocasionó? 2.4. CONSERVACIÓN Y USO SUSTENTABLE
políticos, económicos, sociales y culturales que
multitud de culturas y una sola ¿Cuáles son las 2.5. EDUCACIÓN Y CONSERVACIÓN posibilitaron el surgimiento de grupos
humanidad en el mundo y que semejanzas y 2.6. PROBLEMAS AMBIENTALES DEL MUNDO guerrilleros, paramilitares y narcotraficantes en
entre ellas se presenta la diferencias que existen 2.6.1. Los residuos producidos por el ser humano Colombia, identificando sus efectos en la
2.6.2. Efecto invernadero
discriminación y exclusión de entre las distintas
2.6.3. La lluvia acida
algunos grupos, lo cual dificulta ideologías políticas? 2.6.4. Destrucción de la capa de ozono
el bienestar de todos. ¿En que radica la 2.6.5. El calentamiento global y cambios climáticos
importancia de 2.6.6. Abuso de pesticidas y otras sustancias tóxicas
conocer y promover 2.6.7. Destrucción de tierras vírgenes y bosques
los derechos tropicales
2.6.8. Erosión del suelo
humanos? 2.6.9. Escasez de agua potable
¿En qué territorios de 2.6.10. Residuos nucleares
Colombia se 3. DESARROLLO SUSTENTABLE Y DESARROLLO
encuentran ubicadas SOSTENIBLE
las minorías étnicas? 3.1. ÁMBITO DE APLICACIÓN Y DEFINICIONES
3.2. UN DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL
RESPETUOSO CON EL MEDIO AMBIENTE
3.3. JUSTIFICACIÓN DEL DESARROLLO
SOSTENIBLE
3.4. CONDICIONES PARA EL DESARROLLO
SOSTENIBLE
4. EXPANSIONISMO, NACIONALISMO E
IMPERIALISMO EN EL SIGLO XIX
4.1. EL NACIONALISMO EN EUROPA
4.1.1. Unificación de Italia
4.1.2. Unificación de Alemania
 4.1.3. La Paz Armada: relaciones internacionales
entre 1871-1914
4.2. EL IMPERIALISMO COLONIAL
4.2.1. Factores o causas
4.2.2. Formas de dominación colonial
4.2.3. La formación de los imperios coloniales
4.2.4. Los principales imperios coloniales europeos 30
4.2.4.1. Imperio británico
4.2.4.2. Imperio francés
4.2.4.3. Imperio alemán
4.2.5. Nuevas potencias imperialistas: EE.UU. y
Japón
4.2.5.1. El imperialismo norteamericano
4.2.5.2. El imperialismo japonés
4.2.6. Consecuencias del Imperialismo colonial
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
5.

I.E. ROSA MESA DE MEJÍA

ARMENIA – ANTIOQUIA
MALLA CURRICULAR JORMADA NOCTURNA
DOCENTE CLEI PERÍODO ÁREA AÑO
Pedro Alfonso Zambrano V Segundo sociales 2020

Eje Generador Derechos Básicos de Pregunta Ámbito Conceptual Competencias

Aprendizajes Problematizadora
 ¿Cómo podemos PRIMERA Y SEGUNDA GUERRAS Explica los diferentes procesos políticos, económicos, sociales y
 Interpreta el papel que establecer límites a las MUNDIALES culturales contemporáneos de Colombia, identificando las
cumplen los organismos 5.1. PRIMERA GUERRA MUNDIAL
atrocidades de la raíces de las diferentes problemáticas actuales.
5.1.1. Antecedentes de la primera
internacionales como formas guerra? guerra mundial
de alianza y organización entre Preguntas 5.1.2. Características de la I Guerra Asume críticamente la influencia de los medios de
los Estados y que responden a orientadoras: Mundial comunicación en la vida de las personas y las comunidades
los intereses entre los países. ¿Cómo se construye el 5.1.3. Personajes importantes para estructurar y decodificar la información recibida por
mundo después las 5.1.4. Consecuencias de la I Guerra medios académicos.
Mundial Participo en debates y discusiones académicas frente al tema
guerras?
5.2. SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
Frente a una situación 5.2.1. Introducción de los derechos humanos.
 Analiza los conflictos bélicos conflictiva ¿cómo debo Utilizo distintas formas de expresión para promover y defender
5.2.2. Comienzo De La Guerra
presentes en las resolverla? 5.2.3. Repercusiones los derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario.
sociedades contemporáneas, ¿Cuál es la riqueza de EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS Comparo algunos de los procesos Constitucionalesque tuvieron
sus causas y ser un país 6. DESCOLONIZACIÓN Y lugar en Colombia entre los siglos XIX, XX y XXI.
consecuencias así como su CONFLICTOS ACTUALES Expreso rechazo ante toda forma de discriminación o exclusión
multicultural? 6.1. CAUSAS DE LA
incidencia en la ¿Cómo podemos social y hago uso de los mecanismos democráticos para la
vida cotidiana de los pueblos.. DESCOLONIZACIÓN
construir juntos una 6.1.1. Factores Internos superación de la discriminación y el respeto a la diversidad.
sociedad más justa 6.1.2. Factores Externos
para todos y todas? 6.2. CONFLICTOS ACTUALES
Preguntas 6.2.1. El tercer mundo los problemas
del subdesarrollo
orientadoras: 6.2.2. El Neocolonialismo
¿Cuáles son las causas 6.2.3. El Subdesarrollo
estructurales de la 6.2.4. Oriente próximo.
violencia en Colombia? 6.2.4.1. Los países árabes:
¿Qué función cumplen descomposición del Imperio Turco
los censos? 6.2.4.2. La creación del estado de
Israel
¿Cómo construir
6.2.4.3. El Tercer Mundo y el
relaciones sanas entre movimiento no alineado
mis congéneres? 7. FORMAS DEL ORDEN MUNDIAL
EN EL SIGLO XX
7.1. RELACIÓN ENTRE PAÍSES
DESARROLLADOS Y PAÍSES EN
DESARROLLO
7.1.1. Mundo desarrollado
7.1.2. Mundo subdesarrollado
7.1.3. Algunos Datos Estadísticos
Importantes
7.1.4. El aumento de las
desigualdades
7.1.5. Los principales factores que
 condicionan el subdesarrollo
8. REGIMENES DEMOCRÁTICOS
8.1. ORGANIZACIONES
INTERNACIONALES CREADAS
DURANTE LA GUERRA FRÍA
8.2. SEGURIDAD NACIONAL Y
SEGURIDAD CIUDADANA
8.2.1. Seguridad Nacional
8.2.2. Seguridad Ciudadana
9. DERECHOS DE TERCERA
GENERACIÓN (COLECTIVOS)
9.1. DERECHOS DE SECTORES
PARTICULARMENTE
VULNERABLES
9.2. MECANISMOS DE
PROTECCIÓN Y DEFENSA DE
DERECHOS HUMANOS
10. LIBERTAD HUMANA Y
RESPONSABILIDAD
10.1. LIBERTAD
10.2. LA RESPONSABILIDAD

