PROYECTO PEDAGÓGICO INTEGRADOR DE ÁREAS (PPI) III: LAS ARTES
PLÁSTICAS UNA POSIBILIDAD UNTEGRADORA
HAIDY LILIANA MATEUS PEÑA
FARID ELIANA QUIROGA SIERRA
OCTAVO SEMESTRE
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA-FESAD
SEDE CHIQUINQUIRA
2014
LAS ARTES PLASTICAS COMO EJE TRANSVERSAL
UNIDAD 1
HAIDY LILIANA MATEUS PEÑA
FARID ELIANA QUIROGA SIERRA
OCTAVO SEMESTRE
TUTOR
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA-FESAD
SEDE CHIQUINQUIRA
2015
INTRODUCCIÓN
Por medio del presente trabajo se dará a conocer la importancia de los proyectos
integradores de área con referencia al proceso de enseñanza aprendizaje y su
respectiva utilidad al momento de abarcar un tema específico en el aula
analizando y proyectando la posibilidad de integrarlo con las diferentes áreas de
aprendizaje.
Además daremos a conocer el aporte de artistas destacados y la importancia de
las artes plásticas como estrategia pedagógica implementada en el aula de clase,
para afianzar los conocimientos de los estudiantes y fortalecer sus dificultades.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Identifique la problemática que usted considere relevante dentro del proceso
enseñanza aprendizaje a partir de las siguientes áreas: Lengua castellanas, Medio
Ambiente, Segunda Lengua, Matemáticas y Ciencias Sociales.
Realice una consulta acerca del artista y trabajos artísticos (plásticos y visuales)
realizados, que involucren una de las áreas de conocimiento propuesta para esta
actividad. Recuerde la problemática seleccionada debe estar articulada con la
consulta y el área elegida por usted. A partir de este, analice detenidamente que
factores son determinantes de la obra artística como aporte para la solución de la
problemática planteada en un posible PPIA.
PRODUCTO
Presente un escrito argumentando donde evidencie la información consultada, el
respectivo análisis del artista y la obra, su relación con la problemática identificada
en el área del conocimiento seleccionada, el diseño y planteamiento de su
pregunta investigativa.
Adjunte soportes tales como imágenes, información general de trayectoria e
impacto artístico, videos, textos.
PREGUNTA PLANTEADA
¿CÓMO FORTALECER LA ENSEÑANZA EN CIENCIAS NATURALES (LOS
SERES VIVOS Y SU RELACIONES EN UN ECOSITEMAPOR MEDIO DE LAS
EXPRESIONES ARTISTICAS?
Desde hace mucho tiempo se a evidenciado la problemática que presentan los
estudiantes en el área de de ciencias naturales con respecto al aprendizaje de los
seres vivoo y sus relaciones en el grado segundo. Algunos estudiantes sienten
apatíay confusión al desarrollar este tema.
Es por eso que las instituciones educativas han implementado una serie de
estrategias con el fin de solucionar esta problemática presentada a nivel general, y
han recurrido a las artes plásticas, porque nos brinda una serie de estrategias
pedagógicas para solucionar esta problemática en los estudiantes. Y así buscar
las mejores estrategias para que los estudiantes sientan gusto y puedan aprender
y así poder desarrollar todas las temáticas planteadas.
El artista Juannos permite a traves de su obra observar muchos ele,mentos
relacionado. Gatti cruza el cuerpo humano desnudo hasta los músculos con la
naturaleza más colorida y frondosa. Son 27 collages con puntillosas ilustraciones
de músculos, órganos, venas y tendones rodeados pájaros e insectos y flores
enormes que recrean lo que él llama “el paraíso perdido”. Para dar vida a estos
paisajes entre científicos y bíblicos, el artista recurre a los colores y la
superposición de planos diseñados digitalmente, que luego se imprimen sobre el
lienzo y se colocan en imponentes marcos victorianos.
CONCLUSIONES
Podemos concluir que el arte y la ciencias están estrechamente ligados y
grandes artistas como Juan Gatti nos dan herramientas que pueden
fortalecer estos proceso como por ejemplo con su obra ciencias naturales.
.
Con este proyecto integrador de área buscamos fortalecer las falencias que
presentan los estudiantes en la adquisición de conocimientos de los seres
vivos a través de expresiones artísticas.
BIBLIOGRAFÍA
[Link]/PERSONAL_PDI/CIENCIAS/BARCELO/HISTORIA/LOS%20SOLIDOS%[Link]