I.E. ROSA MESA DE MEJÍA

ARMENIA – ANTIOQUIA
MALLA CURRICULAR JORMADA NOCTURNA
DOCENTE CLEI PERÍODO ÁREA AÑO
Pedro Alfonso Zambrano Vl primero sociales 2020

Eje Generador Derechos Básicos de Pregunta Ámbito Conceptual Competencias

Aprendizajes Problematizadora
Nuestro  Analiza cómo el bienestar y la ¿Por qué es importante La ciudad, su origen y Describe las luchas y problemáticas de los grupos étnicos en
planeta como supervivencia reconocer y analizar la evolución Colombia y América en la búsqueda de reconocimiento social e
un espacio de la humanidad dependen de interacción La urbanización igualdad de derechos, identificando los distintos legados de
la protección contemporánea
de permanente entre el estas comunidades en la actualidad.
que hagan del ambiente los La planeación de las ciudades
interacciones espacio geográfico y el La ciudad y el cambio
cambiantes diferentes actores ser humano? ambiental
(políticos, económicos y Preguntas
que nos La problemática
sociales). orientadoras: ambiental del hábitat y el
posibilita y
limita. ¿Por qué el desarrollo habitar
 Evalúa la importancia de la La ciudad y el en torno
sostenible puede ser
solución negociada
una alternativa viable,
de los conflictos armados para Establece relaciones entre
Las ante el deterioro del
la búsqueda diferentes fenómenos sociales
organizacion ambiente mundial?
de la paz. de las comunidades étnicas,
es políticas y ¿Qué cambios
promoviendo debates sobre los
sociales  Analiza las consecuencias sociales, económicos y resultados de su indagación
como políticas, económicas y sociales políticos han ocurrido crítica.
estructuras de algunos conflictos en Colombia en el
que geopolíticos desde finales del último siglo?
canalizan ¿A qué instituciones
siglo XX hasta la actualidad a
diversos debo acudir cuando
nivel mundial.
poderes para mis derechos son
afrontar
necesidades
y cambios.
 I.E. ROSA MESA DE MEJÍA
ARMENIA – ANTIOQUIA
MALLA CURRICULAR JORMADA NOCTURNA
DOCENTE CLEI PERÍODO ÁREA AÑO
Pedro Alfonso Zambrano Vl segundo sociales 2020

Eje Generador Derechos Básicos de Pregunta Ámbito Conceptual Competencias

Aprendizajes Problematizadora
Las distintas  Comprende las implicaciones ¿Cómo podemos Los cambios en la familia y en Argumenta la importancia de las luchas de la mujer en el
culturas sociales, económicas y políticas Identificar algunas el estatus de la mujer reconocimiento social y la equidad de género en el mundo,
como características Las nuevas expresiones fomentando una conciencia del valor de la dignidad de las
que tuvo la Guerra Fría en el
femeninas
creadoras de mundo y las relaciona con las culturales y sociales personas.
El feminismo como una
diferentes vividas en América Latina.. de los procesos de Participa en la realización de eventos académicos en los cuales
expresión política
tipos de transformación que se Subculturas juveniles: las argumenta los resultados obtenidos durante el desarrollo de su
saberes generaron a partir del tribus urbanas investigación.
valiosos :  Analiza la globalización como desarrollo político y Los problemas de la juventud. Asume una actitud crítica frente a las acciones y actuaciones
ciencia, un proceso que redefine el económico de La concepción occidental y no violentas contra la mujer en el mundo, que posibilite una
tecnología, concepto de territorio, las Colombia y del mundo occidental de la relación conciencia por la defensa de la equidad de género.
dinámicas de los mercados, las humanidad-naturaleza
medios de a lo largo del siglo XX?
Plan de ordenamiento
comunicació gobernanzas nacionales y las
territorial (POT’S)
n, etc. identidades locales. ¿Cuáles son las
Plan(es) de desarrollo
incidencias políticas, Organización territorial
económicas y sociales colombiana.
que se derivan de la
reivindicación de los oficinas de vigilancia y control
derechos de las del Estado.
mujeres? Respeto diferentes posturas
frente a los fenómenos
sociales.
Resolución pacífica de
conflictos